《植樹(shù)的牧羊人-讓·喬諾作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《植樹(shù)的牧羊人-讓·喬諾》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)背景：《植樹(shù)的牧羊人/讓·喬諾》是一部法國(guó)著名作家讓·喬諾創(chuàng)作的經(jīng)典童話故事，講述了一個(gè)牧羊人在寒冷的冬天，為了讓羊群有足夠的食物，他決定種下了一棵棵樹(shù)，最終在經(jīng)歷了各種困難之后，取得了豐碩的果實(shí)。這個(gè)故事生動(dòng)展示了人與自然的和諧相處，植樹(shù)造林的重要性，以及堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解并理解《植樹(shù)的牧羊人/讓·喬諾》這個(gè)經(jīng)典故事的主題和故事情節(jié)。2.啟發(fā)學(xué)生思考植樹(shù)造林對(duì)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的品質(zhì)。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)觀看短片或朗讀故事的方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.故事講解：老師對(duì)故事進(jìn)行逐段講解，幫助學(xué)生理解故事主題和人物性格，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論故事中的主題及故事背后的含義，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。4.創(chuàng)意展示：學(xué)生們可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意展示，比如繪畫(huà)、手工制作、演講等形式，展示他們對(duì)故事的理解和感悟。5.植樹(shù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植樹(shù)的過(guò)程，感受植樹(shù)的樂(lè)趣和意義。6.思考反饋：通過(guò)課堂小結(jié)或思考題，幫助學(xué)生總結(jié)課程內(nèi)容，思考植樹(shù)造林對(duì)于環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性，以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。四、設(shè)計(jì)方法：1.多媒體輔助：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)故事情節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解效果。2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作展示等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。3.實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與植樹(shù)行動(dòng)，感受環(huán)保的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。4.思辨引導(dǎo)：通過(guò)提出問(wèn)題和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的含義和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合能力。五、評(píng)價(jià)與反饋：1.考核方式：通過(guò)課堂表現(xiàn)、參與討論、創(chuàng)意展示等形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。2.反饋機(jī)制：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、參與度等綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。六、總結(jié)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《植樹(shù)的牧羊人/讓·喬諾》這個(gè)經(jīng)典故事，了解植樹(shù)造林的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望通過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的思考和行動(dòng)，為美麗的家園貢獻(xiàn)自己的力量。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)方案《植樹(shù)的牧羊人/讓·喬諾》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解法國(guó)文學(xué)家讓·喬諾及其代表作《植樹(shù)的牧羊人》；2.理解小說(shuō)中的主題和寓意；3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)；4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.作者簡(jiǎn)介：介紹讓·喬諾的生平及其作品；2.小說(shuō)梗概：講述《植樹(shù)的牧羊人》的故事情節(jié)；3.主題分析：探討小說(shuō)中所涉及的主題和寓意；4.閱讀討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析和思考。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解小說(shuō)的主題和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；2.難點(diǎn)：對(duì)作者的生平及作品背景進(jìn)行深入了解，把握小說(shuō)的情節(jié)和細(xì)節(jié)。四、教學(xué)方法1.講述法國(guó)文學(xué)史及讓·喬諾的創(chuàng)作背景；2.課堂討論和小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作；3.配合多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增加學(xué)生的興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以圖片或視頻的形式展示讓·喬諾的作品及其代表作《植樹(shù)的牧羊人》，引起學(xué)生的興趣；2.作者簡(jiǎn)介：講述讓·喬諾的生平及其文學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生了解作者背景；3.小說(shuō)梗概：講述《植樹(shù)的牧羊人》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容有初步了解；4.主題分析：探討小說(shuō)中所涉及的主題和寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；5.閱讀討論：組織學(xué)生進(jìn)行文本分析和討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度；2.作業(yè)考核：布置相關(guān)閱讀任務(wù)和寫(xiě)作作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)；3.學(xué)習(xí)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《植樹(shù)的牧羊人》的理解和對(duì)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)資源1.圖書(shū)資料：提供讓·喬諾的相關(guān)作品供學(xué)生閱讀；2.多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備圖片和視頻資源，輔助教學(xué)；3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和閱讀分析活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果。八、拓展延伸1.組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，寫(xiě)作相關(guān)主題作文或繪畫(huà)作品；3.觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片，拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。以上是針對(duì)《植樹(shù)的牧羊人/讓·喬諾》的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望能夠幫助學(xué)生更好地了解和理解這部經(jīng)典作品，并培養(yǎng)