嬰幼兒早教的好處

嬰幼兒早教的好處PAGE1嬰幼兒早教的好處早期教育簡單的說就在于兩個字：引導(dǎo)。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給你答案的。順其自然，寶寶做的不對的地方不要硬性糾正，要多使用引導(dǎo)的方式解決。培養(yǎng)孩子的興趣嬰幼兒早教的好處全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。早教內(nèi)容其實很豐富。涉及社交、精細(xì)動作、大動作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等。特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來的。即使在上查些游戲，對寶寶來說要么太簡單，要么太難，覺得不系統(tǒng)。對爸媽來說，上了課就有了“工作指導(dǎo)”，上課只有短短的小時，平時還是要靠爸媽在家復(fù)習(xí)。上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學(xué)什么，目的很明確。體能和感官訓(xùn)練是早教貫穿始終的內(nèi)容，踢球就是體能訓(xùn)練的一種。早教中心里還有許多設(shè)備也是幫助寶寶進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)肌肉健康生長的。比如大大小小、形狀各異、材質(zhì)不同的隧道，讓寶寶從這里鉆進(jìn)去，那里爬出來，既有趣又有益。不一樣的音樂課不一樣的音樂課寶寶大概天生就是品嘗家，他們拿到所有的東西，一般都要先放進(jìn)嘴里嘗一下。你看，音樂課的樂器形狀都很可愛，咦，怎么還會發(fā)出聲響?讓我親自嘗一嘗吧。根據(jù)寶寶的特點，早教中心的所有玩具和樂器都是經(jīng)過消毒的，即使放在嘴里也沒問題。同時，還要根據(jù)不同的年齡，讓寶寶玩不同的樂器，比如長長的鼓棒及金屬樂器，都不適合6-10個月的寶寶嘗試。上面的課程沒有教給孩子任何知識，但是孩子對外界的感知能力和對學(xué)習(xí)的興趣卻培養(yǎng)起來了.嬰幼兒早教的好處全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?？梢詾槿雸@打基礎(chǔ)嬰幼兒早教的好處全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。上過早教班的寶寶第一天上幼兒園就非常適應(yīng)那里的環(huán)境，因為在早教班里寶寶習(xí)慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，培養(yǎng)樂于交往的性格.嬰幼兒早教的好處全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。令寶寶更快樂蒙氏課是主張小朋友自己動手的，比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋，關(guān)鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動成果.早教班有感統(tǒng)游戲，這個在家里教不了，因為家里沒有那么多色彩鮮亮吸引寶寶的教具，這個游戲可以培養(yǎng)綜合能力、協(xié)作能力，最重要的是寶寶玩得高興。在早教班上，跟其他小朋友一起做游戲、玩玩具很有氣氛。寶寶情緒可高了，嘴巴張得大大的，有時候開心得咯咯直笑。沒有說教，在游戲和玩玩具中寶寶慢慢成長?；氐郊?，課堂上做過的游戲，唱過的歌經(jīng)常拿來使用，寶寶更是樂此不疲。提高孩子的社交能力嬰幼兒早教的好處全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。社交能力其實是非常重要的能力，不但將來能更好的適應(yīng)社會，而且能在遇到問題有了傾訴對象，避免你的孩子將來成為問題少年，吧少年，當(dāng)你看到你的孩子開始和小朋友以前交換玩具，依依呀呀的用他們自己才能聽懂的話的時候?qū)υ挄r，你的寶寶下課后著急和小朋友一起玩的時候，就是遠(yuǎn)離電腦，吧的第一步同時家長也應(yīng)該明白早教順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強(qiáng)求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反不要勉強(qiáng)孩子。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！早教機(jī)構(gòu)和幼兒園有何不同嬰幼兒早教的好處全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。親子教育是近年來世界流行的一個新的教育觀念，早教機(jī)構(gòu)是隨之而誕生。早教機(jī)構(gòu)開展親子教育是對于幼兒園辦園理念與形式的一次創(chuàng)新，是與一般意義上的幼兒園教育不同的。嬰幼兒早教的好處全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。第一、教育的對象不同嬰幼兒早教的好處全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。幼兒園將幼兒作為教育的主要對象；而早教機(jī)構(gòu)其教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。第二、教學(xué)活動的形式不同幼兒園的教學(xué)活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學(xué)習(xí)為主要形式。而早教機(jī)構(gòu)是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式，通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母學(xué)會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進(jìn)而掌握一套科學(xué)的游戲方式，并通過這些游戲方法對兒童的發(fā)展進(jìn)行干預(yù)。作為一種新型的、科學(xué)的教育模式，早教機(jī)構(gòu)更強(qiáng)調(diào)父母(看護(hù)人)與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進(jìn)嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。嬰幼兒早教的好處全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。第三、教育的目標(biāo)不同嬰幼兒早教的好處全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。幼兒園的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。而早期教育機(jī)構(gòu)的主要目標(biāo)是教會家長如何對孩子實施科學(xué)的親子教育，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展、增進(jìn)親子感情的目的。第四、教學(xué)活動的時間不同以個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機(jī)構(gòu)組織的集體游戲活動。每次活動時間為個小時或個小時，活動結(jié)束后就可離開。而幼兒園屬于全日制的教學(xué)模式.哈樓貝貝課程介紹:嬰幼兒早教的好處全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。一、分齡：根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格按照月齡分班，每三個月為一個學(xué)期，分平時班、周末班和托班，每周一至兩節(jié)課，每節(jié)課時長為45分鐘，家長和寶寶一起來游戲，寶寶輕松快樂，家長學(xué)習(xí)游戲理念和元素，在日常教養(yǎng)中舉一反三，融合了親情教育，并為寶寶建立成長檔案，定期對寶寶進(jìn)行測評，為寶寶留下一個完美的成長記錄。小班編制人以內(nèi)。二、多元啟智班（0.6—歲共班）運用多元智能理論，結(jié)合兒童生理及心理發(fā)展特點，抓住兒童關(guān)鍵期對兒童進(jìn)行全腦開發(fā)，親子共同參與的形式，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，正確指導(dǎo)家長如何在家里進(jìn)行教育。嬰幼兒早教的好處全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。感覺統(tǒng)合課程（2-3.歲共個班）嬰幼兒早教的好處全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。一、根據(jù)幼兒生理發(fā)育特點，制定同步訓(xùn)練計劃，即讓孩子在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械，開發(fā)孩子的大腦，增強(qiáng)他們的智力活動能力，使孩子的身心健康素質(zhì)得到良好的健康的發(fā)展，增強(qiáng)感官敏銳度，使孩子的行為能力，組織能力，學(xué)習(xí)能力，集中注意能力得到提升，真正起到潛能開發(fā)的作用。音樂特色課程（2-歲共四個班）根據(jù)奧爾夫，妙事多等音樂教學(xué)法為早期兒童貼身設(shè)計的不同的音樂特色活動。從節(jié)奏入手，逐步進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)兒童的參與意識，表現(xiàn)意識和創(chuàng)造意識。使兒童在音樂的游戲過程中活的專業(yè)知識，感受成功的喜悅。蒙特梭利生活班根據(jù)蒙特梭利教育理論設(shè)計課程，促進(jìn)手部精細(xì)動作及控制能力的發(fā)展，增把手、眼協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)專注力。動手能力及生活處理能力。嬰幼兒早教的好處全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。蒙特梭利感官班（28-36月共三個班）蒙特梭利感官教育是根據(jù)幼兒吸收性心智及敏感期發(fā)展的需要，在教具操作中幫助幼兒視聽，觸、嗅等感官獲得發(fā)展。將知覺內(nèi)容組織并加以分類從而建立心智秩序。促進(jìn)幼兒觀察力，思維能力，