初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

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學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法：

1．突出一個(gè)“勤”字（克服一個(gè)“惰”字）

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰慧在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要突出一個(gè)勤字，克服一個(gè)“懶”字，怎么突出“勤”字

“聰”：怎么個(gè)勤法，從這個(gè)字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵聽，眼睛看，接受信息）

“口勤”（爭(zhēng)論，回答問題,而不是講話，消化信息）“腦勤”（擅長(zhǎng)思索問題，樂觀思索問題——汲取、儲(chǔ)存信息）那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢？不是。這個(gè)字還有缺陷，在聰下面加上“手”

“手勤”（動(dòng)手多實(shí)踐，不僅光做題，做課件，做模型）

這樣的人聰慧不聰慧？

最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到——上課仔細(xì)聽講（這是根本）回家先復(fù)習(xí)再做題假如課聽不好，就別想消化學(xué)問

2．學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)還有兩個(gè)要點(diǎn)，要狠抓兩個(gè)要點(diǎn)：

學(xué)好數(shù)學(xué)，一要（動(dòng)手），二要（動(dòng)腦）。

動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀看分析問題，學(xué)會(huì)思索，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問幾個(gè)為什么

動(dòng)手就是多實(shí)踐，多做題，要“拳不離手”（武術(shù)）“曲不離口”（唱歌）同學(xué)就是“題不離手”，這兩個(gè)要點(diǎn)大家要記住。

“動(dòng)腦又動(dòng)手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”

3．做到“三個(gè)一遍”

大家聽過“失敗是勝利之母”聽過“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎？

培根（18－19世紀(jì)英國(guó)的哲學(xué)家）——“學(xué)問就是力氣”

“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

如何重復(fù)，我給你們解釋一下：

“上課要仔細(xì)聽一遍，動(dòng)手推一遍，想一遍”

“下課看”

“考試前”

4．重視“四個(gè)依據(jù)”

讀好一本教科書——它是教學(xué)、中考的主要依據(jù)；

記好一本筆記——它是老師多年閱歷的結(jié)晶；

做好做凈一本習(xí)題集——它是使學(xué)問拓寬；

記好一本心得筆記，最好每人自己預(yù)備一本錯(cuò)題集

二、分課前、課上、課后三個(gè)方面來談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

1．課前做什么，預(yù)習(xí)。有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為預(yù)習(xí)是鋪張時(shí)間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時(shí)間預(yù)習(xí)。其實(shí)預(yù)習(xí)非但不鋪張時(shí)間，而且有很大的好處。首先，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)力量的熬煉。老師不行能教給你全部的學(xué)問，許多的學(xué)問都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要

我們有良好的自學(xué)力量。其次，通過自己預(yù)習(xí)得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深刻的多。那該如何預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)些什么內(nèi)容呢？第一，要看課本，看課本上的基本概念和基本例題，對(duì)這部分內(nèi)容要做到理解。因?yàn)檫@就是基礎(chǔ)，萬變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個(gè)基礎(chǔ)。第二，在理解基本概念的基礎(chǔ)上完成課后的隨堂練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^什么來檢測(cè)你是否理解了概念，只有通過題目。課后的隨堂練習(xí)的設(shè)置就是理解基本概念后的簡(jiǎn)潔的運(yùn)用。假如預(yù)習(xí)的過程中有不懂的地方，要在書上做好記號(hào)，上課時(shí)就要著重聽這部分內(nèi)容；假如內(nèi)容簡(jiǎn)潔，自己能理解，那上課時(shí)就要聽老師是如何講解的，和自己對(duì)比一下，看看自己的理解是否正確，或者看看有沒有其他的解題思路

2．課上做什么，仔細(xì)聽講。聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是精確?????的把握所學(xué)學(xué)問的關(guān)鍵。課上仔細(xì)聽非常鐘賽過課后自己看書三非常鐘。那么上課該如何仔細(xì)聽講，聽什么。第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課，留意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。第二，對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解全都，訂正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些學(xué)問的片面理解或錯(cuò)誤理解。第三，在預(yù)習(xí)中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關(guān)鍵的地方登記來，課后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行向老師請(qǐng)教，弄懂、弄明白。

第四，在聽課中留意不能只聽問題的答案，關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白了解題思路，你是學(xué)會(huì)了做這一類題，而不是只是一道題。例題是為鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問而講，例題的作用是舉一反三。有人做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：一個(gè)老師帶著一個(gè)初一班，他每周都測(cè)驗(yàn)他的同學(xué)，而且公開告知他的同學(xué)，考題全部他上課講的例題。同學(xué)開頭一片嘩然，90%的同學(xué)有信念拿滿分，只有班上幾個(gè)最差的同學(xué)不敢這么說，很快第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)果出來了，及格率48%，滿分率不到8%，第二次狀況有所好轉(zhuǎn)，初一時(shí)這個(gè)班數(shù)學(xué)成果與同班級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班平均分相差12.5分。初二時(shí)與數(shù)學(xué)班只差1.5分，比班級(jí)平均分高10分。初三畢業(yè)，這個(gè)班幾乎與數(shù)學(xué)特長(zhǎng)班沒有區(qū)分。

第五，留意聽老師在課堂中補(bǔ)充的例題，這些例題通常具有代表性，聽老師的解題思路，拓寬自己的學(xué)問，要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問題。

3．課后該怎么做，完成練習(xí)和作業(yè)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，必需多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書，而不做或少做練習(xí)，是不行能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。

做練習(xí)要在有充分的預(yù)備之后，仔細(xì)獨(dú)立地完成。所謂有充分預(yù)備，就是要先復(fù)習(xí)今日所學(xué)的學(xué)問和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的學(xué)問弄懂之后才能做練習(xí)。假如課本學(xué)問還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文，詢問同學(xué)或老師，直至懂了之后再做練習(xí)。

所謂仔細(xì)，是指對(duì)每個(gè)習(xí)題都要仔細(xì)思索，對(duì)問題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)思索清晰。留意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地思索問題的習(xí)慣。這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它會(huì)在你的一生中大有好處。另一方面，要仔細(xì)演算，留意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性。很多同學(xué)經(jīng)常在考試中馬虎出錯(cuò)，究其根源，必定形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣。而“馬虎”會(huì)長(zhǎng)期地帶來危害，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，非常頑固，很難克服。

所謂獨(dú)立完成作業(yè)，就是要靠自己的力量完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的，一是鞏固所學(xué)學(xué)問，二是檢查對(duì)學(xué)問的理解是否正確，培育和提高分析解決問題的力量。

要敢于啃難題。遇到難題肯定要反復(fù)認(rèn)真推敲條件，深化思索，在山窮水盡、自己力量的確承受不了的狀況下，問問別人是可以的，不要一覺得難，就不想做了。當(dāng)然，做難題要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。有些同學(xué)以為這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的。其實(shí)，帳得算兩筆，比如你由于解難題耗費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)聯(lián)想過許多學(xué)問，設(shè)想了許多解法，都失敗了，好像收獲是“零”，但事實(shí)上，你獲得了大量的“副產(chǎn)品”，而這“副產(chǎn)品“的價(jià)值會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本題目的價(jià)值。因?yàn)?/p>