《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)（附導(dǎo)學(xué)案）

《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計(jì)課題單元第二單元學(xué)科政治年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)在實(shí)際生活中體味美好情感，傳遞正能量，讓周圍的世界多一份美好。能力目標(biāo)學(xué)會如何獲得美好情感。知識目標(biāo)了解情感的作用。重點(diǎn)美好情感在我們成長中的重要作用。難點(diǎn)善于把負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為成長的助力。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教法情境教學(xué)法、討論法、講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放時(shí)頻《朱定平：志愿者服務(wù)隊(duì)的“暖心人”》學(xué)生觀看通過這些美好的感情引發(fā)學(xué)生共鳴。講授新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的。這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？得出結(jié)論：體驗(yàn)美好情感。一、體驗(yàn)美好情感閱讀感悟和演講：王帆《做一個(gè)怎樣的子女》得出結(jié)論：美好情感的意義。出示情景一和情景二，設(shè)問你欣賞上述材料中誰的情感？為什么？出示知識鏈接：什么是正面情感及正面情感的意義和創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方法。議一議:觀點(diǎn)一：有人說：“美好情感是與生俱來的?！庇^點(diǎn)二：有人說：“美好情感可以從他人身上索取。”你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？得出結(jié)論：①美好情感不是與生俱來的，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。②情由心生，美好情感的獲得不能依靠索取或是強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。說一說：出示名人名言和材料，設(shè)問：生活中我們獲得美好情感的方式有哪些？得出結(jié)論：怎樣獲得美好情感？出示材料，設(shè)置問題：（1）此時(shí)的小聰有著怎樣的情感體驗(yàn)？得出：負(fù)面情感帶來的影響（2）這種情感體驗(yàn)對于小聰?shù)某砷L毫無積極意義嗎？出示名言警句總結(jié)得出：負(fù)面情感體驗(yàn)對我們成長的意義（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義,體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事。（2）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。出示浩浩代表班組參加年級辯論會，設(shè)置問題：①浩浩心里不舒服，這是一種什么情感體驗(yàn)？②浩浩是怎樣正確對待這樣的情感體驗(yàn)？得出結(jié)論（3）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。二、傳遞情感正能量議一議：你認(rèn)同以上哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？并說明自己的理由。出示方法與技能一篇同學(xué)的日記，設(shè)問：為什么短短幾分鐘的交流“我”高興一整天？播放視頻，談自己的想法總結(jié)：如何傳遞情感正能量拓展空間學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后閱讀課本內(nèi)容完成自學(xué)思考題學(xué)生回答學(xué)生思考學(xué)生閱讀小組討論學(xué)生回答學(xué)生討論學(xué)生閱讀學(xué)生討論學(xué)生討論學(xué)生回答熟悉課本內(nèi)容在體味美好情感、創(chuàng)造美好生活中成長。通過故事和觀看視頻，讓學(xué)生體味美好情感的意義。引出正面情感拓展知識通過“議一議”和“說一說”總結(jié)獲得美好情感體驗(yàn)的方式”選取貼近生活的例子，幫助學(xué)生解決類似的問題通過名言幫助理解負(fù)面情感體驗(yàn)對我們成長的意義本活動通過浩浩的故事，讓學(xué)生對負(fù)面感受中的挫敗感進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和面對挫敗感。這也是在情感主題的學(xué)習(xí)中滲透挫折教育。通過討論現(xiàn)實(shí)生活中的“扶與不扶”讓學(xué)生明白：我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境學(xué)會關(guān)心別人幫助學(xué)生理解情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴，生活中應(yīng)該創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。通過這個(gè)視頻讓學(xué)生體會情感創(chuàng)造美好。本活動旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本框知識的基礎(chǔ)上，為自己身邊重要的人創(chuàng)造一次難忘的經(jīng)歷，并交流彼此的情感體驗(yàn)，在此過程中，能親身體驗(yàn)自己身邊的美好情感，傳遞情感正能量。板書在品味情感中成長好美好情感的意義獲正確看待負(fù)面情感得美好情感的方式好美好情感的意義獲正確看待負(fù)面情感得美好情感的方式一、體味美好情感一、體味美好情感用熱情和行動來影響環(huán)境傳遞美好情感，傳遞生命正能量用熱情和行動來影響環(huán)境傳遞美好情感，傳遞生命正能量創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)的意義二、傳遞情感正能量二、傳遞情感正能量《在品味情感中成長》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解生活中的美好情感。2．認(rèn)識生活中美好情感的作用，學(xué)會通過合理的的方式獲得美好的情感。3．能以實(shí)際行動創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：如何獲取美好的情感難點(diǎn)：以實(shí)際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量情景導(dǎo)入生成問題師：同學(xué)們，通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了情感是豐富多彩的，請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說哪些情感是美好的。這些美好的情感又是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)生回答。師：是呀，美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的活動逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過程中成長起來的。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2．我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。3．體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。4．在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。(二)合作探究探究一：教材P47閱讀感悟及探究與分享1．學(xué)生閱讀分享教材P47“退休教師歡送會”的故事，體味師生之間美好的情感。2．學(xué)生閱讀分享教材P47下面探究與分享“東東和亮亮的情感體驗(yàn)”，探討：(1)你如何看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？交流點(diǎn)撥：東東通過讀偵探小說獲得了一種快樂的體驗(yàn)，但是東東不應(yīng)一看就是一夜，這不僅影響自己學(xué)習(xí)，而且對自己身體也有影響；亮亮通過參加以“成長”為主題的青春儀式，感受到了父母對自己的愛，獲得了美好的情感，這有助于自己的健康成長。(2)在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？說出來與同學(xué)分享。交流點(diǎn)撥：結(jié)合自己實(shí)際情況可從父母對自己的愛、老師對自己的關(guān)心教導(dǎo)、同學(xué)之間美好友誼等各方面作答即可。探究二：教材P48探究與分享“浩浩參加年級辯論會”1．閱讀分享P48浩浩參加辯論會的心理體驗(yàn)。2．探討：(1)浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？交流點(diǎn)撥：因?yàn)楹坪茀⒓幽昙夀q論會發(fā)揮失常，沒有為班級爭得榮譽(yù)，所以心里感覺不舒服，這是一種挫敗感。(2)浩浩這樣的感受有什么意義？交流點(diǎn)撥：挫敗感是一種負(fù)面感受，體驗(yàn)挫敗感，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。探究三：教材P49方法與技能“學(xué)會關(guān)心”及下面探究與分享1．學(xué)生閱讀分享教材P49學(xué)會關(guān)心需要做到的5點(diǎn)要求。2．探究與分享(1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？交流點(diǎn)撥：我更傾向于改變這種環(huán)境。因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠。(2)如果你想改變這種環(huán)境，你會怎樣做？交流點(diǎn)撥：我會用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠。探究四：教材P50探究與分享——大軍的日記探討：1．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？交流點(diǎn)撥：不僅僅是一本小人書，更是兩位同學(xué)之間友誼的見證。2．為什么大軍會認(rèn)為這本小人書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。交流點(diǎn)撥：因?yàn)檫@本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見