部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課怎么都快樂(lè)設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思《怎么都快樂(lè)》是一首兒童詩(shī)。文章分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣，詩(shī)歌語(yǔ)言通俗，詩(shī)句簡(jiǎn)短，非常適合朗讀。通過(guò)多種形式的朗讀，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，讀出詩(shī)歌的情趣。在學(xué)習(xí)第一、二、四小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮自己的想象力與小伙伴交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，當(dāng)學(xué)生會(huì)讀了、會(huì)說(shuō)了，也就是對(duì)學(xué)會(huì)了最好的表達(dá)，既發(fā)展了語(yǔ)言，又升華了情感。課時(shí)安排：2課時(shí)。教材分析《怎么都快樂(lè)》是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣，貼近兒童的生活。全詩(shī)共有4小節(jié),分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂(lè)趣。詩(shī)歌每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似：先說(shuō)“幾個(gè)人玩,很好”，然后說(shuō)這樣玩的特點(diǎn)，最后舉例具體的玩法。課文從孩子的角度講述了對(duì)快樂(lè)的理解，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有快樂(lè)，事事有快樂(lè)，在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。▍教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際,讀出詩(shī)歌的情趣,感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。▍教學(xué)重、難點(diǎn)1.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣。2.積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。第一課時(shí)▍流程一：談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣1.熱身游戲：點(diǎn)鼻子老師和你們玩一個(gè)“比比誰(shuí)反應(yīng)快”的游戲。老師點(diǎn)著鼻子你們也點(diǎn)著鼻子，老師說(shuō)到我們身體的哪個(gè)部位，你們快速地指到哪個(gè)部位。老師說(shuō)到我們身體的哪個(gè)部位,你們快速地指到那個(gè)部位。(注意速度和節(jié)奏)2.談話。剛才玩點(diǎn)鼻子的游戲,你們覺(jué)得怎么樣?(讓學(xué)生暢所欲言)老師從剛才小朋友的表情中可以看出大家玩得很快樂(lè)。3.引出課題《怎么都快樂(lè)》今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,也和快樂(lè)有關(guān),題目就叫作《怎么都快樂(lè)》(指名讀)4.學(xué)習(xí)生字“怎”。你有什么好辦法記住它?(若學(xué)生答不出,再提示)▍流程二：朗讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)字詞1.字詞正音。這是一首兒童詩(shī)。昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了。詩(shī)歌中的詞語(yǔ)非常調(diào)皮,它們從詩(shī)里跑出來(lái)了。你會(huì)讀嗎?一星級(jí)挑戰(zhàn)人讀一個(gè),要讀得正確。二星級(jí)挑戰(zhàn)——這首詩(shī)里有兩個(gè)難讀的詞語(yǔ)“有勁”“跳繩”,前后鼻音正音。三星級(jí)挑戰(zhàn)——把難度最高的字“得”讀正確。這個(gè)字是個(gè)—(多音字)。我們之前學(xué)過(guò)這個(gè)字,它還有什么讀音?(學(xué)生說(shuō))(課件出示讀音)原來(lái)這個(gè)多音字有3個(gè)讀音呢,在這首詩(shī)里讀作(di),“講故事得有人聽(tīng)才行”。(指名讀,齊讀)集中識(shí)字2.自由讀詩(shī)歌。詞語(yǔ)我們都會(huì)讀了,再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。這篇課文中有很多帶感嘆號(hào)的句子,要請(qǐng)你把它們找出來(lái)。感嘆號(hào)是什么樣子的呢?(課件出示感嘆號(hào)“!”)3.整體感知。(1)把帶有感嘆號(hào)的句子連成一首新的小詩(shī)。學(xué)生匯報(bào)個(gè)人玩,很好!兩個(gè)人玩,很好!三個(gè)人玩,很好!四個(gè)人玩,很好!五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!(2)加入課題。如果我們要把課題加入到這首小詩(shī)里,你會(huì)加在什么地方?(前后都可以)讀了這幾句詩(shī),你們知道小詩(shī)主要寫了什么嗎?其實(shí)這首詩(shī)就是告訴我們:不管怎么玩都是快樂(lè)的。4.讀最喜歡的小節(jié)。(1)學(xué)生自由讀。剛才你們自己在讀詩(shī)的時(shí)候,詩(shī)歌一共有4節(jié),你最喜歡讀幾個(gè)人玩的那一節(jié)呢?你可以把這一節(jié)再好好地讀一讀。(2)指名讀。請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀最喜歡的一節(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),他讀得是否正確,如果讀正確了我們送給他一個(gè)大拇指,如果讀錯(cuò)了,可以在他讀完后舉手,提出意見(jiàn)。根據(jù)學(xué)生朗讀,隨機(jī)指導(dǎo)。5.教師范讀。聽(tīng)你們讀得這么有滋有味,老師也想讀讀這首兒童詩(shī)了!小朋友也可以輕聲地跟著老師,把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。▍流程三：學(xué)習(xí)第四節(jié),體會(huì)熱鬧的快樂(lè)剛才讀自己最喜歡的小節(jié)時(shí),很多同學(xué)選擇了寫“很多人一起玩”的這一節(jié),那我們就先來(lái)學(xué)學(xué)你們最喜歡的這一節(jié)。1.談話。人多可以玩很多游戲,小詩(shī)中提到的這些游戲中,你最喜歡玩哪一種?(根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示插圖。從圖片上你怎么看出他們很快樂(lè)?）2.播放游戲視頻,感受快樂(lè)。昨天老師看到同學(xué)們也在用籃球玩游戲,昨天在玩的時(shí)候,你們感覺(jué)怎么樣啊?(自由說(shuō)準(zhǔn)!大家一起玩游戲,多快樂(lè)呀!學(xué)習(xí)“籃”。這節(jié)當(dāng)中還有一個(gè)字特別難記,“籃球”的“籃”。形聲字,上形下聲，竹表義,表示籃子大多用竹篾編成;監(jiān)表聲。本義是大熏籠，用竹篾或荊條編成，可以熏衣服等。4.情感朗讀,讀好第四節(jié)。除了這一節(jié)中提到的游戲,人多我們還可以玩什么游戲哦!有那么多游戲可以玩呀!人多力量大!怪不得詩(shī)歌中說(shuō)“連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以"。你們說(shuō)的時(shí)候,滿臉都是笑容,老師真的能感受到你們內(nèi)心的這份幸福和愉快!我們一起再來(lái)讀讀這一節(jié),感受這樣的幸福和快樂(lè)。老師想跟你們合作讀一讀。我讀前面三行,你們讀后面四行。(板書:許多人玩更好!)學(xué)習(xí)生字：玩“玩”，左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，下橫作提。右邊“元”的第三筆要穿插到王字旁提的下方。游戲鞏固▍流程四：學(xué)習(xí)第一節(jié),體會(huì)安靜、自由同學(xué)們都喜歡人多一起玩,而選一個(gè)人玩的人很少。那大家為什么不喜歡一個(gè)人玩呢?(自由交流)我們看看小詩(shī)的作者為什么認(rèn)為一個(gè)人玩也很好?1.學(xué)生自由讀第一節(jié)，展示圖片，進(jìn)行復(fù)述。2.學(xué)習(xí)“音”字,組詞“音”上寬下窄，上部分立的一橫拉長(zhǎng)壓在橫中線上。3.同桌合作,句式練說(shuō)。雖然是獨(dú)自一個(gè)人,但是小朋友覺(jué)得一點(diǎn)兒也不孤單,那一個(gè)人能玩些什么呢?你能不能用上這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。(一個(gè)人可以也可以這樣很好!)學(xué)習(xí)第二個(gè)省略號(hào)。小詩(shī)中用了“……”,表示一個(gè)人還可以玩很多游戲。4.個(gè)別化朗讀第一節(jié)。剛才你們?cè)谧x第四小節(jié)的時(shí)候,很激動(dòng)很開(kāi)心。這段話也讓我們很開(kāi)心,但是在讀的時(shí)候和第四節(jié)有什么不同?(一個(gè)人的時(shí)候是靜悄悄的,是獨(dú)自一人享受的快樂(lè),所以快樂(lè)可以放在心里,不應(yīng)該很大聲)(板書:一個(gè)人玩,很好!)5.配樂(lè)朗讀今天我們讀了詩(shī)歌的第一節(jié)和第四節(jié),發(fā)現(xiàn)了很多人一起玩很開(kāi)心,一個(gè)人玩也有別樣的味道。我們一起來(lái)讀讀這兩節(jié)。(配樂(lè)齊讀)那兩個(gè)人、三個(gè)人的樂(lè)趣又是什么樣的？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。▍流程四：鞏固字詞，指導(dǎo)書寫“很”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右半部分的筆順?！爱?dāng)”注意筆順，第一筆豎要寫在豎中線上。游戲鞏固第二課時(shí)▍流程一：游戲?qū)?，?fù)習(xí)回顧▍流程二：學(xué)習(xí)二、三小節(jié)課件出示。補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容，兩個(gè)人還可以玩哪些游戲？（打乒乓球、跑步、猜謎語(yǔ)……）2.指名讀二、三小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，思考：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（講故事）3.對(duì)比句子。①講故事得有人聽(tīng)才行，你講我聽(tīng)，我講你聽(tīng)。②講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁，你講我們聽(tīng)，我講你們聽(tīng)。學(xué)生對(duì)比朗讀，理解講故事的時(shí)候多個(gè)人聽(tīng)的有趣，了解“有勁（起勁；有興致）”的意思。男女生比賽讀，感受不同的游戲給人帶來(lái)的不同樂(lè)趣。4.聯(lián)系生活想一想：還有哪些游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？（）兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩。這樣玩，更有勁?。ǎ﹥蓚€(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩。這樣玩，更有勁！5.擴(kuò)展聯(lián)系。完成小創(chuàng)作。兩個(gè)人可以，也可以……這樣很好！兩個(gè)人可以、、……這樣很好！三個(gè)人可以，也可以……這樣很好！三個(gè)人可以、、……這樣很好！▍流程三：表演讀課文,集中學(xué)習(xí)生字1.表演讀課文，每人讀一小節(jié)，最后全班一起