高三備考：地理復習怎樣找出主要問題

2019高三備考：地理復習怎樣找出主要問題？導語：高三的同學在復習地理的時候，可能會感到學問繁雜，不知從何下手。其實只要我們能找出主要問題，我們的復習就會簡潔多了，那么高三地理復習怎樣找出主要問題呢? 1、學生的地理基礎普遍較差 地理所含的“地”和“理”兩部分，前者較為簡潔理解和記憶?；A好的同學甚至可以輕松地說出各國的首都名稱和主要城市;但后者，也就是關于“為什么”的部分，對全部學習的人來說都是難點，尤其是關于“宇宙中的地球”、“地球的運動和地理意義”、“大氣運動和常見的天氣系統(tǒng)”、“世界氣候的分布和成因”以及“海水運動”等學問點，以其抽象性導致特別難于理解和記憶。因此，學生在中學階段的學習中真正駕馭的學問特別有限，更談不上前后聯(lián)系、自成系統(tǒng)。此外，經(jīng)過時間的淡化，當時就沒有太深化腦海的學問尤其是初中所學已經(jīng)所剩無幾，因而到復習時基本上要重新學習一遍。在復習初一“世界地理”部分時，有的學生甚至要求先講一遍教材，然后再進行學問點的復習串講。 2、不同層次班級的學生的基礎狀況差別較大，同一層次班級的學生的基礎也參差不齊 由于初中就讀于不同的學校，學生們的基礎本身存在著源自初中階段的差異：對地理科目，有的學校相對重視，初中階段和其它課程一樣科學、正規(guī)地開設，就讀于這類學校的學生基礎相對較好;有的學校則不然，學生初中階段對地理的學習基本局限于考試之前背一下，甚至就單憑運氣應對考試。目前任教的涵蓋A、B、C三個層次的5個班級中，A層次班級的同學多數(shù)基礎較好，復習中追求全面、透徹和系統(tǒng);C層次班級的同學則絕大多數(shù)近乎“一竅不通”，學生主要靠“記憶”兩字進行復習，教學中主要強調(diào)記憶重要學問點;B層次各班的同學則介于兩者之間。 3、學生中對地理學習的畏難心情普遍存在 由于對之前的學習沒有足夠的重視，他們在心理上充溢了對自己的懷疑，總覺得自己知道得太少，或者記不住，再或者不夠全面，甚至懷疑自己是否理解了某個學問點。當這種懷疑在某一次考試或練習中得到了負面“印證”，接下來則將“天經(jīng)地義”地進入更深一步的循環(huán)——認定“我真的不懂”。如此周而復始，畏難心情漸漸加深。 4、在學習方法上，多數(shù)同學或多或少存在靠“背”生存的現(xiàn)象 其中，最普遍的問題是對地圖的生疏。地圖作為地理學的“其次語言”，是整個學習過程中最為重要的資料之一。關于地圖的三要素(比例尺、方向、圖例和注記)，復習過程中發(fā)覺多數(shù)學生知之甚少;明確這些最基本的學問后，讓他們自己結合地圖看圖做題，又是一大難題——只有很少一部分同學能依據(jù)圖形形態(tài)、經(jīng)緯度提示、海陸分布或地物(如山脈、河湖、地形、國家輪廓、城市名稱等)基本讀懂地圖，大多數(shù)同學茫然不知所措。對于地理中相對簡潔的“地”這部分，他們最為熟識的學習方法也只有一個字：背。 除此之外，對于地理中的“理”這部分，如經(jīng)緯線的分布、時間的推斷和計算、“三圈環(huán)流”、洋流方向等相對抽象的學問，在理解基礎上的記憶對絕大多數(shù)同學來說難度太大，因此，他們?nèi)耘f選擇一“背”究竟。 以上