兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)-蘇教版

/教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)課程：2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)-蘇教版年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位問(wèn)題。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算速度。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、計(jì)算器、練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。二、探究（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.學(xué)生通過(guò)小組合作，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、講解（10分鐘）1.教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解進(jìn)位問(wèn)題。2.學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。四、練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。二、鞏固（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。三、提高（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。2.學(xué)生通過(guò)小組合作，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。四、練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。五、總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算技巧。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要注重對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及進(jìn)位問(wèn)題。補(bǔ)充和說(shuō)明：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握這一方法，才能順利進(jìn)行計(jì)算。在計(jì)算過(guò)程中，進(jìn)位問(wèn)題是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易出錯(cuò)。因此，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并重點(diǎn)講解進(jìn)位問(wèn)題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可以概括為以下步驟：1.將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。2.從下方的兩位數(shù)開(kāi)始，依次與上方的兩位數(shù)相乘。首先，將下方的個(gè)位數(shù)與上方的兩位數(shù)相乘，將得到的結(jié)果寫在豎式的第一行。然后，將下方的十位數(shù)與上方的兩位數(shù)相乘，將得到的結(jié)果寫在豎式的第二行。3.將兩行得到的結(jié)果相加，得到最終的乘積。在計(jì)算過(guò)程中，需要注意進(jìn)位問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)下方的個(gè)位數(shù)與上方的兩位數(shù)相乘時(shí)，如果得到的結(jié)果大于等于10，就需要進(jìn)位。進(jìn)位的方法是將結(jié)果的十位數(shù)加到下一位的計(jì)算中。當(dāng)下方的十位數(shù)與上方的兩位數(shù)相乘時(shí)，如果得到的結(jié)果大于等于100，同樣需要進(jìn)位。進(jìn)位的方法是將結(jié)果的百位數(shù)加到下一位的計(jì)算中。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法及進(jìn)位問(wèn)題，教師可以采取以下措施：1.通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算過(guò)程，從而加深對(duì)計(jì)算方法的理解。2.通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生互相討論和交流，共同解決計(jì)算中的問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。4.在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，如利用分配律、結(jié)合律等，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率?？傊?，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要詳細(xì)講解，并重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)位問(wèn)題。通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明：為了確保學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，教師可以采取以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.演示和講解：教師首先通過(guò)大屏幕或黑板，演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，邊演示邊講解每個(gè)步驟。教師應(yīng)該使用清晰的語(yǔ)言和直觀的演示，確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的含義和目的。2.分解步驟：教師可以將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程分解成更小的步驟，如先將兩位數(shù)分解成十位和個(gè)位，然后分別與另一個(gè)兩位數(shù)相乘。這樣可以降低學(xué)生的理解難度，幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作：在學(xué)生理解了計(jì)算方法之后，教師應(yīng)該提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生可以通過(guò)在練習(xí)本上做練習(xí)題，或者使用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證，來(lái)鞏固他們的計(jì)算技能。4.錯(cuò)誤分析：教師應(yīng)該收集學(xué)生的練習(xí)題，分析常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，并在課堂上進(jìn)行講解。通過(guò)分析錯(cuò)誤，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算的規(guī)則，并學(xué)會(huì)如何避免類似的錯(cuò)誤。5.速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練：隨著學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握，教師可以逐漸增加練習(xí)的難度和速度要求。教師可以設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，以提高他們的計(jì)算速度。同時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在保證準(zhǔn)確性的前提下提高速度。6.個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師應(yīng)該提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于理解較慢的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。7.定期復(fù)習(xí)：為了確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶和運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，教師應(yīng)該定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、競(jìng)賽或者游戲的方式進(jìn)行，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。8.家長(zhǎng)參與：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，家長(zhǎng)可以在家中監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)，并提供必要的幫助。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者通訊工具，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)