2022年六年級語文下冊第一單元學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文學(xué)科六年級下第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)方案

一'單元作業(yè)概況

此單元作業(yè)設(shè)計(jì),基于學(xué)情，基于課標(biāo)要求，基于學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)定，

總體設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)，結(jié)合作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容緊

扣學(xué)生課堂，是學(xué)生課堂的補(bǔ)充及檢測。

二'案例正文

(一)學(xué)科核心素質(zhì)細(xì)化

語文學(xué)科核心素質(zhì)分為四個層面“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維的發(fā)

展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”。四個素質(zhì)不單獨(dú)

割裂，而是交叉于同一節(jié)課中，在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過課堂交

流明確“分清內(nèi)容的主次，體味作者是如何詳寫主要部份的”這一要

素，從而達(dá)到語言建構(gòu)與運(yùn)用的提升。同時課堂上多種學(xué)習(xí)方法的交

流探索，閱讀-思量-表達(dá)的過程達(dá)到學(xué)生思維的發(fā)展與提升。同時本

單元以“民風(fēng)民俗”為主題，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和

不同民族風(fēng)俗的不同則代表了語文傳承“祖國文化”這一重任。文本

傳達(dá)出的真善美則潤物細(xì)無聲，使學(xué)生的審美創(chuàng)造能力進(jìn)一步提升。

(-)單元大概念架構(gòu)

《教育部審定2022義務(wù)教科書語文》教材的編寫有以下四個特

點(diǎn)：1.雙線結(jié)構(gòu):按人文主題和語文要素雙線組織單元。2.語文要素:

螺旋上升的語文要素?？v向聯(lián)系：不同年級、不同單元之間的縱向聯(lián)

系，體現(xiàn)由易到難、由淺入深的發(fā)展梯度。橫向聯(lián)系：單元內(nèi)部橫向

聯(lián)系，每一個單元由三部份組成，“單元導(dǎo)語”明確語文要素；“課文”

落實(shí)語文要素；“語文園地'交流平臺'”總結(jié)梳理語文要素。3.特殊

單元：以語文要素為主線編排教材（包括閱讀策略單元和習(xí)作單元）。

4.課外閱讀課程化。

《六年級語文下冊第一單元》人文主題“民風(fēng)民俗”，語文要素：

分清內(nèi)容的主次，體味作者是如何詳寫主要部份的。習(xí)作時注意抓住

重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。課本的編排即有大概念架構(gòu)，因此結(jié)合本單元人文

主題與語文要素總體要求，將本作業(yè)定為在“民俗之美”主題活動中

分清主次，抓住重點(diǎn)，體味民風(fēng)民俗。

（三）整體教學(xué)流程透視

本單元的教學(xué)由以下幾方面組成：單元預(yù)習(xí)課，精讀引領(lǐng)課，略

讀實(shí)踐課，組文閱讀課，習(xí)作實(shí)踐課，單元整理課。

略讀實(shí)踐課

單元預(yù)習(xí)精讀引領(lǐng)課單元整理課

組文閱讀課習(xí)作實(shí)踐課

積累?感受民俗之設(shè)計(jì)?傳揚(yáng)民俗之

運(yùn)用?春節(jié)美食類比?品讀春節(jié)民俗整理?豐富民俗知識

美美

分清主次，抓住重點(diǎn)

（四）作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)

核心任務(wù)：在“民俗之美”主題活動中分清主次，抓住重點(diǎn)，體味民風(fēng)民俗

學(xué)科作能完成

學(xué)科課

冊單核心學(xué)習(xí)作業(yè)業(yè)力時長評價要

程標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)內(nèi)容

別元素質(zhì)目標(biāo)目標(biāo)類層（預(yù)點(diǎn)

要求

指向型級估）

1.有較1.會1.能作業(yè)任務(wù)一：運(yùn)用*基識5分能規(guī)范、

強(qiáng)的獨(dú)寫在真春節(jié)美食礎(chǔ)記鐘端正、整

立識字34實(shí)語臘八蒜型潔地書

語言能力。累個言情（字詞語境檢寫生字

建構(gòu)計(jì)認(rèn)識字，境中測題見附件）詞，有一

第與運(yùn)常用漢會寫會-人、定的速

六一用字300038會寫度。

年單個擺布，個詞本單

級元其中語。元的

下文化2500個生字

冊傳承擺布會詞,

與理寫。

解寫字姿

勢正確，

有良好

的書寫

習(xí)慣。硬

筆書寫

楷書，行

款整齊，

力求美

觀，有一

定的速

度。

2.誦讀2.有2.積作業(yè)任務(wù)二：積累?應(yīng)理5分能熟讀

優(yōu)秀詩感情累優(yōu)感受民俗之美用解鐘成誦,并

文，注意地朗秀詩學(xué)了本單元的型在生活

通過語讀課文名課文,你一定感受許情境中

調(diào)、韻文。篇，并多民俗之美，嘗試完準(zhǔn)確運(yùn)

律、節(jié)奏背誦能創(chuàng)成下面的填空。用。

等體味古設(shè)生

作品的詩?；钫Z

內(nèi)容和境加

情感。背強(qiáng)運(yùn)

誦優(yōu)秀用,

詩文60

篇（段）

語言3.默讀3.能3.能作業(yè)任務(wù)三：類比?拓分8分1.能在

建構(gòu)有一定分清夠在品讀春節(jié)民俗展析鐘規(guī)定時

與運(yùn)速度，每課文閱讀閱讀材料《童年的春型綜間內(nèi)默

用分鐘不內(nèi)容中分節(jié)》合讀短文，

審美少于300的主清課（閱讀材料和了解課

鑒賞字。學(xué)習(xí)次，文內(nèi)檢測題見附件）文的詳

與創(chuàng)瀏覽。了解容主略安排

造能聯(lián)系課文次，了及其效

上下文的詳解課果，體味

和自己略安文的詳寫主

的積累，排及詳略要內(nèi)容

推想課其效安排的好處。

文中有果，及其

關(guān)詞句體味效果，

的意思，詳寫體會

辨別詞主要詳寫

語的感內(nèi)容主要

情色采，的好內(nèi)容

體會其處。的好

表達(dá)效處。。

果。

在閱讀

中了解

文章的

表達(dá)順

序，體味

作者的

思想感

情，初步

領(lǐng)悟文

單的基

本表達(dá)

方法。

語言4.養(yǎng)成4.學(xué)4.能作業(yè)任務(wù)四：整理?綜表5分能夠根

建構(gòu)留心觀習(xí)列夠根豐富民俗知識合達(dá)鐘據(jù)提示

與運(yùn)察周圍提據(jù)要型運(yùn)列提綱，

用事物的綱，求補(bǔ)用做到條

習(xí)慣，有把重克提理清晰，

意識地點(diǎn)部綱，把詳略得

豐富自分寫習(xí)作當(dāng)重點(diǎn)

己的見具提綱突出。

聞，能寫體。重點(diǎn)

簡單的修改部分

記實(shí)作習(xí)寫清

文，內(nèi)容作，楚。

具體，感做到

情真實(shí)。語句

能夠分通

段表述。順，

修改自重點(diǎn)

己的習(xí)清晰

作，并主

動與他

人交換

修改。

審美5.與人5.能5.能作業(yè)任務(wù)五：設(shè)計(jì)?項(xiàng)表30即興發(fā)

鑒賞交流能根據(jù)夠自傳揚(yáng)民俗之美目達(dá)分鐘言內(nèi)容

與創(chuàng)尊重和場己設(shè)式應(yīng)豐富，有

造理解對合、計(jì)發(fā)用感染力，

文化方。樂于對象言內(nèi)與條理清

傳承參與討等，容，做探晰態(tài)大

與理論，敢于稍作到條究方，自

解發(fā)表自準(zhǔn)理清然。

己的意備，晰，語宣傳海

見。表達(dá)作即氣自報(bào)主題

有條理。興發(fā)然，態(tài)鮮明。

注意語言。度大

言美，抵o

制不文

明的語

言。

附件:

作業(yè)任務(wù)一：運(yùn)用-春節(jié)美食

作業(yè)類型基礎(chǔ)型

能力層級識記

完成時長5分鐘

評價要點(diǎn)1.?能規(guī)范、端正、整潔地書寫生字詞，有一定的速度。

臘八蒜

泡labasuan()是老北京過年的一個重要習(xí)俗。把suan

ban()放到gaocu()里，封起來，過年就著jidozi()

一起食用，既可以解ni(),又可以豐富口感，別提多美味了。

作業(yè)任務(wù)二：積累?感受民俗之美

作業(yè)類型應(yīng)用型

能力層級理解

完成時長5分鐘

評價要點(diǎn)能熟讀成誦，并在生活情境中準(zhǔn)確運(yùn)用

2.學(xué)了本單元的課文，你一定感受許多民俗之美，嘗試完成下面的填

空。

(1)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗眾多，詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懖鸥山o人留下深刻印象。

老舍先生描寫北京的春節(jié)，重點(diǎn)描寫了臘八、臘月二十

三、、正月初一、=這幾天的民風(fēng)民俗，

其他的日子則一筆帶過；《臘八粥》一文，主要敘述了等粥和喝粥這

兩件事，其中詳寫的是0

⑵閱讀古詩，可以了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。古詩《寒食》中介紹與寒

食節(jié)禁火習(xí)俗相關(guān)的詩句是：“日暮漢宮傳蠟

燭，《十五夜望月》中描寫中秋節(jié)望月懷遠(yuǎn)傳

統(tǒng)習(xí)俗的詩句是：“一,不知秋思落誰家?！惫湃?/p>

還有許多描寫中國傳統(tǒng)佳節(jié)習(xí)俗的詩句，如：

a”

，O

(3)《藏戲》開頭以獨(dú)立成段的三個反問句揭示了藏戲有

“""””演出時間長”的特點(diǎn)。

(4)《迢迢牽牛星》中描寫牛郎織女隔水相望卻不得相見的詩句是：

“盈盈一水間，°”《長歌行》中勸人珍惜時間,

努力學(xué)習(xí)的詩句是：

a?，，

作業(yè)任務(wù)三：類比?品讀春節(jié)民俗

作業(yè)類型拓展型

能力層級分析綜合

完成時長8分鐘

能夠在閱讀中分清課文內(nèi)容主次，了解課文的詳略安排及其效果，

評價要點(diǎn)體味詳寫主要內(nèi)容的好處。

童年的春節(jié)(節(jié)選)

冰心

我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來，也有熱鬧

得鑼鼓喧天的時候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫作“春節(jié)”的。

那時我家住在煙臺海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近惟獨(dú)幾個村

落，進(jìn)煙臺市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”

還是一年中最隆重的節(jié)日。

過年的前幾天，最忙的是母親了。她忙著打點(diǎn)我們過年穿的新衣

鞋帽，還有一家大小半個月吃的肉，因?yàn)槟抢锏牧?xí)慣，從正月初一到

十五是不宰豬賣肉的。我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里

裝上大塊大塊的噴香的裹滿“紅糟”的糟肉，還實(shí)用醬油、白糖和各

種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕。當(dāng)母親做這些事的時

候，旁邊站著的不惟獨(dú)我們幾個饞孩子，還有在旁邊幫忙的廚師傅和

余媽。

父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的

非但有我的堂哥哥，還有表哥哥。真是“一表三千里”，什么姑表哥，

舅表哥，姨表哥，至少有七八個。父親從煙臺市上買回一套吹打樂器，

鑼、鼓、蕭、笛、二胡、月琴，彈奏起來，真是熱鬧得很。只是我擠

不進(jìn)他們的樂隊(duì)里去！我只能白日放些父親給我們買回來的鞭炮，晚

上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！

我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，

卷著一點(diǎn)火藥，可以拿在手里點(diǎn)起來嗤嗤地響，爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。

記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗——我們家不供神

佛—供桌上惟獨(dú)祖宗牌位、香、燭和祭品，這一桌酒菜就是我們新

年的午餐——然后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢,

大多是一圓鋰亮的墨西哥“站人”銀元，我都請母親替我收起。

最有趣的還是從各個農(nóng)村來耍“花會”的了，演員們都是各個村

落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑旱船”和“王大娘錦大缸”之類，

演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo)，后面就簇

擁著許多小孩子。到我家門首，自然就圍上一大群人，于是他們就穿

走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。

耍完了，我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。這個村的花會剛走，那個

村的又來了，最先來到的自然是離我們最近的金鉤寨的花會！

元宵過后，一年一度的光采輝煌的日子，就完結(jié)了。當(dāng)大人們讓

我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起。好

好收收心上學(xué)去吧。我們默默地聽著，看著天井里那些燈籠的星星

余燼，依依不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺的時候,

這一夜的滋味真不好過！

1“一表三千里”這句俗語運(yùn)用了的修辭手法，意

思是在這里突出了春節(jié)的特點(diǎn)。

2.第二自然段寫“我家住的地方很僻靜，與童年的春節(jié)似乎沒有

聯(lián)系，作者這樣寫的目的是（）。

A.引出下文，使內(nèi)容自然通暢

B.通過環(huán)境描寫，突出過春節(jié)前的冷清、無聊

C.與后文形成對照，突出春節(jié)時的熱鬧

D.與最后一段相呼應(yīng)，突州調(diào)悵寂寞之感

3.讀句子，完成練習(xí)。

大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！我最喜歡

的還是一種最小，最