湘美版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

湘美版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案2套（完整版）

湘美版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（一）

湘美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)需求也在發(fā)生變化。針

對(duì)四年級(jí)的具體學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)定位于知識(shí)初顯型學(xué)習(xí)，建立從現(xiàn)

象出發(fā)了解美術(shù)的教學(xué)策略，通過(guò)展開(kāi)多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生

對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，注重在觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、了解、體驗(yàn)的過(guò)程中

掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能，重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度價(jià)值觀的

形成，全面提高學(xué)生的審美品位和動(dòng)手實(shí)踐呢能力。為了更好地服務(wù)

教學(xué)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種

工具，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、印制、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想;

嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩，用手繪和

立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；對(duì)教材提供的中

外美術(shù)作品進(jìn)行隨堂鑒賞，用語(yǔ)言和文字等多種形式來(lái)表述感受和認(rèn)

識(shí)；結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

與展示。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)美術(shù)媒體、技巧和繪畫(huà)、制作過(guò)程的探索及實(shí)踐，激發(fā)豐

富的想象，喚起創(chuàng)作的欲望，表現(xiàn)出想力和創(chuàng)造力；正確并安全地使

用各種工具材料，感受各種材料的特性；學(xué)會(huì)從多角度認(rèn)識(shí)和欣賞美

術(shù)作品，逐步提高審美能力；逐步學(xué)會(huì)以主題為中心，將美術(shù)學(xué)科與

其他學(xué)科相結(jié)合，提高綜合解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)

對(duì)美術(shù)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，敢于創(chuàng)新和表現(xiàn)；初步養(yǎng)成勤于

觀察、勤于表達(dá)、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極參與、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)

態(tài)度；形成健康的審美情趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)，養(yǎng)成尊重

世界多元文化的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、正確使用各式各樣的美術(shù)工具盒材料，體驗(yàn)其不同的表達(dá)效

果。

2、運(yùn)用線條、形狀、色彩和肌理通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)情感。

3、運(yùn)用剪、折、亥U、疊等方法，創(chuàng)作表達(dá)意圖的立體作品和設(shè)

計(jì)作品。

4、欣賞中外繪畫(huà)，初步了解美術(shù)作品的樣式，能恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)、

短句等交流與評(píng)述。

5、發(fā)現(xiàn)并收集身邊可用于造型、設(shè)計(jì)、制作的各種材料并能主

動(dòng)合作、探究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題。

（二）難點(diǎn)

1、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試訓(xùn)練，在過(guò)程中獲取美術(shù)思維方式，

大膽與個(gè)性化地使用線、形、色等美術(shù)要素進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)造性表現(xiàn)。

2、通過(guò)合理的啟示與巧妙地演示，掌握正確地用線條造型、用

色、印制、材料拼接等基本操作技能。

3、充分享受集體和個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)段的學(xué)生特別活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)

生的養(yǎng)成教育，循循善誘，結(jié)合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗(yàn)、嘗試、思維

訓(xùn)練等方法來(lái)集中學(xué)生注意力。學(xué)生在四年級(jí)階段有了向往名家、欣

賞他人的意識(shí)，開(kāi)始萌生向藝術(shù)觀念轉(zhuǎn)化的跡象，到高年級(jí)會(huì)逐漸強(qiáng)

化，但是欣賞美術(shù)作品的能力還是很有限?；趯W(xué)生年齡特點(diǎn)，在知

識(shí)技能方面應(yīng)采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際的

傳達(dá)方式。在活動(dòng)方式和教學(xué)組織方面，要注重創(chuàng)設(shè)情境和營(yíng)造情趣,

使學(xué)生輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

四、課時(shí)安排進(jìn)度表

課題活動(dòng)設(shè)置學(xué)具準(zhǔn)備（參考）課時(shí)

1、祖國(guó)在我心中設(shè)計(jì)國(guó)慶專刊的效果班面圖直尺、彩筆、彩粉筆2

利用合理的材料設(shè)計(jì)并制作

2、時(shí)間告訴我水性筆、彩筆等1

鐘表

圖文結(jié)合的方式完成一篇周

3、周末日記小刀、卡紙、膠棒1

末日記

司用各色紙拼貼成一幅裝飾

4、紙品樂(lè)陶陶小刀、卡紙、膠棒1

畫(huà)

觀察草葉的形狀，用線畫(huà)下

5、草叢中鉛筆、彩筆等1

了，并想象添畫(huà)

選擇一種花卉，用線條勾畫(huà)

6、花兒朵朵鉛筆、卡紙、顏料等2

出花的外形或臨摹

做一個(gè)造型別致的窗框，并

7、窗口小刀、卡紙、膠棒1

添畫(huà)窗外的風(fēng)景

小刀、卡紙、膠棒、水

8、色彩對(duì)印對(duì)折畫(huà)紙，畫(huà)一幅對(duì)印畫(huà)1

彩

全班分工合作，選擇與制作

9、可愛(ài)的班集體各色彩紙、線，彩筆2

飾物裝飾美化教室

10、乘風(fēng)破浪線條描繪出自己熟悉的船白紙、鉛筆、彩筆1

畫(huà)一幅環(huán)衛(wèi)工人做衛(wèi)生的記

11、城市美容師彩筆或水粉畫(huà)工具1

憶圖

用喜歡顏色的卡紙剪出形態(tài)

12一模不一樣卡紙、剪刀1

不一的蝴蝶

13、跟奶奶學(xué)手

學(xué)習(xí)剪紙作品剪紙樣本，小刀2

藝

14、蝴蝶落我家鏤空剪制蝴蝶，并配色裝飾卡紙、剪刀、彩筆1

15、這個(gè)地方有發(fā)揮想象，構(gòu)想一個(gè)奇怪有

各種身邊易找材料2

點(diǎn)怪趣的世界并畫(huà)下了

第1課祖國(guó)在我心中

一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：深入認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解國(guó)旗的含義，能圍繞繪畫(huà)的

主題認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)，完成活動(dòng)任務(wù)。

2.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整體的繪畫(huà)步驟，能從不同角度或不同形象

來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

四.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

五.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡，變化的審美原

理。

六.教法選擇：講授法、提問(wèn)法、分組討論法。

七.學(xué)法指導(dǎo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)構(gòu)思、學(xué)會(huì)表現(xiàn)。

八.教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件、范畫(huà)。

生：收集關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，準(zhǔn)備好鉛筆、彩筆等繪

畫(huà)工具。

九.教學(xué)過(guò)程

(1)故事導(dǎo)入

1.師：講愛(ài)國(guó)英雄楊靖宇的故事。

2.思考：是什么力量支撐著楊靖宇堅(jiān)持到最后？(舉手回答)

3.師總結(jié)：是楊靖宇對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情，那么在“愛(ài)國(guó)月”

伊始之際，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程。(板書(shū)課題一一祖國(guó)在我

心中)

(2)引導(dǎo)記憶

1.師問(wèn)：說(shuō)到愛(ài)國(guó)，你的腦海里會(huì)想到那些情景呢？(邀請(qǐng)幾位

同學(xué)說(shuō))

2.小結(jié)：說(shuō)到愛(ài)國(guó)，老師的腦海中總是浮現(xiàn)出升國(guó)旗時(shí)的情景。

3.播放國(guó)慶節(jié)天安門前升國(guó)旗儀式和學(xué)校周一升旗儀式的視頻。

4.回憶每周一學(xué)校升旗的場(chǎng)景，談一談你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

5.師生總結(jié)：大家的心情是神圣而又激動(dòng)的。

(3)了解常識(shí)

1.分組討論交流課前收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)。

2.搶答有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)：你知道國(guó)旗的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)嗎？你知道

紅色的國(guó)旗與黃色的五角星它們的寓意分別是什么嗎？你知道國(guó)旗

中五顆星星的寓意嗎？什么場(chǎng)合會(huì)升國(guó)旗？升國(guó)旗時(shí)要注意什

么？

3.師生共同欣賞書(shū)上的攝影作品。

4.師小結(jié)：升國(guó)旗是一種具有象征意義的活動(dòng)，國(guó)旗是國(guó)家的象

征，在一些重要的場(chǎng)合都會(huì)升國(guó)旗，每當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)人們的自豪感、

神圣感油然而生。

5.播放各種升國(guó)旗的場(chǎng)面，并欣賞范畫(huà)，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

(4)講解方法、自主表現(xiàn)

1.學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，談自己的創(chuàng)作設(shè)想，要求有自己獨(dú)特的想法。

2.解決重難點(diǎn)：如何表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，人物神態(tài)，教師簡(jiǎn)要示范人

物動(dòng)態(tài)。

3.簡(jiǎn)述繪畫(huà)步驟：構(gòu)思一打形(輪廓)一涂色一藝術(shù)字

4.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)，解決繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(5)展示作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。

(6)拓展延伸：思考作為小學(xué)生怎樣做才是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)?

(7)課堂小結(jié)：今天，我們了解了關(guān)于國(guó)旗的一些知識(shí)，還學(xué)

會(huì)了如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)與神態(tài)，我想每位同學(xué)都會(huì)有不同的收獲，

希望小畫(huà)家們?cè)趯W(xué)習(xí)中能養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，去學(xué)習(xí)更多的知

識(shí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

第2課時(shí)間告訴我

一、教材分析：

時(shí)間對(duì)我們是再重要、再平常、使用再多不過(guò)的概念了，但時(shí)間

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述

說(shuō)著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺(jué)。通過(guò)鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間

的繪畫(huà)表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造

美好生活的思想感情。

鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘

表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的

設(shè)計(jì)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示

明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間。

活動(dòng)一作業(yè)的形式有兩種選擇：一種選擇是把紙睬用折疊的方法

制作手表；另一種是收集身邊的材料,通過(guò)聯(lián)想制作不同造型的鐘表。

活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)相同的人在一

天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和

制作時(shí)鐘、手表。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同

的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

一、觀賞鐘

1.觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘

表.聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

2.學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一

說(shuō)，比一比.

二、了解鐘

通過(guò)觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、設(shè)計(jì)鐘

1.師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整

個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。

2.欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?

根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度

的材料、適合做指針的材料。

3.通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的

特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看

不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。

4.自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。

四、創(chuàng)造鐘

2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的

鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間

游戲。

五、評(píng)析鐘

開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲.并在游戲的過(guò)程中相互看

看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì),

在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。

六、知識(shí)遷移

1.古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的？

2.欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器（日辱、沙漏等）。通過(guò)圖片欣賞，

讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

3.課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書(shū)館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間

的知識(shí)。

活動(dòng)二：

一、游戲?qū)?/p>

“報(bào)時(shí)”小游戲：

a.講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生七臺(tái)根據(jù)播音員

的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間，（觀看課件.學(xué)生設(shè)置時(shí)間）

b.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指

針。其他學(xué)生.在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。

二、方法探索

A.表現(xiàn)同一人物在不同時(shí)間里的不同活動(dòng)。

1.師生互動(dòng)：

教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?/p>

（可在座位旁）做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。

2.觀看課件，教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論：

a.這三幅畫(huà)各畫(huà)了什么？這三幅畫(huà)有什么聯(lián)系？

b.你能將這三幅畫(huà)按順序排一排嗎?為什么這樣排？（按時(shí)間順

序）

3.觀看幻燈：

找錯(cuò)誤，（不是同一主人公。兩幅畫(huà)的內(nèi)容太接近。）并說(shuō)說(shuō)理

由。

B.表現(xiàn)在相同時(shí)間里不同人物的不同活動(dòng)。

1.相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢？

2.游戲表演:

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從

紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色（如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生

等）.表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。

3.討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象一一世界各地時(shí)間不一樣。

4.觀看課件：說(shuō)說(shuō)這些繪畫(huà)作品的特點(diǎn)，與前面的作畫(huà)方式有

什么不同？

三、創(chuàng)作訓(xùn)練

1.課件出示作畫(huà)要求。

2.學(xué)生任選一種作畫(huà)形式獨(dú)立創(chuàng)作。

3.教師巡同輔導(dǎo)。

四、展示交流

將自己的畫(huà)貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的

畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。

五、拓展延伸

1.聽(tīng)名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

2.課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)

間。

六、參考資料:

文字素材

1.人類最早的計(jì)時(shí)方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽(yáng)的影

子測(cè)定時(shí)間。最早的“日鐘”一一日唇是我國(guó)發(fā)明的，那是在石制的

圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺(tái)上，南高北低，指針

上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時(shí)辰，每個(gè)

時(shí)辰又分為“時(shí)初”、“時(shí)正”等。最早的機(jī)械鐘也是我國(guó)發(fā)明的,

世界上第一只機(jī)械鐘是唐代制造的“水運(yùn)渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的

鼻祖。沙漏是一種以沙為動(dòng)力的機(jī)械時(shí)鐘。這些古老的計(jì)時(shí)鐘，它們

都為鐘表的發(fā)展作了科學(xué)和技術(shù)上的準(zhǔn)備。

2.古詩(shī)《惜時(shí)》。作者：陶淵明晉朝著名詩(shī)人

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

音效素材

《在鐘表店里》為德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特(1850——1893)所作，樂(lè)曲

采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心

情。此樂(lè)曲在湘版小學(xué)音樂(lè)教材第二冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到?！稌r(shí)

間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑,

歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成

績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成，說(shuō)明了時(shí)問(wèn)珍貴而緊迫。此樂(lè)曲在湘版小

學(xué)音樂(lè)教材第八冊(cè)配套音樂(lè)磁帶中能找到。

影視素材

《time》這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間英語(yǔ)單詞

而制作的影片。影片中用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風(fēng)

格獨(dú)特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生

動(dòng)的畫(huà)面，伴隨著活潑輕松的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)鐘表王國(guó)的世界。相

信你能在《迪斯尼神奇英語(yǔ)》一系列的影片中能找到它。

第3課周末日記

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并

有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)

1.同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么？

2.平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡

做些什么？

學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng):

如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。

交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。

教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我

們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是

我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于

我們健康成長(zhǎng)。

這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫(huà)的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)

光，好嗎？

二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)

分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題

首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：

1.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)人物。

2.問(wèn)題：怎樣畫(huà)才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)？（教師在黑板上畫(huà)一

些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等）

3.嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，

看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)最多。

思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。

1.統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以

評(píng)價(jià)、肯定。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物

動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁

開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快……小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為

頭部、胸部和髓部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是

由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌

握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事

物。

三、作品賞析認(rèn)知感悟

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。

《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。

1.分析畫(huà)面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

2.畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

3.相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!

四、交流感受自主表現(xiàn)

欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)

光記錄下來(lái)，一定非常有意義！

在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢？

同學(xué)之間相互交流自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式畫(huà)出自己在周末里印象最深刻的事情或

人物。

五、交流評(píng)價(jià)課后拓展

1.自評(píng)。

2.學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

3.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫出在周末里新奇有

趣、印象深刻的事。

第4課紙品樂(lè)陶陶

一、教材分析：

本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺

紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運(yùn)

用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),

能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類似這樣

的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法

國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)內(nèi)

容是用等寬紙條制作工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。

2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工

藝品。

4、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種紙、剪刀、膠水

五、教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的？

2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶

3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

4.師生交流解決捌作問(wèn)題：

(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？

(2)怎樣搓紙繩不易松敢？

5.教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科

二、教師示范制作方法步驟討論方法

(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象

簡(jiǎn)潔鮮明。

(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢,

示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可

用紙繩。

7.學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

10.兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

相互評(píng)價(jià)延伸拓展

11.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

12.藝術(shù)作品欣賞。

活動(dòng)二：

一、嘗試探究紙條成形方法

1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受.

教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

3.評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)

提供技術(shù)指導(dǎo)。

作品賞析提供更多參考

5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、

全立體作品)

二、歸納制作步驟和方法

6.教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方

法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)

容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

8,提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

四、評(píng)析交流

9.以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第5課草叢中

教學(xué)目的：

1、感受大自然生機(jī)盎然的生命，學(xué)會(huì)觀察了解自然界的花草形

態(tài)，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和勇于表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

2、大膽運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)工具材料描繪草叢中的生態(tài)景色，

并學(xué)習(xí)憑借想象添加有趣的小動(dòng)物，拓寬想象思維,豐富畫(huà)面的視覺(jué)

效果。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用教師的課件資源，最大限度獲得所需的信息,尋求更

為理想的寫生對(duì)象，從而更好的描繪景物，鍛煉寫生基本功，同時(shí)增

加對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握基本的寫生方法，有感情地表現(xiàn)草叢之中

動(dòng)植物生氣勃勃的景色。

教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面上發(fā)揮想象力，添加有趣的形象。

課前準(zhǔn)備：

1、教師：教師設(shè)計(jì)制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)美術(shù)課件《草叢中》

2、學(xué)生：自選1—2種繪畫(huà)工具及著色材料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

(一)組織教學(xué)、引入課題：

(1)《送別》

我們先欣賞一段音樂(lè)。

我們?cè)谶@一首歌里的第一句聽(tīng)到了什么？

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

芳草碧連天展現(xiàn)了一幅美妙而深遠(yuǎn)的風(fēng)景，怎么樣形容這些草的

呀？

但我們同學(xué)們平時(shí)都注意觀察了身邊最常見(jiàn)的小草了嗎？我們

平時(shí)學(xué)過(guò)有關(guān)草的詩(shī)詞嗎？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)草叢中，先用自己的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)幾棵草。

學(xué)生試畫(huà)其中一張上畫(huà)一些草的樣子，抽幾個(gè)代表在展示臺(tái)展

Zpso

老師小結(jié)：一般我們畫(huà)草就是用三片葉子或是三條線的方法來(lái)畫(huà)

的。但是好像不夠漂亮。

(二)欣賞和選擇寫生：

那么我們來(lái)看看別人是怎樣畫(huà)草的。

指導(dǎo)學(xué)生再觀看美術(shù)課件《草叢中》

(1)展示不同的草的形態(tài)讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，可以在一個(gè)畫(huà)面中

展示多個(gè)草的形態(tài)。

欣賞單棵草的形態(tài)和不同的樣子，讓學(xué)生總結(jié)。

比較一下示范的作品和自己的作品有什么不同？生述

引導(dǎo)完成自己的作品比較單一，示范畫(huà)的更多樣一些，有長(zhǎng)的、

短的、彎的、直的、穿插、正反的變化。

講解單棵草的畫(huà)法：

師：我們就一起看一下這些草是通過(guò)哪些方法來(lái)變得漂亮的。

課件：設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，五種形態(tài)。貼出：直曲變化、長(zhǎng)短變化、穿

插變化、正反變化、深淺變化。

教師小結(jié)：還是用三片葉子的畫(huà)法，但是通過(guò)長(zhǎng)短、彎直、正

反……五種變化使草變得漂亮。

教師示范講解草的基本畫(huà)法：學(xué)生跟著一起將改畫(huà)的草畫(huà)在書(shū)

上。

A.三到五片草葉組成一叢草。

B.由下向上畫(huà)，到頂端時(shí)逐步變細(xì)。

C.遇到遮擋的時(shí)候應(yīng)該怎么處理？

D.幾叢草組成一個(gè)草叢。

(2)展示單棵草組成草叢的樣子，引導(dǎo)升華。

A.觀看不同的草組成草叢的樣子。

B.師：不同的草組成草叢的順序是什么？有些草離我們近一些,

有些遠(yuǎn)一些，近、中、遠(yuǎn)，先畫(huà)哪一個(gè)？

C.了解草叢中都有哪些動(dòng)物。

師：草叢里是不是只有草呢？生：還有花。

師：除了花草以外呢？就沒(méi)有別的了嗎？生：還有動(dòng)物。

師小結(jié)：這些動(dòng)物與我們相生相伴，是人類環(huán)境的一個(gè)重要組成

部分。

(3)引導(dǎo)同學(xué)們觀看課件中相關(guān)草叢的圖片、大師的畫(huà)作、同

學(xué)和老師的習(xí)作或有趣的電影片段。

(4)用一到兩句話說(shuō)說(shuō)自己的觀賞感受。體會(huì)平時(shí)我們往往忽

視的草叢世界豐富生動(dòng)的生態(tài)環(huán)境。

A）草叢世界奇妙之處?

B）動(dòng)植物是如何和諧相處的？

（5）欣賞格列佛游記里表現(xiàn)草叢的幾幅大作之后，你的評(píng)價(jià)？

用評(píng)價(jià)表，說(shuō)明作品的內(nèi)容，表現(xiàn)方法，獨(dú)特之處。

A）你最大的感觸是什么？

B）說(shuō)說(shuō)你最想畫(huà)什么？

（三）繪畫(huà)與想象：

（1）經(jīng)過(guò)了我們前面的準(zhǔn)備，你一定很想畫(huà)出一幅自己的草叢

中吧，那我們就根據(jù)自己的想法畫(huà)一幅漂亮的草叢中，只用線條畫(huà)，

不用上色。畫(huà)完以后，可以同桌互相用評(píng)比的表格來(lái)評(píng)比。

（2）輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖片寫生：

A）首先選擇草叢圖片進(jìn)行寫生；

B）展開(kāi)想象，在描繪的草叢中安排小動(dòng)物和鳥(niǎo)類的位置，然后

選擇鳥(niǎo)類和小動(dòng)物的圖片進(jìn)行寫生。

C）可以完全進(jìn)行想象表現(xiàn)，如童話意境、科幻意境等等，畫(huà)出

趣味和特點(diǎn)。

（3）簡(jiǎn)要示范寫生工具的表現(xiàn)手段與技巧。

(四)習(xí)作評(píng)價(jià):

(1)將部分有代表性的學(xué)生習(xí)作收集，與學(xué)生共同評(píng)議寫生效

果：

先自己對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，使用書(shū)上的表格來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表

現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)方法，獨(dú)特之處。學(xué)生互評(píng)。

(2)鼓勵(lì)同學(xué)們作更積極大膽的寫生或?qū)嵉貙懮?/p>

教學(xué)策略與方法：

一：采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生聲情并茂的接受學(xué)習(xí)，如導(dǎo)入的音

樂(lè)《送別》和欣賞部分的各類“草”。

二：采用教師示范，學(xué)生直觀的方法，起到榜樣示范與激趣作用。

三：采用循序漸進(jìn)方法，由單株草---多株草---草與其他(動(dòng)植

物、人物等)

四：采用總體要求與自由發(fā)揮相結(jié)合，如草的大小、高低、前后、

遮擋等總體框架和自由發(fā)揮添加想象類的動(dòng)植物甚至人物等

第6課《花兒朵朵》

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒體

和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、

熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

操作目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能

力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的

能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引

發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行

“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“花”。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片

首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境一一欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最

好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，放映了幻燈片，伴隨著歡快的音樂(lè)

聲，把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需

要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此，在這

一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞，出示：

在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)開(kāi)動(dòng)小腦筋：

(1)你最喜歡什么花？它叫什么名字？

(2)它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

(3)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

下面請(qǐng)大家欣賞(課件：欣賞花)

這一切為后面設(shè)計(jì)花兒做好鋪墊，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、談一談、

議一議剛才欣賞的花，小組討論后，再全班交流。由此引出本課課題

——《花兒朵朵》。

二、引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究

由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力

與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究”這一

環(huán)節(jié)。先把花與我們的生活聯(lián)系起來(lái)，從生活中去發(fā)現(xiàn)美，欣賞生活

中各種花的多種表現(xiàn)形式。同樣也讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。出示：

一邊欣賞一邊思考：

(1)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

(2)想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣創(chuàng)造自己心中最美的花?

討論交流后，把事先準(zhǔn)備的一些學(xué)生作品展示給學(xué)生看，并作適

當(dāng)講解，展示在黑板上。這里，將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合學(xué)生

作品賞析，簡(jiǎn)單總結(jié)出設(shè)計(jì)裝飾、表現(xiàn)花的方法。將重點(diǎn)放在了如何

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點(diǎn)！

接著根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，用上自己手中的

材料，創(chuàng)造自己心中最美的花朵。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行再創(chuàng)造，嘗試創(chuàng)造自己心中的花。把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積

極思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)

現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、作品展示、自評(píng)互評(píng)

在學(xué)生基本完成自己的創(chuàng)造后，我設(shè)計(jì)了三種評(píng)價(jià)形式：

(1)學(xué)生自評(píng)：解釋自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己的作品美

在哪里。

(2)學(xué)生互評(píng)：在作業(yè)展板上選一朵你認(rèn)為最美麗的花，并說(shuō)

一說(shuō)為什么。

(3)教師總評(píng)：針對(duì)學(xué)生作品提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出今后要努力的

方向。

這樣，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手。而且

在學(xué)生創(chuàng)作完成時(shí)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方

法進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生能真正參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功

的喜悅。

四、思想教育、拓展延伸

看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。問(wèn)：花兒太

美了吧，但是我們能因?yàn)橄矚g而隨便采摘嗎？我們要愛(ài)護(hù)花兒，才能

讓地球變得更美。今天，教室中創(chuàng)造了這么多美麗的花，你能想一句

宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家愛(ài)護(hù)花兒?jiǎn)幔?/p>

這樣通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生到認(rèn)識(shí)到花的自然美、藝術(shù)美、

內(nèi)在美，而且引發(fā)出愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)

優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。

最后，讓學(xué)生知道：花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，在我們的

社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問(wèn)，

祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義,

不僅表達(dá)了送花者的心聲，而且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有

不同的象征意義，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ)言吧！

第7課窗口

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、想象、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

2、熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工制作

難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，工具的使用。

教學(xué)策略

以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參與，

因此，以“窗口”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì)，使學(xué)生在熟悉的生

活環(huán)境中獲取素材，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)時(shí)，

主要采用小組合作的方式，促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與制作，使不

同程度的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互取所長(zhǎng)。

課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件

學(xué)生：剪刀、小刀、膠水、吹塑紙（泡沫、木片、卡紙均可）、

繪畫(huà)紙、鉛筆、水彩筆

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

1、導(dǎo)入課播放課件，顯示3張窗戶的畫(huà)面，有意識(shí)的選擇

不同風(fēng)格，不同形狀的窗戶，透過(guò)窗戶有美麗的風(fēng)景，

最近我收到了好多小配上舒緩的背景音樂(lè)。

朋友發(fā)給我的相片，告訴

我她家可漂亮了，特別是直接把生活中的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不

透過(guò)她家的窗戶可以呼吸僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色

到新鮮的空氣和看到窗外彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

美麗的景色，我們一起去興趣。

她們家看看好不好？（課

件展示）運(yùn)用以上畫(huà)面引導(dǎo)觀察。

2、教師引導(dǎo)同學(xué)觀察由于教師在圖片中有意識(shí)的展現(xiàn)了幾種不同形

窗戶的形狀狀特征的窗戶，以學(xué)生的模仿和觀察能力很直接的就

可以得出結(jié)論。

教師：他們家的窗戶

可真漂亮，窗外的景色也根據(jù)日常生活的記憶，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思

非常美，那么我們一起來(lái)維，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣，為下一步的創(chuàng)

觀察一下，這些窗戶有哪作提供素材。

些形狀？

考驗(yàn)學(xué)生口頭表達(dá)能力，就好像看了一篇好文

學(xué)生：方形、圓形，章，眼前就像看到了一幅美麗的圖畫(huà)一樣，準(zhǔn)確豐富

方圓結(jié)合等。（板書(shū)）的描述可以更加豐富畫(huà)面內(nèi)容。

教師：這些不同形狀這一節(jié)教師主要?dú)w納學(xué)生描述中出現(xiàn)的景色，

的窗戶都有那些部分組如：窗外過(guò)往的行人，小樹(shù)，小鳥(niǎo)……，讓學(xué)生能根

成？據(jù)自己的描述在頭腦中有一個(gè)畫(huà)面的形象。

學(xué)生：窗框、窗葉，課件顯示活動(dòng)要求。

窗簾等（板書(shū)）

經(jīng)過(guò)前面的預(yù)熱，同學(xué)門對(duì)窗戶的結(jié)構(gòu)和窗外的

3、讓學(xué)生回憶身邊的景色有了比較直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)于老師的作業(yè)要求躍躍

窗戶欲試。在這里我沒(méi)有展示示范作品的打算，就是不想

禁錮他們的想像力，同時(shí)采用小組合作的方式，可以

教師：我們剛欣賞了讓他們互相獲取更多的信息。在活動(dòng)中能力強(qiáng)和能力

別人家的窗，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)弱的都能體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，強(qiáng)的自然成了領(lǐng)軍人物，

你家的窗是什么樣子的？而弱的也能在亦步亦趨的參與過(guò)程中體會(huì)到成功喜

你能從你家的窗戶看到什悅。

么樣的景色？

盡量體現(xiàn)合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

學(xué)生：口頭描述

通過(guò)自評(píng)可以讓大家認(rèn)識(shí)作者的真實(shí)想法，和他

教師：主要?dú)w納學(xué)生一起感受他的創(chuàng)作過(guò)程，通過(guò)他評(píng)可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)

描述中出現(xiàn)的景色的效果。

4、做窗框

a、教師:剛才我和同

學(xué)們一起看了和說(shuō)了好多

不同形狀的窗戶，比較一

下，你還能設(shè)計(jì)出與眾不

同的窗戶么？我們一起來(lái)

把你想象中的窗戶用你手

上的材料做出來(lái)好不好？

b、活動(dòng)要求

學(xué)生4人為一個(gè)小

組，用你手上的材料做一

個(gè)造型漂亮的窗框，并在

后面貼一為自己繪制的漂

亮的風(fēng)景畫(huà)。

C、學(xué)生活動(dòng)，教師巡

回指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)

行幫助，注意工具的使用

安全。

5、欣賞講評(píng)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生自己展示，共

同賞評(píng)。

a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己

的想法。

b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或

提修改建議。

第8課色彩對(duì)“E|T

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活

中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱規(guī)律。

2.過(guò)程與方法：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌

握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)

展學(xué)生的審美情趣和想象思維

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技

能。

教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓

印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象

力的畫(huà)面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫(huà)筆、小水桶等。

教學(xué)程序:

一、游戲引入

游戲A：找朋友（播放找朋友的音樂(lè)）

師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來(lái)拼成完

整的圖形。引出對(duì)稱（課件介紹對(duì)稱知識(shí)。）

游戲B：變魔術(shù)

1、教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙一--半邊

圖案全幅圖案）。

2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑：猜老師變的

物體象什么？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)（對(duì)印畫(huà)）的方法？

3、揭示課題一一真情對(duì)印

二、欣賞、嘗試、探究

1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

2、課件播放：師生一起欣賞生活和大自然中的對(duì)稱圖片。體會(huì)

對(duì)稱給我們帶來(lái)的美。

3、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫(huà)。感受對(duì)印畫(huà)的奇

妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。

三、方法指導(dǎo)

1、學(xué)生代表初次嘗試，同學(xué)們觀察學(xué)習(xí)，并找出不足之處。

2、師生共同總結(jié)方法

(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。

(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)

涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3?4種即可。

(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或

拍打。

(4)揭開(kāi)候干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折

印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。

四、自主表現(xiàn)

(師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)

1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，完

成一幅對(duì)印畫(huà)，體會(huì)其中的奧妙。

2、活動(dòng)要求：

(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。

⑵色彩較豐富(顏色3至4種即可)，有紋理變化。

(3)展開(kāi)豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。

3、(輕音樂(lè)聲響起)學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫(huà)，教師行間巡視指導(dǎo)。

五、欣賞感悟，課堂總結(jié)：

自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。

第9課《可愛(ài)的班集體》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫(huà)的方

式和構(gòu)圖知識(shí)。

2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情

趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受紙版畫(huà)的藝術(shù)美，學(xué)習(xí)用這種方式制作頭像。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫(huà)的造型規(guī)律和各種常用技法。

課前準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、墨汁等。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入。

二、老師一來(lái)你們班級(jí)就發(fā)現(xiàn)你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，我

為大家拍的幾張相片，你們想看看么？（播放課件：孩子們的笑臉）

在這些相片里讓老師印象最深的就是大家燦爛的笑臉。你在相片里找

到了自己的位置么？（瞧，這個(gè)男生的臉蛋圓圓的，像個(gè)紅蘋果！那

邊女孩的長(zhǎng)辮子可真美麗！……就是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的你們組成了我們更

加可愛(ài)的班集體呀?。ò鍟?shū)課題一一可愛(ài)的班集體。）

二、新課教學(xué)。

1、課件簡(jiǎn)介版畫(huà)種類，重點(diǎn)欣賞紙版畫(huà)。

2、學(xué)生看課本，自主學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法與步驟（生表述，

師小結(jié)并板書(shū)步驟：畫(huà)一一剪一一貼一一?。?。

3、教師出示一張制作好的學(xué)生紙版畫(huà)頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是

班里的哪個(gè)同學(xué)？是從什么地方判斷出來(lái)的。（制作頭像一定要抓住

特征）

4、觀察：請(qǐng)學(xué)生用帶來(lái)的小鏡子照照，在教師的引導(dǎo)下分步觀

察自己的臉型、發(fā)型和五官。

(1)大家先來(lái)看看自己是哪個(gè)臉型的？(學(xué)生說(shuō)，教師出示課

件，讓學(xué)生對(duì)比自己屬于哪種臉型。)

(2)接著觀察自己的發(fā)型。雖然男生都是短發(fā)，但其實(shí)也各不

相同，大家仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。(先觀察后看課件)

(3)觀察我們的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有著或多或少的區(qū)別

呢，這就要靠大家的仔細(xì)觀察了！

5、教師以自己頭像為示范進(jìn)行講解，學(xué)生觀察后嘗試并發(fā)現(xiàn)：

(1)教師重點(diǎn)示范臉型與發(fā)型的套剪。

(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試著拼貼五官，發(fā)現(xiàn)分層粘貼的技巧與方法。

(3)教師示范拓印的方法與技巧，學(xué)生觀察后復(fù)述。

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。

每位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，自主完成一張自己可愛(ài)的頭像底版，

在老師的指導(dǎo)下將其拓印出來(lái)。(學(xué)會(huì)了制作方法，老師看到同學(xué)們

已經(jīng)等不急想要趕緊動(dòng)手試試了，那么就請(qǐng)大家為自己做一個(gè)可愛(ài)的

頭像吧！看誰(shuí)觀察得仔細(xì)，做得最像！)

四、作業(yè)展示及點(diǎn)評(píng)。

先由學(xué)生互評(píng)，再由老師總結(jié)。重點(diǎn)從頭像造型的特征與拓印技

法掌握方面評(píng)價(jià)。(咱們班的每個(gè)同學(xué)的笑臉都那么燦爛，你們是多

么可愛(ài)??！小小的你和我，組成了大大的班集體，老師希望在今后你

們不僅在學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上也能互相關(guān)心，大家齊心協(xié)力為我

們這個(gè)可愛(ài)的班集體增光添彩！來(lái)！最后讓我們一齊動(dòng)手收拾好東西，

把教室環(huán)境衛(wèi)生恢復(fù)原樣吧！）

第10課乘風(fēng)破浪

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)

和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。

過(guò)程與方法：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡

的船；

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探

索精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜

歡的船；

二、教材分析

船是人類最早的交通工具，它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航

程。它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更

多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題，帶給學(xué)生無(wú)限期待和快樂(lè),

學(xué)生可以把自己的想法和愿望，借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出

來(lái)。

讓學(xué)生課前利用百度搜索船的結(jié)構(gòu)，船一般都有船體（頭、尾、

幫）、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多，一

般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，可把船看成近似倒梯形，

甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的

任意組合。

教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的學(xué)習(xí)方

式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫(huà)，應(yīng)解決“角度、

位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺(jué)的表達(dá)”這些

問(wèn)題?？上犬?huà)船的大略形狀再詳畫(huà)各部分，或先畫(huà)完一部分再畫(huà)另一

部分。對(duì)繪畫(huà)的作業(yè)定位如果是想像性繪畫(huà)，應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行

繪畫(huà)表現(xiàn)的構(gòu)想，畫(huà)面的布局，形色處理，周圍環(huán)境的添畫(huà)”這些問(wèn)

題，在想像畫(huà)中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫(huà)這個(gè)”的意愿，讓他們

能把握畫(huà)面構(gòu)成的美感，清楚地表露自己的心情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我

設(shè)計(jì)為觀察性繪畫(huà)。

三、教學(xué)方法

主要圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)策略。繪畫(huà)課的教學(xué)步驟可

考慮為：準(zhǔn)備一一引導(dǎo)一一示范一一表現(xiàn)一一欣賞。導(dǎo)入方式很多：

可由猜謎語(yǔ)或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入，也可以是直接利用師生共同收

集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入，本課我以中國(guó)第一艘航

母“遼寧號(hào)”的交接儀式導(dǎo)入，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情，從而對(duì)船更感

興趣。先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu)，感受不同的船的主要外形特征，

然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)（觀察性繪畫(huà)）進(jìn)行具體的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)

指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃，提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、

方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中，應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo)，作品完成

后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、視頻導(dǎo)入

1.【視頻】“遼寧號(hào)”交接儀式

教師：中國(guó)首艘航母“遼寧號(hào)”載著全國(guó)人民的希望正式交付海

軍服役了，揭開(kāi)了中國(guó)航海史的新篇章，全國(guó)人們情緒高漲，讓我們

小學(xué)生通過(guò)畫(huà)船的方式來(lái)表達(dá)我們的感情吧。這節(jié)課讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)

乘風(fēng)破浪的船吧。

2.板書(shū)課題：乘風(fēng)破浪

（二）、資料欣賞，探究學(xué)習(xí)

1.利用搜索圖片認(rèn)識(shí)船的種類、名稱、用途。

教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)船嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的船呢？它們叫什么名

字呢？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，老師利用互聯(lián)網(wǎng)搜集了各種各

樣的船，你想了解嗎？咱們一起來(lái)看看，并且來(lái)找一找他們共同的結(jié)

構(gòu)特征。

課件展示圖片。

教師小結(jié)：漁船，漁夫捕魚(yú)用的；客船，載人用的；帆船，用于

捕魚(yú)、航海運(yùn)動(dòng)；快艇，旅游、觀光用，皮滑艇，運(yùn)動(dòng)用的；軍艦，

用于軍事打仗；工程船，用于鉆探打撈；中國(guó)航母“遼寧號(hào)”等……

2、了解船的主要組成：

船的結(jié)構(gòu)組成：船體（頭、尾、幫）、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航

和雷達(dá)等。教師點(diǎn)船的各個(gè)部位，學(xué)生搶答）

3.再次欣賞船圖片，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。

（三）、教師示范，探究畫(huà)法（提供寫實(shí)性繪畫(huà)指導(dǎo)）

1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。

2.學(xué)生仔細(xì)觀察并思考：（1）繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?

(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部？

(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合？

3.師生討論，總結(jié)繪畫(huà)步驟，

(1)畫(huà)出船體的基本形；

(2)畫(huà)出船艙局部，要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形

體穿插。

(3)添畫(huà)船帆、雷達(dá)等細(xì)節(jié)

(4)勾線、涂色、調(diào)整

(四)、自主表現(xiàn)(畫(huà)自己目前看到的船)

1.欣賞大師作品

2.欣賞百度作品

提供作業(yè)方式：(1)提供船模型現(xiàn)場(chǎng)寫生。(2)提供兩幅船的大

型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。

3.作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住

船的外形特征細(xì)致刻畫(huà)。

4.學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指點(diǎn)。

(五)、對(duì)比評(píng)析

(1)作品張貼展示，請(qǐng)小畫(huà)家用簡(jiǎn)短的一句話評(píng)價(jià)自己的作品。

(2)由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因。

(六)、拓展

師：同學(xué)們，今天你們的作品都非常成功，各有特點(diǎn)，很多的繪

畫(huà)大師都喜歡畫(huà)船來(lái)表達(dá)自己的情感，我們一起來(lái)欣賞。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，愿你們乘坐一條條滿載美好愿望和夢(mèng)想的

希望之船，乘風(fēng)破浪，早日駛向成功的彼岸！

第11課《城市美容師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

3、有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

(1)＞教師：同學(xué)們，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？

(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人

在干些什么。

(2)、出示環(huán)衛(wèi)工人工作圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)衛(wèi)工人在做什

么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么

變化。

二、嘗試創(chuàng)作

1、學(xué)生作業(yè)。

2、出示更多表現(xiàn)環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)的學(xué)生作業(yè)。注意風(fēng)格、樣式的差異

和難易程度的不同，各有選擇，給學(xué)生以啟示和參照。

3、學(xué)生作業(yè)一段時(shí)間后，教師巡視，作個(gè)別提示和指導(dǎo)。

4、畫(huà)得流暢和較快的作業(yè)，作觀摩展示，激勵(lì)其他同學(xué)。

三、課堂小結(jié)，情感升華

1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

(1)、教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒?/p>

么？

(2)、引導(dǎo)學(xué)生討論：如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣？

2、尊重、愛(ài)惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。

(1)、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)

真的工作。那我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢？看看書(shū)上這

些小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵(lì)學(xué)生做保

護(hù)環(huán)境的好孩子。

第12課《一模不一樣》

一、教材分析：

對(duì)稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含

義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是

讓學(xué)生了解對(duì)稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作

一幅有主題的畫(huà)面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙

胞胎造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)一一通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、感知對(duì)稱圖形的美，學(xué)

會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱圖形。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)難點(diǎn)一一能用繪畫(huà)、印染、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)對(duì)稱

圖形，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前談話，引入課題

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诖蠼稚匣蛐@上，看到這樣的兩個(gè)小孩兒，他

們長(zhǎng)得一模一樣，那么我們就說(shuō)他們是雙胞胎。雙胞胎這個(gè)詞一般用

在我們?nèi)松砩希墒乾F(xiàn)在美術(shù)作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這個(gè)詞，這是怎

么回事呢？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、今天，老師帶來(lái)了兒幅漂亮的畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察畫(huà)面,

說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？

生：圖案是對(duì)稱的。

2、了解一下什么是對(duì)稱。讀完以后，你知道什么是對(duì)稱了嗎？

對(duì)稱分兩種形式：一種是單形體的對(duì)稱，另一種是兩個(gè)或兩個(gè)以

上物體間的對(duì)稱，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)物體

間的對(duì)稱，也就是雙胞胎。

3、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。

4、小組討論:

前面，同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多生動(dòng)有趣的雙胞胎形象，你想表現(xiàn)

一組雙胞胎形象嗎？

下面請(qǐng)前后四人學(xué)習(xí)小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)這些主

題？

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

好，大家的主意都很好，那么光說(shuō)不練不是真本事。同學(xué)們現(xiàn)在

就以學(xué)習(xí)小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn)一組雙胞胎，他們

可以是人物、動(dòng)物或是一些活動(dòng)場(chǎng)景，當(dāng)然還可以畫(huà)上背景，這背景

可以對(duì)稱也可以不一樣。比一比，哪個(gè)小組的雙胞胎最美？

（四）展評(píng)作業(yè)

展示張貼黑板，然后評(píng)一評(píng)表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺(jué)得

那一個(gè)最美？為什么？（色彩造型都很美，制作精細(xì)）評(píng)出最美麗

的一對(duì)雙胞胎。

四、在教學(xué)中針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵

循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)有趣的導(dǎo)入，引導(dǎo)

生自己去主動(dòng)探究,并取得了預(yù)期的效果。

第13課跟奶奶學(xué)手藝

教學(xué)目標(biāo):

1、能積極參與庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙欣賞活動(dòng)并體驗(yàn)彩紙?zhí)踪N剪紙

的制作。

2、能欣賞并吸收民間剪紙藝術(shù)的基本特征及其藝術(shù)價(jià)值，把握

其典型風(fēng)格和套貼配色的制作特征，模仿一些典型形象和元素進(jìn)行再

創(chuàng)作。

3、能在欣賞制作活動(dòng)中感受我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)

民族文化的人體和熱愛(ài)，實(shí)踐民族文化藝術(shù)的傳承。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、沙龍式討論交流：根據(jù)圖片及資料，你知道剪花娘子是誰(shuí)？

作品給你什么感受？相比其他剪紙?zhí)貏e之處在哪里？

2、揭示課題一一跟奶奶學(xué)手藝

二、學(xué)習(xí)方法

1、欣賞中國(guó)民間剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受彩紙?zhí)踪N剪紙的特別

之處。想知道這些剪紙中的彩色套貼是怎么來(lái)制作的嗎？

2、欣賞剪紙作品《獅子娃》，以圖中的獅子為例，教師講解演

示彩紙?zhí)踪N的制作過(guò)程：

(1)先用黑色紙剪出獅子圖形。

(2)再用紅、綠、藍(lán)色拼接的紙剪出獅子的另一外形，并將邊

沿剪成鋸齒狀，注意此圖形要比黑紙剪的外形稍大。

(3)根據(jù)前面介紹的單個(gè)元件的制作方法逐一添加各種花紋，

用膠水將它們逐層黏貼。

三、嘗試探索

1、小訓(xùn)練：用彩紙?zhí)踪N的方法制作一朵多層的花。

2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

3、反饋制作中的問(wèn)題。

4、欣賞庫(kù)淑蘭奶奶剪紙的各種紋飾及創(chuàng)作方法。

四、自主創(chuàng)作

1、學(xué)用庫(kù)淑蘭奶奶套貼剪紙方法制作作品。

2、作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

第14課《蝴蝶落我家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解生活中有許多美麗并且會(huì)飛的“花”，激發(fā)

學(xué)生對(duì)生活美的事物的熱愛(ài)。

2、通過(guò)研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆

筒、抹布等。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、橡

皮泥、墊板等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第1課時(shí)

活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：

1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）

2、在我們的生活中還有許多美麗并且會(huì)飛的花，以小組為單位

討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動(dòng)物，有的是植物，還有

的是能飛的事物。）

小組派代表可用動(dòng)作或語(yǔ)言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根

據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

由此引出蝴蝶是會(huì)飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題（板書(shū)課題）O

活動(dòng)二、欣賞、觀察：

1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。

初步對(duì)蝴蝶有一個(gè)感受。

2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？一一頭、身子、

翅膀、須。

你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色

彩）

著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點(diǎn)。

教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、

三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺(jué)，

所以你見(jiàn)到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。（板書(shū)課題）

3、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么？一一對(duì)稱。

活動(dòng)三、探究、繪制：

1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請(qǐng)學(xué)生們研究一下是怎么做

的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發(fā)一幅不同的作品，有對(duì)印的

方法作的）

學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí)，探索如何用對(duì)引的方法作