【部編人教版】二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)語(yǔ)文園地一素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受課外閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。語(yǔ)言運(yùn)用：與人交流時(shí)，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話。思維能力：有生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。審美創(chuàng)造：能仿照例句說(shuō)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。素養(yǎng)分析識(shí)字、積累詞語(yǔ)、補(bǔ)充詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)展開(kāi)想象，描述春景，感知句子的主要元素。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一識(shí)字加油站你知道旅游景點(diǎn)的導(dǎo)覽圖嗎?一般都出現(xiàn)在景點(diǎn)的哪里？湖心亭tíng管理處guǎnlǐ咨詢處zīxún露天劇場(chǎng)jù寶塔bǎotǎ餐廳cāntīng按從北向南的順序，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)覽圖上的這些名稱。游覽公園時(shí)，我會(huì)看導(dǎo)覽圖。

露天劇場(chǎng)湖心亭咨詢處

管理處

餐廳我會(huì)認(rèn)寶塔我會(huì)認(rèn)tíng亭咨詢劇管理寶塔餐zīxúnjùguǎnlǐbǎotǎcān廳tīng劇亭咨詢管寶塔餐理廳討論:你可以用什么方法記住下面這些字？

餐廳

旅客咨詢

景區(qū)亭子交流這些名稱,你在哪里見(jiàn)過(guò)?在生活中要隨處識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字。商品包裝識(shí)字路標(biāo)識(shí)字廣告識(shí)字我還可以在_________識(shí)字呢！我的收獲學(xué)習(xí)任務(wù)二字詞句運(yùn)用你還可以把括號(hào)里的內(nèi)容換成其它不一樣的詞語(yǔ)嗎？

比如：（嫩綠）的柳條

（）的天空

（）的陽(yáng)光

（）的田野

（）的微風(fēng)

（）的柳條

（）的草坪溫暖蔚藍(lán)碧綠和煦柔軟寬闊2.補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)。1.說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么？思考交流1.我看到了碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳條。

__________讓我感覺(jué)到__________。

我看到了_______________________。2.暖暖的陽(yáng)光讓我感覺(jué)到春天來(lái)了。我也會(huì)說(shuō)金黃的田野、飽滿的谷穗滿地的落葉秋天來(lái)了

種子睡在松軟的泥土里。

（）睡在松軟的泥土里。

種子睡在松軟的（）里。

種子睡在（）的泥土里。一個(gè)完整的句子,內(nèi)容必須交代得清楚明白。根據(jù)不同的提問(wèn)，讀下面的句子。

誰(shuí)？在哪里？怎樣的泥土？完成練習(xí)

鮮花躺在碧綠的草坪上。

（）躺在碧綠的草坪上。

鮮花躺在碧綠的（）上。

鮮花躺在（）的草坪上。誰(shuí)？在哪里？怎樣的草坪？鮮花草坪碧綠照樣子，說(shuō)一個(gè)完整的句子。例句：飛鳥翱翔在蔚藍(lán)的天空里。

（

）

小魚遨游在深不見(jiàn)底的大海里。學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫提示半包圍結(jié)構(gòu)觀察討論怎樣寫好半包圍的字呢?底原處遞底原“撇”伸展些處遞左下包圍“捺”伸展些左上包圍練習(xí)請(qǐng)進(jìn)行書空練習(xí)吧！練習(xí)誰(shuí)寫得又快又漂亮？你還知道哪些左上包圍和左下包圍的字?左上包圍:廳、局、病左下包圍：過(guò)、毯、建討論目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.完成《分層作業(yè)》。1.補(bǔ)充《學(xué)案》中沒(méi)有完成的部分。課程結(jié)束人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)語(yǔ)文園地一素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：學(xué)會(huì)寫生字，認(rèn)讀生字，補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，背誦古詩(shī)。語(yǔ)言運(yùn)用：背誦古詩(shī)，感受春天的古詩(shī)的美。思維能力：發(fā)揮想象力，感受春天來(lái)了的美。審美創(chuàng)造：背誦古詩(shī)，想象古詩(shī)中的美景。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，積累古詩(shī)，熟讀成誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)閱讀《筍芽?jī)骸?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一自主背誦日積月累《賦得古原草送別》（節(jié)選）

[唐]白居易

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。標(biāo)出不理解的生字。自由朗讀古詩(shī),注意節(jié)奏。自主學(xué)習(xí)tángróngyì人物簡(jiǎn)介：

字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。作品特點(diǎn)：詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。代表詩(shī)作：《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。唐·白居易詩(shī)詞解析《賦得古原草送別》（節(jié)選）

[唐]白居易

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。離離：形容草長(zhǎng)得茂盛。原：原野。指定、限定的詩(shī)題，在題目上加“賦得”一詞。枯：枯萎。榮：繁榮茂盛。盡：完，沒(méi)有了。生：生長(zhǎng)，發(fā)芽。節(jié)選：指從優(yōu)秀的文章、著作中截取部分段落、章節(jié)?？輼s一歲一枯榮詩(shī)境句意《賦得古原草送別》（節(jié)選）

[唐]白居易

離離原上草，

一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠遍了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風(fēng)吹來(lái)時(shí)立刻恢復(fù)了勃勃生機(jī)。春風(fēng)吹拂，它又蘇醒過(guò)來(lái)，給大地披上綠衣，顯示出強(qiáng)大的生命力。漫天的野火也無(wú)法將它燒光燒盡。離離原上草，

一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詩(shī)的大意：生命力頑強(qiáng)！延伸閱讀《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。[唐]白居易qīnhuāngqíngcuìqīqī遠(yuǎn)芳：草香遠(yuǎn)播。侵：侵占，長(zhǎng)滿。晴翠：草原明麗翠綠。王孫：本指貴族后代，此指遠(yuǎn)方的友人。萋萋：形容草木長(zhǎng)得茂盛的樣子。

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。我會(huì)理解《賦得古原草送別》[唐]白居易遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。芳草的馨香彌漫著古道。在晴天，一片綠色連接著荒城。連繁茂的草兒也滿懷離別之情。今天我又來(lái)送別老朋友。qīnhuāngqíngcuìqīqī

春草

[唐]唐彥謙天北天南繞路邊，托根無(wú)處不延綿。萋萋總是無(wú)情物，吹綠東風(fēng)又一年。自主學(xué)習(xí)自主讀詩(shī)，想象畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)二我愛(ài)閱讀提升素養(yǎng)朗讀（1）標(biāo)上自然段。（2）給你喜歡的好詞佳句畫橫線，讀一讀。（3）短文主要人物是誰(shuí)?還有哪些人物出現(xiàn)?（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容?自讀要求“筍芽?jī)骸笔窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？

春雨姑娘不斷地愛(ài)撫她，滋潤(rùn)她。太陽(yáng)公公照耀她，給她溫暖。筍芽?jī)好撓乱患路?，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。她站在山岡上，自豪地喊著“我長(zhǎng)大啦！”在春雨和陽(yáng)光幫助下，“筍芽?jī)骸遍L(zhǎng)大了。想象畫面從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中，你感受到了什么？

我感受到筍芽?jī)涸诖河旯媚锖屠坠暮魡局校谥駤寢尩暮亲o(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株健壯的竹子，從中讓我感受到筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)之快以及春天的蓬勃生機(jī)。交流分享目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.完成《分層作業(yè)》。1.補(bǔ)充《學(xué)案》中沒(méi)有完成的部分。課程結(jié)束語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站游覽公園時(shí)，我會(huì)看導(dǎo)覽圖。湖心亭tíng露天劇場(chǎng)jù咨詢處zīxún管理處guǎnlǐ餐廳cāntīng寶塔bǎotǎ北說(shuō)一說(shuō)湖心亭在公園的西北方，咨詢處在公園的東北方，管理處在公園的西南方，露天劇場(chǎng)在公園的中心，寶塔在公園的東南方，餐廳在公園的正南方。會(huì)認(rèn)字tíng湖心亭zīxún咨詢jù劇場(chǎng)guǎnlǐ管理處bǎotǎ寶塔cān

tīng餐廳_____的天空_____的陽(yáng)光_____的田野_____的微風(fēng)_____的柳條_______的草坪藍(lán)藍(lán)溫暖碧綠輕輕細(xì)長(zhǎng)綠油油píng補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。字詞句運(yùn)用根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。ruǎn什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？老師指導(dǎo)本題是根據(jù)不同的提問(wèn)，讀同一個(gè)句子，體會(huì)重音的不同。首先讀句子發(fā)現(xiàn)不同的提問(wèn)需要回答什么內(nèi)容，如，“什么睡在松軟的泥土里”這個(gè)問(wèn)題指向“種子”，所以重音應(yīng)該落在“種子”上。通過(guò)一問(wèn)一答的形式，根據(jù)強(qiáng)調(diào)對(duì)象的不同讀出不同的重音?？梢砸粋€(gè)同學(xué)說(shuō)句子，其他同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讀句子的同學(xué)想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。通過(guò)練習(xí)我們可以體會(huì)到同一句話，重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？種子/睡在/松軟的泥土里。..種子睡在/松軟的泥土里。..種子睡在/松軟的泥土里。..參考答案書寫提示底原底原左上包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展。左下包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的捺畫要寫得伸展。處遞處遞日積月累賦得古原草送別(節(jié)選)[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。fùtángyìróng讀一讀

《賦得古原草送別》的作者是唐代詩(shī)人白居易。文中節(jié)選的是本詩(shī)的前四句，后四句為“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情”。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)古原上野草的描寫，抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情?！百x得”借古人詩(shī)句或成語(yǔ)命題作詩(shī)，這是古代人學(xué)習(xí)作詩(shī)或文人集會(huì)分題作詩(shī)或科舉考試時(shí)命題作詩(shī)的一種方式，稱為“賦得體”?！半x離”，指青草茂盛的樣子。“枯”，枯萎?！皹s”，茂盛。拓一拓描寫草的詩(shī)詞名句天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊