初二班主任工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初二班主任工作計劃本學期我連續(xù)接任初二179班的班主任工作，初二是學校階段關鍵的一年，有人把初二喻為“分水嶺”，可見它的重要性。初二班級的同學正值“青春叛逆期”，加上學科負擔加重因而，狠抓常規(guī)教學的同時，同學管理的沖突顯得尤為突出。本班經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著許多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下方案。

一、學情分析：

本班共有64名同學。其中男生28名，女生28名。男生性格較為活潑好動，這也為班級管理帶來了一些麻煩，尤其是初二這個較為敏感的階段，男女生從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀看力和急躁的訓練。其次，班級中大部分是務農和打工家庭為主，學問認知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分同學學習主動性差，個人習慣較差。經過一年的學習，已經消失了“貧富”差距，隨著學問廣度和深度上的加大，導致一些基礎差、自信念不高的同學消失厭學心情，這就需要老師對他們精神上的鼓舞和支持?？傮w來說，我班同學活潑好動，學習習慣較好，紀律性較強，能按時做好衛(wèi)生值日工作。

二、指導思想：

堅持以人為本、和諧進展的原則，在班級中提倡民主公平、團結協作、樂觀進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢”的良好氛圍，進一步增加班集體的分散力。

三、工作內容及措施：

1、創(chuàng)設良好的班風

班風是一個班級健康與否的關鍵?？梢院敛豢鋸埖卣f，班風就是班魂。鑒于對班級一年的管理，發(fā)覺了工作上很多問題。例如問題同學楊秀娟、段美寧，個人學習習慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好，學期末消失的早戀問題。與此同時，這學期老師發(fā)生了較大的變動，新語文和英語老師的加入，物理課的新增，對班級的管理既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇。作為班主任這時

需要聯合任課老師共同管理班級，詳細措施：(1)調換座位，采納好幫差，共同進步。(2)準時與任課老師溝通，指出同學的優(yōu)缺點，客觀全面了解同學。(3)對待問題同學，采納班級監(jiān)督和自我反省的訓練方式，嚴慈相濟，多發(fā)覺該生的閃光點。(4)多關注住校生的生活和學習。(5)舉辦形式多樣的班會活動，形成樂觀互動的班級氛圍。(6)狠抓自習，使同學做到“人人有事做，人人找事做”，同時任課老師準時與同學溝通，查缺補漏。

2、搞好校內、班級衛(wèi)生，連續(xù)培育良好的個人衛(wèi)生習慣

實行責任承包制和組長負責制，派選有責任感、組織力量強的同學為組長，進行每天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃，班主任進行監(jiān)督，衛(wèi)生委員以老師日志的形式記錄衛(wèi)生狀況，最終采納月末總評。這種責任監(jiān)督的形式，利于培育同學的責任感和集體意識。

3、加強平安訓練工作

初二是一個極為敏感的時期，同學的身心都在靜靜的發(fā)生變化，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取同學思想上的動態(tài)，同時部分同學住校，他們的人身平安尤為重要。作為班主任更應當關注這塊。例如：個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住同學的思想動態(tài)。運用女性特有的魅力，用愛心、急躁，恒心去疏導、影響他們。

4、抓好自信念、意志品質訓練

自信念訓練：充分利用班會講解自信念的建立與實現，并結合同學的事例現身說法，使同學明確：自信是勝利的首要條件，但自信的基礎是自己要有肯定的實力，而實力要靠付出和努力。

意志品質訓練：首先從小事做起，讓同學從小事中熟悉自我，評價自我。開學初要求每人制定學習方案，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進行總結。堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學熟悉到：自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的預備。

5、培育良好的學習習慣和學習方法

(1)加強對同學的心理輔導，在現階段就開頭動起來，把一些有可能影響同學學習的因素削減到最少，由于我們本身的閱歷并不豐富，同時我們班的同學跟同班級的同學相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤，準時找同學談心，了解其思想學習狀況。

(2)分設學習小組，加強同學自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;

(3)加強師生對話建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說;建立師生結對活動，讓同學走近老師、了解老師、激發(fā)喜愛老師的熱忱，讓老師走近同學，指導同學直立更遠大的抱負、供應更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

(4)、抓兩頭促中間。抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學溝通學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，討論學習方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生