黑龍江省哈爾濱市2024年六年級(jí)下學(xué)期語文期中測(cè)試試卷（附答案）

六年級(jí)下學(xué)期語文期中測(cè)試試卷一、積累與運(yùn)用(25分)1．本學(xué)期，學(xué)校舉行了“閱讀·悅讀”系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：根據(jù)語境及拼音，依次在下面的田字格內(nèi)正確書寫漢字。漫步文學(xué)名著花園，每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你pái徊在名著花園，與心儀的書jí不期而遇，明mèi的陽(yáng)光便照進(jìn)了你荒wú的心房?！窘馕觥俊痉治觥縫ái（徘）徊；書jí（籍）；明mèi（媚）；荒wú（蕪）

故答案為：徘；籍；媚；蕪?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字讀音正確的一組是（）筆走龍蛇的漢字，你是否認(rèn)識(shí)？浩如煙海的經(jīng)典，你讀過多少？諸子百家，經(jīng)千載．磨礪，其蒼勁．處，豈是淺嘗能及；唐詩(shī)宋詞，忽急遽．忽縹緲，其高情逸態(tài)，豈是百遍可見。享．有傳統(tǒng)文明的滋養(yǎng)，哺．育心靈成長(zhǎng)，閱讀便會(huì)悅讀。A．千載(zài)蒼勁(jìn)急遽(jǜ)享有(xiáng)哺育(pǔ)B．千載(zài)蒼勁(jìn)急遽(jǜ)享有(xiǎng)哺育(bǔ)C．千載(zǎi)蒼勁(jìng)急遽(jù)享有(xiǎng)哺育(bǔ)D．千載(zǎi)蒼勁(jìng)急遽(jù)享有(xiáng)哺育(pǔ)【解析】【分析】正確的讀音是：千載(zǎi)蒼勁(jìng)急遽(jù)享有(xiǎng)哺育(bǔ)故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。3．根據(jù)語境，填寫內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）學(xué)《論語》，理解孔子安于貧窮追求精神富足的人生態(tài)度——安貧樂道；讀《孟子·學(xué)弈》，聆聽孟子的諄諄告誡，明白學(xué)習(xí)必須要□□□口(成語)；吟“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，回味□□□口（神話故事），體會(huì)人們對(duì)自由的渴望；聽□□（作者）講《北京的春節(jié)》，感受民風(fēng)民俗的豐富多彩。A．專心致志嫦娥奔月老舍 B．虛心好學(xué)牛郎織女朱自清C．專心致志牛郎織女老舍 D．虛心好學(xué)嫦娥奔月朱自清【解析】【分析】讀《孟子·學(xué)弈》，聆聽孟子的諄諄告誡，明白學(xué)習(xí)必須要“專心致志”；從吟“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，回味……（神話故事），可知此處填“牛郎織女”?！侗本┑拇汗?jié)》是老舍的名篇。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語言的綜合運(yùn)用的能力。主要是關(guān)于成語、常識(shí)與古詩(shī)文名句的積累。根據(jù)平時(shí)的積累作答。學(xué)習(xí)語文不僅僅要學(xué)好課文內(nèi)容，還要注意積累的廣泛性。平時(shí)閱讀時(shí)，可對(duì)課外的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)化記憶。4．下面是關(guān)于“閱讀·悅讀”系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，其中有語病且表達(dá)上不得體不準(zhǔn)確的一句是（）A．多讀書，樂讀書，讓生活更有詩(shī)意，讓生命溢滿書香。B．做書卷氣學(xué)生，創(chuàng)書香式校園。C．閱讀豐富生活閱歷，悅讀培養(yǎng)生活情趣。D．運(yùn)動(dòng)無極限，讀書樂翻天，交流悅思想?！窘馕觥俊痉治觥緿."運(yùn)動(dòng)無極限"”不應(yīng)該用在讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的宣傳標(biāo)語中；“交流悅思想"與“讀書樂翻天"應(yīng)調(diào)換位置；故選D。

故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語言運(yùn)用之?dāng)M寫宣傳標(biāo)語和修改病句和語言的表達(dá)得體的綜合分析能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)對(duì)病句的類型特征的把握，對(duì)得體知識(shí)的掌握等等。5．同學(xué)們紛紛分享自己的讀后感，請(qǐng)將選擇的書名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中。A《魯濱遜漂流記》B《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》C《朝花夕拾》D《西游記》①一個(gè)男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷——讀有感②強(qiáng)者的豐碑——讀有感③神魔皆有人情，精魅亦通世故——讀有感④回首清末故事，再現(xiàn)民初風(fēng)云——讀有感【解析】【分析】A.《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜：克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。這部小說是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月，一名叫亞歷山大：塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個(gè)月之后，被伍茲：羅杰斯船長(zhǎng)所救。笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自己豐富的想象力進(jìn)行文學(xué)加工，使“魯濱遜"不僅成為當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物。故對(duì)應(yīng)②。

B.《湯姆-索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說家馬克吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆-索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。故對(duì)應(yīng)①。

C.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的!0篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。故對(duì)應(yīng)④。

D.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者吳承恩。該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)"這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明代百姓的社會(huì)生活狀況。故對(duì)應(yīng)③。故答案為：B；A；D；C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)多閱讀經(jīng)典名著，然后。根據(jù)題干的要求，從作品個(gè)性化特點(diǎn)等角度去分析和霸王。6．在下面文字的畫線處，填入課本古詩(shī)詞原句。詩(shī)文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)了民族文化的血脈。①春意盎然，用韓翃“，寒食東風(fēng)御柳斜”描繪；②情到深處不必言，借“盈盈一水間，”表達(dá)。③中秋望月，抒發(fā)“今夜月明人盡望，”的憂思；④時(shí)光匆匆，頓悟“少壯不努力，”的道理。⑤看見石灰，敬仰“，要留清白在人間”的節(jié)操；⑥面對(duì)竹石，笑傲“千磨萬擊還堅(jiān)勁，”的自信。⑦失意之時(shí)，用“何當(dāng)金絡(luò)腦，”來鼓勵(lì)自己，⑧磨難前，以“，立根原在破巖中”激勵(lì)自己……【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：脈脈、粉骨碎身、踏、咬定。

故答案為：春城無處不飛花；脈脈不得語；不知秋思落誰家；老大徒傷悲；粉骨碎身渾不怕；任爾東西南北風(fēng)；快走踏清秋；咬定青山不放松?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。二、閱讀(45分)閱讀《兩小兒辯日》回答小題?？鬃?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯．，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①辯斗（）②去（）③滄滄涼涼（）④湯（）8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孔子不能決也。②孰為汝多知乎？9．本文言簡(jiǎn)意豐，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字談?wù)勀愕玫降膯⑹??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)詞語在文中的含義。詞語解釋時(shí)要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類

活用、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要建立在“直譯為主，意譯為輔”的基礎(chǔ)上，抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的要求，聯(lián)系自身實(shí)際談感悟和啟示即可，注意語言的簡(jiǎn)明扼要。

參考譯文：

孔子到東方游歷，見到兩個(gè)小孩在辯論，便問是什么原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。‘

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近，

一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎?，

另一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎?’

孔子不能判決(誰對(duì)誰錯(cuò))。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您的知識(shí)淵博呢?”7．①“見兩小兒辯斗”意思是：見到兩個(gè)小孩在辯論。辯斗：辯論，爭(zhēng)論

②“我以日始出時(shí)去人近"意思是：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近一些。去：離。

③“日初出滄滄涼涼"意思是：太陽(yáng)剛出來的時(shí)候有清涼的感覺。滄滄涼涼：寒涼。

④“及其日中如探湯"意思是：等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱。湯：熱水。

故答案為：辯論\爭(zhēng)論(寫出一個(gè)就可)；離\距離(寫出一個(gè)就可)；寒涼；熱水。8．注意重點(diǎn)詞的解釋：

①?zèng)Q，決斷，判定，判斷。

②孰，誰；為，同謂”，說，認(rèn)為；汝，你；知，同“智”，聰明、智慧。

故答案為：①孔子不能判斷孰是孰非（或誰對(duì)誰錯(cuò)）②誰說你很聰明??？\誰說你很有智慧啊？\誰說你智慧多?。?．本題屬于開放題，可以從多個(gè)角度談閱讀啟示，如知識(shí)的角度、認(rèn)知態(tài)度的角度等。

《兩小兒辯日》記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識(shí)無窮、學(xué)無止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神。博學(xué)多才的孔子也有不能判斷的事情，這也告訴了我們，學(xué)習(xí)是無止境的，知識(shí)是無盡的，我們要活到老，學(xué)到老。

故答案為：只要善于觀察、勤于思考，任何人都回有自己的獨(dú)到見解；做事要實(shí)事求是；從不同角度看待同一問題會(huì)有不同的結(jié)論；知識(shí)無窮，學(xué)無止境。閱讀《那個(gè)星期天》，回答各題①這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。②母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。③下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫，周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。④我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。10．第①段中，作者為表現(xiàn)出“這段時(shí)光不好挨”列舉了哪四個(gè)事例？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11．“驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里，一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……’”這句話使用了神態(tài)描寫、和，表現(xiàn)了母親的心情。12．選文中三處畫線句，表現(xiàn)了“我”怎樣的心理變化？請(qǐng)選擇正確答案填空。A絕望、委屈B焦急、無聊C失落、沮喪①去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。（）②周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。（）③光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。（）13．第④段“漫長(zhǎng)”和“急遽”是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合詞語的表達(dá)效果進(jìn)行分析。14．“我”如此盼望母親帶我出去玩，卻不直接拉著母親出門，一定要等母親忙完，從中你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求分析作答，注意找到答題區(qū)間，然后用簡(jiǎn)明的語言進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法及心理變化的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從人物描寫的常規(guī)方法：肖像、語言、神態(tài)、心理等角度進(jìn)行。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩和理解分析能力。要根據(jù)具體的語境進(jìn)行分析和判斷，作答的基本步驟是整體把握，然后根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重點(diǎn)句子中的詞語含義的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的分析原則去分析和把握即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)人物的言行事跡去分析和歸納，注意多用形容詞或四字短語進(jìn)行概括。10．根據(jù)①段“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來”，可概括為：跳房子；根據(jù)①段“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮”，可概括為：看云彩走；根據(jù)①段“我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴，院子里就我一個(gè)孩子，沒人跟我玩”，可概括為：撥弄蟻穴；根據(jù)①段“我坐在草從里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)”，可概括為：翻看畫報(bào)。

故答案為：跳房子，看云彩走，撥弄蟻穴，翻看畫報(bào)。11．句子“我感到母親驚悼地甩了甩手上的水，把我甩過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起......"中的“甩”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；“驚惶”是神態(tài)描寫；“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起......”是語言描寫。結(jié)合③段“母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走

還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎?去。走吧?洗完衣服"可知，表現(xiàn)了母親未能實(shí)現(xiàn)諾言而自責(zé)，愧疚的心里。12．①去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。此句在文章第①段，根據(jù)首句“這段時(shí)光不好挨”可知“我"在等待母親回來，是焦急的。再根據(jù)沒人跟我玩"可知此時(shí)是無聊的。故選B。

②周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。此句在③段，情節(jié)是“我"把午覺睡過了頭，醒來時(shí)我看見母親在洗衣服，看樣子是沒有希望出去了，而感到失落、沮喪。故選C。

③光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。此句在文章第④段，情節(jié)是當(dāng)“我"發(fā)現(xiàn)不能出去玩了之后，感到傷心，被母親發(fā)現(xiàn)了抱

在懷里安慰的時(shí)候又倍感委屈。故是絕望、委屈的，選A。

故答案為：BCA。13．回答“矛盾與否"這類問題時(shí)，解題的關(guān)鍵在于理解詞語所指的具體對(duì)象?！奥L(zhǎng)"”表示時(shí)間很長(zhǎng)，結(jié)合上文第①段“這段時(shí)光不好挨”可知，指的是“我"等待母親，等待著出去玩的時(shí)間之長(zhǎng)?！凹卞帷敝笗r(shí)間過得很快，根據(jù)第④段“孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步"可知，黃昏的到來很快，出去玩的希望也破滅

了，“我"由焦急的等待到希望落空，是十分傷心的。故并不矛盾。

故答案為：不矛盾（不占采分點(diǎn)，但是必須有觀點(diǎn)）?！奥L(zhǎng)”指等待時(shí)間之長(zhǎng)，“急遽”指能夠去玩的時(shí)間流逝之快寫出“我”由焦急的等待到希望落空的傷心。14．根據(jù)③段“我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)看著光線，我一聲不吭"可知，“我"非常想要出去玩，是個(gè)天真活潑的孩子，但卻能夠等待母親忙完瑣事再出門，可見“我"能體諒母親的辛勞，可見“我"是一個(gè)乖巧、懂事的孩子。

故答案為：盼望玩---活潑；不拉媽媽走--懂事、乖巧，或懂得體諒母親的辛勞。閱讀《豆腐之味》，回答各題豆腐之味①豆腐，古稱“福黎”，至今已有兩千多年歷史。相傳是在前164年，由漢高祖劉邦之孫——淮南王劉安所發(fā)明。劉安在安徽省壽縣與淮南交界處的八公山上燒藥煉丹的時(shí)候，煉丹失敗，得一白色糊狀物體，入口香甜，滑膩，取名豆腐，豆腐由此而來。唐代鑒真和尚在公元757年?yáng)|渡日本時(shí)，把制作豆腐的技術(shù)傳入日本。在宋朝時(shí)傳入朝鮮，19世紀(jì)初才傳入歐洲、非洲和北美。如今豆腐在越南、泰國(guó)、韓國(guó)、日本等國(guó)家已成為主要食物之一。隨著食素風(fēng)尚的盛行，西方人也開始喜歡豆腐食品。②有人說豆腐是中國(guó)古代四大發(fā)明之外的第五大發(fā)明。能不能提到這樣的高度暫且不論，但豆腐好吃不貴，營(yíng)養(yǎng)豐富，確是不爭(zhēng)的事實(shí)。③豆腐是我國(guó)素食菜肴的主要原料，不受季節(jié)限制，豆腐可以常年生產(chǎn)，歷來受到人們的歡迎，被人們喻為“植物肉”，人稱“小宰羊”，認(rèn)為豆腐的白嫩和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可與羊肉相提并論。豆腐主要以大豆為原料加工制成的，豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富，含有鐵、鈣、磷、鎂等人體必需的多種微量元素，兩小塊豆腐，即可滿足一個(gè)人一天鈣的需求量。還含有糖類、植物油和豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白，因此豆腐營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也較高。④豆腐不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，還有著極高的保健價(jià)值。豆腐是老人、孕、產(chǎn)婦的理想食品。豆腐其消化吸收率達(dá)95％以上，是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要食物。豆腐為補(bǔ)益清熱養(yǎng)生食品，常食之，可補(bǔ)中益氣、清熱潤(rùn)燥、生津止渴、清潔腸胃。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證實(shí)，豆腐除有增加營(yíng)養(yǎng)、幫助消化、增進(jìn)食欲的功能外，對(duì)齒、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育也頗有益，在造血功能中可增加血液中鐵的含量；豆腐不含膽固醇、熱量低，為高血壓、高血脂、高膽固醇癥及動(dòng)脈硬化、冠心病患者的藥膳佳肴。豆腐含有豐富的植物雌激素，對(duì)防治骨質(zhì)疏松癥有良好作用，豆腐中的甾固醇、豆甾醇，均是抑癌的有效成分。⑤豆腐滋味，豈是止于口舌，它更有著豐富的內(nèi)涵。⑥豆腐的制作過程可謂復(fù)雜，正如一句唐詩(shī)生動(dòng)的描繪：“旋乾磨上流瓊液，煮月檔中滾雪花。”首先要將黃豆浸泡12個(gè)小時(shí)，在這個(gè)過程中讓豆子膨脹、充實(shí)，隨后，將豆子放入磨盤，加入水進(jìn)行研磨，經(jīng)過研磨的豆子成了生豆?jié){，再將它放入鍋中煮開，熱乎乎的鮮豆?jié){就新鮮出爐了！接著，鮮豆?jié){要用豆腐包過濾，用鹵水點(diǎn)成豆腐，最后用石板壓成形。豆腐的一生經(jīng)歷了泡、磨、熬、擠、壓，不斷地經(jīng)受磨煉，不斷在挫折中站起，在逆境中抗?fàn)?，才有了豆腐?jiān)韌的品性和不屈的意志。⑦“味異雞豚偏不俗，氣含蔬筍亦何嫌?！保ㄇ濉じ呤科妗抖垢?shī)》）豆腐本身無味，但卻能兼百草之味。無論是肉還是菜，不管是海鮮還是禽蛋，與豆腐一起做菜，都會(huì)有鮮美的味道。無論清燉還是紅燒，管他涼拌抑或煲湯，豆腐的香嫩都無法替代，回味無窮。豆腐取之于五谷之一的“菽”，菽予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚(yáng)。包容、寬厚、謙和、低調(diào)，它甘于默默奉獻(xiàn)、不圖名利，這應(yīng)是豆腐的智慧吧。15．本文介紹了有關(guān)豆腐的知識(shí)，請(qǐng)?jiān)跈M線填寫相關(guān)內(nèi)容。豆腐的歷史悠久——————16．閱讀全文，說說下列的詩(shī)句分別從哪個(gè)方面描繪了有關(guān)豆腐的知識(shí)。旋乾磨上流瓊液，煮月檔中滾雪花。（豆腐的制作）味異雞豚偏不俗，氣含蔬筍亦何嫌。（豆腐的味道）17．分別指出下列句子使用的說明方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種說明方法）①豆腐歷來受到人們的歡迎，被人們喻為“植物肉”，人稱“小宰羊”。（）②菽予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚(yáng)。（）18．豆腐本無味，但其精神美味永存天地，作者悟出了豆腐的哪兩種味道？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)說明文文本內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)作者的行文思路和題干的示意進(jìn)行概括和歸納。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是讀懂文本的主體內(nèi)容，然后根據(jù)題干上具體的要求分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)常見說明方法的掌握與運(yùn)用能力?？忌谄綍r(shí)積累下定義、舉例子、打比方、詮釋、作比較、分類別、列圖表等等說明方法，并把握其基本作用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)題含義的理解和文本主要信息的篩選與概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到相應(yīng)的答題區(qū)間去分析和概括。15．①根據(jù)題干“豆腐的歷史悠久"的提示，找到②段“能不能提到這樣的高度暫且不論，但豆腐好吃不貴，營(yíng)養(yǎng)豐富，確是不爭(zhēng)的事實(shí)"可概括為：豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富；

②根據(jù)對(duì)①的概括“豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富”，找到④段“豆腐不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，還有著極高的保健價(jià)值"可概括為：有極高的保健價(jià)值；

③根據(jù)對(duì)②的概括“有極高的保健價(jià)值”，找到⑤段“豆腐滋味，豈是止于口舌，它更有著豐富的內(nèi)涵"可概括為：豐富的內(nèi)涵。

故答案為：豆腐營(yíng)養(yǎng)豐富；極高的保健價(jià)值；豐富的內(nèi)涵。16．①根據(jù)“旋乾磨上流瓊液，煮月檔中滾雪花"的意思“旋轉(zhuǎn)的磨盤上流出白色的瓊漿，燒沸的鐺(鍋)中翻卷著雪白的浪花”，結(jié)合⑥段“豆腐的制作過程可謂復(fù)雜"可知，寫的是豆腐的制作；

②根據(jù)“味異雞豚偏不俗，氣含蔬筍亦何嫌"的意思“味道迥異與雞肉豬肉不同，香氣里含有菜蔬的味道有什么可以嫌棄的”，結(jié)合⑦段“豆腐本身無味，但卻能兼百草之味"可知，寫的是豆腐的味道。

故答案為：堅(jiān)韌的品性和不屈的意志；包容寬厚、謙和低調(diào)，默默奉獻(xiàn)、不圖名利。17．①根據(jù)③段“豆腐歷來受到人們的歡迎，被人們喻為*植物肉"，人稱小宰羊"把豆腐比作“植物肉"，可知運(yùn)用了打比方的說明方法；

②根據(jù)段“菽予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚(yáng)"把“菽"與“麥”"“高粱"進(jìn)行比較，可知運(yùn)用了作比較的說明方法。

故答案為：打比方；作比較。18．根據(jù)⑥段“豆腐的一生經(jīng)歷了泡、磨、熬、擠、壓，不斷地經(jīng)受磨煉，不斷在挫折中站起，在逆境中抗?fàn)?，才有了豆腐?jiān)韌的品

性和不屈的意志"可概括為：堅(jiān)韌的品性和不屈的意志；

根據(jù)⑦段“包容、寬厚、謙和、低調(diào)，它甘于默默奉獻(xiàn)、不圖名利，這應(yīng)是豆腐的智慧吧"可概括為：包容寬厚、謙和低調(diào)，默默奉獻(xiàn)、不圖名利。

故答案為：堅(jiān)韌的品性和不屈的意志。包容寬厚、謙和低調(diào)，默默奉獻(xiàn)、不圖名利。閱讀《一路陽(yáng)光》，回答各題。一路陽(yáng)光①秋風(fēng)有些傷感，細(xì)雨有些凄涼，黃昏有些暗淡。月色有些如霜……但，畢竟陽(yáng)光無處不在！有一路陽(yáng)光，就會(huì)有一路的好心情……②傍晚，街邊的小區(qū)花園里。一個(gè)小男孩兒緊繃著小臉，咬著小嘴唇，賣力地推著一輛高出他半頭的輪椅。輪椅上坐著他癱瘓的爸爸。輪椅終于緩緩前移了一段。男孩兒停下，回過頭來，雙手一叉腰，小肚子一挺，沖站在一旁的媽媽莊嚴(yán)宣告：“你看，我能推動(dòng)爸爸了吧！我是大孩子了！”孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊不住點(diǎn)頭：“好好好，以后你就推著爸爸逛花園吧！但要當(dāng)心點(diǎn)兒?！焙⒆拥靡獾卣ＵＱ?，撒嬌地應(yīng)道：“好好好，你真乖！”一家三口都笑出了一臉陽(yáng)光。③小區(qū)花園外，大街上。一輛小三輪車很是特別。銹跡斑駁的車身，卻被擦拭得锃光瓦亮。車座后面豎起一根短短的鐵桿，鐵桿上插著一把鮮紅的遮陽(yáng)傘。一位老大爺輕輕穩(wěn)穩(wěn)地蹬著車，蹬出了一路吱嘎吱嘎的小調(diào)。他的老伴坐在傘下，滿臉燦爛地說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。夕陽(yáng)無限好，最美是黃昏！遮陽(yáng)傘，怎能遮住喜悅與幸福的陽(yáng)光呢？④街角，一個(gè)簡(jiǎn)易修車攤。那個(gè)滿臉滄桑的中年修車師傅手里舉著十元紙幣，正與一個(gè)小伙子相互推搡著，引來許多人駐足觀望、打聽。“到底怎么回事？”“誰知道呢，是不是因?yàn)樯俳o錢了？”“不知道別亂說！配完一個(gè)小螺絲，車主沒零錢，修車師傅說算了，小伙子不好意思，扔下十塊錢就走，師傅追上來還錢……”一時(shí)間，陽(yáng)光灑滿了觀望的人群。⑤修車攤對(duì)面，學(xué)校里。一串放學(xué)鈴聲響起。不一會(huì)兒，學(xué)生自行車隊(duì)潮涌而出。主流中分出直流、漸漸地三五成群，傾身靠頭湊熱乎，腳下蹬著，嘴上聊著，眉兒舞著……他們的眼里、嘴里、心里、全是美好的希望。那滿臉的快樂和憧憬，被陽(yáng)光映得鮮明璀璨。⑥生活可以是平凡的，可以是平靜的，甚至可以是坎坷的，但幸福的陽(yáng)光，無處不在。它折射出的是生活的充實(shí)、生命的美好。只要把雙眼睜大些，把腳步放慢些，陽(yáng)光就一路相隨！19．第②段中“一家三口都笑出了一臉陽(yáng)光”，他們?nèi)烁髯砸蚝味?？爸爸有家人的關(guān)懷——媽媽——兒子20．第③段劃線句使用了描寫和修辭，表現(xiàn)了老大爺?shù)男那椤?1．下列說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文章條理清楚，按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景。B．第④段中旁觀者的對(duì)話，側(cè)面反映出修車師傅與小伙子爭(zhēng)吵很激烈。C．文章開頭寫秋風(fēng)、細(xì)雨、黃昏和月色，是為了與陽(yáng)光般美好的生活形成鮮明的對(duì)比。D．“它折射出的是生活的充實(shí)、生命的美好?！秉c(diǎn)明了文章的中心。22．“只要把雙眼睜大些，把腳步放慢些，陽(yáng)光就一路相隨！”你怎樣理解這句話？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容及其脈絡(luò)的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后循著作者的行文思路去分析和概括，可以參考給出的一些示例進(jìn)行前后內(nèi)容的推敲。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的重要語句的賞析能力。賞析句子的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法等等角度進(jìn)行賞析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述，然后結(jié)合文本去分析和比對(duì)，主要是防止曲解文意、無中生有等邏輯錯(cuò)誤。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語句的個(gè)性化理解和歸納概括能力。作答這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從句子反映主題，揭示人物的情感等角度，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活作答。19．①根據(jù)第②段“孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊不住點(diǎn)頭：好好好，以后你就推著爸爸逛花園吧!但要當(dāng)心點(diǎn)兒。”"可知，媽媽是因?yàn)橛卸鹿郧傻膬鹤樱?/p>

②根據(jù)第②段“男孩兒停下，回過頭來，雙手一叉腰，小肚子一挺，沖站在一旁的媽媽莊嚴(yán)宣告：‘你看，我能推動(dòng)爸爸了吧!我是大孩子了!”"可知，兒子是因?yàn)閹椭鷭寢屨疹櫚职帧?/p>

故答案為：有懂事乖巧的兒子；幫助媽媽照顧爸爸。20．根據(jù)第③段劃線句“一位老大爺輕輕穩(wěn)穩(wěn)地蹬著車，蹬出了一路吱嘎吱嘎的小調(diào)"中的“蹬”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；“蹬出了一路吱嘎吱嘎的小調(diào)"把三輪車發(fā)車的聲音比作小調(diào)，運(yùn)用了比喻的修辭手法；結(jié)合“遮陽(yáng)傘，怎能遮住喜悅與幸福的陽(yáng)光呢