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心理健康論文參考文獻心理健康相關(guān)文獻參考心理健康相關(guān)文獻參考(精選4篇)[1]汪向樂.中國心理衛(wèi)生雜志,1993(增刊):31-36。心理衛(wèi)生評定量表手冊。[2]徐蘭清.中國心理衛(wèi)生雜志,1998,12(2):112-113。護理人員焦慮癥狀及相關(guān)因素研究。[3]李心天主編.北京:人民衛(wèi)生出版社,1993。醫(yī)學(xué)心理學(xué),第1版,5頁。[4]徐斌,吳愛勤.北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社,1999.7。護理心理學(xué),166-167頁。[5]楊雪花.國外醫(yī)學(xué)社會學(xué)分冊,2000,17(2):66。大學(xué)生心理健康狀況及研究進展。[6]吳清平.國外醫(yī)學(xué)社會學(xué)分冊,1997,14(3):104。心理健康狀況評價及相關(guān)因素研究。[7]符霞葉瑞繁.南方護理學(xué)報,2002,9(4):51。醫(yī)科大學(xué)五年制護理系女生心理健康狀況分析。[8]陳妙研,王海燕,祝一虹.醫(yī)學(xué)與社會雜志,2003,16(3):43。醫(yī)學(xué)院校護理本科生職業(yè)心理素質(zhì)的相關(guān)分析。[9]曹楓林,歷萍,高慶嶺等.護理學(xué)雜志,2003,18(2):83。護理本科生心理健康狀況與應(yīng)試方式、社會支持的相關(guān)性研究。[10]徐華芬,沈曉紅.中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志,2003,4,(2):7。護理系實習(xí)生心理健康水平的調(diào)查研究。[11]趙國軍,姜凌雪,趙紅蓮.承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2001,18(2):138。北京市本??谱o生心理健康狀況調(diào)查分析。[1]李伯黍主編:《教育心理學(xué)》,華東師范大學(xué)出版社,1998年版。[2]王道俊主編:《教育學(xué)》,人民教育出版社,1986版。[3]張世富主編:《心理學(xué)》,人民教育出版社,1988版。[4]云南教育委員會編:《現(xiàn)代教育理論》,云南教育出版社,2003年版。[5]丁志強主編:《教育管理心理學(xué)》,遼寧大學(xué)出版社,2001年。[1]狄晗.教育教學(xué)論壇,2014(04)。心理測驗在大學(xué)生心理健康教育中的作用。[2]李祺,劉瑩.科技信息,2013(18)。高校體育教學(xué)中實施心理健康教育的研究。[3]王金祥.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2011(05)。醫(yī)學(xué)院校加強大學(xué)生心理健康教育探討。[4]楊鵬.中外醫(yī)學(xué)研究,2011(23)。臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生心理分析及應(yīng)對方法。[5]蔣彩鳳,姚明榮,施斌,姚定康,謝渭芬.西北醫(yī)學(xué)教育,2009(02)。加強臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的人文素質(zhì)教育。[6]程曉娟,唐紹洪.論勤工助學(xué)對推動貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展的作用[J].廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報.2007(05).[7]馬金耀,崔開艷,王D.實習(xí)期臨床醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的應(yīng)對方式及個體因素研究[J].中國健康教育.2007(06).[8]肖F嬋.中小學(xué)心理健康教育研究:中美比較研究[D].華東師范大學(xué)2005.[9]張靜.當(dāng)代大學(xué)生儒道傳統(tǒng)價值觀與心理健康的關(guān)系研究[D].吉林大學(xué)2009.[10]趙鑫.上海中學(xué)心理健康教育二十年[D].華東師范大學(xué)2007.[11]顏意娜.體育活動對高校學(xué)生心理素質(zhì)的影響[J].浙江體育科學(xué).2006(06).[12]馬志青,李曉斌,劉麗寧,任建宇.臨床實踐中的醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷[J].解放軍醫(yī)院管理雜志.2009(01).[1]吳清蘭.大專生心理健康教育工作機制探討[J].南方論刊,2008(12).[2]陳靈泉,王迅,成宏濤.高校大學(xué)生心理健康教育工作機制探討[J].中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報,2008(04).[3]溫永慧.大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀探析[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2007(02).[4]代東航.高職高專院校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生心理健康教育的`挑戰(zhàn)與對策[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010(05).[5]李巧巧.大學(xué)生心理健康教育與生命教育融合的實現(xiàn)途徑研究[J].高教探索,2015(2).[6]吳繼紅.從大學(xué)生心理健康教育到生命教育的省思[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(6).[7]馮亞莉,石丹妮.試論大學(xué)生心理健康教育與生命教育的融合途徑[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報,2013(4).[8]丁燕.論高校思想政治教育與心理健康教育的契合[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2007,(127):65-69.[9]黃海.思想政治視域下的大學(xué)生心理健康教育研究[D].西南政法大學(xué),2011.[10]許素梅.我國高校心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2011(03).[12]任祥華,張麗華.高校班級管理工作中心理健康教育探究[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報,2011(01).[13]楊穌,武成莉.基于積極心理學(xué)的青年學(xué)生心理健康教育路徑探析[J].理論導(dǎo)刊,2011(3).[14]孫雄輝.從“消極”走向“積極”――積極心理學(xué)理念下的高校心理健康教育[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2010(4

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