《六國論》高一語文精講課堂（必修下冊）

蘇洵六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦1234目錄壹·知人論世貳·研讀課文叁·問題研討肆·拓展探究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解蘇洵，積累、梳理并歸納文言知識。2.理解并掌握本文關(guān)于六國滅亡的觀點、嚴(yán)密的論證及借古諷今的寫法。3.了解六國滅亡的原因、作者借古諷喻的目的及本文的現(xiàn)實意義。4、比較《六國論》《阿房宮賦》的異同。解題論是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理。①政論主要用于發(fā)表作者對于當(dāng)時政治的見解和主張。通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時統(tǒng)治者提供治國借鑒，本文即史論。②史論“六國論”即“六國破滅之論”，文章旨在分析六國失敗的原因。壹·知人論世蘇洵蘇軾蘇轍韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏蘇洵（1009—1066），字明允，眉州眉山（今屬四川）人，北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍均以文學(xué)著稱于世，世稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵27歲始發(fā)奮讀書，考進士、茂才等，皆不中。宋仁宗嘉祐元年（1056），蘇洵率子蘇軾、蘇轍到汴京，深得翰林學(xué)士歐陽修賞識，歐陽修把他的文章獻給了宋仁宗，名聲大噪。參與修纂禮書《太常因革禮》，書成不久即去世，追贈光祿寺丞。走近蘇洵

“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍……”（《三字經(jīng)》）

蘇洵第一次上歐陽內(nèi)翰書說：“洵少年不學(xué)，生二十五歲始知讀書，從士君子游?！睍r間實已太晚，何況一開頭的時候，態(tài)度又不很認(rèn)真，仗著聰明，看看與他同輩的人，都不見得比自己高明，以為讀書沒有什么難。但是到第一次應(yīng)鄉(xiāng)試舉人，他卻不幸落第。這次失敗，使他痛自檢討，再搬出幾百篇自己的舊作細(xì)讀，不禁喟然嘆道：“吾今之學(xué)，乃猶未之學(xué)也！”憤然將這批舊稿，一把火燒個干凈，決心取出《論語》、《孟子》、韓愈文來從頭再讀，繼續(xù)窮究詩書經(jīng)傳諸子百家之書，貫穿古今。每日端坐在書齋里，苦讀不休者達六、七年，并發(fā)誓讀書未成熟前，不寫任何文章。此時，蘇洵已二十七歲。所以歐陽修作墓志銘，張方平作墓表，史本傳皆言：“年二十七，始發(fā)憤讀書。

時代背景

北宋建國后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實行中央專制集權(quán)制度，將軍權(quán)完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢，軍事上軟弱無能以致外交妥協(xié)投降。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。北宋疆域示意圖這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》的。作者想通過分析六國失敗的原因來委婉地提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者。解題六國在我國歷史上戰(zhàn)國七雄爭霸時代，《六國論》中的“六國”即除秦以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱?落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改?，經(jīng)濟和軍事實?都強?起來；?原本強?的六國卻因循守舊，經(jīng)濟和軍事實??益衰落。

秦強盛起來后，積極向東發(fā)展，奪取六國的?地。六國也曾聯(lián)合起來對抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們各有??的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，外交上，秦采取“連橫”這?有針對性的遠交近攻的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略。在秦國強?的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國也相繼滅亡。貳·研讀課文

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

破滅：滅亡兵：兵器、武器利：鋒利戰(zhàn)：動詞，打仗、作戰(zhàn)善：形容詞，好弊：弊病賂秦：以財物贈予秦國，這里指向秦割地求和。賂，贈送財物。而：連詞，表因果之：助詞、的“破滅之道也。”判斷句道：原因或曰：有人說?；颍翰欢ù~，有的人?；剩合嗬^滅亡率：全都、一概耶：助詞，表疑問，嗎者：....的國家完：形→動保全以：介詞，因為蓋：因為“弊在賂秦也?！迸袛嗑涞谝欢瘟鶉粶?，并不是（他們的）武器不鋒利，仗打不好，弊病就在拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國使自己的力量虧損，（這）是被滅的原因。有人會問：“六國接連滅亡，全是因為賄賂秦國嗎？”（回答）說：不賄賂秦國的國家因為（有）賄賂秦國的國家滅亡，大概因為不行賄賂的國家失掉了強有力的外援，不能單獨地保全。所以說：弊病就在賄賂秦國。

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬骸傲鶉?，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰‘弊在賂秦’也！”

翻譯解讀第一段本文的中心論點是什么？分論點是什么？第一段在文中的作用是什么？開門見山，提出中心論點，總領(lǐng)全文，引出下文議論。六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪分論點一分論點二中心論點弊在賂秦總分總

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。以：介詞，用、憑以攻?。河霉?zhàn)（的方法）取得小、大：形→名，小的方面、大的方面則：連詞，就所得：所得到的土地其：代詞，賄賂獲得的土地實：實際其實：古今異義古：它的實際數(shù)目今：副詞，表示所說的是實際情況所大欲：最想要的東西。大：最患：擔(dān)心固：本來亡：動詞，喪失、丟失第二段

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。思：回想厥：相當(dāng)于“其”他或他們先：對去世的尊長的敬稱。

厥先祖父：他們的祖輩父輩。祖父：古今異義今：父親的父親以：連詞，相當(dāng)于“而”才尺寸：比喻面積小之：助詞，的視：動詞，看待、對待之：代詞，代“尺寸之地”甚：副詞，很、非常舉：動詞，拿、用以：連詞，表目的來然：代詞，這樣安寢：安穩(wěn)熟睡而：連詞，表轉(zhuǎn)折卻第二段暴：同“曝”，暴露，冒著

然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。然則：既然這樣之：助詞，的暴：形容詞，兇殘之：助詞，的厭：同“饜”，滿足奉：送之：代秦國彌、愈：副詞，越、更繁：形容詞，多之：賂秦各國判：決定，確定矣：助詞，表感嘆，了至于：以致、以至于顛覆：滅亡、覆滅固：本來；宜：動詞，應(yīng)該；然：代詞，這樣第二段

古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！边@句話出自于《史記·魏世家》和《戰(zhàn)國策·魏策》以：連詞，用事：動詞，侍奉薪：柴草得：適宜、得當(dāng)之：代上面說的道理第二段秦國憑借攻戰(zhàn)獲得土地以外（接受諸侯的賄賂），小的方面獲得邑鎮(zhèn)，大的方面就獲得城市。把秦國受賄賂得到的土地，與戰(zhàn)勝得到的土地比較，它實際得到的多到百倍。把六國諸侯（賄賂秦國）喪失的土地，與戰(zhàn)敗喪失的土地比較，它實際失去的也要多到百倍。那么秦國欲望最大的，就是六國諸侯禍患最大的，（這樣，）本來就不通過戰(zhàn)爭來決定（勝負(fù)）。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

翻譯想想他們的（死去的）祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了一點兒土地。子孫對土地卻不很愛惜，全把它送給別人，好像拋棄（不值錢的）小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。（可是第二天）起來向四境一看，秦國的軍隊又來了。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。翻譯既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴秦國的貪心永遠沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，秦國對諸侯的侵略也越厲害。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所當(dāng)然的事。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說對了。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。翻譯解讀第二段第2段內(nèi)容印證了第一自然段中哪句話？用了哪些論證方法？賂秦而力虧，破滅之道也。對比論證道理論證比喻論證引用論證戰(zhàn)勝而得數(shù)量上對比論證事理上對比論證比喻論證引用論證對比受賄所得戰(zhàn)敗而亡賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱割地之易薪不盡地有限欲無厭奉繁侵急火不滅程度上對比論證本段對比論證、比喻論證、引用論證體現(xiàn)在什么地方？

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。終：最終繼：副詞，接著、隨后遷滅：遷，改變滅亡何：為什么哉：助詞，表疑問呢與：親附、親近而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻“與嬴而不助五國也”判斷句既：已經(jīng)第三段之：助詞，的始：副詞，當(dāng)初、起初遠略：長遠的謀略其：代詞，他們的義：名詞作動詞，堅持正義而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻斯：代詞，這之：助詞，的“斯用兵之效也”判斷句以…為：把…作為計：策略始：才速：動詞，招致

趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。于：和、跟五戰(zhàn)于秦：狀語后置擊：攻打再：古：兩次今：又一次連：連續(xù)卻：動詞的使動用法，使…退卻之：代秦軍洎：及、等到以：因為讒：讒言誅：被殺（表被動）其：代趙國武：名詞，泛指與武力、軍事、戰(zhàn)爭有關(guān)的事物。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻終：動詞，堅持到底革：革除；滅：滅亡殆：近乎；盡：完之：的；際：時候“處在秦國把其它各國消滅完的時候”智力：古，智謀和力量；今，認(rèn)識、理解事物的能力孤：單獨危：危險而：表順承誠：副詞，確實、實在不得已：沒有辦法第三段

向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。向：副詞，從前、過去使：連詞，假使、如果三國：韓、魏、楚，這三國都曾割地賂秦其：他們的附：親附于：介詞，引出動作的對象行：動身、出發(fā)猶：還在：活著勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：勝敗存亡的命運；數(shù)、理指天數(shù)、命運。（互文）之：助詞，的當(dāng)：通“倘”t?ng。假如、如果相較：相抵、相抗衡、相較量未：副詞，不易：輕易量：估量第三段齊國不曾賄賂秦國，終于也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法避免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的打算，能夠守住自己的國土，堅持正義不賄賂秦國。所以燕雖然是個小國，卻最后被滅，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，才招致了（滅亡的）禍患。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。翻譯趙國曾經(jīng)對秦國五次作戰(zhàn)。打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死的時候，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的）郡，可惜趙國用武力抗秦沒能堅持到底。而且燕、趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說（他們的）智謀和力量都很單薄，戰(zhàn)敗了因而亡國，確實是不得已的事。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。翻譯假使當(dāng)初韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國，（燕國的）刺客不去（刺秦王），（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗存亡的命運，假若與秦國相比，也許還不容易判斷呢。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。翻譯解讀第三段思考1、第3段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊、燕、趙三國滅亡的原因是什么？對策是什么？諸侯國直接原因根本原因印證第1段哪句話齊國燕國趙國與嬴而不助五國以荊卿為計牧以讒誅智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完。三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在對策：解讀第三段思考2、本段最后一句話在全文中有什么作用？思考3、本段主要運用了什么論證方法？“向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！庇谩跋蚴埂币鸺僭O(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進一層。假設(shè)論證舉例論證

嗚呼：嘆詞，表示嘆息以：介詞，用之：助詞，的封：封賞禮：名→動，禮遇,禮待并力：合力，六國聯(lián)合西向：賓語前置，向西食：名→動，吃之：主謂之間取獨下：名→狀，向下咽：吞食則吾恐秦人食之不得下咽也。判斷句第四段嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！夫：fú語氣助詞之：助詞，的而：表轉(zhuǎn)折，卻為：表被動，被積威：積久而成的威勢之：助詞，的劫：脅迫日、月：名→狀，每日/每月以：連詞，以至于：到為：動詞，治理為國者：治理國家的人使：動詞，讓、叫為：表被動，被第四段唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的土地來分封天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人吞食六國都咽不下了。真可悲嘆啊！有這樣有利的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，每日割地，每月割地，因而走向滅亡。治理國家的人不要讓自己被他國的積威脅迫??！嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！翻譯解讀第四段思考1、作者評價六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？思考2、本段主要運用了什么論證方法？以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才并力西向重用謀士禮賢下士團結(jié)一致為國者無使為積威之所劫哉！假設(shè)論證解讀第四段思考3、第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？是怎樣展開論述的？——評論六國滅亡表層承上啟下——規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針里層“鳴呼……以趨于亡”“為國者無使為積威之所劫哉”明指：六國的統(tǒng)治者暗指：北宋的統(tǒng)治者一語雙關(guān)

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。夫：句首發(fā)語詞，表議論其：代六國于：比弱于秦：狀語后置，于秦弱而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻猶：還可：可以以：憑借而：連詞，表順承勝：形容詞作動詞，戰(zhàn)勝之：代秦國之：助詞，的茍：如果以：憑借天下：代指國家天下之大：定語后置，大天下，之：定語后置的標(biāo)志下：降低身份而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻從：跟隨之：助詞，的故事：舊事是：這第五段六國和秦國都是諸侯國。六國的勢力雖然比秦國弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國的形勢。假如我們憑著這樣大的國家，跟隨六國滅亡的舊事，這就是又在六國的下面了！夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。翻譯解讀第五段思考1、得出了什么結(jié)論？勿從六國破亡之故事結(jié)論對有可以不賂而勝之之勢六國與秦：諸侯而從六國破亡之故事北宋：天下之大比古今解讀第五段思考2、運用了什么論證方法？明比：“六國”——“秦”結(jié)果是秦強而六國弱,但六國有不賂秦而戰(zhàn)勝秦的可能。暗比：“宋朝”——“契丹、西夏”作者所處的宋代,正逢契丹、西夏等外患騷擾,宋朝統(tǒng)治者不是堅決抵御,而是割地賠款,然而從力量的比較上,統(tǒng)一的大宋遠遠強于邊境小國的契丹、西夏,宋朝就更有戰(zhàn)而勝之的可能。對比論證解讀第五段思考2、從第五段可以看出，作者的寫作目的是？

蘇洵分析六國破滅的原因，是對宋王朝怯敵退讓敲警鐘，對妥協(xié)政策進行諷刺。諷諫宋王朝要以六國為鑒，不為遼和西夏“積威之所劫”，奮起抵御外侮。叁·問題研討文章主旨本文著重論述六國破滅的原因——“賂秦”“不賂者以賂者喪”。但作者并非為論史而論史，而是以此作為立論的依據(jù)，借古諷今，批評北宋對契丹、西夏的襲擾采取以賂求和、茍且偷安的退讓政策。蘇洵希望北宋統(tǒng)治者以六國為鑒，不能一味賄賂以求茍安，而要奮起御侮，積極謀求“不賂而勝之”之道。論證結(jié)構(gòu)六國破滅弊在賂秦（中心論點）賂秦而力虧，破滅之道也（分論點1）不賂者以賂者喪（分論點2）數(shù)量上程度上事理上齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇強弱勝負(fù)不戰(zhàn)已判終繼遷滅勢所難免智力孤危戰(zhàn)敗而亡蓋失強援不能獨完為國者無使為積威之所劫哉毋從六國破亡之故事中心論點分論點事實論斷結(jié)論六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇不戰(zhàn)勝負(fù)判智力孤危敗亡為國者無使為積威之所劫哉毋從六國破亡之故事總分總分總分第一段第二段并列分總第五段引古第六段諷今遞進

(宋)

以天下之大

不賂而勝之勢從破亡之故事在六國下勿從六國破亡之故事畫龍點睛諷喻現(xiàn)實

六國與秦皆諸侯對比諷諫借時諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗。將六國的情況與北宋情況作對比，證明六國力量遠弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的舊事，點明本文主旨，即作者寫作本文的目的；歷史與現(xiàn)實有時候是驚人地相似，一代又一代的“為國者”皆被敵人積威所劫，以物供敵，以錢富敵。蘇洵睹之心憂，憂而思救，一個“賂”字把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，借古諷今，以“六國破滅之道”來諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈復(fù)轍。論證方法總結(jié)：“古人云：…”引用論證加強論證說服力六國滅亡史實舉例論證證明觀點正確性秦與六國、六國相互之間的對比對比論證證明破滅必然性假設(shè)論證向使三國……進一步回扣論點比喻論證“舉以予人，如棄草芥”“猶抱薪救火”語言生動形象增強表達效果肆·拓展延伸現(xiàn)實意義六國滅亡已成歷史，當(dāng)歷史照進現(xiàn)實，新時代的我們能夠從六國破滅的故事中得到怎樣的啟示？不要畏懼強國，不要屈服于霸權(quán)主義，強權(quán)政治，更不要被強國的積威所脅迫。疫情當(dāng)下，針對以美國為首的西方國家中有一些別有心的政客，把本國疫情的失控甩鍋給中國，鼓噪所謂“追責(zé)索賠”這種做法，國務(wù)委員兼外交部長王毅在十三屆全國人大三次會議新聞發(fā)布廳答記者問中，提到“今天的中國已不是百年前的中國，今天的世界也不是百年前的世界，如果想借濫訴侵犯中國的主權(quán)和尊嚴(yán)，敲詐中國人民的辛勤勞動成果，恐怕是白日做夢，必將自取其辱?！?/p>

六國對秦國的妥協(xié)退讓，相當(dāng)于飲鴆止渴，在自己要自己的命。歷史上從來沒有哪一個國家因為對入侵的國家采取妥協(xié)而能夠保全的，一味退讓獲得不了尊嚴(yán)，更多的是喪權(quán)辱國，甚至滅國