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文檔簡介
開題報告姓名:學(xué)號:專業(yè):班級:論文題目:
1、本課題的目的及研究意義:隨著人類的科學(xué)技術(shù)與生活水平的不斷提高,人們對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的要求也越來越高。環(huán)境心理學(xué)是一門與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的學(xué)說,現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要運用環(huán)境心理學(xué)原理來改善人們的居住環(huán)境,改善人類的日常生活。在人類社會不斷發(fā)展,生活水平不斷提升,科學(xué)技術(shù)不斷完善,己形成比較完善的環(huán)境心理學(xué)說的今日,人類的居住空間設(shè)計是如何運用環(huán)境心理學(xué)的,環(huán)顧四周,大到建筑形體,小到室內(nèi)空間,無一脫離環(huán)境心理學(xué)影響。因此,我們應(yīng)該擯棄只重生產(chǎn)工藝要求、輕視人的行為和心理要求的傾向,將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計從以往以生產(chǎn)設(shè)備為中心朝著以人為主體的方向發(fā)展,重視并努力真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷,運用人類工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、行為學(xué)原理,創(chuàng)造利于生產(chǎn)和滿足人的行為需求的建筑環(huán)境,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與人相融合,讓人們置身在良好的空間環(huán)境中產(chǎn)生歸屬感、生活感和親切感,提高員工的生活質(zhì)量及工作效率。2、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀:
國外學(xué)者對于此課題的探索研究早于國內(nèi),并形成了一些較為成熟的理論觀點,其中比較經(jīng)典的論文與著作有丹麥學(xué)者楊.蓋爾的《交往與空間》、日本學(xué)者蘆原義信的《外部空間設(shè)計》、BuCkhout的《污染和心理學(xué)家:行動的召喚》;Gardner和Stern的《環(huán)境問題和人的行為》;Howard的《適應(yīng)21世紀(jì)的生活方式等》。這些理論著作都將環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容視為可用作環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的指導(dǎo)原理。并且在20世紀(jì)末,有關(guān)學(xué)者還將“綠色”和生態(tài)學(xué)引入相關(guān)主題。這進一步加深了生存環(huán)境與行為心理之間的研究.林玉蓮(2014)等編著的《環(huán)境心理學(xué)》從最根本的普通心理學(xué)知識入手,闡述了環(huán)境心理學(xué)的基本概念和系統(tǒng)理論,并探討了有關(guān)理論觀點在城市規(guī)劃和建筑學(xué)等專業(yè)的運用。劉樂(2014)對環(huán)境心理在居住區(qū)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用進行了研究,總結(jié)了居民的各種行為對不同生活環(huán)境的需要,以及不同環(huán)境對居民生活行為的影響。李理(2011)對行為心理學(xué)在大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用進行了研究,對在不同層次、不同功能的校園環(huán)境藝術(shù)空間中,人和環(huán)境的互動狀況進行了具體分析。黃朝暉(2012)通過對福建高校的調(diào)查重點分析了校園綠化設(shè)計中存在的心理效應(yīng)。
3、參考文獻
[1]BuckhoutR.PoJlutionandthepsychologist:Acalltoaction.Environmentandthesocial.sciences.Washington,DC:AericanPsychologistAssociation,2011.75-81[2]PawlikK.Thepsychologyofglobalenvironmentalchange:Somebasicdataandagendaforcooperativeinternationalresearch.InternationalJournalofPsychology,2012,28:547-563[3]WinterDD.Ecologicalpsychology:Healingthesplitbetweenplanetandself.\rewYork:HarperCollins,2012[4]GardnerGT,SternPC.Environmentalproblemsandhumanbehavior.Boston,MA:Allyn&Bacon,2013[5]林玉蓮,胡正凡.環(huán)境心理學(xué)仁[M].中國建筑工業(yè)出版社,2014.[6]劉樂.基于環(huán)境心理學(xué)原理的住宅小區(qū)環(huán)境環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究[D].福州:福建農(nóng)林大學(xué),2014[7]李理.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計設(shè)計中行為心理學(xué)應(yīng)用的研究[D].南京:南京林業(yè)大學(xué),2011[8]黃朝暉.淺析環(huán)境心理學(xué)與校園綠化設(shè)計[J].海峽科學(xué),2012,(5):18-27.[9]凱文·林奇.城市意象[M].北京:華夏出版社,2014
4、論文提綱:一、緒論(一)研究背景與意義1.研究背景2.研究意義(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國外研究現(xiàn)狀2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀(三)研究內(nèi)容與方法1.研究內(nèi)容2.研究方法二、相關(guān)理論概述(一)環(huán)境心理學(xué)的概念(二)人性化設(shè)計的內(nèi)涵(三)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人性化原則1.舒適性原則2.共享性原則3.復(fù)合性原則4.誘發(fā)性原則三、環(huán)境心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的現(xiàn)狀及要素(一)環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的現(xiàn)狀(二)環(huán)境心理學(xué)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要素的認(rèn)知和感覺1.對視覺的滿足2.良好的聽覺環(huán)境3.對嗅覺的滿足四、環(huán)境心理學(xué)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的宜人性研究(一)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人性化實踐理念1.關(guān)注細(xì)節(jié)2.將地方特色充分凸顯3.設(shè)置清晰合理流線(二)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計要滿足人們環(huán)境心理學(xué)體驗1.營造良好的空間形象2.良好環(huán)境氛圍的營造3.充分把握人的空間尺度4.把握適當(dāng)?shù)目臻g距離結(jié)論5、論文進度安排:1.2017年7月15日-2017年8月22日,查找相關(guān)資料,聯(lián)系指導(dǎo)老師,確定論文選題。2.2017年9月23日-2017年11月15日,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,查找相關(guān)資料,撰寫開題報告與畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書。3.2017年11月16日-2018年3月30日,進一步收集資料,撰寫論文初稿。4.2018年3月31日-2018年4月20日,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改論文并定稿裝訂。5.2018年4月21日-2018年5月11日,整理論文寫作各階段資料,為論文答辯做好準(zhǔn)備。6.2018年5月12日-2018年5月26日,論文答辯畢業(yè)設(shè)計開題報告作品題目:設(shè)計思路:本文從環(huán)境心理學(xué)的角度出發(fā),分析環(huán)境心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。結(jié)合實例,分析該環(huán)境藝術(shù)設(shè)計上需要哪些改進??偨Y(jié)出一條以環(huán)境心理學(xué)理論為設(shè)計指導(dǎo)的設(shè)計途徑,以期望對環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計有所幫助。設(shè)計內(nèi)容主要內(nèi)容:本文一共分為五個部分;第一部分是緒論部分,主要是對研究背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法進行簡單的分析,為下文作簡單的鋪墊。第二部分是相關(guān)理論概述。首先是對環(huán)境心理學(xué)的概念進行概述、其次是環(huán)境心理學(xué)的相關(guān)理論、最后是環(huán)境藝術(shù)特點。第三部分是基于心理學(xué)原理的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。首先分析具有良好的直覺體驗的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的五大類:視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、動決等;其次是滿足社會行為的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的三個方面:個人空間、領(lǐng)域性、私密性等。第四部分是環(huán)境心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。結(jié)合實例,從而使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計設(shè)計滿足居民的環(huán)境心理需求第五部分是結(jié)論與展望。是對全文的一個總結(jié)以及不足點。設(shè)計作品進程安排3.2017年10月16日-2018年2月30日,收集資料,選定設(shè)計作品。4.2018年2月31日-2018年3月20日,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改設(shè)計作品。5.2018年3月21日-2018年4月11日,設(shè)計作品基本成型,和老師探討細(xì)節(jié)。6.2018年4月12日-2018年4月26
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