建筑設(shè)備說課市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

建筑工程系-建工教研室丁力建筑設(shè)備1/25《建筑設(shè)備》說課內(nèi)容一、課程性質(zhì)和地位四、教學(xué)方法五、考評方式二、學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計(jì)六、改革方向2/2501課程性質(zhì)02課程地位03教學(xué)目標(biāo)一、課程性質(zhì)和地位04教學(xué)重難點(diǎn)3/25《建筑設(shè)備》是高職院校建筑類專業(yè)一門主要課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握水電暖設(shè)備安裝及水電暖圖紙識(shí)讀能力。課程性質(zhì)4/25

建筑設(shè)備工程

--《建筑識(shí)圖與結(jié)構(gòu)》--《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》

前期課程

后續(xù)課程--專業(yè)課程

課程地位5/25高職教育人才培養(yǎng)要求培養(yǎng)能適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線需要高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為導(dǎo)向以能力為本位以崗位為依據(jù)以素質(zhì)為目標(biāo)人才培養(yǎng)模式教學(xué)目標(biāo)6/25教學(xué)目標(biāo)掌握建筑設(shè)備工程各類基本知識(shí)和技術(shù)，熟悉這些設(shè)備與建筑結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)工藝設(shè)備相互配合與協(xié)調(diào)。能綜合考慮和處理各種建筑設(shè)備與主體間施工關(guān)系，能在建筑施工中準(zhǔn)確預(yù)留預(yù)埋各種管線，能初步看懂與建筑配套給排水、暖通、電氣、照明等圖紙培養(yǎng)能夠適應(yīng)施工現(xiàn)場技術(shù)性工作工程技術(shù)人才，含有一定發(fā)覺問題并處理問題能力，素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)7/25課程重點(diǎn)：

各類建筑設(shè)備基本知識(shí)與施工圖識(shí)讀，以及安裝施工工藝與檢驗(yàn)要求。教學(xué)重難點(diǎn)課程難點(diǎn)：

從建筑設(shè)備基本知識(shí)掌握到能獨(dú)立識(shí)讀施工圖紙過程中利用知識(shí)熟悉程度培養(yǎng)。8/25《建筑設(shè)備》湯萬龍主編化學(xué)工業(yè)出版社教材9/25教材內(nèi)容適合本專業(yè)教學(xué)要求。

理論體系合理。

突出工程應(yīng)用，淡化過程推導(dǎo)，圖文并貌。

教材特點(diǎn)10/25學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)微弱，課程前后銜接較少，課程難度較大。學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，對教師和教材依賴較大。對課程不夠重視，認(rèn)為和就業(yè)聯(lián)絡(luò)不大。存在問題：處理方法：1.讓學(xué)生了解課程主要性。2.選擇合理教學(xué)內(nèi)容。落實(shí)理論和工程實(shí)踐相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)3.用靈活教學(xué)方法。二、學(xué)情分析11/25三、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)二教學(xué)設(shè)計(jì)理念一12/25Logo1學(xué)生接收知識(shí)困難教學(xué)方式單一3

課程枯燥乏味2教學(xué)設(shè)計(jì)理念存在問題一13/25改革教學(xué)方式課程安排轉(zhuǎn)變態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和團(tuán)體合作意識(shí)。重點(diǎn)14/25增加實(shí)踐教學(xué)步驟專業(yè)理論型內(nèi)容體系轉(zhuǎn)變?yōu)楣こ虘?yīng)用和理論型內(nèi)容體系。以實(shí)用、夠用為準(zhǔn)則，加大突出主要內(nèi)容應(yīng)用性和針對性。知識(shí)結(jié)構(gòu)體系教學(xué)內(nèi)容教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)理念15/25模塊一模塊二模塊三模塊四建筑消防工程施工圖識(shí)讀與安裝建筑采暖工程識(shí)讀與安裝建筑通風(fēng)空調(diào)工程施工圖識(shí)讀與安裝模塊五建筑變配電工程施工圖識(shí)讀與安裝建筑給排水工程施工圖識(shí)讀與安裝10課時(shí)6課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)10課時(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容模塊化16/25模塊六模塊七智能建筑電器工程介紹建筑電氣工程施工圖識(shí)讀與安裝10課時(shí)2課時(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容模塊化選取一個(gè)建筑作為案例貫通課程一直17/251.確認(rèn)本課程能力培養(yǎng)目標(biāo)2.合理設(shè)計(jì)第一次課3.選擇“適當(dāng)”基于工作過程“項(xiàng)目”載體4.依據(jù)總體能力目標(biāo)劃分單元能力目標(biāo)5.依據(jù)總體能力目標(biāo)及單元能力目標(biāo)需要取舍知識(shí)點(diǎn)6.依據(jù)單元能力目標(biāo)進(jìn)行單元課程設(shè)計(jì)7.核查課程“知識(shí)”系統(tǒng)性8.設(shè)計(jì)最終一課，讓“能力目標(biāo)”與“工作崗位”對號(hào)入位課程整體設(shè)計(jì)18/25教學(xué)設(shè)計(jì)課堂

現(xiàn)場實(shí)踐19/25課堂教學(xué)現(xiàn)場實(shí)踐培養(yǎng)觀察能力加深感性認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象舉一反三處理問題研討糾偏分析推理引導(dǎo)勉勵(lì)培養(yǎng)應(yīng)用能力理論指導(dǎo)實(shí)踐課堂——現(xiàn)場——實(shí)踐課堂循環(huán)過程20/25四、教學(xué)方法對比法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法討論教學(xué)法案例教學(xué)法教學(xué)方法講授法理實(shí)結(jié)正當(dāng)21/25考評方式五、考評方式考評方面知識(shí)、能力、素質(zhì)考評形式理論和實(shí)踐考評內(nèi)容綜合考評、單元考評、小組考評、、組內(nèi)評價(jià)、平時(shí)作業(yè)評價(jià)考評分值

平時(shí)作業(yè)成績占10%小組表現(xiàn)占10%

單元