第五課《做個快樂的讀書人給女兒的一封信》獲獎省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎課件

---給女兒的一封信做個快樂的讀書人1/13

劉墉，號夢然，1949年生于臺北,號夢然,祖籍北京,著名畫家、散文家。紐約哥倫比亞大學博士碩士、圣若望大學東亞研究所碩士，國立臺灣師范大學美術系學士，曾任美國丹維爾美術館駐館藝術家，紐約圣若望大學專任駐校藝術家、圣文森學院副教授，現(xiàn)任水云齋文化事業(yè)有限企業(yè)責任人及專業(yè)作家、畫家。著有文學、藝術作品八十余種。代表作有《螢窗小語》《點一盞心燈》《殺手正傳》《我不是教你詐》等。2/13

劉墉自述：一個很認真生活,總希望超越自己人。19歲進入師大美術系,23歲應國立歷史博物館邀請參加當代名家畫展。25歲參加全國美展,29歲由新聞局及歷史博物館聯(lián)合推薦赴美講學。31歲成為紐約圣若望大學專任駐校藝術家.曾任美國丹維爾美術館駐館藝術家,紐約圣若望大學駐校藝術家,圣文森學院副教授.出版中英文著作六十余,在世界各地舉行個展近三十次。

創(chuàng)作標準是：為自己說話,也為時代說話;處世標準是：不負我心,不負我生.現(xiàn)主持水云齋。有一顆很熱心,一對很冷眼,一雙很勤手,兩條很忙腿和一個很自由心情.。3/13給以下紅色字注音疲于奔命徒然創(chuàng)意劉墉

番茄

咀嚼

喘氣瀏覽4/13

自讀課文，抓關鍵語句，歸納每部分主要內容。5/13做一個高興讀書人一（1-7）:讀書要記住，要讀懂，不能只講

數(shù)量和速度。二（8-12）：以到博物館事例作類比，深入說明讀書不能只講數(shù)量和速度。三（13-23）：讀書要學、習、思相結合。

四（24-29）：讀書還要學以致用。

五（30-32）：殷切希望女兒做個高興讀書人。

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1、文章批評了幾個不正確讀書方法？

思索討論：④只顧讀書，不能學以致用。①只講數(shù)量和速度，不講了解（質量）。②只管比賽考試，不去觀賞、享受。③只知道“學”，不知“習”和“思”。7/13

1、課文談到了哪些相關讀書看法？

思索討論：①讀書不能只講數(shù)量和速度，而要講實際收獲。②讀書要學、習、思相結合。③讀書在于利用。8/13

1、第二部分內容與讀書并無直接關系，刪去以后對全文會不會有什么影響？

思索討論：2、文中還有哪些類似第二部分，或者與讀書關系不大段落？它們作用、效果是什么？9/13

①利用女兒參觀歷史博物館經(jīng)歷作類比，現(xiàn)有利于說明做事只講數(shù)量和速度壞處，又能使女兒了解和接收所講道理。思索討論：2、文章利用了哪些故事進行類比說理？起何作用？②作者談自己栽種番茄體會，目標是使女兒明白讀書與利用關系，讀書一定要學以致用。10/13高興地讀，高興地用，經(jīng)常溫習，經(jīng)常思索。

思索討論：3、怎樣做個高興讀書人？或：讀書要“咀嚼”、“觀賞”、“享受”；讀書要學、習、思結合；讀書還要學以致用。11/134、你愿意成為一個高興讀書人嗎？12/13歸納主旨：