快樂體育理念要求下的小學(xué)體育教學(xué)研究 論文

快樂體育理念要求下的小學(xué)體育教摘要：為了提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師需要在新課程改革的指導(dǎo)下將快樂體育的理念融入到課堂教學(xué)的過程之中，在迎合新學(xué)期學(xué)生教學(xué)工作實施要求的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教育目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)的分析與理解?？鞓穼W(xué)習(xí)是一種建立在輕松學(xué)習(xí)和娛樂玩?；A(chǔ)之上的學(xué)習(xí)理念，這種學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)的過程中，能夠幫助學(xué)生更好的梳理體育學(xué)科的重點和難點，加深對體育內(nèi)涵的認(rèn)知，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，也能夠促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在新的時代背景下，體育教師必須深入貫徹落實快樂體育的理念，要以快樂體育的理念助推小學(xué)生身體素質(zhì)加強和體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)，快樂體育，實踐研究引言：眾所周知，在小學(xué)生體育教學(xué)工作開展中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，受興趣因素的影響是非常大的，因此，教師在該階段學(xué)生成長中，就應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注到學(xué)生對外在事物的好奇心與求知欲，要在日常工作開展的過程中，幫助學(xué)生找到適合自己的體育學(xué)習(xí)方法，能夠在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在體育課上能夠獲得更高水平的提升。一、快樂體育理念的在體育課上，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到科學(xué)的體育活動設(shè)計和靈活的體育內(nèi)容安排，只有這樣才能夠在了解學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)的同時，采取合理的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓因材施教能夠在小學(xué)體育教學(xué)中得到更加明顯的體現(xiàn)。當(dāng)然，在落實快樂教育理念的基礎(chǔ)之上，體育教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到體育游戲的重要意義，加強身體鍛煉，要在關(guān)于如何上好一堂體育課上做出更多的思考，想盡辦法消除影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣提升的諸多因素，使學(xué)生在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中能夠獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。事實證明，教師只有合理、精心組織，并從心理和生理上做好準(zhǔn)備，才能夠真正的保證體育教學(xué)有序合理進(jìn)行。因此，如何組織教學(xué)是體育教師必須深思的問題。1.營造積極活躍的課堂氛圍首先，要想實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)中的快樂學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到課堂氣氛的營造。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會受到同伴和教師的影響。不活躍的課堂氣氛會影響學(xué)生對體育的情感，而活躍的課堂氣氛則會使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中保持更強的積極性和主動性，為此，體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)生在娛樂中進(jìn)步，在游戲中成長的教學(xué)目標(biāo)，用一些游戲的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對體育運動感興趣，接下來，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到教育公平的重要意義，在體育教學(xué)的過程中，找到學(xué)生的個性差異，要全盤統(tǒng)籌考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，同時，根據(jù)班級內(nèi)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)設(shè)計分層次的教學(xué)目標(biāo)。具體而言，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，教師在設(shè)計體育活動時，要考慮到班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣所在，只有立足于學(xué)生才能更好的服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在多種多樣的活動中獲得體育興趣的培養(yǎng)和能力的提升。體育活動的主題應(yīng)該是新鮮的，每次嘗試不同的項目，讓學(xué)生總是新鮮的，有利于培養(yǎng)他們的興趣。教師在實行快樂教育理念的過程中，也可以關(guān)注到體育故事和體育精神的重要性，通過講體育故事給學(xué)生聽的方式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，比如中國女排的故事，小個子鄧亞萍是怎樣成為世界乒乓球冠軍的，通過這一故事的講解，學(xué)生能夠加深對體育精神的認(rèn)知，體會到體育中蘊含的競技精神和團結(jié)精神。其次，2.激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣在快樂體育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在體育課堂上，能夠更加積極主動的展現(xiàn)自我，通過激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和對教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)新，以新穎的教學(xué)方式和獨特的教育教學(xué)理念，融入到體育教育的過程之中，促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展。干凈寬敞的操場和整潔有趣的游戲環(huán)境是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在保證學(xué)生安全的情況下對體育組織活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，使學(xué)生能夠在體育活動中體現(xiàn)出各自的優(yōu)勢，有機會展現(xiàn)自我。同時，教師也要對傳統(tǒng)的體育項目進(jìn)行創(chuàng)新式的設(shè)計，要在關(guān)注到班級內(nèi)所有學(xué)生的基礎(chǔ)之上發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠有表現(xiàn)自我的機會，進(jìn)而讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中獲得更高水平的發(fā)展。例如，在以往的體育教學(xué)過程中，立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)通常是在沙地上進(jìn)行的，學(xué)生排隊去跳遠(yuǎn)實踐的結(jié)果是非常低的密度和成績。而在新的時代背景下，體育教師就可以將立定跳遠(yuǎn)以游戲的方式呈現(xiàn)出來，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，讓學(xué)生模仿兔子的形態(tài)和動作，伴隨著兔子舞的節(jié)奏進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，在此過程中，教師運用鼓勵式的語言激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，讓學(xué)生以小組為單位，比一比誰跳的最遠(yuǎn)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，積極性和主動性得到了明顯的提升，也考慮到了學(xué)生的競爭屬性，能夠展現(xiàn)出體育教學(xué)的多元化特征，使學(xué)生在實踐中完善自我，提升自我。3.發(fā)揮體驗式教學(xué)法的重要作用快樂體育教育理念的一個重要內(nèi)涵就是體驗式教學(xué)法。以“體驗”為主作為一個實際的課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在創(chuàng)社合理的教學(xué)情境和充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的過程之中，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮個人的主體作用，體會體育經(jīng)濟活動的魅力所在。這要求小學(xué)體育教師精心設(shè)計整個教學(xué)環(huán)節(jié)和流程，引導(dǎo)學(xué)生在有限的空間之內(nèi)通過自我發(fā)現(xiàn)和自我評估，能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。同時，教師也要著力擴大學(xué)生的體驗范圍和體驗的內(nèi)容，體育競技活動的開展，應(yīng)當(dāng)是面向全體學(xué)生的，在相對獨立的空間之內(nèi)，能夠全方位的考慮多種因素，同時，教師在觀察學(xué)生活動中存在一些問題的基礎(chǔ)之上給出合理的解決方案，讓學(xué)生在自主探究的過程中，深入的體會快樂學(xué)習(xí)的理念?？鞓敷w育的貫徹落實應(yīng)當(dāng)是雙向的，在整個過程之中，教師要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師也應(yīng)當(dāng)獲得快樂，只有在整體輕松愉悅的環(huán)境氛圍之下，師生才能夠更好的達(dá)到快樂體育的目標(biāo)，讓溫暖在整個體育課堂教學(xué)的過程中得到充分的體現(xiàn)。二、小學(xué)體育教學(xué)中融入快樂體育理念1.激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣要想在小學(xué)體育教學(xué)中融入快樂體育的理念，體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和體育運動熱情的培養(yǎng)。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠以積極飽滿的狀態(tài)投入到體育活動和團體活動中，使學(xué)生在快樂體育理念的指導(dǎo)下，加深對體育運動的認(rèn)知。所以作為小學(xué)體育教師，在融合快樂體育理念過程中，應(yīng)該采取一定的教學(xué)方法吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而保障在學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)中，能夠更為有效的為小學(xué)體育教學(xué)提供幫助。例如，為了訓(xùn)練學(xué)生的長跑能力，體育教師可以以接力賽的形式，讓學(xué)生在游戲化的體驗中學(xué)習(xí)長跑的相關(guān)知識，通過這樣的方式，學(xué)生在體育課上能夠表現(xiàn)出更強的積極性，也能夠增強團隊意識。2.開展形式多樣的體育競技活動體育競技活動是快樂體育理念應(yīng)用的一個重要方式。小學(xué)階段學(xué)生的體育學(xué)習(xí)受到興趣影響是比較大的，因此，教師就可以借助游戲化的教學(xué)方式和小組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，能夠保持更強的積極性和主動性，當(dāng)然，在開展體育競技活動時，教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，最好是以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行比賽，事實證明，小組合作的方式能夠提高學(xué)生的運動興趣，推動小學(xué)體育教學(xué)中快樂教學(xué)的貫徹落實。例如，為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以在班級內(nèi)舉行跳繩比賽，踢毽子比賽等等，通過這樣的小游戲，學(xué)生在體育課上更加的積極主動了，也能夠深刻的體會體育教學(xué)內(nèi)容豐富的特點，更好的滿足班級內(nèi)學(xué)生的體育運動需要。3.整合多樣化的教育資源快樂體育的理念離不開教師個人體育綜合能力的提升和教育資源的合理選擇。小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中，要想真正的實現(xiàn)快樂教育理念與小學(xué)體育教學(xué)的融合，就應(yīng)當(dāng)關(guān)注到體育教育資源的整合，要在教育信息化不斷發(fā)展的背景下，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生帶來更加豐富的游戲形式和游戲內(nèi)容，通過科學(xué)的梳理學(xué)習(xí)資源，挖掘?qū)W習(xí)的重點和難點，實現(xiàn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在體育課堂上能夠接觸到更加豐富多彩的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。同時，體育教師也應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)代多媒體技術(shù)融入到體育教學(xué)之中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等途徑的正向驅(qū)動作用，為學(xué)生體育綜合技能的提升打下堅實的基礎(chǔ)，以靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容和豐富多彩的教學(xué)形式，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)中快樂學(xué)習(xí)理念的落實。結(jié)語綜上所述，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注到快樂體育理念的重要意義，以快樂體育的理念助推小學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育綜合能力的提升。事實證明，小學(xué)體育教學(xué)中融入快樂體育理念可以提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，能夠改善現(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)實施效果，為小學(xué)體育教學(xué)工作實施的質(zhì)量優(yōu)化提供了幫助，展示出了現(xiàn)有小學(xué)體育教學(xué)工作能力。小學(xué)體育教師也應(yīng)當(dāng)積極的對教學(xué)內(nèi)容與組織形式做出探索，讓快樂教育理念能夠落實到整個體育教育體系之中。同時在小學(xué)體育教學(xué)工作開展中融入快樂體育理念，在教學(xué)工作開展中，有效的為學(xué)生體育教學(xué)提供幫助，在素質(zhì)教育深入發(fā)展的背景下，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面的全面發(fā)展，讓學(xué)生在快樂體育的影響下，獲得自身更高水平的提升。參考文獻(xiàn)：[1]張春富.小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”理念的應(yīng)用效果分析[J].考試周刊，2018，21(8)：123-123.[2]張云龍，李瑋寧.快樂體育教學(xué)策略在高校乒乓球教學(xué)中的運用分析[J].當(dāng)