山西省大同市渾源縣第七中學(xué)2023-2024學(xué)年高二年級下學(xué)期第一次月考語文試題（含解析）

本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考答案第=page22頁總=sectionpages22頁2023－2024學(xué)年第二學(xué)期高二年級第一次月考語文試題試題滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）論述類文本閱讀（共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓(xùn)。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑。持“漢字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；持“漢字難學(xué)”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；持“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀(jì)80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。當(dāng)前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來看，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗。有的教學(xué)實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實驗，對完善漢字教育有積極意義。加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法外，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認識，只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人的心中。(摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()（3分）A.現(xiàn)在有一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。B.漢字教學(xué)的方式方法的創(chuàng)新，有助于實現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。C.漢字記錄著國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓(xùn)，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。D.清末民初一些知識分子對漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是當(dāng)時國人的文化自信不足。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()（3分）A.文章在論證漢字教學(xué)時，強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，借鑒傳統(tǒng)漢字教學(xué)經(jīng)驗。B.文章從歷史與現(xiàn)實兩個角度，分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。C.文章引用20世紀(jì)80年代某些人的觀點，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。D.文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對如何加強漢字教育提出了建議。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()（3分）A.日本“脫亞入歐”對中國的一些知識分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張。B.漢字的“形、音、義”三要素，決定了漢字教育必須摒棄拼音教學(xué)法，使用形象化教學(xué)法。C.創(chuàng)新漢字教學(xué)法，提升全社會對漢字的重視程度，有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機。D.如果我們不進行漢字教育而使用“拉丁化”文字，那么我們文明發(fā)展的根基必然會被動搖。實用類文本閱讀（共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務(wù)。70年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎(chǔ)上，依靠自己的力量實現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。(摘自國務(wù)院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書)材料二：山東省臨朐縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復(fù)雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！苯陙?，臨朐縣在推進高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)時，立足山區(qū)實際，把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點，堅持集中連片規(guī)劃建設(shè)，著力補齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎(chǔ)?！笆濉币詠?，全縣共改造中低產(chǎn)田3.73萬畝，建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田12萬畝。(摘編自張正瑜等《山東臨朐立足山區(qū)實際科學(xué)謀劃建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田》)材料三：近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95%的水塘進行了清淤處理，建成了3.2公里高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田溝渠。過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項目，引進種糧大戶盤活荒地。作為高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現(xiàn)全程機械化，逐步提高智能作業(yè)的精準(zhǔn)度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項目開始動工，項目如今已全部完成?，F(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%，畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。(摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報》2020年12月24日)下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）A.我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。B.2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升。C.2003～2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強。D.從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進經(jīng)濟社會發(fā)展。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()（3分）A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點。D.村干部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進農(nóng)業(yè)機械化，這是推動江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。6.在促進糧食增產(chǎn)方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相同的經(jīng)驗？請概括說明。（6分）答：文學(xué)類文本閱讀（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。少男劉慶邦春節(jié)剛剛過去，地上還到處能看到破碎的炮屑。人們見面互相說的是“年又跑遠了”之類的話，散布的是失落的空氣。河生兩只手往兩只襖袖筒里互相一插，靠在院墻外的一棵苦楝樹下。從遠處很難分辨出他的實際年齡，只有走近了才會看清，他不過是個十二三歲的男孩子。他鼻子飽飽的，臉蛋兒鼓鼓的，一切還沒真正長開。只是他的眼神有些憂郁。他剛剛聽說了姐姐訂親的事。姐姐訂親，就意味著姐姐將變成別人家的人，這是河生不大容易接受的。河生是家里的長子，父親去世后，在母親的鄭重提議下，戶主換上了他的名字，從此他開始長心了，有事無事蹙著眉頭。在弟弟妹妹眼中，他儼然一副小父親的樣子。河生從剛會走路時，就由姐姐領(lǐng)著他玩。姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負他，姐姐躍起來就跟人家廝打。他到了上學(xué)年齡，母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了。姐姐退學(xué)后，天天到地里薅草，并用賣干草的錢補貼家用，或留著給河生交學(xué)費。姐姐訂親的事讓他情緒低落，沉悶，還有一些傷感。姐姐不訂親就不行嗎？干嗎非要訂親呢？后來，河生偶爾聽人說姐姐對象是河對岸那個村的，他還記住了他的名字。河生覺得那個人的名字生硬蹩腳得很，他在心里發(fā)誓，只承認姐姐，絕不承認姐夫。夏天的一個午后，河生跟同村的一幫人去河里摸魚。到了河邊，河生猶猶豫豫，沒有下水。不知為什么，他總是有些擔(dān)心，擔(dān)心那個人會突然從逮魚的隊伍里冒出來。真是怕鬼有鬼，他聽到了有人喊那個人的名字。那個人果然出現(xiàn)了！不僅出現(xiàn)了，還捕到了一條很大的黑魚。河生趕緊躲到一叢蓖麻下面的陰影里去了，他害怕有人看到他，對他說：“河生，你看，那個捉到黑魚的人就是你姐夫?！蹦菢铀麜o地自容的。嘈雜的人群漸漸遠去，河生還呆呆地站在蓖麻下不動。他熱得滿臉通紅，胸口出了不少汗。說實在話，那個人個頭不低，身體結(jié)實，可是他就是接受不了。他沒想過姐姐應(yīng)該和什么樣的人訂親，也許配得上姐姐的人還不存在，反正不是像捉黑魚的人這樣的。回到家，姐姐問了一句：逮魚的有沒有外村的人。河生一下子就把姐姐的心思猜到了，他裝作沒有聽見姐姐的話，裝作被太陽曬得有些頭蒙，躺在床上閉著眼，連嗯一聲也沒嗯。過了一會，河生悄悄起來，從窗戶里側(cè)往外一看，姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神，姐姐摘下一片石榴葉，手捏著含在嘴邊，一副不辨榴葉是何葉的樣子。河生想，他對姐姐做得是不是過分。他有些后悔，有心跟姐姐說一句話，又想不起說什么好，只好蔫蔫地回到床上，真的睡去了。姐姐向母親建議，給河生做一條洋布褲子。河生說不要，連姐姐還沒舍得做一條洋布褲子，他怎么好意思花家里的錢呢？姐姐又說，學(xué)校里那么多女同學(xué)，別人家笑話呢。布買回來，姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制。河生看見姐姐縫褲子，想起姐姐說的關(guān)于女同學(xué)的話，心里悄悄泛起一種從未有過的東西，有些柔軟，有些滋潤，還有漫無邊際的憂愁……到了秋后，原來跟姐姐訂親的那個小伙子，到外地參加工作了一段時間后，讓家里人替他退親。起初，河生并不知道退親的事，只是發(fā)現(xiàn)姐姐做好了飯，卻不吃，在母親的再三勸說下，才端起飯碗，卻在剛端起碗的時候，眼淚就涌出來。在聽準(zhǔn)了退親的事之后，他就像被當(dāng)頭砸了一磚頭，頭發(fā)空，腿發(fā)軟，小臉頓時變得蒼白。河生覺得，這件事不僅對姐姐是一個侮辱，對母親、對他、對他們?nèi)叶际且粋€嚴(yán)重的耍弄和侮辱。姐姐是天下最好的姐姐，他不明白竟有人這樣無理地對待姐姐，實在讓人憤恨。河生真想為姐姐出這口氣，出氣找不到對象，他就轉(zhuǎn)向了委屈。他無端地想，父親去世后，一切責(zé)任都是他這個長子擔(dān)著，他這個長子當(dāng)?shù)氖鞘裁?！這回輪到河生不吃飯了。母親問他心里到底有什么事，他只說不餓，不想吃。母親氣得要打他，沒打成，自己先哭了。母親哭的時候提到了父親，對父親有所埋怨，說他們父親要是還活著她哪至于遭這么大的罪。河生的委屈是一個大包，母親的話把他的委屈捅破了，他雖然咬著牙對自己說，我是長子，我不哭，我不哭，可他到底沒能咬住，嗷的一聲就哭倒在地。他哭了一會就不哭了，他心里突然升起一個莊嚴(yán)的念頭：從今以后，我要好好讀書……(選自《山花》1997年第1期，有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是()（3分）A.小說第一段中“失落的空氣”，既指人們對年節(jié)氛圍漸淡的失落，同時也暗示了河生聽說姐姐訂親之事后的失落心情。B.母親在父親去世后將戶主名字換成了河生，這一情節(jié)說明母親深受傳統(tǒng)觀念的影響，也表明她對河生寄予了厚望。C.在看到“那個人”逮到黑魚后，河生躲了起來，這是因為河生不喜歡“那個人”，也因為自己沒有逮到魚而感到自卑。D.小說在刻畫河生的形象時，著重描寫了他豐富的內(nèi)心世界，反映了他細膩的情感變化，展現(xiàn)了他的成長過程。8.請簡要分析姐姐這一人物形象。（6分）9.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句中作者的情感態(tài)度。（6分）二、古代詩文閱讀（共34分）文言文閱讀（共5小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也。君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ?。釐負羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮。我與在前，吾是以不樂?！逼淦拊唬骸拔嵊^晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮。此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！必摿b曰：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧。公子自曹入楚，自楚入秦。入秦三年，秦穆公召群臣而謀曰：“昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此將令其宗廟不祓除而社稷不血食也。如是弗定，則非與人交之道。吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善?！惫蚱鹱?，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，輔重耳入之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣。因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮?！庇至钊烁驷嵷摿b曰：“軍旅薄城，吾知子不違也。其表子之閭，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，率其親戚而保釐負羈之閭者七百余家。此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以無禮蒞之，此所以絕世也。(節(jié)選自《韓非子·十過》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之。11.下列對文中加下劃線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()（3分）A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()（3分）A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以杜絕后患，曹君沒有聽從叔瞻的建議。B.釐負羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心忡忡，他妻子問明原委后，積極幫他出主意，釐負羈聽取了她的意見。C.離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻公跟自己交好的份上，出兵護送重耳返回晉國，立重耳為晉君。D.重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒，但對釐負羈則給予了特別的關(guān)照。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)此若反國，必誅無禮，則曹其首也。譯文：________________________________________________________________________(2)盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。譯文：________________________________________________________________________古代詩歌閱讀（共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。有所思兩漢·佚名有所思，乃在大海南。何用問遺①君，雙珠玳瑁簪。用玉紹繚②之。聞君有他心，拉雜③摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚其灰！從今以往，勿復(fù)相思，相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之。妃呼狶④！秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)飔⑤，東方須臾高⑥知之！注①問遺：贈與。②紹繚：纏繞，裝飾。③拉雜：堆集。④妃呼狶：妃，悲；呼狶，歔欷。⑤晨風(fēng)飔：晨風(fēng)，雉雞；飔，思。雉雞常晨鳴求偶。⑥高：同“皓”，東方發(fā)白。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.開篇寫女子與所思之人天各一方，“乃”字透露出她內(nèi)心的無奈與失落。B.“用玉”句寫女子精心裝飾信物，反映了她對愛情渴慕又猶豫的矛盾心理。C.“拉雜”“摧燒”“揚”一系列動詞，形象地表現(xiàn)了女子在遭遇男子變心后的情感態(tài)度。D.最后兩句寫女子在陣陣秋風(fēng)中聽到雉雞的鳴叫，從中可看出她徹夜未眠。15.本詩中的女主人公與《氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之后經(jīng)歷了不同的情感變化，請結(jié)合兩首詩歌簡要概括。（6分）名篇名句默寫（共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經(jīng)·氓》中男女主人公有過愉悅的往昔，“____________________，____________________”，就是對他們小時候歡樂相處的描寫。(2)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是：____________________，____________________。(3)杜甫在《蜀相》中用“____________________，____________________”高度概括了諸葛亮的才智和偉大功業(yè)。三、語言文字運用（共20分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。（共3小題，9分）在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個______的門類。篆刻是從實用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向。印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時期，眾多_______的藝術(shù)家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設(shè)計，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時也是中國畫和書法作品中_______的組成部分。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。19.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()（3分）A.你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。D.你永遠那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神。語言表達（共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。重視體育不只是要求學(xué)生有一個好身體，而且還要通過體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是，

①

。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。對高中學(xué)生而言，

②

，可以不斷地促進各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強壯，具有現(xiàn)實和長遠的意義。單一的體育活動難以滿足促進學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動。高中學(xué)生參加體育運動，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是，

③

。高中學(xué)生對體育運動文化的渴求，對新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識，比初中學(xué)生強烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運動。20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）21.請分別用一個句子概括上文各段的主要意思。第1段用被字句，第2段用把字句，第3段用否定句。每句不超過12個字。（5分）四、寫作（共1小題，60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有這樣一項實驗：在螞蟻“搬家”時，大部分螞蟻勤奮又賣力地扛起食物跟進，而有個別螞蟻卻東張西望，研究人員把它們標(biāo)記為“懶螞蟻”。但有趣的是，當(dāng)食物被拿走時，勤奮的螞蟻們當(dāng)場就慌了，而“懶螞蟻”卻胸有成竹地扛起大旗，帶著隊伍尋找新的食物。原來在“懶”的表象下，它們從未停止偵查和思考。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二語文參考答案1.【答案】D【解析】A項“現(xiàn)在有一些人鄙視漢語”曲解文意。由原文第三段“當(dāng)前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育”可知，文中沒有鄙視之意。B項“有助于實現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣”錯。由原文第五段“通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實驗，對完善漢字教育有積極意義”可知，選項邏輯關(guān)系混亂，應(yīng)該是遞進關(guān)系，先對漢字產(chǎn)生興趣，后實現(xiàn)以字養(yǎng)德。C項“漢字……是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”錯。由原文第一段“文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓(xùn)……同樣，如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”可知，選項偷換概念、擴大范圍，漢字應(yīng)是“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”，而非“中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)”。2.【答案】C【解析】“是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)”錯。由原文第二段“這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀(jì)80年代，有人就認為‘計算機是漢字的掘墓人’”可知，文中提到20世紀(jì)80年代某些人的觀點，是為了證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場。3.【答案】B【解析】“必須摒棄拼音教學(xué)法”錯。由原文第四段“學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思”可知，作者雖然強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，但只是說對拼音教學(xué)法進行反思，并沒有說這種教學(xué)法就不適用于漢字教育且必須摒棄，選項表述絕對。4.【答案】B【解析】“可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升”錯，三大谷物品種單位面積產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，但并不能由此得出“居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升”的結(jié)論。5.【答案】D【解析】A項“產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”張冠李戴，根據(jù)材料三中的“一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子”可知，“產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失”是制約安義縣江下村農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。B項“前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌”錯，根據(jù)材料二中的“把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點”可知，解決地塊零散的問題只是臨朐縣山區(qū)提升糧食產(chǎn)能的一個方面；根據(jù)材料三中的“為改變現(xiàn)狀……糧食產(chǎn)能平均提高15%”可知，安義縣江下村在提升糧食產(chǎn)能方面的側(cè)重點并不僅僅在于改變村容村貌。C項“安義縣江下村‘斗笠田’的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點”錯，材料三說的是“產(chǎn)量較低的‘斗笠田’隨處可見”，其中“斗笠田”是形容產(chǎn)量低，糧食只能用斗笠裝，不是用來形容地形地貌的。6.【答案】①實施高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，提升耕地質(zhì)量；②立足本地實際，合理使用土地資源；③加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決灌溉和交通問題。7.【答案】C【解析】“也因為自己沒有逮到魚而感到自卑”錯誤。河生躲起來是因為姐姐訂親的事讓他情緒低落、沉悶，還有一些傷感，而且他記住了“那個人”的名字，去摸魚的時候聽到有人喊“那個人”的名字，他對“那個人”很排斥，所以躲起來，而不是因為沒有逮到魚而自卑。8.【答案】從不讓別人欺負弟弟、給弟弟做洋布褲子等，可見她是一個關(guān)心弟弟、呵護弟弟的好姐姐；從接受退學(xué)決定、賣干草補貼家用等，可見她是一個吃苦耐勞、體貼家人的好女兒；從訂親后坐著出神、打聽摸魚的人、被退親后流淚等，可見她是一個情感細膩、內(nèi)心自尊、向往美好生活的好姑娘?！窘馕觥糠治鲂≌f的人物形象，要抓住描寫人物的手法(外貌、語言、動作、心理等)及其他描寫手法和小說的情節(jié)、環(huán)境來分析。“姐姐教他上樹摘果，下河摸魚。若是誰敢欺負他，姐姐躍起來就跟人家廝打”，說明姐姐愛護弟弟；“他到了上學(xué)年齡，母親就不許姐姐再上學(xué)，姐姐很快就理解了”，說明姐姐心地善良，體貼家人；“姐姐退學(xué)后，天天到地里薅草”，說明姐姐吃苦耐勞；“姐姐又說，學(xué)校里那么多女同學(xué)，別人家笑話呢。布買回來，姐姐比著河生的身體裁好，一針一線地縫制”，說明姐姐善解人意，心靈手巧；姐姐問河生“逮魚的有沒有外村的人”，河生看見“姐姐正獨自坐在樹蔭下面的小凳子上出神”，說明姐姐是一個心思細膩的姑娘，對未來充滿無限向往；“那個人”退親后，姐姐“做好了飯，卻不吃”，“在剛端起碗的時候，眼淚就涌出來”，說明姐姐有強烈的自尊心。9.【答案】對河生遭受挫折又無能為力的同情；對河生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識的贊許；對河生希望通過讀書改變命運這一價值觀的認同。【解析】解答此題，需要思考結(jié)尾句的含意。畫線句河生“哭了一會就不哭了”表現(xiàn)了他在遭受挫折之后想明白了，成長了；心里升起“莊嚴(yán)的念頭”——“從今以后，我要好好讀書”，這是他思考的結(jié)果，他明白了目前他對現(xiàn)狀無能為力，要改變自己和家人的命運，唯有好好讀書。本句看似只是一個心理過程的描寫，其實更多的是一個少年成長過程中的一段經(jīng)歷，作者借此也傳達出自己的情感態(tài)度：一是對河生遭遇挫折卻無能為力的同情；二是指出改變這些窮苦懵懂少年命運的出路之一——讀書；三是指出對于生活的痛苦、人生路途上的挫折，只要你堅強面對，勇于承擔(dān)，就會獲得成長，暗含對河生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識的贊許。10.【答案】BFG【解析】考點：準(zhǔn)確斷句。“遇之無禮”的主語是“君”，“禮”是“無”的賓語，應(yīng)在“禮”后斷開，且“彼”代指“晉公子重耳”，是下一句的主語，“彼”前應(yīng)斷開，所以B處斷開；“彼”是主語，“有時”是狀語，修飾謂語“反國而起兵”，這中間不可斷開，且“若”和下一句“即”構(gòu)成“如果……就會……”的假設(shè)句，“即”前應(yīng)斷開，所以F處斷開；“傷”是名詞，意為“禍害”，作“為”的賓語，后面應(yīng)斷開，且“君”是下一句的主語，所以G處斷開。故斷句處為BFG。11.【答案】A【解析】考點：理解文言實詞含義，識記文化常識。A項“窮冬烈風(fēng)”的“窮”是“極”的意思，與文中表示“困窘、困厄”的“窮”意思不同。B項“出入之迂也”的“出入”是“出來進去”的意思。D項“絕世無雙”的“絕世”是“冠絕當(dāng)世”的意思。12.【答案】D【解析】考點：理解文意。D項“派人……殺戒”曲解文意，文中“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮”意思是讓曹君把叔瞻從城墻上吊下來，由重耳自己把他殺掉示眾，并且沒有說要“大開殺戒”。13.【答案】(1)他如果返回晉國，必定會誅殺對他無禮之人，那么曹國一定是第一個。(2)(他)就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，用玉璧蓋上，晚上派人送給晉公子?！窘馕觥?1)“反”，同“返”，返回；“無禮”，無禮之人；“其”，一定；“首”，第一個。(2)“盛黃金于壺，充之以餐”，狀語后置句，應(yīng)為“于壺盛黃金，以餐充之”，在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿；“加璧其上”，省略介詞“于”；“遺”，送給。參考譯文從前晉公子重耳出國流亡，經(jīng)過曹國的時候，曹君趁重耳脫去上衣裸露身體時觀看他連在一起的肋骨，當(dāng)時曹國的大夫釐負羈和叔瞻侍候在曹君跟前。叔瞻對曹君說：“我看晉公子，不是普通之人。您對他沒有禮貌，他如果有機會回國當(dāng)了君主而起兵，那恐怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他?！辈芫龥]聽從叔瞻的勸諫。釐負羈回到家中悶悶不樂，他的妻子問他說：“夫君從外面回來而有不高興的神色，為什么呢？”釐負羈說：“我聽說過這樣的話，君主有福的時候我趕不上，災(zāi)禍來了一定會連累我。今天我們的國君召見晉公子，他對待晉公子沒有禮貌。我當(dāng)時也參與接見，因此才悶悶不樂?！彼钠拮诱f：“我看晉公子，將是擁有萬輛兵車的大國君主；他身邊的隨從，也都將成為大國的卿相。現(xiàn)在他走投無路而出國流亡，經(jīng)過曹國時，曹國對待他沒有禮貌。他如果返回晉國，必定會誅殺對他無禮之人，那么曹國一定是第一個。您為什么不先表明自己和曹君不一樣呢？”釐負羈說：“好?！?他)就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，用玉璧蓋上，晚上派人送給晉公子。晉公子重耳接見了使者，拜了兩拜，接受了他的食物，推卻了他的玉璧。晉公子從曹國到楚國，從楚國到秦國。進入秦國三年，秦穆公召集大臣們商量說：“從前晉獻公和我結(jié)交，各國諸侯沒有不知道的。晉獻公不幸謝世，到現(xiàn)在大約十年了。繼承王位的兒子不成器，我怕這將會使晉國的宗廟得不到打掃，土神和谷神不能受享祭品。像這種情況我們再不去平定，就不符合和人交朋友的原則了。我想幫助重耳讓他回到晉國，怎么樣？”大臣們都說：“好。”秦穆公便起兵，動用了兵車五百輛，精銳騎兵兩千，步兵五萬人，輔助重耳回到晉國，讓他登上王位做了晉國的君主。重耳登上王位才幾年，便起兵去攻打曹國了。他為此而派人去告訴曹君說：“把叔瞻從城墻上吊下來，我將要殺了他把他陳尸示眾?！庇峙扇烁嬖V釐負羈說：“軍隊壓城，我知道您不會反抗我。請在您住的里巷門上做好標(biāo)記，我將根據(jù)您的標(biāo)記下達命令，命令軍隊不要侵犯?！辈車寺牭竭@個消息后，帶著他們的親戚來到釐負羈居住的里巷里來請求保護的有七百多家。這是釐負羈從前對待晉公子有禮貌的作用啊。曹國，是個弱小的國家，而且夾在晉國、楚國之間，曹君的危險處境就好像堆疊起來的蛋一樣，他卻用沒有禮貌的態(tài)度來對待晉公子，這便是他斷絕世系傳承的原因啊。14.【答案】B【解析】“反映了她對愛情渴慕又猶豫的矛盾心理”錯。開頭五句寫她對遠方的情郎心懷真摯熱烈的相思愛戀：她所思念的情郎，遠在大海的南邊。相去萬里，用什么信物贈與情郎，方能堅其心而表己意呢？她經(jīng)過一番精心考究，終于選擇了“雙珠玳瑁簪”?！扮殍ｔⅰ?，即用玳瑁(一種似龜?shù)膭游?那花紋美觀的甲片精制而成的發(fā)簪?！半p珠”，謂在發(fā)簪兩端各懸一顆珍珠。這在當(dāng)時可謂精美絕倫的佩飾品了。然而女主人公意猶未足，再用美玉把簪子裝飾起來，更見美觀。單從她對禮品非同尋常的、不厭其煩的層層裝飾上，就可測出她那內(nèi)心積淀的愛慕、相思的濃度和分量了。所以她此時的心中并無“猶豫”。15.【答案】(1)《有所思》情感變化：由氣憤(拉雜、摧燒等動作)到傷感(相思與君絕)，最后無奈(徹夜未眠仍未放下)。(2)《氓》的情感變化：先怨恨(于嗟女兮，無與士耽)，后悲傷(躬自悼矣)，最終釋然、決絕(反是不思，亦已焉哉)?！敬鸢浮?1)總角之宴，言笑晏晏長太息以掩涕兮，哀民生之多艱三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心17.【答案】C【解析】本題考查根據(jù)具體語境辨析近義詞語(包括熟語)?！笆知毺亍?，強調(diào)獨有的、特別的、與眾不同的?！皠e具匠心”強調(diào)具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思，常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。這里強調(diào)篆刻藝術(shù)在中國各種藝術(shù)形式中的“獨特”與“特有”性，故應(yīng)選“十分獨特”?！安湃A橫溢”的意思是很有才華，多就文學(xué)藝術(shù)方面而言?！安潘济艚荨毙稳萑说姆磻?yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。這里強調(diào)的是藝術(shù)家在篆刻藝術(shù)上的才華，而不是強調(diào)思維靈活，選“才華橫溢”更恰當(dāng)?！爱惒始姵省北扔魍怀龅某删突虮憩F(xiàn)，強調(diào)事物的新奇、特別與色彩艷麗繁多，可以直接充當(dāng)謂語或定語。而“奇光異彩”的意思是奇特瑰麗的光芒和色彩，可以直接充當(dāng)賓語，但不能直接充當(dāng)定語，充當(dāng)謂語時其前一般應(yīng)有“有”之類的動詞。文中橫線處應(yīng)填入“流派風(fēng)格”的定語，因此，應(yīng)選“異彩紛呈”?！安豢苫蛉薄北硎痉浅Ｖ匾?，強調(diào)不可缺少?！皬涀阏滟F”強調(diào)事物十分珍貴。由前面的“緊密結(jié)合”可知，強調(diào)的是不可缺少而非珍貴，故應(yīng)選“不可或缺”。18.【答案】D【解析】本題從成分殘缺、用詞不當(dāng)?shù)慕嵌仍O(shè)誤。畫線句中，“由于”和“使”同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語。排除A項?！俺袛垺钡膶ο蠖酁橐欢ǖ木唧w工作或物品加工等；“傳承”側(cè)重指傳授和繼承，可以用于學(xué)問、技藝、教義等。文段強調(diào)篆刻藝術(shù)的“發(fā)展”“超越”“升華”“成熟”等，且篆刻是一種技藝，故用“傳承”更合適。排除B、C兩項。故選D。19.【答案】B【解析】本題考查破折號的用法。破折號的用法主要有：①表示對上文詞語、概念的解釋說明；②表示突然轉(zhuǎn)變話題或突出語意轉(zhuǎn)折；③強調(diào)引出的下文；④用于歇后語，引出語底；⑤表示說話中斷或間頓；⑥表示聲音延長；⑦表示總結(jié)歸納；⑧引出對事情原因的解釋。文中的破折號和B項中破折號的用法均為“表示對上文詞語、概念的解釋說明”。A項引出對事情原因的解釋。C項表示突然轉(zhuǎn)變話題。D項表示總結(jié)歸納。20.【答案】①健康離不開體育運動

②經(jīng)常參加體育活動

③興趣不是唯一的驅(qū)動力【解析】本題考查語言表達之情境補寫的能力。第①處，根據(jù)前文“體育不代表一定能得到健康”，再結(jié)合轉(zhuǎn)折連詞“但是”，可以確定答案為“健康離不開體育運動”。第②處，參考前文“所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)，體育至關(guān)重要”，強調(diào)“體育的重要性”，再結(jié)合“對高中學(xué)生而言”以及后文“可以不斷地促進各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強壯，具有現(xiàn)實和長遠的意義”，確定答案為“經(jīng)常參加體育活動”。第③處，結(jié)合前文“高中學(xué)生參加體育運動，不能否定興趣仍然起著重要的作用”，再根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞“但是”，確定答案為“興趣不是唯一的驅(qū)動力”。21.【答案】①體育不能被忽視。②不能把體育活動單一化。③引導(dǎo)體育運動不能只靠興趣。【解析】本題考查壓縮語段以及變換句式的能力。第1段大意是強調(diào)體育的重要性，用被動句式表述為“體育不能被忽視”。第2段大意是說體育活動要豐富多彩、種類齊全，用把字句表述為“不能把體育活動單一化”。第3段大意是說要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運動，用否定句表述為“引導(dǎo)體育運動不能只靠興趣”。22.【答案】[寫作指導(dǎo)]審題：這是一則記敘性材料作文題。材料講述了有關(guān)螞蟻的一個實驗：在蟻群中大多數(shù)螞蟻都很勤快，忙忙碌碌；少部分螞蟻看似整日無所事事，在蟻群周圍東張西望，悠閑度日。但“懶螞蟻”們不是真的懶，而是把大部分時間都花在了偵察上。材料中勤快的螞蟻和“懶螞蟻”之間形成了鮮明的對比，這個實驗值得我們深思。一個整日忙忙碌碌，一個整日無所事事；一個沒有食物便亂成一團，一個則不慌不忙，帶領(lǐng)蟻群向新的食物源轉(zhuǎn)移。可見勤快螞蟻雖然勤奮，但卻不未雨綢繆，不思考何去何從，所以關(guān)鍵時刻便亂了陣腳，六神無主。而“懶螞蟻”看起來游手好閑，但大腦從沒有停止過思考，所以關(guān)鍵時刻鎮(zhèn)定自若，方向明確。聯(lián)系