2023-2024學(xué)年吉林省吉林市九年級(jí)上冊(cè)期中語文學(xué)情調(diào)研模擬試題（含答案）

2023-2024學(xué)年吉林省吉林市九年級(jí)上學(xué)期期中語文質(zhì)量檢測(cè)

模擬試題

一、積累與運(yùn)用(15分)

請(qǐng)?jiān)谙旅嫣镒指裰?、橫線上或括號(hào)內(nèi)端正地書寫正確答案，或填寫相應(yīng)的選項(xiàng)。(第1-4題每句

4.詩詞中常借用典故來表情達(dá)意。劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借典故表達(dá)自己故交

凋零、物是人非而無限感嘆的句子是：

5.閱讀語段，按要求完成下面題目。

傳承，是聯(lián)結(jié)往昔和未來的一座橋。工匠精神，離不開傳承。一輩輩匠人，從手藝生疏到純

熟老練，技藝在手手相傳、口口相授中xin火不絕。“以古人之規(guī)矩，開自己之生面?！眰鞒泄欧?

延續(xù)文化根脈；掌握精髓，堅(jiān)持守正創(chuàng)新。傳承，既是要以藝立身，更是要以德樹人。正如故宮

古鐘修復(fù)師王津所說：“要是從這代人就開始糊弄，那后代人怎么干呢？"抱定

(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。

①疝1()火不絕②就()兢業(yè)業(yè)

(2)下列可以替換畫橫線句子中的關(guān)聯(lián)詞語，且不改變?cè)湔Z義的一項(xiàng)是()

A.如果...就B.不僅而且

C.要么……要么……D.只有……才……

(3)請(qǐng)?zhí)崛∥闹械谝痪涞木渥又鞲伞?/p>

(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.“匠人”“延續(xù)”兩個(gè)詞語的詞性分別是名詞、動(dòng)詞。

B.工匠精神、純熟老練、掌握精髓三個(gè)短語結(jié)構(gòu)不一致。

C.文中畫波浪線句朗讀時(shí)要聲音低沉，語氣輕柔，語調(diào)平緩。

D.語段內(nèi)容圍繞“傳承匠心，發(fā)揚(yáng)工匠精神”展開。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毒

衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碘，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖

心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同

飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有

癡似相公者?！?/p>

6.本文作者是明末清初文學(xué)家（人名）。。分）

7.解釋下面加點(diǎn)的詞語。（2分）

（1）余孥一小舟（）（2）胡鑫衣爐火（）

（3）霧淞/修（）（4）湖中焉得更有此人（）

8.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？（2分）

9.作者雪后乘興出游，前往湖心亭看雪，以簡(jiǎn)約洗練的文筆描寫了所見之景，請(qǐng)將文中描寫西湖

雪景的語句抄錄下來。（2分）

10.古人云“仁者樂山，智者樂水”，閱讀本文亦可感癡者樂雪。作者與金陵人的“癡”各有怎樣的

表現(xiàn)？（3分）

（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）

夏竦，字子喬，江州德安人。竦資性明敏，好學(xué)，自經(jīng)史、百家、陰陽、律歷，外至佛老之

書，無不通曉。為文章，典雅藻麗。后二年，徒鄧州，又徙襄州。屬歲饑，大發(fā)公縻?,不足，竦

又勸率州大姓②，使出粟，得二萬斛，全活者四十余萬人。竦以文學(xué)起家，有名一時(shí)，朝廷大典策

累以屬之久多識(shí)古文，學(xué)奇字，至夜以指畫膚。文集一百卷。其為郡有治績(jī)，喜作條教，于閭里

立保伍之法，至盜賊不敢發(fā)，然人苦煩擾。治軍尤嚴(yán)，敢誅殺，即疾病死喪，拊循甚至久嘗有龍

騎卒戍邊郡，票IJ,州郡莫能止，或密以告竦。時(shí)竦在關(guān)中，俟其至，召詰之誅斬殆盡軍中大震。

其威略多類此。

【注釋】①大發(fā)公縻：大肆散發(fā)公家糧食。②大姓：在某范圍內(nèi)人數(shù)眾多、勢(shì)力最大的家族。

③累以屬之：屢次讓他執(zhí)筆。④拊循甚至：撫慰很周到。

11.“州郡莫能止”中“止”的意思是：o（1分）

12.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處）（2分）

召詰之誅斬殆盡軍中大震。

13.你認(rèn)為文中夏竦是一個(gè)怎樣的人？（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下文，回答問題。（15分）

爺爺?shù)睦子晏?/p>

鄭俊華

①轟隆??！晚飯剛上桌，陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。爺爺騰地從飯桌旁站起來，一把拉

起我說：“不好，有敵情！快，杉木林！”這時(shí)候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎

上獵槍。我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。家里老房改造時(shí)，

我主張跨院的角門繼續(xù)保留，因?yàn)闋敔斔矚g！

②我和爺爺沖下堤壩，繞過一棵棵百年老松，繼續(xù)向前摸。護(hù)林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。

我忙遞了個(gè)眼神過去，問：“老奎叔，什么情況？”

③幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗，雷聲如高山掉落下了巨石隆隆作響。爺爺舉起槍，如臨大

敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺?shù)母觳玻瑝旱吐曇粽f：“有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！“爺爺也

壓低聲音問：“撤哪兒去了？”“你家！”“快回去，快！"爺爺?shù)暨^槍口，消失在夜色里……

④當(dāng)年，爺爺還是個(gè)身手矯健的青年獵手，我們黑山寨周圍的大山，就是爺爺?shù)墨C場(chǎng)。大山

的山洞、溝谷、古樹、懸崖、沒有他不知道的，就連那些羊腸小道，也都是他和他的幾個(gè)獵手兄

弟踩出來的。

⑤那年的一個(gè)午后，大山里來了一支隊(duì)伍，戰(zhàn)士們大都面黃肌瘦，一身破舊的灰色衣褲，裹

腿打得還算結(jié)實(shí)，清一色的草鞋。再一細(xì)看，二三十人的隊(duì)伍，幾乎每個(gè)人都有傷，或頭部，或

腿部，或胳膊，灰白色繃帶滲著血。山林趕路，這隊(duì)人馬顯然已經(jīng)很疲憊。爺爺抄小道趕在他們

前面，把隨身帶的干糧、臘肉和土酒，掛在路邊的樹上。一大兜，很醒目，他們一眼就發(fā)現(xiàn)了。

幾個(gè)小兵如獲至寶，爭(zhēng)相過去取下來，拿到一個(gè)頭纏繃帶、手拉木棍的兵跟前。那兵年紀(jì)看起來

比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當(dāng)時(shí)想，他一定是他們的長(zhǎng)官。那兵沒接?xùn)|西，對(duì)幾個(gè)小兵說了些山

南海北爺爺聽不太懂的土話。

⑥后面的事情就簡(jiǎn)單了。爺爺從樹后轉(zhuǎn)出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，鄭重地交給

了那拄棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。他們始終沒說自己是什么部隊(duì)，爺爺也

沒有多問。他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌。

⑦爺爺喜歡上了這些人。他當(dāng)夜回了趟家，沒跟家人透露一點(diǎn)兒消息，扛著家里的糙米、土

酒、泡子肉和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了。

⑧爺爺是十天后被后山羅家寨的瞿爺爺帶人抬回家的。多年后我們才知道，那次爺爺是準(zhǔn)備

憑著自己“山里通”的優(yōu)勢(shì)，把這支與大部隊(duì)走散的小隊(duì)伍送過山去。他們白天急行軍，晚上宿山

洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上。但是因?yàn)楸鴨T有傷，他們并不能快速前

進(jìn)。

⑨第三天下午，狂風(fēng)大作，烏云蓋頂，電閃雷鳴中，有兩架飛機(jī)向他們直沖下來。拄棍老兵

大喊一聲：“隱蔽！”話到手到，他一把將身邊的一個(gè)小兵推到了幾步外的小石粒子旁，正想就地

趴倒，卻見毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看。老兵扔了手中的棍子，急步躥

到爺爺身后，一個(gè)“猛虎撲食”，將爺爺結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地壓在身下，兩人就勢(shì)滾進(jìn)了路邊的草叢。不過

剎那之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠(yuǎn)的羊腸小道，炸成了幾尺深的斷崖。

⑩那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拉棍老兵，38歲；最小的是扛鍋小兵，僅15歲。鷹

嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳瑩。一片彈片鉆進(jìn)了爺爺右腦，經(jīng)當(dāng)?shù)孛t(yī)瞿老山人竭力搶救，

爺爺幸存了下來，但從此，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火硝煙中。

?有一年，爺爺被請(qǐng)到縣里，拿回個(gè)紅本本。村里人這才知道，當(dāng)年他遇到的隊(duì)伍，是長(zhǎng)征

北上的紅軍。

?那片墳瑩成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，年輕時(shí)打獵，年老時(shí)護(hù)林、修墳，差不多每天必到。爺爺常

說的一句口頭禪就是：“三天怎么了？那咱也是長(zhǎng)征隊(duì)伍的人！”

?時(shí)間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧耍隼纂?、發(fā)燒、勞累等情形，還時(shí)

有復(fù)發(fā)。獵槍交公后，木工活嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。爺爺自是喜出望外。

老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的至寶。每當(dāng)爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會(huì)十分默契地主

動(dòng)配合。

?當(dāng)豆大的雨點(diǎn)落地時(shí)，我和爺爺已拐進(jìn)了跨院的角門……

【小說?情節(jié)梳理】

14.“雷雨天”串起過去與現(xiàn)在。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言補(bǔ)充情節(jié)。（4分）

幾十年前，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的個(gè)雷雨天，爺爺①,從此他的思維停滯在炮火硝煙中。

幾十年過去了，每遇雷雨天，爺爺?shù)牟〕?huì)復(fù)發(fā)，但家人和鄉(xiāng)鄰把他當(dāng)作至寶。“我”②

爸爸做了把一模一樣的老式木頭獵槍，鄉(xiāng)鄰配合演戲……

【小說?語言品味】

15.結(jié)合語境，品讀下面語句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

老奎叔容然神色一凜，世住爺爺?shù)母觳?，白低聲音說：“有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！”

【小說?寫法探究】

16.這篇小說在敘述故事時(shí)有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。（4分）

提示：可從敘事視角（人稱）、行文構(gòu)思、敘述方式（順敘、倒敘、插敘）等方面思考，寫出一

點(diǎn)即可。

【小說?主題分析】

17.小浩想把這篇小說轉(zhuǎn)載到學(xué)校文學(xué)社的上,請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和所表達(dá)的主題,

幫他從下面三個(gè)文章標(biāo)簽中選擇最合適的一個(gè)，并闡述理由。（4分）

至愛親情不朽軍魂最美鄉(xiāng)風(fēng)

小貼士：

文章標(biāo)簽是指可以高度概括文章內(nèi)容或主旨的關(guān)鍵詞，精準(zhǔn)的文章標(biāo)簽可以清晰地將文章歸

類，從而更準(zhǔn)確地推薦給相應(yīng)的目標(biāo)人群。

（乙）閱讀下文，回答問題。（10分）

育人的根本在于立德

①2023年春，他來到位于北京市朝陽區(qū)東壩中心公園的植樹點(diǎn)，同首都群眾一起參加義務(wù)植

樹活動(dòng)，并悉心叮囑：“孩子教育，跟植樹一樣，一開始就要豎正，否則就會(huì)長(zhǎng)歪?！毖哉Z諄諄，

似春風(fēng)雨露，護(hù)佑幼苗茁壯成長(zhǎng)。樹木豎正，才能成棟梁；人也要樹正理想信念，才能健康成長(zhǎng)

成才。沃枝葉不如培根本，根基穩(wěn)才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。

②育人立德，需要從少年兒童抓起。愛黨、愛祖國(guó)、愛人民，是理想信念之根。黨的十八大

以來，他十分關(guān)心關(guān)愛少年兒童成長(zhǎng)成才，深情期許，滋潤(rùn)心田。童年是人生成長(zhǎng)的啟蒙階段，

幫助少年兒童從內(nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)的信心、對(duì)馬克思主義的信仰；引導(dǎo)少年兒童從做

好小事、管好小節(jié)起步，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂，讓向

陽而生的“小樹苗”努力成長(zhǎng)為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的生力軍。

③育人立德，要求堅(jiān)持五育并舉的原則?！爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，孔子在培養(yǎng)

學(xué)生的時(shí)候，以道為方向，以德為立腳點(diǎn)，以仁為根本，以六藝為涵養(yǎng)之境，注重學(xué)生全面發(fā)展,

因此他的學(xué)生大都多才多藝。非學(xué)無以廣才,既要勤學(xué)書本知識(shí)，也要多學(xué)課外知識(shí)，努力做到

敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。體育、美育、勞動(dòng)教育，同樣不可或缺。體育鍛煉

能夠讓少年兒童享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。美育有助于提高審美和人文素養(yǎng)，

塑造美好心靈。勞動(dòng)教育不僅能磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好習(xí)慣，還可以樹德、增智、強(qiáng)體、育美。

堅(jiān)持育人和育才相統(tǒng)一，才能幫助少年兒童在人生旅途上選對(duì)路、起好步，得到全面發(fā)展。

④育人立德，還要把握少年兒童成長(zhǎng)的規(guī)律。面對(duì)性格各不相同、稟賦各有差異、綜合素養(yǎng)

各有千秋的學(xué)子，我們必須包容學(xué)生的差異和不足，用心發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，讓每個(gè)“小樹苗”

都能向陽生長(zhǎng)；我們必須呵護(hù)學(xué)生多元多樣的志趣，使學(xué)習(xí)的選擇更多樣、成長(zhǎng)的道路更寬廣，

讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)業(yè)有成、人生出彩的機(jī)會(huì)。教育事業(yè)久久為功，離不開學(xué)校、家庭的甘霖滋潤(rùn)，

也需要全社會(huì)共盡一份心、共擔(dān)一份責(zé)。

⑤種下“小樹苗，，就是種下新希望。中國(guó)未來大有希望、大有可為。立德樹人，關(guān)系到黨的事

業(yè)后繼有人，關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)。在新的歷史起點(diǎn)上，我們?cè)俪霭l(fā)，引導(dǎo)青少年把愛國(guó)情、強(qiáng)

國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入堅(jiān)持和發(fā)展事業(yè)的奮斗之中，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面

發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

18.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

19.選文第③段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（2分）

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。（3分）

21.分析下面這段材料最適合充當(dāng)選文哪一段的論據(jù)？并說明理由。（3分）

柳宗元在《種樹郭囊駝傳》中寫道，郭囊駝善于種樹，其種樹經(jīng)驗(yàn)是“能順木之天，以致其性

焉爾

（三）名著閱讀（5分）

22.下列關(guān)于《水滸傳》內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、棒打洪教頭、火并

王倫等情節(jié)都與他有關(guān)。

B.“青面獸”武松武藝高強(qiáng)，性情剛烈，疾惡如仇。他“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血

濺鴛鴦樓”，一步步走向反抗道路。

C.作為中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，《水滸傳》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起

義到興盛再到最終失敗的全過程。

D.《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，線索分明；語言上用的是白話文，質(zhì)樸生動(dòng)，

洗練明快，富有表現(xiàn)力。

23.《水滸傳》是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的代表作之一，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”

的殘酷現(xiàn)實(shí)，成功地塑造了李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物。請(qǐng)你為《水滸傳》的主

要人物建立檔案。（3分）

人物楊志?____

生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青記,生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡

外貌特征

腮邊微露些少赤須。須，身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。

相關(guān)事件②______大鬧野豬林

體現(xiàn)的精明強(qiáng)干、急功近利、粗暴蠻橫、缺少團(tuán)

③______

性格特點(diǎn)結(jié)合作的意識(shí)。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.班級(jí)舉行“愛糧節(jié)糧”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面內(nèi)容。

（1）【溯本追源】

糧，谷食也?！獤|漢?許慎《說文》

桂馥曰：“谷也者，非古訓(xùn)。糧乃行者之干食?！?/p>

兵馬未動(dòng)，糧草先行。

這里的“糧”的意思分別是：o（3分）

（2）【共同發(fā)展】

10月16日是世界糧食日，今年世界糧食日全球活動(dòng)主題為：“水是生命之源，水是糧食之本。

不讓任何人掉隊(duì)。"世界糧食日所在周為我國(guó)糧食安全宣傳周，今年我國(guó)確定的宣傳主題是“踐行

大食物觀，保障糧食安全”。

請(qǐng)你為“節(jié)糧愛糧”這個(gè)主題寫出一條宣傳語。（2分）

（3）【文化傳承】

據(jù)估算，一粒米從種子到走上餐桌，需要3072個(gè)小時(shí)，因?yàn)閬碇灰?，所以倍加珍惜。勤儉節(jié)約、

愛糧節(jié)糧，這些優(yōu)良傳統(tǒng)被先人寫進(jìn)詩詞歌賦代代相傳。請(qǐng)寫出你熟知的連續(xù)的兩句詩詞。（2

分）

（4）【啟迪行動(dòng)】

小明同學(xué)在學(xué)校就餐時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，有同學(xué)勸說小明不要浪費(fèi)糧食，小明說：“我是交了餐費(fèi)的,

你管我浪

不浪費(fèi)呢，這是我自己的事情?！贬槍?duì)小明這種言行，請(qǐng)你勸說小明珍惜糧食。（3分）

（二）寫作（50分）

25.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）

在我們成長(zhǎng)的過程中，一定有過這樣或那樣的事情令你難忘，讓你激動(dòng)，也一定有關(guān)心你或

幫助你的人留下的美好，讓你珍藏在心。

請(qǐng)以“鐫刻在心底的記憶”為題，寫一篇文章。

作文（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人這一生，會(huì)登上無數(shù)高樓，有住宅樓、寫字樓，還有摩天樓……這些現(xiàn)實(shí)中的高樓都容易

攀登，只要費(fèi)點(diǎn)力氣或者舍得花錢就能完成。難登的是那些無形的高樓，比如：事業(yè)的高樓、藝

術(shù)的高樓、理想的高樓……

與其仰望高樓，不如拾級(jí)而上。只有始終保持一顆向上的心，勇于攀登，才不會(huì)讓夢(mèng)想成為

空中樓閣。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。

（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

答案

一、積累與運(yùn)用

1.千里共嬋娟2.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

3.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂4.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

5.（1）薪j(luò)ing（一聲）（2）B（3）傳承是一座橋（4）C

二、閱讀

（一）文言文閱讀

（甲）

6.張岱7.（1）撐（2）裹著（3）水汽彌漫的樣子（4）還

8.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”做鋪墊。

9.霧淞沆場(chǎng)，天與云與山與水，上下一白，湖中影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥,

舟中人兩三粒而已。

10.作者的“癡”表現(xiàn)在大雪三日后獨(dú)自去看雪；金陵人的“癡”表現(xiàn)在雪天于亭中飲酒賞雪。

（乙）

11.制止

12.召詰之/誅斬殆盡/軍中大震

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