語文ⅲ人教新資料第13課(宇宙的邊疆)資料市公開課一等獎省賽課獲獎?wù)n件

語文ⅲ人教新資料第13課(宇宙邊疆)資料第1頁2知識與能力了解科普電視片講解詞文體特點以及語言特點；了解宇宙相關(guān)知識。過程與方法分析全文結(jié)構(gòu)，搞清說明次序，體會準(zhǔn)確嚴(yán)密語言特色。情感態(tài)度價值觀借助文中精辟議論和強(qiáng)烈情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類思索，并引發(fā)自己思索。第2頁3浩瀚宇宙無邊無際，自古以來就引發(fā)人們無窮無盡遐想。自從科學(xué)產(chǎn)生以來，人們對宇宙探索就沒有停頓過。1969年7月16日，阿波羅11號飛船首次進(jìn)行登月飛行。第3頁4第4頁51969年7月20日美國東部夏令時間下午4時17分，登月艙終于在月球表面降落。阿姆斯特朗沿著登月艙9級扶梯遲緩地走下來。10時56分20秒，他腳踏上了月球表面。他對著攝像機(jī)說：“這對一個人來說，是小小一步，但對人類來說，卻是一次巨大飛躍?！钡窃虑?，上火星，遨游太空，人們越來越迫切地想了解宇宙奧秘。今天，就讓我們跟隨一位大眾天文學(xué)家，到太空中遨游吧！第5頁6第6頁7第7頁8第8頁9三、詞語積累1．詞語釋義①無影無蹤：________________________________________________________________________②氣勢磅礴：________________________________________________________________________第9頁10③川流不息：________________________________________________________________________④奄奄一息：________________________________________________________________________第10頁11⑤人才濟(jì)濟(jì)：________________________________________________________________________⑥好大喜功：________________________________________________________________________⑦微不足道：________________________________________________________________________第11頁122．詞語辨析(1)想象·幻想辨析：“想象”也作“想像”，對不在眼前事物或沒有發(fā)生事想出它詳細(xì)形象或發(fā)展情形?！盎孟搿笔侵敢罁?jù)某種愿望或理想虛幻地想象，能夠是永不能實現(xiàn)，也能夠是未來在一定條件下能實現(xiàn)。普通含貶義。例句：大家都在________著，時間停一停，劉翔別走?？墒侨藗儫o法________，在作出退賽決定前，劉翔忍受了多么巨大身心痛苦。第12頁13(2)淹沒·湮沒辨析：“淹沒”指大水漫過，也形容被聲音蓋過，多用于詳細(xì)，事物?！颁螞]”指名聲和成就被埋沒，多用于抽象事物。例句：法起寺遺址全部被水________，從此，這個號稱“淮海第一叢林”古寺輝煌徹底被歷史________了。第13頁14(3)熟悉·熟習(xí)辨析：二者都有對事物知道得很熟練、清楚意思，但使用對象不一樣?！笆煜ぁ保瑐?cè)重知道得詳細(xì)、清楚，多用于人或事物?！笆炝?xí)”，側(cè)重于技巧掌握得熟練。例句：①他________這一帶情況，派他去最適當(dāng)。②他________這門技術(shù)，是我們車間顧問。第14頁15(4)徘徊·彷徨辨析：二者都有猶豫不前、拿不定主意意思，但意思側(cè)重點和感情色彩不一樣。“徘徊”是中性詞，本義只指在一個地方走來走去(并不包括是否想到某個地方去)，所指心情不一定不好，用于本義居多，用于比喻義則少見?！搬葆濉笔琴H義詞，本義不只是指在一個地方走來走去，還兼指想到某一個地方去而不明去向，心情多是不好，它比喻義也強(qiáng)調(diào)心神不定這一層意思，用比喻義居多。第15頁16例句：①這個廠每個月產(chǎn)值一直在三百萬元左右________。②在改革面前，我們不能________猶豫，更不能裹足不前。(5)消失·消逝·消亡辨析：三者都表示事物從有到無過程?！跋А敝刂甘?，多是逐步。對象常是普通事物，如聲音、光亮、精力、本事、心情等?！跋拧庇袝r比“消失”程度重，強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)失去了，多指時間上過去?！跋觥敝刂杆ネ觯鸩绞ゴ嬖谛阅?，慣用于重大、抽象事物，如國家、政黨、階級、制度、精神、思想等。第16頁17例句：①飛機(jī)________在云層里。②那________了過去，就是他們理想。③一個朝代________往往是另一個時代開始。第17頁18【自主校對】一、1.zhǐ

huái

mào

wú

ɡē

āi

xiānɡqiàn

wō

pánɡbó

tuǒ

cuǐcàn

yǎn2．pào/pāo

chàn/zhàn

yùn/yūn

xiān/qiàn

biǎn/piān

shǔ/shù/shuò二、覆/履萃/粹栗/粟踝/裸嶄/塹礫/爍第18頁19三、1.①沒有一點影子和蹤跡。形容完全消失或不知去向。②形容氣勢極其雄偉、盛大。③河水流動不停。形容來來往往行人、車馬像流水一樣連續(xù)不停。④只剩下微弱一口氣。形容生命垂危。⑤有才能人很多。濟(jì)濟(jì)：眾多樣子。第19頁20⑥指不論條件是否許可，一心想做大事，立大功。⑦微小到不值得一提。2．(1)幻想想象(2)淹沒湮沒(3)①熟悉②熟習(xí)(4)①徘徊②彷徨(5)①消失②消逝③消亡第20頁21一、作者檔案卡爾·薩根(1934—1996)，美國人，是當(dāng)代科普界燦爛明星，也是一位著名天文學(xué)家。曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他曾對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過主要作用，在行星科學(xué)、生命起源、外星智能探索方面也有很多成就。第21頁22第22頁23他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園飛龍》曾取得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡腦》《被遺忘前輩陰影》《暗淡藍(lán)點》《數(shù)以十億計星球》《外星球文明探索》等。第23頁24二、背景回放1976年夏秋，卡爾·薩根作為“海盜”號著陸艙講解員，第一次隨人類宇宙飛船著陸在另外一個行星上，全球為之喝彩。為此，他和“海盜”號資料分析及探索計劃處處長一起制作科教片《宇宙》，用生動活潑、通俗易懂方式傳輸科學(xué)知識。這部電視片創(chuàng)造了美國公眾電視網(wǎng)最高收視率，60多個國家2億觀眾觀看了這部片子。第24頁25同時，他出版了與電視片同名科普力作《宇宙》。在這本書中，薩根把世上萬物融入了宇宙宏大背景下，用上知天文下知地理淵博知識暢敘宇宙形成，列舉宇宙進(jìn)化，謳歌生命誕生，并從宇宙觀高度審閱人類社會，討論人類在宇宙中地位。第25頁26一、整體悟讀聯(lián)絡(luò)全文，看作者對宇宙有怎樣認(rèn)識？第26頁27參考答案：

(1)宇宙遼闊無垠，神秘莫測。“它有典雅事實，錯綜關(guān)系，微妙機(jī)制”，是一個無限永恒時空。任何行星、恒星或星系只是它一個地方，而絕對不可能是“經(jīng)典”。(2)宇宙真空之中，廣袤、嚴(yán)寒、荒涼而又一片黑暗。(3)整個宇宙自然法則都是一樣。(4)宇宙里很可能處處都充滿著生命，必定有許多像地球一樣星球散布在整個宇宙空間中。(5)宇宙有沒有窮奧秘等候人類去探索。第27頁28二、局部涵泳1．文章開頭引用兩段話，有什么意義？參考答案：普通說明文引用他人話，是為了引發(fā)讀者興趣，也是為了引出下面說明對象。不過本文引用這兩段話，還有更深一層含意：“我索取榮譽(yù)對象不應(yīng)該是太空……好大喜功則為宇宙汪洋所吞沒……”這句話暗示著作者探究源于這種意識，一個自我要求和激勵，而不是居功，從而去探索更多人類所不知道事情。第28頁29“已知事物是有限，未知事物是無窮”，未知世界是浩瀚無窮，所探索疆域也是浩渺無窮，所以我只是“站立在茫茫無邊神秘莫測汪洋中一個小島上”，就如同牛頓所說“我不過像是一個在海濱玩耍小孩，為不時發(fā)覺比尋常更為光滑一塊卵石或比尋常更為漂亮一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前浩瀚真理海洋，卻全然沒有發(fā)覺”，作者非常謙虛，認(rèn)為自己雖取得一定成績，但在真理面前，還是顯得尤其渺小，沒有什么值得夸耀。用這兩段話能夠更加好地說明作者寫作意圖以及宇宙無邊與浩渺。第29頁302．作者從不一樣角度對宇宙中星星進(jìn)行了細(xì)致說明，你能概括一下，作者是從哪幾個方面對星星加以說明嗎？第30頁31參考答案：

(1)密度和體積。如：“……有些即使像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得能夠容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍?！?2)形式上，分為孤獨星和有伴侶星。如：“有些恒星跟太陽一樣是孤獨；多數(shù)恒星有伴侶，通常是成雙成對，相互圍繞?！钡?1頁32(3)亮度。如：“有些恒星——超新星——亮度跟它們所在整個星系亮度一樣；有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了?！?4)亮度穩(wěn)定性。如：“有些恒星光彩終年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱節(jié)奏閃爍著?！钡?2頁33(5)旋轉(zhuǎn)情況。如：“有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。”(6)光彩方面。如：“多數(shù)恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其它恒星也是X光或射電波光源。”第33頁34(7)年紀(jì)方面。如：“發(fā)藍(lán)光恒星是年輕星，會發(fā)燒；發(fā)黃光恒星是常見星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光恒星經(jīng)常是垂亡老年星；而發(fā)白光或黑光恒星則已奄奄一息?！弊髡呔褪菑囊陨掀邆€方面對恒星加以說明，語言生動有趣，給人以深刻印象。第34頁353．本文是一篇科技說明文，卻有大段議論和抒情，這是否干擾了對宇宙說明？參考答案：作為電視片講解詞，不但要讓觀眾了解宇宙客觀組成和相關(guān)知識，還要表示人類對宇宙主觀認(rèn)識和人類探索宇宙意義，這么才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙興趣。第35頁36強(qiáng)烈議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，正是本文一大特色。作者議論和抒情很多，但并沒有沖淡說明文字，而是與其契合自然，傳達(dá)了作者對宇宙和人類認(rèn)識。所以，議論和抒情不但沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。第36頁37三、開放探究人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始，為何作者講解不沿著人類認(rèn)識發(fā)展軌跡進(jìn)行呢？第37頁38思緒提醒一：課文介紹次序，是符合宇宙演化規(guī)律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這么介紹便于梳理知識。思緒提醒二：這是電視片講解詞，由攝影角度來看，先整體后局部便于把握；而先局部后整體，表述上輕易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。第38頁39一、文脈梳理第39頁40二、意旨探微這是一篇講述關(guān)于宇宙探索問題科普說明文，是大型電視片《宇宙》講解詞。本文與電視片相輔相成，但并不完全是一個腳本，而是一部獨立存在巨著，是時間、空間、地球、生命、人類和文明歷史，一首真正宇宙之史詩。第40頁41文章以由外到內(nèi)次序，說明了宇宙遼闊、星系組成、恒星性質(zhì)、太陽系及其行星等知識，推測宇宙中會有其它生命形式存在，揭示了人類探索宇宙主要意義。第41頁421．準(zhǔn)確嚴(yán)密比如：“一束光每秒鐘傳輸18.6萬英里，約30萬公里，也就是7倍于地球周長?！薄耙皇庠谝荒曛畠?nèi)約穿過10萬億公里(相當(dāng)于6萬億英里)空間。”用了幾個確切數(shù)字“18.6”“30”“7”“10”“6”來說明光傳輸距離之長，能夠讓人們有確切印象。另外“約”字利用，也更能表達(dá)說明文語言準(zhǔn)確性，也能夠看出作者思維嚴(yán)密。第42頁432．語言優(yōu)美作者用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使本文語言通俗淺顯，筆調(diào)輕松愉快，向我們展示了宇宙浩渺無邊、宇宙奧秘、宇宙久遠(yuǎn)歷史，從而使原來枯燥無味說明文，變得生動有趣，更能激發(fā)起人們探索宇宙欲望。第43頁44第44頁45解析：

A項“?！睉?yīng)讀xuàn，“?！睉?yīng)讀āi；C項“宿”應(yīng)讀xiù；D項“袤”應(yīng)讀mào。答案：B第45頁462．依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一項是(

)(1)有些恒星可能被數(shù)百萬個沒有生物由巖石組成小星球所包圍，這些小星球是在它們________某個初級階段凍結(jié)而成行星系。(2)宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想象，而這個星球僅是其中之一，完全________于宇宙汪洋之中，它存在可能僅僅對我們有意義。第46頁47(3)________我們夙望可能會冒犯“天神”，________我相信我們并不是在做無謂空想。A．演化湮沒即使/不過B．演變淹沒即使/不過C．演變湮沒即使/不過D．演化淹沒即使/不過第47頁48解析：“演化”主要指自然界改變。“演變”指自然和社會改變。(1)句選“演化”更恰當(dāng)。“湮沒”指名聲或成就被埋沒。“淹沒”指水漫過或被聲音蓋過。(2)句與“汪洋”搭配，選“淹沒”恰當(dāng)。(3)句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使/不過”不搭配，選“即使/不過”恰當(dāng)。答案：

D第48頁49第49頁50解析：

B項好大喜功，指不論條件是否許可，一心想做大事、立大功，含貶義，不合語境。答案：B第50頁514．以下句子中標(biāo)點符號利用不妥一項是(

)A．假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上機(jī)會只有1033分之一(1033，在1之后接33個0)。在日常生活當(dāng)中，這么機(jī)會是“令人羨慕?！盉．莫非只有一個普通恒星——太陽——是被有些人居住行星伴伴隨嗎？第51頁52C．人類是宇宙產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時居住在叫做“地球”星球上。D．星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個恒星)組成，每個恒星對某人來說都可能是一個太陽。解析：A項最終句號應(yīng)放在引號外面。答案：A第52頁535．以下句子中有語病一項是(

)A．我們心情激動，感嘆不已，如同回想起許久以前一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗。B．宇宙大小和年紀(jì)不是普通人所能了解，我們小小行星只不過是無限永恒時空中一個有限世界。第53頁54C．銀河里大約有4000億個左右各種各樣恒星，它們運轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。D．在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星內(nèi)側(cè)就是充滿巖石溫暖內(nèi)太陽系。解析：

C項成份贅余，“大約”與“左右”重復(fù)，可去掉“左右”。答案：

C第54頁55一、文段精析閱讀下面選段，完成6～9題。M31以外是另一個非常相同星系，也就是我們自己星系。它旋渦臂遲緩地轉(zhuǎn)動著——每2.5億年旋轉(zhuǎn)一周?，F(xiàn)在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集銀河中心。不過，假如我們希望找到地球話，就必須將方向扭轉(zhuǎn)到銀河系邊遠(yuǎn)地帶，扭轉(zhuǎn)到靠近遙遠(yuǎn)旋渦臂邊緣含糊地方。第55頁56我們印象最深刻是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們四面——氣勢磅礴本身發(fā)光星球，有些即使像肥皂泡一樣脆弱，卻又大得能夠容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。有些恒星跟太陽一樣是孤獨；多數(shù)恒星有伴侶，通常是成雙成對，相互圍繞。第56頁57不過那些星團(tuán)不停地從三星系逐步轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個恒星組成渙散星團(tuán)，再轉(zhuǎn)化成由百萬個恒星組成璀璨奪目標(biāo)大球狀星團(tuán)。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間川流不息，多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星——超新星——亮度跟它們所在整個星系亮度一樣；第57頁58有些恒星——黑洞——在幾公里以外就看不見了。有些恒星光彩終年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱節(jié)奏閃爍著。有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。多數(shù)恒星主要是以可見光成紅外光放出光芒；第58頁59其它恒星也是X光或射電波光源。發(fā)藍(lán)光恒星是年輕星，會發(fā)燒；發(fā)黃光恒星是常見星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光恒星經(jīng)常是垂亡老年星；而發(fā)白光或黑光恒星則已奄奄一息。銀河里大約有4000億個各種各樣恒星，它們運轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。對于全部這些恒星，地球上居民到當(dāng)前為止比較了解卻只有一個。第59頁606．“M31以外是另一個非常相同星系，也就是我們自己星系”“對于全部這些恒星，地球上居民到當(dāng)前為止比較了解卻只有一個”兩句中，“自己星系”和“只有一個”分別指什么？________________________________________________________________________答案：“自己星系”是指太陽系，“只有一個”是指太陽。第60頁617．以下對地球在太空中位置講解，錯誤一項是(

)A．地球處于距離銀河中心4萬光年地方。B．地球處于銀河邊遠(yuǎn)地帶。C．地球處于距離旋渦臂邊緣比較遙遠(yuǎn)地方。D．因為地球距離銀河中心比較遠(yuǎn)，所以在銀河中心看她是含糊。第61頁62解析：參看原文句“假如我們希望找到地球話，就必須將方向扭轉(zhuǎn)到銀河系邊遠(yuǎn)地帶，扭轉(zhuǎn)到靠近遙遠(yuǎn)旋渦臂邊緣含糊地方”，地球應(yīng)是處于“遙遠(yuǎn)旋渦臂邊緣”。答案：C第62頁638．請用雙豎線為第二段劃分層次。答案：

100萬億倍‖有些恒星‖銀河里9．以下依據(jù)原文相關(guān)信息所作判斷，正確一項是(

)A．大恒星脆弱，密度小；小恒星則密度大，堅強(qiáng)。B．多數(shù)恒星都有作為自己伴侶恒星，它們通常成雙成對，相互圍繞，緊靠在一起。第63頁64C．太陽發(fā)是黃光，說明它已到了中年；月亮發(fā)是白光，說明它已奄奄一息。D．我們對銀河系內(nèi)4000億個左右恒星，比較了解只是一個，其它都是普通了解或根本不了解。第64頁65解析：

A．原文是說有些恒星特點，不能作為普遍性一概而論。B.錯在“緊靠在一起”，朝下多看兩句可知多數(shù)雙星是分離。C.月亮不是恒星，當(dāng)然不能用恒星光色來判斷它。答案：

D第65頁66二、類文遷移(·山東高考題)閱讀下面文字，完成10～13題。沒有天堂□趙鑫珊在東西方宗教中都有一個假設(shè)：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世種種苦難或悲慘。這假設(shè)中天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！第66頁67月球、火星、金星……是萬萬去不得。人類只能生存在地球上；在別星球上，人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號涵義。假如人類能夠高興地生活在月球、火星或金星上，而且還能夠把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個地球”口號就是多出。第67頁68擺在人類面前出路只有兩條：果斷控制地球上人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到別星球上去居住。但這后一條出路幾乎是不可能。比如，在月球表面上怎樣建造密封式居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，它是一個完全沒有生命世界——夜間極冷(－166℃)，白天奇熱(99℃)。第68頁69在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人溫飽。假設(shè)我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中，我們?nèi)咳硕紩廊?。把我們工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實。第69頁70火星一樣不適合人類生存。那里晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極嚴(yán)寒而且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分水貯存在凍土圈地殼層中，地表處處是干旱荒漠。第70頁71金星英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類生存亦抱有敵意。金星稠密云層下面，是個巨大、酷熱、以二氧化碳為主氣體海洋，或者說是一層厚厚碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存。第71頁72更有甚者，金星表面溫度高達(dá)465℃，大氣壓力比地球高出90倍。這么生存環(huán)境，簡直像個酷熱地獄。今天金星地層還在不停發(fā)生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。第72頁73過去，金星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應(yīng)，入射太陽光不能向外散發(fā)，表面溫度日漸增高，氧氣生成越來越少，兩極冰雪全部融化、蒸發(fā)，從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱不毛之地。假如21世紀(jì)地球污染得不到有效控制，那么金星今天便是地球明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。第73頁74最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外行星上去另謀生路文章。其中最著名是美國德克薩斯大學(xué)藝術(shù)和人類學(xué)教授透納《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住行星正在變得越來越可行。他口號是：“把火星改造成花園吧！”——通篇都是詩人幻想，而不是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)論證。第74頁75假如我們對火星或金星嚴(yán)酷自然環(huán)境缺乏想象力，那就請把目光轉(zhuǎn)向新疆塔克拉瑪干大沙漠吧。它是世界上最大流動沙漠，“塔克拉瑪干”蒙古語意思是“進(jìn)去出不來”。這是一片32萬平方公里死亡沙海！我可不愿看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。第75頁76在宇宙太空中，地球原是一條很安全、很舒適小飛船。如今它因人類錯誤觸了點礁，漏了些水，人類理應(yīng)主動行動起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是惟一出路，而不是棄船逃走。聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀察、攝影飛行教授斯普林格說話吧：第76頁77“實際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，最少是從東到西大陸。你能看到，最有價值財富是陸地；你還能看到，地球環(huán)境發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到處處都有被砍伐了森林地塊時，心里真有一個說不出滋味。這迫使人們認(rèn)識到，我們必須開始保護(hù)我們環(huán)境，要比現(xiàn)在做得更加好些。”因為，天堂是沒有。(選自《天地徜徉錄》，有刪改)第77頁7810．作者在文章開頭描述東西方宗教中“天堂”目標(biāo)是什么？請簡明分析。________________________________________________________________________解析：分析時可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。從內(nèi)容上看，與標(biāo)題“沒有天堂”照應(yīng)，點題，為下面描述作鋪墊；從結(jié)構(gòu)上看，與下文人類不能在其它地方生存現(xiàn)實組成對比，引發(fā)下文。第78頁79答案：①描述“天堂”中情境，與下文月球、金星、火星情況作對比。②突出所謂“天堂”虛幻性，引發(fā)下文。第79頁8011．結(jié)合文意，簡明分析兩處畫線部分修辭手法和表示效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________第80頁81解析：主要利用了比喻和擬人修辭手法，這不難判斷。第一句“對……抱有敵意”這顯然是將金星當(dāng)做人來寫了；第二句中“小飛船”“觸了點礁”“漏了些水”“撥正航向”“棄船”是一連串比喻。第81頁82答案：①利用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對人類抱有敵意生命體，從而形象生動地說明了金星不適于人類生存情況。②利用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球災(zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟愔饕?，以及人類主動行動起來保護(hù)環(huán)境必要性、緊迫性。第82頁8312．文中為何重點介紹金星情況？________________________________________________________________________________________________________________________________________________第83頁84解析：分析時首先要明確作者重點寫了金星哪些情況，如名字、生存環(huán)境、發(fā)展歷史，然后看和地球異同點。尤其要注意“金星今天便是地球明天”這句話，也就是說金星在很多地方和地球有相同之處，后因二氧化碳積聚造成溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這么寫，利于突出環(huán)境保護(hù)主題。第84頁85答案：①描述金星大氣與地表情況，從而論證人類移民外星球不可能性；②金星環(huán)境原來與地球相同，以后因二氧化碳積聚造成溫室效應(yīng)而成為不毛之地，這么寫更能警示人們要保護(hù)地球環(huán)境。第85頁8613．請結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題意蘊(yùn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________第86頁87解析：本題是一個探究題，要注意題干中“結(jié)合文章”要求，探究時要緊緊圍繞文本，認(rèn)真琢磨作者寫作意圖。答案：①東西方宗教中“天堂”是虛幻；宇宙太空中沒有其它星球適合人類移民和生存。②地球是我們唯一家園；人類應(yīng)面對現(xiàn)實，放棄各種幻想。③地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問題；人類應(yīng)該馬上行動起來處理這些問題，保護(hù)地球。第87頁8814．為了使同學(xué)們了解更多宇宙知識，激發(fā)求知、探索興趣，學(xué)校從中國科學(xué)院請來了張院士給同學(xué)們作匯報。假如由你主持這個匯報會，請你就此擬寫一段開場白，不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________第88頁89答案：

(示例)同學(xué)們，今天我們有幸請來了中國科學(xué)院張院士。張院士將給我們上一堂豐富多彩宇宙知識課，讓我們了解宇宙奧秘，激發(fā)我們求知、探索興趣。下面，讓我們用熱烈掌聲對張院士光臨表示衷心歡迎！第89頁9015．我們會見到外星生物嗎？那些整日用射電望遠(yuǎn)鏡巡視宇宙和沒日沒夜地監(jiān)聽宇宙信號科學(xué)家們隨時準(zhǔn)備接收這么事實。讓我們也樂觀地相信會有外星生命存在，并在此大膽地暢想一下，外星人是什么樣子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________第90頁91答案：

(1)我們能夠想象有一個外星生物，它沒有手，沒有腳，也沒有五官，它長得就像一個皮球，有著烏龜那樣堅硬外殼，行動起來就是“滾蛋”。停下來時，外殼中出現(xiàn)裂紋，裂紋中伸出幾個觸角，這些觸角能夠分別感受溫度、空氣分子結(jié)構(gòu)、電磁波和紅外線，也能夠吸收星光為自己補(bǔ)充能量。沒有敵害能威脅它安全，當(dāng)然，它也不是高等動物，因為這種體型使它不能改造客觀世界。第91頁92(2)呈液體狀，但還是由細(xì)胞組成，每個細(xì)胞都能思索，彼此也很協(xié)調(diào)。身體能任意變形，但還是一直是個整體。能接收各種頻率聲波，能分析氣體和液體中各種成份。擁有高度發(fā)達(dá)文明，早已能夠星際旅行，在人類誕生前就來到地球。第92頁93

講解詞特點(1)講解詞是配合實物或圖畫文字說明，既要便于講解，又要便于觀眾一目了然。普通用不多文字介紹，使觀眾借助簡明文字介紹，對實物或圖畫取得深刻認(rèn)識。第93頁94(2)講解詞是按照實物陳列次序或畫面推移次序編寫。陳列各種實物或各個畫面有相正確獨立性，反應(yīng)在講解詞里，應(yīng)該節(jié)段分明，每一件實物或一個畫面有一節(jié)或一段相對應(yīng)文字說明。第94頁95(3)講解詞要依據(jù)講解對象特點，有明確主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物主要方面，抓住事物關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離講解主題。如課文講解對象是宇宙，那么就要緊緊圍繞宇宙組成來介紹，不能隨意生發(fā)其它問題。第95頁96(4)講解詞補(bǔ)充和增加講解對象相關(guān)信息，主要是知識和情理擴(kuò)展，使讀者接收到畫面和實物本身無法傳遞和難以表示涵義。如文中對光年基本概念介紹(知識擴(kuò)展)，將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙想象(情理擴(kuò)展)。第96頁97

卡爾·薩根名言(1)我們有責(zé)任更加好地相互交往，而且要保護(hù)和珍惜這個淡藍(lán)色光點——這是我們迄今所知唯一家園。(2)科學(xué)能夠滿足人們好奇心，但偽科學(xué)也有一樣作用。(3)科學(xué)使得國家經(jīng)濟(jì)和世界文化向前運行。第97頁98(4)宇宙比任何人所能想象還要大，假如只有我們，那就太浪費空間了。(5)好奇是人類天性，了解是一個樂趣，知識是生存先決條件。(6)我們站在這里遙望天空已經(jīng)夠久了，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好去那些星星旅行。(7)我們是在寧靜海洋上航行水手，我們感受到了微風(fēng)吹拂。第98頁99(8)我們探索宇宙時候，既要勇于懷疑，又要富于想象。(9)我很高興你在那兒，我希望我能和你在一起。(專門為“鳳凰”號錄制說給未來火星“居民”聽話)(10)科學(xué)要求最強(qiáng)有力和最不妥協(xié)懷疑主義，因為大多數(shù)想法完全是錯，唯一能將麥子從麥殼中篩出來方法是批判性試驗和分析。第99頁100勇于探索，向未知進(jìn)軍[文本回顧]作者在文中處處流露出一個對宇宙世界奧秘好奇，對宇宙探索使命擔(dān)當(dāng)以及時不我待急迫和奮力進(jìn)取激情。第100頁101開篇引用赫胥黎話：“已知事物是有限，未知事物是無窮；我站立在茫茫無邊神秘莫測汪洋中一個小島上。繼續(xù)開拓是我們每一代人職責(zé)?！蔽闹幸矊掖瘟髀冻鲱愃啤昂Ｋ敲匀?，大海在向我們召喚”“催迫著我們?nèi)ヌ剿鳌薄皯?zhàn)斗激情”。第101頁102正如赫胥黎所說那樣：“已知事物是有限，未知事物是無窮。”亦如莊子所說“吾生也有涯，而知也無涯”。對于個體而言，生命短暫，知識無限，每一個人都應(yīng)該勇于進(jìn)取，勇于探索，不停地豐富自己，完善自我，努力實現(xiàn)自己價值，而沒有一點驕傲或者懈怠資本。第102頁103對于人類而言，也應(yīng)該正視自己在宇宙中位置，在地球上，也要正視自己位置。妄自尊大，為小小區(qū)域利益而殺伐不休，顯得那么淺薄和無知。人類更應(yīng)該做莫非不是正視自我，正視世界，分秒必爭，向未知進(jìn)軍嗎？[應(yīng)用角度]“探索”“人類使命”“已知與未知”“奧秘”“正視自我”第103頁104巧用擬人，形象表意[方法點撥]課文巧用擬人手法，如“其中有些是孤獨徘徊者，大部分則群集在一起，擠做一團(tuán)，在大宇宙黑夜里不停地浮蕩”，形象、貼切，能夠讓讀者愈加深刻地想象到這些星系存在狀態(tài)。再如“海水是迷人，大海在向我們召喚”，用了“召喚”一詞，貼切地表示出我們對宇宙向往之情，大海如同母親一樣在呼喚著她兒女去愈加深入地了解她。第104頁105擬人，就是依據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”含有些人一樣言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動又一主要方法。第105頁106擬人利用形式，主要有以下幾個：(1)把動物擬人化。如：“海底動物經(jīng)常在竊竊私語?！?《海底世界》)這個句子，把海底動物比擬成活生生人，既突出了它們特點，又讓人感到親切、有趣。(2)把植物擬人化。如：“細(xì)雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著這春天甘露。它們舒展著四季常綠枝葉，一片片狹長葉子在雨霧中歡笑著?！钡?06頁107(《我愛故鄉(xiāng)楊梅》)作者把楊梅樹比擬成人，寫楊梅樹“貪婪地吮吸著”春天甘露，“舒展著”枝葉在雨霧中“歡笑”，這么就生動地描寫出了春天楊梅樹生機(jī)盎然可愛形象。第107頁108(3)把普通事物擬人化。如：“我走向船頭，迎著猛烈海風(fēng)，望著無邊無際大海。船頭飛濺起來浪花，唱著歡樂歌?！?《大海歌》)這里把“浪花”人格化，充分表示出“我”此時喜悅心情。第108頁109作文中，正確利用擬人修辭方法，能夠使抽象事物詳細(xì)化，使無生命事物活躍起來，增強(qiáng)語言形象性和生動性，新奇性和趣味性，便于作者托物抒發(fā)感情，增強(qiáng)文章感染力；有利于讀者對表示事物產(chǎn)生鮮明印象，感受作者對該事物強(qiáng)烈感情，從而引發(fā)共鳴。第109頁110[學(xué)以致用]請用擬人手法，寫一句話描繪春雨。(60字左右)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________