歷史中考怎樣應對開卷考課件省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

今天，我們怎樣應付歷史開卷考試-4-211/20歷史開卷考試，對于我們來說不再是個新話題。怎樣應付好歷史開卷考試，對于我們來說也不再是個難解課題。我相信在座都有自己很獨到看法。2/20

畢業(yè)班老師都有這種感覺：一到九年級下學期，一說到歷史考試是開卷，學生們便皆大歡喜，認為這下行了，哪還有開卷抄書考不到。3/20

他們觀點：開卷不用記憶開卷考試很輕易讓學生產生基本知識點不需進行記憶想法。大部分學生認為只要開卷了就萬事大吉了，都相信自己抄功。實際上每次考試都有東抄西抄學生，答案牛頭不對馬嘴。他們觀點：答案書上資料中找得到

許多考生認為試題答案可直接在資料或書上找到，故考試前不是很專心地看書，而是跑到書店里買一本開卷資料，就萬事大吉了，極少作考前準備。4/20

歷史中考要考七本書，內容不可謂不多。這多少會讓學會望而生畏，讓學生失去了自信，轉而產生了他信——對資料依賴。認為資料上可能會有一模一樣題目，會有現成答案，而自己所做答案還不一定對。于是，學生就干脆開卷考試時找資料而極少去翻書。他們觀點：資料比書本好5/20他們觀點：見題就翻書

為確保答案正確，很多同學做試卷時喜歡見題就翻書，不相信自己腦袋就信書。從選擇題就開始翻書。他們大多是不經思索就將查閱到所謂答案生硬地往題目上套，造成查閱內容與題目結合不緊，或答非所問，既浪費時間又輕易犯錯。6/20他們觀點：抄得多考得好

因歷史考試可帶書本和指定資料，許多學生為充分利用好“開卷”，大多對自己也不相信，生怕漏關鍵點失分，便將自己感覺正確東西盡可能多地搬到試卷上。認為多多益善。?7/20一、教師要扭轉學生這種錯誤思想，端正學生認識。針對我縣歷史開卷考試情況，當務之急是把學生這五種相信觀扭轉過來。第一；開卷依舊需要記憶。

實際上學生對歷史考試極少作記憶準備，結果造成對課文內容和基本知識點很不熟悉，甚至混同相關知識點。而且因為學生對試題陌生還影響答題速度和準確性。所以只有學生有了熟練記憶，胸有成竹，才能在開卷中游刃有余。開卷考試時模樣：思索？空空如也！抄書？無從下手！8/20第二；開卷仍需要思索。開卷歷史雖是開卷，但畢竟是中考，試題有區(qū)分度，而且新課程試題大多是考查學生能力，有許多答案普通不能從資料上直接找到。資料上東西我相信出題者也會盡可能去防止。第三；我認為書本比

資料更為主要。書本是學生曾經一頁一頁翻過，上面有上課時筆記，學生重溫起來感覺不是那么陌生。而資料是全新，是陌生。更主要是資料上普通不會有和試卷上一模一樣題目，查不到浪費了時間；即使有類似，它答案還要打個問號。所以，在復習過程中我們要重視書本，堅持以書本為中心，

對書本逐冊、逐單元、逐課進行全方面復習。9/20

我們知道，在考場上有限時間內去翻閱7本書（包含地方史），還有大量復習資料，時間是非常緊迫，況且有很多題目標答案并不是僅僅翻書就能夠找到，還有很多考查能力題目需要考生用大量時間來思索和組織答案。所以，假如回答每一道題目都翻書，就不可能有充分時間來完成考試內容。有把握就先閉卷思索答題。有好多老師認為尤其是選擇題，應該閉卷考。第四；堅持閉卷考。另外，

所作答案簡練為好，力爭條理清楚，不要寫得太滿漲閱卷老師眼。10/20二、扎實基礎，提升自信。我們在復習過程中不能弱化對基礎知識復習根本原因在于自己基礎知識不牢靠，沒有自信扎實基礎知識才是應對開卷考試最好方法?11/201、從教師角度看：重視專題意識，構架知識網絡

重視專題意識就是充分重視專題教學，把握專題特點和綜合性，經過理順專題到達了解歷史全貌目標。我們教材本身就是以專題形式編纂，一個單元一個主題。比如：國家統(tǒng)一和民族團結；中國近代化進程等。教師在復習時應該以單元主題為復習對象，建構學生整體印象。12/20

我們以中國近代化探索為例：學生首先要搞清楚我國近代向西方學習有四次運動，依次是：洋務運動、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動；再次要了解洋務運動是學習西方科學技術，戊戌變法和辛亥革命是學習西方政治制度，新文化運動是學習西方思想文化。然后學生了解中國人向西方學習其實是一個由表及里、由淺入深、層層遞進過程。經過這么一梳理，學生在頭腦中形成一個知識網絡：四次運動+學習內容+展現特征。這就是專題中國近代化進程知識網絡體系。在該專題學習過程中，經過對類似歷史大事件進行分析比較，最終得出共同不一樣認識。從某種意義上說，重視專題就是重視能力。所為扎實基礎，并不是指學生僅僅知道一些歷史知識，而是能建構一個整體知識，形成知識網絡。重視專題教學，有利于學生建構知識框架，便于學生從整體把握歷史。13/20所為扎實基礎，并不是指學生僅僅知道一些歷史知識，而是能建構一個整體知識，形成知識網絡。重視專題教學，有利于學生建構知識框架，便于學生從整體把握歷史。經過建構知識之網讓腦海中不再空空如也所知知識不再支離破碎14/202、從學生角度看：動腦動手，細致入微學會編擬課文內容綱要，做好每課知識清單-----------自己學會織網學生在復習看書時候要多動腦還要多動手---------------加強學習效率洋務運動時間目標口號內容評價性質15/20三、平時教學中要重視過程與方法目標培養(yǎng)中國近代化是指中國由傳統(tǒng)農業(yè)社會向工業(yè)社會轉化所引發(fā)一系列變革，它包含政治思想上民主化和經濟上工業(yè)化。請你以中國近代化為主題，開展研究性學習。（1）寫出你確定課題名稱。（2）研究你確定這一課題，能夠經過哪些路徑取得相關資料？（3）對于這一課題研究，你能夠得出哪些觀點？16/20又如：學習了“動蕩中東地域”后，結合你所學知識，舉行一期反應巴勒斯坦地域經濟、社會發(fā)展情況墻報。下面是九年級學生張輝一份墻報設計思緒。假如你是他，你會填什么內容？（1）墻報刊名是：（2）展示主題一：展示主題二：展示主題三：（3）請給巴以領導人或聯(lián)合國寫出你想說一句話。三、平時教學中要重視過程與方法目標培養(yǎng)17/20四、其它1、要培養(yǎng)搜集處理信息能力。具備搜集處理信息能力是搞好開卷考試前提利用課文目錄、大事年表、中考速查手冊等查找解題所需知識，并提煉有效知識組合答案抓關鍵內容、或提取關鍵詞以概括材料中有效信息來解題。2、解題時要整體把握試題。解材料題和探究題時千萬不能就題解題，就問回答，要有整體觀念。題目答案設置是層層深入，相互之間是有聯(lián)絡，甚至是因果關系。往往前一問是后一問鋪墊。18/20閱讀以下材料:

日本人民善于學習、善于創(chuàng)造，勤勞智慧、奮發(fā)向上。遠在1400多年前，……明治維新以后，日本人民努力學習吸收世界先進文明結果，逐步發(fā)展成為亞洲第一個當代化國家?！@是日本人民驕傲，也值得中國人民學習。──5月8日，胡錦濤在日本早稻田大學演講

請回答：

⑴“遠在1400多年前”，日本“借鑒中國制度、典章、律令”進行一次改革叫什么？這