幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《我上幼兒園》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《我上幼兒園》活動(dòng)名稱(chēng)：我上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒了解幼兒園的環(huán)境和規(guī)則；2.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園生活的能力；3.促進(jìn)幼兒園小組合作和集體觀念的形成；4.增強(qiáng)幼兒自理能力和社交能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一個(gè)幼兒園小班的模擬場(chǎng)景，包括教室、操場(chǎng)、休息區(qū)和餐廳等；2.準(zhǔn)備一份《歡迎來(lái)到幼兒園》的簡(jiǎn)短活動(dòng)手冊(cè)，介紹幼兒園的基本環(huán)境和規(guī)則；3.準(zhǔn)備一些角色扮演的道具，如園長(zhǎng)、老師、保育員、家長(zhǎng)等；4.準(zhǔn)備一些幼兒園常用的物品，如玩具、圖書(shū)、繪畫(huà)工具等?；顒?dòng)過(guò)程：1.歡迎儀式a.游戲?qū)耄豪蠋煄ьI(lǐng)幼兒們玩一個(gè)熱身游戲，如“找朋友”游戲，讓幼兒們找出和自己一樣的動(dòng)作、顏色等，增加彼此的熟悉感。b.介紹活動(dòng)目的：老師向幼兒們介紹今天的活動(dòng)目標(biāo)，即幫助幼兒們了解幼兒園的環(huán)境和規(guī)則，培養(yǎng)適應(yīng)幼兒園生活的能力。c.角色扮演：老師扮演園長(zhǎng)，向幼兒們介紹幼兒園的基本環(huán)境和規(guī)則，并表演一次進(jìn)入幼兒園的流程。2.幼兒園環(huán)境探索a.分組探索：將幼兒們分為小組，每個(gè)小組帶領(lǐng)一位老師或保育員，帶領(lǐng)他們依次參觀教室、操場(chǎng)、休息區(qū)和餐廳等地方，讓幼兒們了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境，并解答他們的問(wèn)題。b.角色扮演：在每個(gè)環(huán)境中，讓幼兒們扮演不同的角色，如老師、保育員、家長(zhǎng)等，互相交流、合作，體驗(yàn)幼兒園的日常生活。3.制作幼兒園手冊(cè)a.老師準(zhǔn)備一份《歡迎來(lái)到幼兒園》的手冊(cè)，包括幼兒園的基本環(huán)境和規(guī)則，如上學(xué)準(zhǔn)備、進(jìn)出園注意事項(xiàng)、作息時(shí)間等。b.幼兒們根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)，通過(guò)繪畫(huà)、剪紙等形式制作屬于自己的幼兒園手冊(cè)，可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字等方式記錄他們對(duì)幼兒園的了解和期待。4.幼兒園角色扮演a.幼兒們通過(guò)角色扮演的形式，互相模仿幼兒園中的角色，如園長(zhǎng)、老師、保育員、家長(zhǎng)等，學(xué)習(xí)如何適應(yīng)幼兒園生活。b.通過(guò)角色扮演，幼兒們可以更好地理解幼兒園的規(guī)則和要求，培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力。5.游戲活動(dòng)a.學(xué)習(xí)游戲：老師帶領(lǐng)幼兒們玩一些適合幼兒園小班的游戲，如集體跳繩、音樂(lè)猜謎等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體觀念。b.游戲?qū)耄涸谟螒蜻^(guò)程中，老師可以引導(dǎo)幼兒們思考游戲規(guī)則、合作方式等，讓他們逐漸形成自主思考和解決問(wèn)題的能力。6.活動(dòng)總結(jié)與回顧a.提問(wèn)回顧：老師向幼兒們提問(wèn)，回顧幼兒園的基本環(huán)境和規(guī)則，了解他們對(duì)活動(dòng)的理解和收獲。b.活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒們積極參與、學(xué)會(huì)合作?；顒?dòng)評(píng)估：1.觀察幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，包括表達(dá)、合作、自理等方面；2.通過(guò)幼兒制作的手冊(cè)，了解他們對(duì)幼兒園的了解和期待程度；3.觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的合作程度和集體觀念的形成?；顒?dòng)延伸：1.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)幼兒園的環(huán)境和規(guī)則，并交流家長(zhǎng)和幼兒的期待和需求；2.幼兒園參觀：安排幼兒園小班的幼兒去參觀一所真實(shí)的幼兒園，進(jìn)一步