句段的作用（練習(xí)）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（全國(guó)）（老師用）

專題三現(xiàn)代文閱讀第27講句段的作用（練習(xí)）目錄一、考點(diǎn)過(guò)關(guān)練 2考向1：開(kāi)頭句段的作用 2考向2：中間句段的作用 5考向3：結(jié)尾句段的作用 8二、真題實(shí)戰(zhàn)練 12三、重難創(chuàng)新練 24考向1：開(kāi)頭句段的作用閱讀下面的文字，完成各題。梨樹(shù)，甜了一方山水

李?、倮鏄?shù)下乘涼是夏日里一件暢快事。茂密的梨樹(shù)葉子遮蓋著陽(yáng)光，坐在陰涼里，看陽(yáng)光在梨樹(shù)葉子上流光溢彩，聽(tīng)一樹(shù)蟬鳴時(shí)高時(shí)低。從幽幽的青石板小路走進(jìn)小院，白墻青瓦的小木樓，青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎。青石板院壩里一棵老梨樹(shù)，主干粗壯，樹(shù)身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進(jìn)小院，濃蔭密密，綠風(fēng)蕩漾。老陳坐在梨樹(shù)下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見(jiàn)有人進(jìn)了院子，趕快讓座。快來(lái)，快來(lái)，這梨樹(shù)下有細(xì)風(fēng)，涼快呢。②沒(méi)等我們坐下來(lái)，老陳伸手摘了梨樹(shù)上一顆梨子遞過(guò)來(lái)。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說(shuō)：老梨樹(shù)結(jié)的。③坐在梨樹(shù)下，老陳興奮地對(duì)我們說(shuō)：這梨樹(shù)是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹(shù)一直長(zhǎng)在這里。只要說(shuō)，陳家梨樹(shù)那戶人家，村里無(wú)人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹(shù)下一坐，微風(fēng)吹來(lái)，勞累頓時(shí)消了一截。人越活越老，這梨樹(shù)卻精神得很，越活越挺拔。一次，見(jiàn)老樹(shù)干上抽出一股新枝來(lái)，這新枝開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈！④我們抬頭一看，樹(shù)枝上一顆顆梨子在陽(yáng)光里晃動(dòng)，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨樹(shù)，收梨子的車子就停在樹(shù)下，人們咧著嘴笑，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹(shù)枝搖晃拍打著車子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片爽朗的笑聲。整個(gè)村莊彌漫著一陣陣?yán)嫦?。⑤老陳笑著說(shuō)：村子里上千畝的梨樹(shù)，都快四五十年了。想想，那時(shí)候自己三十多歲，栽梨樹(shù)還真是不容易，每一棵梨樹(shù)都有一個(gè)故事。⑥先說(shuō)這棵栽在田坎上的梨樹(shù)吧。順著老陳手指的方向看過(guò)去，一棵老梨樹(shù)樹(shù)皮開(kāi)裂縱橫，樹(shù)枝滄桑蜿蜒。這棵老梨樹(shù)不言不語(yǔ)，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹(shù)。這是最早栽下的梨樹(shù)了。那時(shí)候，村里人還喊我小陳。大家說(shuō)，小陳，梨樹(shù)能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹(shù)栽在田坎上。第二年開(kāi)始掛果，第三年這棵樹(shù)上的梨就賣(mài)了近百元。當(dāng)時(shí)，村里傳開(kāi)了：多栽蒼溪雪梨樹(shù)，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當(dāng)上萬(wàn)元戶。一下子，村里家家戶戶開(kāi)始在田坎上栽梨樹(shù)，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹(shù)。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會(huì)，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說(shuō)：我把這棵梨樹(shù)命名為致富一號(hào)樹(shù)。⑦一號(hào)樹(shù)，就是示范樹(shù)，就是帶頭樹(shù)。這一園子的梨樹(shù)，這一半坡的梨樹(shù)，春天，滿樹(shù)白雪；初秋，果實(shí)搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募?dòng)。⑧致富奔小康，這雪梨樹(shù)是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。⑨說(shuō)著，老陳帶我們來(lái)到梨園山腰一老井處，見(jiàn)一股細(xì)水從一巖石縫流出，水光閃爍。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹(shù)，數(shù)丈之高，樹(shù)身需兩人合抱，樹(shù)根卻把這巖石團(tuán)團(tuán)抱住。巖石多洞，每個(gè)洞里都是老樹(shù)的根須。老陳笑笑說(shuō)：村里人看重這樹(shù)呢。啥子樹(shù)，大家猜猜吧。冬青樹(shù)？香樟樹(shù)？老陳搖搖頭，又笑笑說(shuō)：梨樹(shù)，野砂梨樹(shù)。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復(fù)道：野砂梨樹(shù)？⑩老陳接著說(shuō)：我們村開(kāi)始發(fā)展梨樹(shù)，就是先育這種野砂梨樹(shù)，再在上面嫁接雪梨樹(shù)呢，多艱辛的過(guò)程啊。?野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香無(wú)渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過(guò)了多么漫長(zhǎng)的路程。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過(guò)，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。?老陳樂(lè)呵呵地說(shuō)：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹(shù)。?梨園小路上走來(lái)一行人，有人高喊：老陳，老陳，出來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了！?七十多歲的老陳，幾步跨出梨園，激動(dòng)地說(shuō)：吼這么大聲干啥？啥子獎(jiǎng)，我一個(gè)老頭子還有獎(jiǎng)嗎？?原來(lái)，是鄉(xiāng)黨委王書(shū)記帶著幾個(gè)同志，來(lái)給老陳送“光榮在黨五十年”紀(jì)念章。金燦燦的紀(jì)念章掛在老陳脖子上，老陳一個(gè)勁摸著紀(jì)念章，激動(dòng)得淚眼汪汪。?王書(shū)記也激動(dòng)地說(shuō)：這一園子的梨樹(shù)見(jiàn)證，你老陳千值萬(wàn)值。?看看一行人，看看滿山坡的梨樹(shù)，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實(shí)，老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹(shù)了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親?！炬溄硬牧稀磕鞘橇?zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓對(duì)抗著西北風(fēng)。（節(jié)選自《白楊禮贊》）1．閱讀選文，將下面表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整。對(duì)象外形特點(diǎn)青山板院壩里一棵老梨樹(shù)①②樹(shù)皮開(kāi)裂縱橫，樹(shù)枝滄桑蜿蜒2．★分析第①段在文中的作用。3．請(qǐng)從修辭角度，賞析句子。這棵老梨樹(shù)不言不語(yǔ)，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹(shù)。4．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“梨樹(shù)，甜了一方山水”的理解。5．作者為什么說(shuō)“老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹(shù)”？鏈接材料中的白楊樹(shù)又是什么形象？【答案】1．主干粗壯，樹(shù)身上的紋路如溝壑、如斷壁田坎上的梨樹(shù)2．運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了小院清新宜人的氣氛，為下文寫(xiě)梨樹(shù)做了鋪墊。3．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了老梨樹(shù)對(duì)果園的堅(jiān)守，表達(dá)了作者對(duì)老梨樹(shù)的贊美之情。4．梨樹(shù)使一方百姓走上富裕之路；表達(dá)作者對(duì)梨樹(shù)的贊美之情。5．老陳見(jiàn)證了村里梨樹(shù)種植與梨園規(guī)模的擴(kuò)大；他熱情奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)大家靠種梨樹(shù)致富奔小康，他像老梨樹(shù)一樣給人們帶來(lái)甜美生活。鏈接材料中的白楊樹(shù)不但象征了樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈的北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。（意思對(duì)即可）【解析】1．本題考查篩選并整合文中的信息。①空：根據(jù)原文第①段“青石板院壩里一棵老梨樹(shù)，主干粗壯，樹(shù)身上的紋路如溝壑、如斷壁”可知青石板院壩里一棵老梨樹(shù)的特點(diǎn)是：主干粗壯，樹(shù)身上的紋路如溝壑、如斷壁；②空：根據(jù)原文第⑥段“先說(shuō)這棵栽在田坎上的梨樹(shù)吧。順著老陳手指的方向看過(guò)去，一棵老梨樹(shù)樹(shù)皮開(kāi)裂縱橫，樹(shù)枝滄桑蜿蜒”可知這里描述的對(duì)象是：田坎上的梨樹(shù)。2．本題考查句段作用。環(huán)境描寫(xiě)通常有交代寫(xiě)作背景，渲染氣氛，烘托人物心情，揭示主旨，為下文做鋪墊等作用。根據(jù)第①段劃線句“茂密的梨樹(shù)葉子遮蓋著陽(yáng)光”“幽幽的青石板小路”“青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎”“正值盛夏，酷暑難熬，走進(jìn)小院，濃蔭密密，綠風(fēng)蕩漾”可知是運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)；根據(jù)第①段“梨樹(shù)下乘涼是夏日里一件暢快事”以及“老陳坐在梨樹(shù)下，瞇著眼睛，哼著小曲兒”可知，渲染了小院清新宜人的氛圍，也為下文描寫(xiě)梨樹(shù)做了鋪墊。3．本題考查賞析句子。根據(jù)“老梨樹(shù)不言不語(yǔ)”可知，“站”“守著”是擬人化的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“老梨樹(shù)”擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老梨樹(shù)默默無(wú)聞地守候著一園子的梨樹(shù)，從中體現(xiàn)出作者對(duì)老梨樹(shù)的高度贊美之情。4．本題考查標(biāo)題的含義。作答時(shí)應(yīng)從表層含義和深沉含義來(lái)分析，其中深層含義需結(jié)合本文的主題思想來(lái)作答。表層含義：根據(jù)本文第⑥段“我把這棵梨樹(shù)命名為致富一號(hào)樹(shù)”和第⑧段“致富奔小康，這雪梨樹(shù)是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了”以及第?段“滿目青山，其實(shí)，老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹(shù)了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親”可知，這里的“甜”指的是老陳帶領(lǐng)大家種植梨樹(shù)脫貧致富，生活變得越來(lái)越好。深層含義：梨樹(shù)的果肉清甜，還讓大家走上了致富的道路，表達(dá)的是作者對(duì)梨樹(shù)的贊美之情。5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)原文第⑥段“我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹(shù)栽在田坎上。第二年開(kāi)始掛果，第三年這棵樹(shù)上的梨就賣(mài)了近百元。當(dāng)時(shí)，村里傳開(kāi)了：多栽蒼溪雪梨樹(shù)，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當(dāng)上萬(wàn)元戶。一下子，村里家家戶戶開(kāi)始在田坎上栽梨樹(shù)，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹(shù)”、第?段“老陳接著說(shuō)：我們村開(kāi)始發(fā)展梨樹(shù)，就是先育這種野砂梨樹(shù)，再在上面嫁接雪梨樹(shù)呢，多艱辛的過(guò)程啊”可知老陳見(jiàn)證了村里梨樹(shù)種植與梨園規(guī)模的擴(kuò)大；根據(jù)第?段“這一園子的梨樹(shù)見(jiàn)證，你老陳千值萬(wàn)值”、第?段“老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹(shù)了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親”可知，體現(xiàn)出他他熱情奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)大家靠種梨樹(shù)致富奔小康?！炬溄硬牧稀俊澳鞘橇?zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝”“這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓對(duì)抗著西北風(fēng)”可知，這里的白楊樹(shù)有著筆直、不懼風(fēng)雪、參天聳立的特點(diǎn)，象征著北方樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈，的農(nóng)民，更象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。考向2：中間句段的作用閱讀下面的文字，完成各題。號(hào)魂①劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊(duì)帶回的一桿軍號(hào)。軍號(hào)早已沒(méi)有了耀眼的金黃色，略帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴(yán)，一眼望去，就知道它承載了太多的故事。②軍號(hào)的故事要追溯到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。老劉當(dāng)時(shí)還是不到二十的小伙子，村里人都叫他劉娃子。他本是承了祖業(yè)，吹了嗩吶——?jiǎng)⒓沂欠綀A幾十里有名的嗩吶世家。他愛(ài)吹嗩吶，尤其是婚嫁迎娶的時(shí)候，他的嗩吶吹得格外地?zé)狒[，他說(shuō)他就喜歡日子像嗩吶聲一樣熱熱鬧鬧地過(guò)著。③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破滅了。日本鬼子闖進(jìn)了村，燒殺搶掠。剛從鄰村吹完嗩吶的劉娃子，站在犄角嶺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了村里的熊熊大火，聽(tīng)見(jiàn)了鄉(xiāng)親們撕心裂肺的哭喊聲。他握緊手中的嗩吶，抹干了眼淚，一跺腳，加入了八路軍。④八路軍連長(zhǎng)知道了他嗩吶吹得好，就讓他當(dāng)了吹號(hào)兵。連長(zhǎng)囑咐：“劉娃子，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在。沖鋒的時(shí)候，你要把軍號(hào)吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢(shì)，吹出咱們的威風(fēng)！”⑤劉娃子鄭重地接過(guò)軍號(hào)，記住了連長(zhǎng)說(shuō)的話。第一次戰(zhàn)斗剛打響時(shí)，他心里還有一絲慌亂，但當(dāng)吹起沖鋒號(hào)時(shí)，嘹亮的號(hào)聲一下激發(fā)了他內(nèi)心的情緒，他仿佛看到了村子里燃燒的熊熊大火，仿佛聽(tīng)到了大火中鄉(xiāng)親們的陣陣哭喊。他把滿腔的悲情化成了一股力量，把沖鋒號(hào)吹得格外地響亮，格外地高昂。⑥后來(lái)，最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗就發(fā)生在劉家坳。那次，八路軍連長(zhǎng)奉命率隊(duì)在劉家坳阻擊敵人，幾場(chǎng)惡仗下來(lái)，全連只剩下了十幾號(hào)人。受傷的連長(zhǎng)將劉娃子喊到身邊，說(shuō)：“敵人再來(lái)，你就吹沖鋒號(hào)，咱們就是死，也要死在沖鋒路上！”傍晚，敵人又發(fā)起了進(jìn)攻。那時(shí)，殘陽(yáng)如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟甙旱奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長(zhǎng)劍出鞘。沖在最前的連長(zhǎng)倒下了，后面的戰(zhàn)士馬上頂上去，每個(gè)人心里只有一個(gè)信念：沖鋒，沖鋒，永不停息?、咴鲈牟筷?duì)及時(shí)趕到，擊退了敵人。他們?cè)谒廊硕牙镎业搅搜傺僖幌⒌膭⑼拮?，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護(hù)著那桿軍號(hào)……⑧解放后，劉娃子放棄了到老干所療養(yǎng)，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家坳。從此，他再也沒(méi)有走出過(guò)大山，帶回的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著的是他當(dāng)初離開(kāi)部隊(duì)時(shí)特地申請(qǐng)帶回的那桿軍號(hào)。⑨“把沖鋒號(hào)吹起來(lái)，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在，信心在，勝利就在！當(dāng)年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服！”回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書(shū)的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開(kāi)荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌。久了，鄉(xiāng)親們親切地稱他為老劉，也覺(jué)得他與那一桿軍號(hào)融為一體了。⑩一代代的劉家坳人，就這樣聽(tīng)著老劉的故事長(zhǎng)大，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時(shí)刻滋養(yǎng)著他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個(gè)個(gè)成為行業(yè)的翹楚。老劉的兒子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企業(yè)，成了劉家坳引以自豪的成功人士。?進(jìn)入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對(duì)面的犄角嶺了，也很少再吹軍號(hào)，只經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間地凝望著那桿軍號(hào)。兒子劉大柱見(jiàn)了，悄悄地處置了省城的企業(yè)，帶著資金回到了家鄉(xiāng)，吹響了新時(shí)代脫貧致富的軍號(hào)。一批走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)辦起了鄉(xiāng)村合作企業(yè)，大柱說(shuō)，喚他們回來(lái)的是那軍號(hào)的聲音，在他們心里，軍號(hào)是有靈魂的！?“人在號(hào)在，號(hào)在陣地在?！边@句話在劉家坳口口相傳，已經(jīng)成為了這里的精神名片。6．請(qǐng)梳理小說(shuō)中“老劉”和“軍號(hào)”的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。時(shí)間老劉的動(dòng)作或表現(xiàn)參軍時(shí)鄭重接過(guò)軍號(hào)①使勁吹響軍號(hào)受傷時(shí)②退伍時(shí)申請(qǐng)帶回軍號(hào)回村任支書(shū)時(shí)③耄耋之年④7．請(qǐng)比較第⑥段劃線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)最富有表現(xiàn)力，并闡述理由。那時(shí)，殘陽(yáng)如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟咂返奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長(zhǎng)劍出鞘……8．★請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第⑧自然段的作用。9．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析探究標(biāo)題“號(hào)魂”的多重意蘊(yùn)。（請(qǐng)答出四點(diǎn)）【答案】6．（1）戰(zhàn)斗時(shí)；（2）死死護(hù)著軍號(hào)；（3）再次吹響軍號(hào)；（4）久久凝望軍號(hào)。7．示例一：上好?！吧虾谩敝赴惭b好，在句中指戰(zhàn)士們已經(jīng)安裝好了刺刀，寫(xiě)出了戰(zhàn)士們做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸、勇往無(wú)前的精神品質(zhì)。示例二：躍出?！败S”的意思是迅速跳起，飛躍?！败S出”即迅速跳起，飛出?！败S出”一詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們出戰(zhàn)壕時(shí)的動(dòng)作十分迅速，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇無(wú)畏、視死如歸的精神。示例三：猛撲?！懊蛽洹敝赶蚰橙嘶蚰繕?biāo)猛沖?！懊蛽洹币辉~生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們撲向敵人時(shí)的勇猛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時(shí)的勇猛無(wú)畏以及對(duì)敵人的無(wú)比仇恨。8．內(nèi)容上，寫(xiě)了新中國(guó)成立后劉娃子帶著軍號(hào)回家鄉(xiāng)，表現(xiàn)了他英勇無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的高貴品質(zhì)，贊美他熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的高尚精神。形式上，承上啟下，承接上文戰(zhàn)場(chǎng)受傷，落下殘疾；引出下文劉娃子回到家鄉(xiāng)，吹響家鄉(xiāng)建設(shè)號(hào)角，使文意連貫，銜接自然。9．①“號(hào)魂”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護(hù)陣地的信念；②“號(hào)魂”體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們建設(shè)家鄉(xiāng)的堅(jiān)毅、拼搏的品質(zhì)；③“號(hào)魂”是溫養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵(lì)了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝國(guó)難、成家立業(yè)的精神信念；④“號(hào)魂”是激勵(lì)走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，在新時(shí)代帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人們脫貧致富的精神名片?！窘馕觥?．本題考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)“老劉的動(dòng)作或表現(xiàn)”是“使勁吹響軍號(hào)”的提示，找到⑤段“第一次戰(zhàn)斗剛打響時(shí)，……把沖鋒號(hào)吹得格外地響亮，格外地高昂”可知，“時(shí)間”是：戰(zhàn)斗時(shí)；（2）根據(jù)“時(shí)間”是“受傷時(shí)”的提示，找到⑦段“他們?cè)谒廊硕牙镎业搅搜傺僖幌⒌膭⑼拮?，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護(hù)著那桿軍號(hào)……”可知，“老劉的動(dòng)作或表現(xiàn)”是：死死護(hù)著軍號(hào)；（3）根據(jù)“時(shí)間”是“回村任支書(shū)時(shí)”的提示，找到⑨段“回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書(shū)的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開(kāi)荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌”可知，“老劉的動(dòng)作或表現(xiàn)”是：再次吹響軍號(hào)；（4）根據(jù)“時(shí)間”是“耄耋之年”的提示，找到?段“進(jìn)入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對(duì)面的犄角嶺了，也很少再吹軍號(hào)，只經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間地凝望著那桿軍號(hào)”可知，“老劉的動(dòng)作或表現(xiàn)”是：久久凝望軍號(hào)。7．本題考查詞語(yǔ)賞析。從第⑥段劃線句中的三個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)中任選一個(gè)賞析即可。第⑥段劃線句“那時(shí)，殘陽(yáng)如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟咂返奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長(zhǎng)劍出鞘……”中的加點(diǎn)詞“上好”意思是指安裝好，這里指戰(zhàn)士們已經(jīng)安裝好了刺刀；“躍出”即迅速跳起，飛出，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們出戰(zhàn)壕時(shí)的動(dòng)作十分迅速；“猛撲”指向某人或目標(biāo)猛沖，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們撲向敵人時(shí)的勇猛；結(jié)合前文“敵人再來(lái)，你就吹沖鋒號(hào)，咱們就是死，也要死在沖鋒路上”可知，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸、勇往無(wú)前的精神品質(zhì)。8．本題考查句段作用。內(nèi)容上，根據(jù)⑧段“解放后，劉娃子放棄了到老干所療養(yǎng)，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家坳……掛著的是他當(dāng)初離開(kāi)部隊(duì)時(shí)特地申請(qǐng)帶回的那桿軍號(hào)”可知，寫(xiě)了解放后劉娃子帶著軍號(hào)回家鄉(xiāng)，根據(jù)“放棄了到老干所療養(yǎng)，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉(xiāng)劉家坳”，結(jié)合⑨段“回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書(shū)的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)”可知，表現(xiàn)了他英勇無(wú)畏和堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的高貴品質(zhì)，贊美他熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的高尚精神。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合⑦段“他們?cè)谒廊硕牙镎业搅搜傺僖幌⒌膭⑼拮?，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護(hù)著那桿軍號(hào)……”可知，承接上文戰(zhàn)場(chǎng)受傷，落下殘疾；結(jié)合⑨段“回到家鄉(xiāng)擔(dān)任了大隊(duì)黨支書(shū)的劉娃子，在家鄉(xiāng)那座座荒山上擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，再次吹響了軍號(hào)”可知，引出下文劉娃子回到家鄉(xiāng)，吹響家鄉(xiāng)建設(shè)號(hào)角，因此，承上啟下，過(guò)渡自然。9．本題考查標(biāo)題含義。根據(jù)④段“劉娃子，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在。沖鋒的時(shí)候，你要把軍號(hào)吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢(shì)，吹出咱們的威風(fēng)”、⑥段“劉娃子吹響了沖鋒號(hào)，戰(zhàn)士們?cè)诟甙旱奶?hào)聲中上好刺刀，躍出戰(zhàn)壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長(zhǎng)劍出鞘”和⑨段“把沖鋒號(hào)吹起來(lái)，人在號(hào)在，號(hào)在陣地在，信心在，勝利就在”可知，“號(hào)魂”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護(hù)陣地的信念；根據(jù)⑨段“當(dāng)年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服”“ 再次吹響了軍號(hào)，這號(hào)聲就像指揮著千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅(jiān)毅，有股拼勁，與開(kāi)荒機(jī)器的轟鳴聲、勞作時(shí)的吆喝聲匯成一曲歡歌”可知，“號(hào)魂”體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們建設(shè)家鄉(xiāng)的堅(jiān)毅、拼搏的品質(zhì)；根據(jù)⑩段“一代代的劉家坳人，就這樣聽(tīng)著老劉的故事長(zhǎng)大，有的上了大學(xué)，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時(shí)刻滋養(yǎng)著他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰(zhàn)勝困難，一個(gè)個(gè)成為行業(yè)的翹楚”可知，“號(hào)魂”是溫養(yǎng)著一代代劉家坳人的心靈，激勵(lì)了一代代劉家坳人磨礪意志、戰(zhàn)勝國(guó)難、成家立業(yè)的精神信念；根據(jù)?段“兒子劉大柱見(jiàn)了，悄悄地處置了省城的企業(yè)，帶著資金回到了家鄉(xiāng)，吹響了新時(shí)代脫貧致富的軍號(hào)。一批走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)辦起了鄉(xiāng)村合作企業(yè)，大柱說(shuō)，喚他們回來(lái)的是那軍號(hào)的聲音，在他們心里，軍號(hào)是有靈魂的”可知，“號(hào)魂”是激勵(lì)走出劉家坳的青年回鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)，在新時(shí)代帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人們脫貧致富的精神名片?？枷?：結(jié)尾句段的作用完成下面的問(wèn)題。讓我抱抱你鄭玉超①小時(shí)候家里窮，揭不開(kāi)鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨(dú)自拉扯他，很不容易。見(jiàn)他身子單薄，父親很心疼，常會(huì)說(shuō)，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽(tīng)話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺(jué)得自己沒(méi)本事，不能讓兒子長(zhǎng)得壯實(shí)，哪怕就胖一點(diǎn)點(diǎn)。②每到夏秋時(shí)節(jié)，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開(kāi)，帶回一簍的戰(zhàn)果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來(lái)卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。④他吃得很盡興。見(jiàn)父親沒(méi)動(dòng)筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑說(shuō)：“我不愛(ài)吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣(mài)？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動(dòng)作會(huì)慢，還沒(méi)有河蚌田螺快，就捉不到它們了?！雹葸呎f(shuō)，父親邊張開(kāi)嘴巴，舌頭一伸一縮，學(xué)著河蚌，慢慢走動(dòng)。【A】他笑出了眼淚，覺(jué)得父親比戲臺(tái)上的人還厲害。他忽然想到，父親現(xiàn)在是只河蚌了，當(dāng)然不愛(ài)吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過(guò)，他可沒(méi)有想到父親這只河蚌為什么會(huì)親手捉河蚌。⑥漸漸地，他長(zhǎng)大了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，一直到博士畢業(yè)，他留在了大城市工作。⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他?；乩霞?，想將父親接到城里。父親死活不同意，說(shuō)，農(nóng)村山好，水好，總之，一切都好。父親聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，城里人不容易，吃的穿的，不知比農(nóng)村貴多少倍。何況，兒子開(kāi)公司沒(méi)幾年，錢(qián)得算計(jì)著，得花在刀刃上。⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來(lái)，失望而歸。這一回，他決定不聽(tīng)父親的，硬生生將父親接到了城里。⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會(huì)，他突然張開(kāi)手臂，說(shuō)：“爸爸，讓我抱抱你?！雹飧赣H怔怔的，有點(diǎn)恍惚，一時(shí)沒(méi)明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說(shuō)，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。?父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒(méi)費(fèi)多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣?！鞍郑阍趺催@么輕？”他輕聲問(wèn)，眼前一片模糊。父親笑，說(shuō)：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買(mǎi)點(diǎn)魚(yú)蝦回來(lái)做給你吃?！彼f(shuō)。?父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛(ài)吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點(diǎn)好的。”?父親咧開(kāi)大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說(shuō)：“吃好的容易發(fā)胖，走起路來(lái)艱難，你沒(méi)看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都?xì)獯跤??！?怕兒子不信，父親便學(xué)著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地?cái)[著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點(diǎn)也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，【B】他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水。?他知道，父親撒了謊。小時(shí)候，他曾不止一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）10．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的話概括文中“抱抱”的情節(jié)。11．第⑤段和?段父親進(jìn)行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他兩次“流淚”的原因。12．請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛(ài)吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫(xiě)角度賞析）13．★請(qǐng)結(jié)合全文分析最后一自然段的作用。14．在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請(qǐng)根據(jù)下列鏈接材料，結(jié)合選文內(nèi)容，探究這“一抱一背”的深刻內(nèi)涵。（可從內(nèi)容、情感、主旨等方面回答）鏈接材料：到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！敬鸢浮?0．父親抱小時(shí)候單薄的兒子；成年的兒子抱老而清癯的父親。11．第一次流淚是因?yàn)楦赣H模仿河蚌逼真有趣，逗樂(lè)了他，笑出了眼淚；第二次流淚是因?yàn)榭吹礁赣H為掩飾自己的話模仿大伯時(shí)笨拙衰老的樣子，流下難過(guò)、心酸的眼淚。想到父親一直以來(lái)省吃儉用，全心全意對(duì)自己的付出，流下感動(dòng)、愧疚的眼淚。12．（1）比喻，把父親的臉比作醬紫色的布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親臉紅的特點(diǎn)，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。（2）神態(tài)（語(yǔ)言）描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親說(shuō)謊的神態(tài)（騙兒子不吃魚(yú)蝦的理由），體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。13．結(jié)構(gòu)：補(bǔ)充交代了父親“不愛(ài)吃田螺河蚌”的真相，照應(yīng)前文，使情節(jié)更加完整，耐人尋味。內(nèi)容：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現(xiàn)了年輕一代理解并回報(bào)父愛(ài)的深刻主題。14．示例：本文中，他看到父親瘦弱的身體，回憶起小時(shí)候抱他的情形，也想抱抱父親；想關(guān)心和回報(bào)父親；體現(xiàn)了他對(duì)父親的感恩和愛(ài)?！渡⒉健分?，我在母親過(guò)不去的地方背起她，去欣賞美麗的景色，是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和孝敬；體現(xiàn)了我作為中年一代勇于承擔(dān)責(zé)任，傳承愛(ài)的主題?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文章第①段“見(jiàn)他身子單薄，父親很心疼，常會(huì)說(shuō)，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽(tīng)話，讓父親抱”可知，小時(shí)候父親總會(huì)抱起瘦弱單薄的兒子；根據(jù)文章第⑨段“愣了會(huì)，他突然張開(kāi)手臂，說(shuō)：‘爸爸，讓我抱抱你’”，第?段“他沒(méi)費(fèi)多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣”可知，長(zhǎng)大后的兒子抱起年老而清瘦的父親后，一陣心疼。11．本題考查文章內(nèi)容理解。從文中第⑤段中的“父親邊張開(kāi)嘴巴，舌頭一伸一縮，學(xué)著河蚌，慢慢走動(dòng)。他笑出了眼淚，覺(jué)得父親比戲臺(tái)上的人還厲害”，可以看出他被父親逼真有趣的動(dòng)作惹得笑出了眼淚，是高興的淚，從這里可以感受到雖然家里貧寒，但是父親盡其所有地照顧兒子，讓兒子感受到了父愛(ài)，有了一個(gè)幸福的家。從第?段“看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水”可知，他看著父親夸張的動(dòng)作，為了緩解尷尬，配合著父親發(fā)笑，而且此時(shí)的兒子已經(jīng)成年，體會(huì)到當(dāng)年父親對(duì)自己的愛(ài)，可以看出這是感動(dòng)的淚，也表現(xiàn)出兒子對(duì)父親的深深的愛(ài)。12．本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“像一塊醬紫色的布”把父親的臉比作一塊醬紫色的布，這是比喻的修辭手法，聯(lián)系第⑩段“父親的臉倏忽紅了”可知，這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親臉紅的特點(diǎn)。聯(lián)系第⑩段后句“父親不好意思地躲閃”可知，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。（2）“父親眼睛躲閃著”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)。父親說(shuō)的話是對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)。聯(lián)系第?段中的“小時(shí)候，他曾不止一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父親說(shuō)了謊，所以父親的神態(tài)是說(shuō)謊的神態(tài)。父親騙兒子是為了讓兒子多吃些，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的無(wú)私的愛(ài)。13．本題考查段落作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。第?段中的“小時(shí)候，他曾不止一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”補(bǔ)充交代了父親“不愛(ài)吃田螺河蚌”的真相，照應(yīng)了第?段中的“父親眼睛躲閃著，又笑：‘我從不愛(ài)吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情節(jié)更加完整。耐人尋味。這是結(jié)構(gòu)上的作用。聯(lián)系第?段中的“他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水”可知，第?段從內(nèi)容上交代了作者流淚的原因，是因?yàn)楸粺o(wú)私的父愛(ài)感動(dòng)。從而使父親的形象更加高大。作者真正理解了父親，疼惜父親，所以才會(huì)把父親接到城里，要抱抱父親。表現(xiàn)了子女回報(bào)父愛(ài)的主題。14．本題考查比較閱讀。聯(lián)系第⑨段中的“寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會(huì)，他突然張開(kāi)手臂，說(shuō)：‘爸爸，讓我抱抱你。’”可知，本文中，作者看到父親瘦弱的身體，想到小時(shí)候父親抱自己的情景，于是也想抱抱父親。他是用這種方式表達(dá)對(duì)父親的感激與疼惜。聯(lián)系材料中的“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親”可知，在母親過(guò)不去的地方作者就背起她，是為了跨過(guò)障礙，去欣賞美麗的春景。這是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)與孝順。我和妻子都是中年人了，上有老下有小，既要孝敬老人，又要關(guān)愛(ài)孩子。作者借自己背起母親，妻子背起兒子，表現(xiàn)了中年人承擔(dān)責(zé)任，傳承愛(ài)與親情的主題。（2023·四川巴中·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。讓我抱抱你鄭玉超①小時(shí)候家里窮，揭不開(kāi)鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨(dú)自拉扯他，很不容易。見(jiàn)他身子單薄，父親很心疼，常會(huì)說(shuō)，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽(tīng)話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺(jué)得自己沒(méi)本事，不能讓兒子長(zhǎng)得壯實(shí)，哪怕就胖一點(diǎn)點(diǎn)。②每到夏秋時(shí)節(jié)，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開(kāi)，帶回一簍的戰(zhàn)果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來(lái)卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。④他吃得很盡興。見(jiàn)父親沒(méi)動(dòng)筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑，說(shuō)：“我不愛(ài)吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣(mài)？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動(dòng)作會(huì)慢，還沒(méi)有河蚌田螺快，就捉不到它們了?！雹葸呎f(shuō)，父親邊張開(kāi)嘴巴，舌頭一伸一縮，學(xué)著河蚌，慢慢走動(dòng)。他笑出了眼淚，覺(jué)得父親比戲臺(tái)上的人還厲害。他忽然想到，父親現(xiàn)在是只河蚌了，當(dāng)然不愛(ài)吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過(guò)，他可沒(méi)有想到父親這只河蚌為什么會(huì)親手捉河蚌。⑥漸漸地，他長(zhǎng)大了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，一直到博士畢業(yè)，他留在了大城市工作。⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說(shuō)，農(nóng)村山好，水好，總之，一切都好。父親聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，城里人不容易，吃的穿的，不知比農(nóng)村貴多少倍。何況，兒子開(kāi)公司沒(méi)幾年，錢(qián)得算計(jì)著，得花在刀刃上。⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來(lái)，失望而歸。這一回，他決定不聽(tīng)父親的，硬生生將父親接到了城里。⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會(huì)，他突然張開(kāi)手臂，說(shuō)：“爸爸，讓我抱抱你。”⑩父親怔怔的，有點(diǎn)恍惚，一時(shí)沒(méi)明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說(shuō)，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。?父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒(méi)費(fèi)多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣。“爸，你怎么這么輕？”他輕聲問(wèn)，眼前一片模糊。父親笑，說(shuō)：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買(mǎi)點(diǎn)魚(yú)蝦回來(lái)做給你吃。”他說(shuō)。?父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛(ài)吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點(diǎn)好的。”?父親咧開(kāi)大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說(shuō)：“吃好的容易發(fā)胖，走起路來(lái)艱難，你沒(méi)看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都?xì)獯跤酢！?怕兒子不信，父親便學(xué)著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地?cái)[著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行?？筛赣H一點(diǎn)也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火?？粗赣H笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水。?他知道，父親撒了謊。小時(shí)候，他曾不止一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）15．第⑤段和?段父親進(jìn)行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚，這兩次“流淚”的原因相同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛(ài)吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫(xiě)角度賞析）17．★請(qǐng)結(jié)合全文分析最后一自然段的作用。18．在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請(qǐng)根據(jù)下列鏈接材料，結(jié)合選文內(nèi)容，探究這“一抱一背”的深刻內(nèi)涵。（可從內(nèi)容、情感、主旨等方面回答）到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！敬鸢浮?5．不相同；第一次流淚是因?yàn)楦赣H模仿河蚌逼真有趣，逗樂(lè)了他，笑出了眼淚；第二次流淚是因?yàn)榭吹礁赣H為掩飾自己的話模仿大伯時(shí)笨拙衰老的樣子，流下難過(guò)、心酸的眼淚。想到父親一直以來(lái)省吃儉用，全心全意對(duì)自己的付出，流下感動(dòng)、愧疚的眼淚。16．（1）比喻，把父親的臉比作醬紫色的布，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親臉紅的特點(diǎn)，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。（2）神態(tài)（語(yǔ)言）描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親說(shuō)謊的神態(tài)（騙兒子不吃魚(yú)蝦的理由），體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。17．結(jié)構(gòu)：補(bǔ)充交代了父親“不愛(ài)吃田螺河蚌”的真相，照應(yīng)前文，使情節(jié)更加完整，耐人尋味。內(nèi)容：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現(xiàn)了年輕一代理解并回報(bào)父愛(ài)的深刻主題。18．本文中，他看到父親瘦弱的身體，回憶起小時(shí)候抱他的情形，也想抱抱父親；想關(guān)心和回報(bào)父親；體現(xiàn)了他對(duì)父親的感恩和愛(ài)?！渡⒉健分校以谀赣H過(guò)不去的地方背起她，去欣賞美麗的景色，是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和孝敬；體現(xiàn)了我作為中年一代勇于承擔(dān)責(zé)任，傳承愛(ài)的主題?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容理解。從文中第⑤段中的“父親邊張開(kāi)嘴巴，舌頭一伸一縮，學(xué)著河蚌，慢慢走動(dòng)。他笑出了眼淚，覺(jué)得父親比戲臺(tái)，上的人還厲害”，可以看出他被父親逼真有趣的動(dòng)作惹得笑出了眼淚，是高興的淚，從這里可以感受到雖然家里貧寒，但是父親盡其所有地照顧兒子，讓兒子感受到了父愛(ài)，有了一個(gè)幸福的家。從第?段“看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水”可知，他看著父親夸張的動(dòng)作，為了緩解尷尬，配合著父親發(fā)笑，而且此時(shí)的兒子已經(jīng)成年，體會(huì)到當(dāng)年父親對(duì)自己的愛(ài)，可以看出這是感動(dòng)的淚，也表現(xiàn)出兒子對(duì)父親的深深的愛(ài)。16．本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“像一塊醬紫色的布”把父親的臉比作一塊醬紫色的布，這是比喻的修辭手法，聯(lián)系“父親的臉倏忽紅了”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親臉紅的特點(diǎn)。聯(lián)系后句“父親不好意思地躲閃”可知，表現(xiàn)了父親不好意思的心理。（2）“父親眼睛躲閃著”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)。父親說(shuō)的話是對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)。聯(lián)系末段中的“小時(shí)候，他曾不止一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父親說(shuō)了謊，所以父親的神態(tài)是說(shuō)謊的神態(tài)。父親騙兒子是為了讓兒子多吃些，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。17．本題考查語(yǔ)段作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。末段中的“小時(shí)候，他曾不止一次無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”補(bǔ)充交代了父親“不愛(ài)吃田螺河蚌”的真相，照應(yīng)了第?段中的“父親眼睛躲閃著，又笑：‘我從不愛(ài)吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情節(jié)更加完整。耐人尋味。這是結(jié)構(gòu)上的作用。聯(lián)系前段中的“他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當(dāng)年父親臉上的汗水”可知，末段交代了作者流淚的原因，是因?yàn)楸粺o(wú)私的父愛(ài)感動(dòng)。從而使父親的形象更加高大。作者真正理解了父親，疼惜父親，所以才會(huì)把父親接到城里，要抱抱父親。表現(xiàn)了子女回報(bào)父愛(ài)的主題。18．本題考查比較閱讀。聯(lián)系第⑨段中的“寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會(huì)，他突然張開(kāi)手臂，說(shuō)：‘爸爸，讓我抱抱你?！笨芍疚闹校髡呖吹礁赣H瘦弱的身體，想到小時(shí)候父親抱自己的情景，于是也想抱抱父親。他是用這種方式表達(dá)對(duì)父親的感激與疼惜。聯(lián)系材料中的“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親”可知，在母親過(guò)不去的地方作者就背起她，是為了跨過(guò)障礙，去欣賞美麗的春景。這是對(duì)母親的關(guān)愛(ài)與孝順。我和妻子都是中年人了，上有老下有小，既要孝敬老人，又要關(guān)愛(ài)孩子。作者借自己背起母親，妻子背起兒子，表現(xiàn)了中年人承擔(dān)責(zé)任，傳承愛(ài)與親情的主題。（2023·吉林長(zhǎng)春·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。頑童變成小書(shū)迷葉辛①我小時(shí)候，是個(gè)愛(ài)耍小聰明、愛(ài)逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來(lái)高的圍墻上往下跳，我敢跳下來(lái)，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑；下一節(jié)課的時(shí)候，我經(jīng)常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，等到放了學(xué)，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)一起去玩。②童年時(shí)代，我跟好多在上海弄堂里長(zhǎng)大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂(lè)球，抽轉(zhuǎn)軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩?。」馐沁@樣玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢(qián)的小花園去玩“官兵捉強(qiáng)盜”，就是穿過(guò)襄陽(yáng)南路或岳陽(yáng)路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚(yú)，我小時(shí)候的肇嘉浜，不是現(xiàn)在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚(yú)，半個(gè)身子陷進(jìn)了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來(lái)，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個(gè)過(guò)路的叔叔跑了過(guò)來(lái)，使勁把我從污泥坑中拔了出來(lái)。我一身新衣服糊滿了泥巴不說(shuō)，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，再也無(wú)法拿回來(lái)了。我光著腳，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子……③一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫(huà)的書(shū)，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語(yǔ)、小游戲，還有念起來(lái)朗朗上口的小詩(shī)，比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長(zhǎng)長(zhǎng)的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學(xué)著做《兒童時(shí)代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語(yǔ)，從這本薄薄的書(shū)上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來(lái)，老師每個(gè)星期的周會(huì)課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時(shí)候，都拿著書(shū)，我以為她那本書(shū)里一定有許多的彩色畫(huà)和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現(xiàn)那書(shū)上光是一行行的字。老師每個(gè)星期講一節(jié)課的速度，我忍受不了，就省下零用錢(qián)，也去買(mǎi)了一本《我的一家》，放學(xué)回到家，不管能不能把字認(rèn)完全，連讀帶猜，把一本書(shū)全翻完了。嗬，原來(lái)書(shū)里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書(shū)，我又開(kāi)始尋找另外一本。④就這樣，書(shū)籍給我打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶。每讀到一本好書(shū)，我總是又驚喜、又震動(dòng)，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書(shū)本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫(huà)，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，差不多都撲到書(shū)本上去了。愛(ài)上了書(shū)，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽(tīng)不見(jiàn)了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響也不會(huì)惹得我心癢了。⑤隨著日子的過(guò)去，書(shū)越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開(kāi)始變得好幻想起來(lái)了。⑥在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過(guò)多少幻想的夢(mèng)啊。讀了描寫(xiě)天空生活的書(shū)，我想著長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)飛行員；讀了描寫(xiě)大海生活的書(shū)，我立志要當(dāng)一個(gè)體魄強(qiáng)壯的海員；讀了描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，我又想著該當(dāng)一名司令員……所有的夢(mèng)都像肥皂泡那樣一個(gè)一個(gè)破滅了，在讀過(guò)高爾基的小說(shuō)《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫(xiě)書(shū)的人，第一次注意到寫(xiě)書(shū)的人是很了不起的。你看這個(gè)聳起額頭的外國(guó)老頭兒，他寫(xiě)了書(shū)，能感動(dòng)我這個(gè)中國(guó)小孩子呢。當(dāng)我仔細(xì)端詳書(shū)的封面上這個(gè)外國(guó)老頭兒的相貌時(shí)，我突然覺(jué)得，我在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。想了半天，總算給我想起來(lái)了，在少年宮的閱覽室里，這個(gè)人的像畫(huà)得老大，和魯迅的像掛在一起。⑦從那以后，我開(kāi)始想到，我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人，也要去感動(dòng)那些讀我的書(shū)的小孩子。這個(gè)愿望，我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，把它埋在心底。⑧這又是一個(gè)“夢(mèng)”。可這個(gè)夢(mèng)老在做著，我知道，要叫這個(gè)“夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，就得用功學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，讀大量的書(shū)。于是，我從感興趣讀書(shū)，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書(shū)。而且每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書(shū)的筆記。書(shū)已經(jīng)成了我兒童時(shí)代最好的朋友。這么一來(lái)，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說(shuō)：“頑童變成了小書(shū)迷、書(shū)呆子！“⑨今天，我小時(shí)候的“夢(mèng)”成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書(shū)，對(duì)我的幫助有多大。十年動(dòng)亂期間，在農(nóng)村插隊(duì)落戶的知識(shí)青年的生活條件很差，我周圍沒(méi)有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)空氣……我覺(jué)得，不能讓光陰這么白白地虛耗過(guò)去，得像我小時(shí)候所看的書(shū)中寫(xiě)的那樣，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫(xiě)作，絕不能半途而廢，我還要叫小時(shí)候的“夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)呢。是書(shū)，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作，爭(zhēng)取做一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人。⑩我絕不是要小朋友們都去當(dāng)書(shū)迷，長(zhǎng)大當(dāng)作家，僅僅只想說(shuō)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，愿書(shū)本開(kāi)闊你的眼界，陶冶你的精神，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人！19．★分析文章開(kāi)頭①②兩段的作用。20．閱讀③～⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書(shū)迷的？21．理解文中畫(huà)橫線句子的含義。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。22．“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經(jīng)歷？23．作者說(shuō)，“每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書(shū)的筆記”。請(qǐng)你寫(xiě)出這樣讀書(shū)的好處?！敬鸢浮?9．內(nèi)容上：寫(xiě)自己童年時(shí)期的頑皮，吸引讀者閱讀興趣，與后文“我”沉迷讀書(shū)形成對(duì)比，突出讀書(shū)對(duì)“我”的影響之大。結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)“我”的變化的描寫(xiě)，照應(yīng)標(biāo)題“頑童”的形象。20．偶然看到《兒童時(shí)代》，被書(shū)中的字畫(huà)所吸引，逐漸培養(yǎng)了對(duì)閱讀的興趣；書(shū)籍給“我”打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶，會(huì)被書(shū)中的故事情節(jié)所吸引，逐漸提高了對(duì)閱讀的熱情；書(shū)閱讀越多，脫離頑童行列，做過(guò)幻想的夢(mèng)，沉溺于文學(xué)世界；為了長(zhǎng)大以后能當(dāng)寫(xiě)書(shū)人，自覺(jué)讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)，變成小書(shū)迷，書(shū)呆子。21．孫悟空會(huì)七十二變，眨眨眼表格老婆婆是瞬間的事情，但是小時(shí)候的“夢(mèng)”變成今天的現(xiàn)實(shí)，卻不是瞬間的事情，而是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的刻苦努力才得以實(shí)現(xiàn)。告訴我們要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就需要持續(xù)不斷地付諸努力。22．“我”曾經(jīng)是一個(gè)小頑童，但是在書(shū)籍的影響下，在自己不斷的努力下最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名作家，旨在告訴小朋友們不要在意自己曾經(jīng)是怎樣的，也不要去妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多讀書(shū)，讀好書(shū)，它對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的，自己的夢(mèng)想也終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。23．有利于了解清楚書(shū)本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣；有利于自己對(duì)書(shū)本的內(nèi)容進(jìn)行更加深入的思考；有利于通過(guò)筆記去引發(fā)一些新的思考；有利于拓展自己的文學(xué)積累?！窘馕觥?9．本題考查句作用分析。根據(jù)第①段“我小時(shí)候，是個(gè)愛(ài)耍小聰明、愛(ài)逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼”，第②段“哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣”可知，開(kāi)頭兩段在內(nèi)容上交代了作者童年時(shí)期的特點(diǎn)：頑皮、愛(ài)逞強(qiáng)、貪玩，能夠吸引讀者閱讀興趣；結(jié)合第⑧段“頑童變成了小書(shū)迷、書(shū)呆子”可知，開(kāi)頭兩段和后文作者變成小書(shū)迷的情節(jié)形成對(duì)比，突出讀書(shū)對(duì)作者的影響之大；結(jié)構(gòu)上：文章標(biāo)題為“頑童變成小書(shū)迷”，開(kāi)頭兩段交代作者的頑童想象，正好和標(biāo)題照應(yīng)；結(jié)合第②段“貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子”可知，此兩段還可以引出下文對(duì)作者成長(zhǎng)變化的描寫(xiě)。20．本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第③段“一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫(huà)的書(shū)，很快吸引了我……比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了”可知，作者被《兒童時(shí)代》這本書(shū)里面的字畫(huà)所吸引，覺(jué)得比自己調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了，由此開(kāi)始被書(shū)本吸引，產(chǎn)生閱讀興趣；根據(jù)第④段“就這樣，書(shū)籍給我打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶。每讀到一本好書(shū)，我總是又驚喜、又震動(dòng)，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢”“書(shū)本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫(huà)，給我敘述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，差不多都撲到書(shū)本上去了”可知，書(shū)籍給我打開(kāi)了通向生活的門(mén)戶，慢慢地被書(shū)中的故事所吸引，逐漸提高了附屬的興趣，愛(ài)上了讀書(shū)；根據(jù)第⑤段“書(shū)越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開(kāi)始變得好幻想起來(lái)了”第⑥段“在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過(guò)多少幻想的夢(mèng)啊”可知，作者讀的書(shū)籍越來(lái)越多，不僅沉溺于文字，更沉溺書(shū)中的情節(jié)帶給他的無(wú)限廣闊的想象，沉溺于文學(xué)世界；根據(jù)第⑧段“于是，我從感興趣讀書(shū)，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書(shū)。而且每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書(shū)的筆記……頑童變成了小書(shū)迷、書(shū)呆子”可知，作者為了實(shí)現(xiàn)童年的夢(mèng)想，自覺(jué)自愿讀書(shū)，認(rèn)真細(xì)致讀書(shū)，還及時(shí)做讀書(shū)筆記，最終變成了小書(shū)迷。21．本題考查句子含義。畫(huà)線句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說(shuō)明所需要的時(shí)間不是很短暫的，結(jié)合前文“今天，我小時(shí)候的‘夢(mèng)’成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人”可知，作者意在表明要讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，絕不是一朝一夕的事情，再結(jié)合后文“抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫(xiě)作，絕不能半途而廢”“不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作”可知，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就要持續(xù)不斷的付出努力，百折不撓地讀書(shū)學(xué)習(xí)，慢慢地充實(shí)自己。22．本題考查文章信息篩選。根據(jù)第①段“我小時(shí)候，是個(gè)愛(ài)耍小聰明、愛(ài)逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼”，第②段“貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子”，第⑨段“今天，我小時(shí)候的‘夢(mèng)’成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人”“只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書(shū)，對(duì)我的幫助有多大”，第⑩段“多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的”等內(nèi)容可知，作者小時(shí)候也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小頑童，但是在與書(shū)本結(jié)緣之后，在自己持續(xù)不斷的努力之后也終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一位作家。作者給小朋友們分享自己的故事一方面要告訴小朋友：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的”；另一方面也是要讓小朋友知道，曾經(jīng)的自己怎么樣不重要，關(guān)鍵是自己想要成為什么樣的人，自己有了夢(mèng)想，有了目標(biāo)之后，就朝著夢(mèng)想持續(xù)不斷地付出努力，總有一天自己的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。23．本題考查作用分析。開(kāi)放性題目，結(jié)合句中“很細(xì)致、很認(rèn)真”“記下讀書(shū)的筆記”進(jìn)行分析，言之有理即可。示例：讀書(shū)細(xì)致認(rèn)真，有利于深入了解文章內(nèi)容，清楚故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)，更好地培養(yǎng)閱讀興趣。只有被深深吸引了，才會(huì)有不斷去讀的欲望；“記下讀書(shū)的筆記”可以及時(shí)把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)，便于捕捉那稍縱即逝的靈感，同時(shí)也便于后期讀到一些相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，讓自己產(chǎn)生一些新的思考，從而不斷地鍛煉自己的思維力。（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢(qián)？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣?lái)的，不然還會(huì)像上次那樣驚呼，前些天，在上個(gè)路口我也曾這樣問(wèn)過(guò)一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時(shí)我便驚呼起來(lái)：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問(wèn)道：“能不能便宜點(diǎn)？”這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)要說(shuō)，在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)要說(shuō)，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說(shuō)。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說(shuō)：我們這也賺不了多少錢(qián)；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說(shuō)：啥有啥的行情。那語(yǔ)氣，似乎顯出我的還價(jià)有多么無(wú)知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無(wú)所謂。”其實(shí)我在心里盤(pán)算了，即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢(qián)配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢(qián)對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢(qián)，那種大碗的刀削面，特解饞！④師傅接過(guò)要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來(lái)：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來(lái)厲害著呢，就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會(huì)修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個(gè)女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊(duì)，不過(guò)還好，那女孩像在嘟囔外語(yǔ)，沒(méi)顧上看我。⑤師傅在操作那機(jī)器時(shí)，兜中的電話響了，師傅掏出電話問(wèn)：“誰(shuí)??？”師傅這手機(jī)開(kāi)的是免提，我在旁邊也聽(tīng)到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過(guò)來(lái)接聽(tīng)，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說(shuō)句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門(mén)、上開(kāi)課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實(shí)甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過(guò)來(lái)。地上躺的自行車我在車行看過(guò)的，也就二三百塊錢(qián)的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過(guò)，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來(lái)。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的。看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢(qián)，換好點(diǎn)的車胎需要多少錢(qián)。那孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話，只是一邊聽(tīng)著母親和師傅的對(duì)話，一邊仍然在嘟囔著外語(yǔ)。母親說(shuō)，換條最便宜的吧。師傅說(shuō)，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，說(shuō)，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒(méi)說(shuō)一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。⑨我問(wèn)師傅，你這里最好的車胎價(jià)錢(qián)是多少？師傅說(shuō)，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢(qián)，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時(shí)間，跨上共享單車，回頭對(duì)孩子大聲說(shuō)：到學(xué)校，不能遲到。⑩這聲音，不知是說(shuō)給我自己的，還是說(shuō)給那孩子的。（選自2023年3月31日《山西日?qǐng)?bào)》）24．下列事件讓“我”覺(jué)得自己形象不夠“光輝”。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價(jià)格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價(jià)。②明明知道15塊已是最低價(jià)，“我”卻。③明明在課堂上給學(xué)生講過(guò)孔融讓梨的故事，“我”卻。④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻。25．★第②段中的插敘有怎樣的作用？26．第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？27．文章最后說(shuō)：“這聲音，不知是說(shuō)給我自己的，還是說(shuō)給那孩子的。”你認(rèn)為是說(shuō)給誰(shuí)的？為什么？28．文中“我”直接為女孩買(mǎi)最好車胎之舉，雖有點(diǎn)出人意料，但在情理之中。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【答案】24．②還在心里盤(pán)算著（或?qū)懗霰P(pán)算的具體內(nèi)容）。③還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。④還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)。（意思對(duì)即可）25．列舉事例表明“能不能便宜點(diǎn)”這句話已是我的口頭禪了（或“討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較已經(jīng)成為‘我’的習(xí)慣行為”），暗示自己已沾染市儈氣，卻并沒(méi)察覺(jué)，為后面形象意識(shí)的覺(jué)醒作了鋪墊（或“與后面形象的轉(zhuǎn)變形成對(duì)比”）。（意思對(duì)即可）26．表明中學(xué)生物質(zhì)條件普遍較好，突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買(mǎi)最好車胎作鋪墊。（意思對(duì)即可）27．“到學(xué)校，不能遲到。”這既是學(xué)生，也是教師的紀(jì)律，因此是說(shuō)給自己和孩子的，關(guān)心學(xué)生既是教師的本職，同時(shí)也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（若只答“給學(xué)生”或“給自己”，并說(shuō)出理由，意思對(duì)即可）28．雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價(jià)，產(chǎn)生了“讀書(shū)人”的羞恥之感，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，做家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情與做教師的責(zé)任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思對(duì)即可）【解析】24．本題考查內(nèi)容理解與概括。第一空，根據(jù)提示“明明知道15塊已是最低價(jià)”定位第③段，由第③段關(guān)鍵句“其實(shí)我在心里盤(pán)算了，即便再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢(qián)配鑰匙的攤主——當(dāng)然，這10塊錢(qián)對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢(qián)，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤(pán)算著。第二空，根據(jù)提示“明明在課堂上給學(xué)生講過(guò)孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關(guān)鍵句“我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間。第三空，根據(jù)提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關(guān)鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)”可確定答案：還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)。25．本題考查插敘的作用。根據(jù)第②段“這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)要說(shuō)，在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)要說(shuō)，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說(shuō)。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說(shuō)：我們這也賺不了多少錢(qián)；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)”可知，插敘過(guò)往在各種場(chǎng)合，我經(jīng)常說(shuō)“能不能便宜點(diǎn)”這句話，證明遇事討價(jià)還價(jià)、斤斤計(jì)較是“我”的習(xí)慣，對(duì)此“我”早已習(xí)以為常，并不沒(méi)有覺(jué)察到它的壞處。這為下文“我”意識(shí)覺(jué)醒并產(chǎn)生了“讀書(shū)人”的羞恥之感做鋪墊。26．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由第⑥段“現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了，尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過(guò)，好幾次晃得我差點(diǎn)兒從車上跳了下來(lái)”可知，這說(shuō)明按照現(xiàn)在的物質(zhì)生活水平，中學(xué)生普遍具有較好的生活條件，不在乎這種便宜簡(jiǎn)陋的自行車，與“衣著樸實(shí)甚至接近寒磣的孩子”形成對(duì)比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己來(lái)”與第⑨段“我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢(qián)，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧”的內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。27．本題考查對(duì)詞句的理解與分析。由第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)”和第⑨段“我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢(qián)，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全”可知，此時(shí)的我已經(jīng)意識(shí)覺(jué)醒，認(rèn)識(shí)到作為教師，應(yīng)該自己的素養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)，要對(duì)得起教師這份職業(yè)與光輝形象，同時(shí)關(guān)心學(xué)生也是教師的本職工作，因此，這句話即是在提醒那孩子，也是在告誡自己。28．本題考查人物形象和情節(jié)評(píng)析。根據(jù)第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)”可知，雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價(jià)，內(nèi)心開(kāi)始不斷自責(zé)與埋怨；根據(jù)第⑤段“這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生”可知，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，作為家長(zhǎng)和教師的雙重身份，讓“我”心生同情，故直接為女孩買(mǎi)最好車胎之舉就在情理之中。（2022·廣西桂林·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。盛開(kāi)的君子蘭劉建春①今年的春天來(lái)得早。剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。②一日，給陽(yáng)臺(tái)上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了5年的君子蘭突然冒出好幾個(gè)花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇?，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。③當(dāng)12個(gè)細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽(yáng)光下時(shí)，我開(kāi)始數(shù)著日子，期盼著花開(kāi)的那一天。5天后，6個(gè)花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個(gè)花苞相繼綻開(kāi)。12天后，余下的6個(gè)花苞全都燦然開(kāi)放，像凌波仙子，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽(yáng)臺(tái)裝點(diǎn)得春意盎然。④12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個(gè)月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時(shí)間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。⑤5年前一個(gè)夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見(jiàn)家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長(zhǎng)出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種?！睆埨蠋熉砸怀烈鳎廊淮饝?yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見(jiàn)葉斑病，一定要及時(shí)施肥，對(duì)癥下藥?！雹邘啄赀^(guò)去，君子蘭葉子長(zhǎng)到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒(méi)想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來(lái)。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長(zhǎng)出兩片新葉?，F(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。⑧去年我外出避暑一個(gè)多月，回來(lái)后，只見(jiàn)君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來(lái)，每一片葉子都郁郁青青。⑨今年2月初，我下樓漫步，見(jiàn)張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見(jiàn)一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見(jiàn)了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性?！雹馕壹业木犹m開(kāi)花后，我找過(guò)張老師好幾次，可一直沒(méi)找到他。一天，我下樓遇見(jiàn)物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時(shí)支教的小學(xué)校，說(shuō)今年君子蘭肯定會(huì)開(kāi)花，他要讓孩子們?cè)谑㈤_(kāi)的君子蘭前開(kāi)心快樂(lè)！?我只能托春風(fēng)把君子蘭盛開(kāi)的喜訊帶到貴州大山深處的小學(xué)校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報(bào)春的花啊。（選自《人民日?qǐng)?bào)（海外版）》，有刪改）29．文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)？30．按要求完成下面的題目。（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。A．剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。B．現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。（2）★分析第④段在文中的作用。31．本文題為“盛開(kāi)的君子蘭”，為什么多次寫(xiě)到“張老師”？32．“一箭蘭花萬(wàn)首詩(shī)”，請(qǐng)你依據(jù)君子蘭的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩(shī)，贈(zèng)送給“張老師”。（分行寫(xiě)下來(lái)，不超過(guò)六行）【答案】29．熱愛(ài)生活，善良（和善），對(duì)人友善（友愛(ài)、友好），樂(lè)于助人，有社會(huì)責(zé)任感等。（寫(xiě)出任意兩點(diǎn)）30．（1）選（A）句，賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予春天人的動(dòng)作和情感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出隨著天氣晴好，各種花競(jìng)相開(kāi)放的情景，“催”給人一種急切、歡快的感覺(jué)。選（B）句，賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，生動(dòng)形象地描繪出葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)，表現(xiàn)君子蘭旺盛的生命力，表達(dá)作者的珍愛(ài)（喜愛(ài)）之情。（2）承上啟下，抒發(fā)感情，引出養(yǎng)蘭經(jīng)歷（故事）。31．君子蘭是明線，張老師的精神品質(zhì)是暗線。故事因張老師送君子蘭而展開(kāi)。借物喻人，深化主旨，熱情贊美了張老師。32．從想象合理、體現(xiàn)事物特征、表達(dá)順暢等方面作答即可?！窘馕觥?9．考查分析人物形象。根據(jù)第⑤段中的“偶見(jiàn)家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長(zhǎng)出的幼苗，青翠欲滴”可得：熱愛(ài)生活。根據(jù)第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應(yīng)，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得：對(duì)人友善。根據(jù)第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性”可得：樂(lè)于助人。根據(jù)第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時(shí)支教的小學(xué)?！笨傻茫河猩鐣?huì)責(zé)任感。30．（1）考查語(yǔ)句賞析。A.“催”字把春天人格化，寫(xiě)春天催促，使百花盛開(kāi)，賦予春天以人的動(dòng)作和情感，這是擬人的修辭。聯(lián)系“風(fēng)和日麗”和“各種花”可知，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天天氣轉(zhuǎn)暖，各種花競(jìng)相開(kāi)放的情景，表現(xiàn)了作者的喜悅之情?！按摺边€給有一種迫不及待，歡快無(wú)比的感覺(jué)。B.把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，這是比喻的修辭。聯(lián)系句中的“每片葉子都厚實(shí)光滑”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)。聯(lián)系“一派勃勃生機(jī)”可知，表現(xiàn)了君子蘭旺盛的生命力。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者看到君子蘭后的喜愛(ài)之情。（2）考查分析語(yǔ)段作用。本段中的“12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個(gè)月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已”承接上文對(duì)于君子蘭開(kāi)花的描寫(xiě)?！拔业谝粫r(shí)間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師”引出后文自己從張老師那里討要來(lái)君子蘭，悉心照顧的情節(jié)。所以本段起到了承上啟下的作用。31．考查賞析題目和文本內(nèi)容。讀文可知，本文以“盛開(kāi)的君子蘭”為敘事的線索，描寫(xiě)了君子蘭的盛開(kāi)，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開(kāi)花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學(xué)校?！熬犹m”是明線。在敘事中，表現(xiàn)了張老師樂(lè)于助人，待人友善，富有社會(huì)責(zé)任感的精神品質(zhì)，所以張老師的精神品質(zhì)是文章的暗線。正是因?yàn)閺埨蠋熕臀揖犹m，才有了一系列情節(jié)的發(fā)生。聯(lián)系末段中的“張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報(bào)春的花啊”可知，作者運(yùn)用象征的手法，以君子蘭象征張老師，贊美了他堅(jiān)韌和高潔的秉性。由物及人，深化了文章主題。32．考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，言簡(jiǎn)意豐，表達(dá)對(duì)張老師的贊美之情即可。如：蘭花美香自溢＼開(kāi)在春天里＼帶來(lái)春的色彩＼引來(lái)歌和風(fēng)＼蘸墨風(fēng)水皆入畫(huà)。（2023·浙江·模擬預(yù)測(cè)）早安，紹興范玲玲①一座城市的凌晨美，只有早起的人才會(huì)懂。②凌晨三點(diǎn)，包子店開(kāi)火，包子靜靜趴著等待上籠。油條抖擻著一身亮白，準(zhǔn)備在油鍋中涅槃，和豆?jié){相融在饑餓的腸胃里。天光隱晦的黎明，早餐店的一團(tuán)橘黃直抵人心，雖然橘黃的燈光日漸稀少。③從昏茫處，一個(gè)瞇眼惺忪、衣衫蓬亂、風(fēng)塵蝕臉的男人走了進(jìn)來(lái)，就著烤燒餅的大炭爐坐了下來(lái)，要了本地的特色早餐，慢慢地吃將起來(lái)，好像他就在自家飯廳里，烤燒餅的女子是他的妻，他邊吃邊瞅，眼神一亮一亮的?；蛟S他剛開(kāi)長(zhǎng)途車回來(lái)，或許他開(kāi)長(zhǎng)途車經(jīng)過(guò)這個(gè)小城，他要用一口熱粥一個(gè)燒餅熱熱被夜寒荒路浸淫的身子。④凌晨六點(diǎn)，夜店、工上班的人回家了。他們等在公交車站，側(cè)坐的剪影有些慵懶，突然抬起頭來(lái)，看著想象中的公交車，眼睛里燃起一簇火焰。眼神的余光掠過(guò)對(duì)面的早餐店，便有些恍惚起來(lái)。有一碗霉干菜蒸肉等在燈下，有一鍋小米南瓜粥熱在灶上。他們上班的地方在城郊接合部，暗影中有一絲光在積聚能量，有人的地方就有吃，幸福從腸胃開(kāi)始蕩漾。⑤公交車司機(jī)的手邊擱著幾個(gè)包子，冒出的熱氣使司機(jī)的臉有些神秘。包子像悄悄話，一路上，讓他盡情地看，肚子里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。⑥最早起的是清道夫。他們給城市洗臉，一把掃帚，一只畚箕，沒(méi)有那么多的講究。他們要在天亮前清掃結(jié)束，但不著急，城里人開(kāi)始懂得道路也是身體發(fā)膚，得常常伺候著。清掃結(jié)束，他還可以坐在干凈得像自家床的路邊，看幾眼凌晨的城市。七點(diǎn)以后，如山的垃圾將被機(jī)器處理干凈，城市會(huì)保持一整天的貞節(jié)，而他將在人們看到之前，幫助城市清除污穢，恢復(fù)純潔。清道夫呼吸著凌晨新鮮清冽的空氣，感慨著這新的一天是多么神圣?。、呓煌▍f(xié)管員站在寒風(fēng)中，粗硬的工作服抖擻地挺立著。協(xié)管員看著日日經(jīng)過(guò)的早起人，隨意地拉著家常。舉起又放下的小紅旗，尖著嗓子唱歌的哨子，像是在給小城舉行某種儀式，我愿意稱他們?yōu)椤吧?yáng)的人”。他們總是面朝東方站著，太陽(yáng)微紅著臉一抖一抖地往上跳著，直到把地球染成金黃。⑧上學(xué)的孩子都出來(lái)了。從映著晨曦的燈光走向每一所神圣的學(xué)校。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子，安安靜靜地走著，好像一直在專心思考一個(gè)問(wèn)題，我見(jiàn)他經(jīng)過(guò)一個(gè)一個(gè)學(xué)校，突然他轉(zhuǎn)頭跑動(dòng)起來(lái)，腳步像踩在命運(yùn)之石上，當(dāng)他終于隨著晨間曲跑進(jìn)學(xué)校時(shí)，我也松了一口氣。我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子，雙腳摩挲過(guò)每一條石板縫隙，仿佛在尋找出生時(shí)就丟失的東西。還有一個(gè)孩子，迎著曙光吹口哨，好像盡力捕捉某個(gè)神諭般的音符，他緊皺的眉頭使他像個(gè)活了一萬(wàn)年的哲人。⑨他們要趕去的地方是塵世的教堂，是要用迎接黎明的心情才能匹配的。他們可以用一生走完這條路，也可以在教堂里待一生，當(dāng)然，也可以用一生創(chuàng)造一個(gè)新教堂。⑩我夢(mèng)想過(guò)這樣的等式：孩子+水果+太陽(yáng)=詩(shī)。我希望那個(gè)老婦人，那個(gè)我每天夜班回家透過(guò)昏黃的路燈看見(jiàn)的老婦人，那個(gè)和擺在面前的菜一樣沉默佝僂的老婦人，有一天能夠昂首挺胸地面對(duì)第一縷陽(yáng)光，看著那些生機(jī)勃勃的孩子走過(guò)她的水果攤，開(kāi)啟新的一天。是的，只有新鮮的太陽(yáng)、新鮮的水果、新鮮的孩子才能逗引出美好的一天，才讓我在面對(duì)路燈下那個(gè)黯淡的影子時(shí)不致神傷。?每一個(gè)人都不應(yīng)該活得像影子，在寂靜里無(wú)聲地呼吸。?而在那樣的早晨，我是一個(gè)空空的容器，期待天籟，期待萬(wàn)壑有聲從四方趕來(lái)。我會(huì)請(qǐng)清道夫繞落葉而過(guò)，等了好久，就是想聽(tīng)風(fēng)吹落葉成陣的聲音。我會(huì)求司機(jī)開(kāi)車輕些，我想等待一只迷路的螞蟻怎樣回家，怎樣把司機(jī)的呵護(hù)告訴蟻國(guó)的子民。我會(huì)懇求孩子停下腳步，我想知道漫步上學(xué)的感覺(jué)是不是像一只蜉蝣突然多了一小時(shí)的壽命那樣不可思議的美妙。我想重構(gòu)我和天地之間的聯(lián)系，我想看到天地萬(wàn)物的生命力，以及這種生命力穿越我心靈的力量。我愿意為此終生留白，生命方有空靈、輕盈、自在之境。?有那樣的早起，城市方有定力早睡，為了在凌晨看見(jiàn)美，看見(jiàn)噴薄的力量。?據(jù)說(shuō)有個(gè)古老的郵差，住在小城街巷的某個(gè)褶皺里，他敲開(kāi)每家每戶的門(mén)，只為了投遞一封上帝的信：親愛(ài)的你，希望你凌晨即起，迎接新鮮如雞子的太陽(yáng)。?一