部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《咕咚》教學(xué)課件

19

咕咚沒(méi)錯(cuò)，這就是“咕咚”的聲音。讓我們一起變個(gè)魔術(shù)，把這個(gè)“咕咚”變到黑板上來(lái)。這篇課文和之前的課文有一點(diǎn)不一樣，少了許多拼音，讀起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)困難。同學(xué)們自己先讀一讀，不會(huì)讀的字詞可以猜一猜。出示朗讀要求：大聲朗讀課文一次，把不會(huì)讀的生字圈出來(lái)；猜一猜你圈出的生字要怎么讀，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完課文，你知道“咕咚”是什么了嗎？我從第一自然段中發(fā)現(xiàn)了，“咕咚”是木瓜掉進(jìn)水里的聲音。請(qǐng)你讀出這個(gè)自然段，用朗讀讓木瓜掉進(jìn)水里，發(fā)出“咕咚”聲?！肮具恕辈粌H是一種聲音，更是特別神奇的字，你能找出它們的神奇之處嗎？“咕”——“古”“咚”——“冬”教師：你的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了嗎？它們有什么特殊的地方？預(yù)設(shè)：“咕”和“古”的讀音是一樣的，“咚”和“冬”的讀音是一樣的；“古”加上“口”就是“咕”，“冬”加上“口”就是“咚”。這兩個(gè)漢字都有口字旁，口字旁的字與嘴巴有關(guān)系，嘴巴可以發(fā)出聲音，這兩個(gè)字是表示聲音的。形聲字一般由聲旁和形旁組成，我們可以利用聲旁猜字的讀音，利用形旁猜字表示的大概意思，利用形聲字這個(gè)知識(shí)識(shí)字是個(gè)好方法。嚇攔領(lǐng)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：嚇唬嚇人造句:這山洞黑乎乎的，

真嚇人。音序：X部首：口xià除了用形聲字來(lái)猜字，我們之前也學(xué)過(guò)一種特殊的識(shí)字方法，就是象形識(shí)字法。我們的課本上也有一些字是象形字，老師帶來(lái)了這些字最古時(shí)候的樣子，你能猜出這是什么字嗎？結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：羊角山羊造句:山羊喜歡吃青草。音序：Y部首：羊yáng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：大象象牙造句:祖國(guó)到處是一派

欣欣向榮的景象。音序：X部首：宀xiàng老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片，你能根據(jù)故事的內(nèi)容，給這些圖片排排隊(duì)嗎？研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑?？磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。你能用朗讀聲體會(huì)到小兔子害怕的心情嗎？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”有誰(shuí)知道“拔腿就跑”的意思嗎？跑得很快、馬上就跑了。“拔腿就跑”就是一聽(tīng)到聲音，小兔子都沒(méi)回頭，飛快地跑開(kāi)了，跑得很快、很急、很害怕。有誰(shuí)愿意扮演小兔子，把“拔腿就跑”表演出來(lái)。兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺(jué)得“咕咚”可怕極了。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”看圖想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，用哪一個(gè)詞語(yǔ)可以形容？亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：跟從后跟造句:只要你領(lǐng)頭干，我一定跟從你。音序：G部首：忄gēn結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：家長(zhǎng)家風(fēng)造句:大家張燈結(jié)彩歡度春節(jié)。音序：J部首：宀jiā找出不是“豎心旁”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦怕嚇跟家找出“辶”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦都象逃命找出讀音為“”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦野羊攔領(lǐng)yáng

小動(dòng)物們一個(gè)跟一個(gè)都在跑，“咕咚”真的有那么可怕嗎？后來(lái)又發(fā)生什么事了呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。拯救熊貓大作戰(zhàn)家嚇怕謝謝你，帶我走出了迷宮跟思考：猴子為什么會(huì)和兔子喊一樣的話，他真的看見(jiàn)咕咚了嗎？

小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”猴子沒(méi)看見(jiàn)咕咚也不知道咕咚到底是什么？他會(huì)和兔子喊一樣的話，是因?yàn)樗?tīng)到兔子的喊聲，就盲目地相信兔子跟著兔子一邊跑一邊喊。小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。大家仿照句子說(shuō)一說(shuō)。春天一到，小樹(shù)就發(fā)芽了。老師一來(lái)，大家就安靜了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”大象看見(jiàn)了，也跟著跑起來(lái)。

“一個(gè)跟著一個(gè)”表現(xiàn)出了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽?/p>

原來(lái)，小動(dòng)物們都是看到別的動(dòng)物跑，很害怕、不知所措，盲目地相信兔子跟著兔子。討論：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?？模仿?或者第4自然段看圖說(shuō)話，如：狐貍一聽(tīng)，跟著跑起來(lái)。他一邊跑，一邊喊，一邊大叫：“

”山羊一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他（）：“

”小鹿一聽(tīng)，就

。他（）：“

”不好啦，‘咕咚’來(lái)啦山羊一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)，他（

）：“________________________!”狐貍一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)，他一邊跑一邊大叫：“____________________!”不好啦，‘咕咚’來(lái)啦

一邊跑一‘咕咚’太可怕了，快逃命呀邊大叫小鹿一聽(tīng)，_________，他（

）：“__________________________!”‘咕咚’來(lái)吃我們了，快逃命喊拔腿就跑

一邊跑一邊比一比☆不好啦，“咕咚”可怕極了！☆不好啦，不好啦，“咕咚”來(lái)了，大家快

跑哇！☆快逃命啊，“咕咚”來(lái)了！“咕咚”被傳得越來(lái)越厲害逃組詞：逃跑命運(yùn)造句：赤壁之戰(zhàn)后,曹軍四處逃命去了。認(rèn)命táomìng看圖學(xué)習(xí)第5自然段。學(xué)生自由朗讀。想一想：看到大家在拼命逃跑的時(shí)候，野牛是怎么做的?用波浪線把句子畫(huà)出來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)“野牛是這樣做的：……”。大象看見(jiàn)了，也跟著跑起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”大象說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，

大伙都說(shuō)‘咕咚’來(lái)了”

野牛攔住大伙問(wèn)，大伙都

說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。最后問(wèn)兔子，

兔子說(shuō)：“是我聽(tīng)見(jiàn)的，

‘咕咚’就在那邊的湖里。沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)“咕咚”來(lái)了?！肮具恕痹谀睦?，你看見(jiàn)了？是我聽(tīng)見(jiàn)的，“咕咚”就在那邊的湖里。田野野外阻攔攔路yělán

王子擅描紅（朱）識(shí)字巧方法 親手來(lái)抓缶識(shí)字巧方法野攔嚇家跟怕咕咚

兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。

兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！因?yàn)榇蠹矣X(jué)得自己被這樣一個(gè)聲音嚇成這樣，實(shí)在是太可笑了。大伙為什么你看看我，我看看你，都笑了？全文共有____個(gè)自然段，____幅圖。課文講了______聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來(lái)______、______、______、______、______也跟著跑起來(lái)，只有________沒(méi)有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛你想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)什么？你想對(duì)野牛說(shuō)什么呢？我想對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：你們不要盲目跟從，一定要眼見(jiàn)為實(shí)。我想對(duì)野牛說(shuō)：你真聰明，會(huì)動(dòng)腦子思考，不輕信別人的話。再次看圖，每組選一幅插圖，推選代表上臺(tái)講故事。以8個(gè)同學(xué)為一組，戴好“木瓜”和7種動(dòng)物的頭飾，在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。兔子咕咚拔腿就跑小猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛問(wèn)出究