優(yōu)化小學(xué)體育課堂提升小學(xué)生體育素養(yǎng) 論文

優(yōu)化小學(xué)體育課堂提升小學(xué)生體育素養(yǎng)摘要：小學(xué)體育教學(xué)在促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞發(fā)展中發(fā)揮極其重要的作用。并且從小培養(yǎng)體育精神對(duì)于學(xué)生自身潛能的挖掘也具有非常重要的意義。但是在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中，一些家庭和學(xué)校對(duì)體育課程的不重視，體育教學(xué)方式單一、課堂枯燥乏味，場(chǎng)地器材準(zhǔn)備不充分等因素，阻礙著體育課堂的提升。作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化體育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng)的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育，體育素質(zhì)，優(yōu)化策略分析引言：小學(xué)體育教學(xué)中，想要切實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量，體育教師要認(rèn)清當(dāng)下存在的問(wèn)題，并且對(duì)癥下藥。小學(xué)階段的體育教學(xué)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)最初的啟蒙期，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展起到極其重要的作用。教師要嘗試多種教學(xué)辦法提高學(xué)生對(duì)于體育課程的重視，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在自然而然中豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)。本文就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)討論。一、小學(xué)體育課堂教1.家庭和學(xué)校缺少對(duì)體育課堂的關(guān)注在考學(xué)壓力和以往教學(xué)模式的影響下，目前仍有一些家庭和學(xué)校存在以文化課分?jǐn)?shù)的高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是否優(yōu)秀，對(duì)于小學(xué)體育課堂不夠重視，忽視了學(xué)生體育發(fā)展的重要性，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。2.體育教師的教學(xué)方法有待提高一些小學(xué)體育教師，由于專業(yè)素養(yǎng)不夠，在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方式單一，并且學(xué)校沒(méi)有充足的機(jī)會(huì)使他們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)也較少，所以對(duì)于當(dāng)前最先進(jìn)的教育狀態(tài)和教學(xué)前沿內(nèi)容了解甚少。但是近年來(lái)隨著教學(xué)的改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)有了更先進(jìn)的教學(xué)要求，要求小學(xué)體育教師也要進(jìn)行科學(xué)備課，不斷豐富教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，不斷探索更加新穎的教學(xué)手段和教學(xué)方法，從而讓學(xué)生在乏味的課堂中體驗(yàn)到小學(xué)體育的樂(lè)趣，體育教師要不斷改進(jìn)單一的教學(xué)形式，讓體育課能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。3.體育場(chǎng)地和教學(xué)器材準(zhǔn)備不充分與其他課程相比，體育課主要在室外進(jìn)行，有其自身的特點(diǎn)。體育教師在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)借助體育一些器材。如果教師上課前沒(méi)有做好準(zhǔn)備，或者學(xué)校體育器材數(shù)量不能滿足學(xué)生的需求，也會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效率。二、優(yōu)化體育課堂，重視小學(xué)生體育1.拒絕“放羊”，讓體育課真正起到五大培養(yǎng)方向的作過(guò)去的所謂“一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”這種“放羊式教學(xué)”對(duì)于小學(xué)體育課程發(fā)展以及小學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)非常不利。正規(guī)的體育課教學(xué)，應(yīng)該紀(jì)律嚴(yán)明、精神飽滿，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)中掌握科學(xué)的鍛煉方法和體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)。體育作為“德、智、體、美、勞”五大教育培養(yǎng)方向的一個(gè)重要方向，體育教師要不斷優(yōu)化體育課堂，在教學(xué)中重視對(duì)小學(xué)生“體”的培養(yǎng)，在“體”的培養(yǎng)中不斷滲透“德、智、美、勞”的教育，真正做到全面發(fā)展。這樣，才能讓體育課在不斷進(jìn)步的過(guò)程中真正發(fā)揮作用，讓小學(xué)生有強(qiáng)壯的體魄和正確的體育意識(shí)與素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣隨著素質(zhì)教育理念的深化發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也受到了應(yīng)有的重視，通過(guò)學(xué)校的體育活動(dòng)和體育課堂學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)和持續(xù)運(yùn)動(dòng)的能力，讓學(xué)生在未來(lái)的生活中都能夠參與體育運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)體育課堂中，尤其時(shí)低年級(jí)的體育課，通過(guò)游戲等多種方法的寓教于樂(lè)的教學(xué)，可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生感受到體育學(xué)科的樂(lè)趣，感受體育帶給自己的學(xué)習(xí)快樂(lè)以及能力的提升，這樣對(duì)于學(xué)生而言他們才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。而且在體育學(xué)習(xí)中還能夠讓學(xué)生在其他學(xué)科的枯燥學(xué)習(xí)環(huán)境中得到自身的釋放，在靈活的體育課程中讓小學(xué)學(xué)習(xí)生活更加豐富。3.提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生有更多發(fā)揮天賦的機(jī)會(huì)和空間小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的學(xué)習(xí)啟蒙階段，因?yàn)閷W(xué)生普遍年齡心智等都比較低，對(duì)許多新事物充滿著好奇心。而且這個(gè)學(xué)習(xí)啟蒙不僅僅是指課本學(xué)習(xí)，還包括對(duì)體育項(xiàng)目的了解，所以優(yōu)化體育課課程后，學(xué)生就擁有了同等選擇和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是在文化學(xué)習(xí)上，還是在體育學(xué)習(xí)中都會(huì)有不一樣的感受和提升。并且這個(gè)階段學(xué)生產(chǎn)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望也非常值得培養(yǎng)和發(fā)展，如果學(xué)生具有踢足球的天賦，就可以得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展，讓學(xué)生的小學(xué)生活有更多的可能和空間。在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)生的綜合素養(yǎng)會(huì)有更好的提升和培養(yǎng)，成為一個(gè)思想更豐富更活躍的人。三、優(yōu)化小學(xué)體育課堂，提升學(xué)生體育素1.豐富課堂教學(xué)手段，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣學(xué)生才會(huì)更加專注于這門學(xué)科。小學(xué)生年齡較小，對(duì)任何事物都充滿好奇心和想象力，喜歡探索新的事物。而教師就可以根據(jù)他們的這一心理，在教學(xué)中設(shè)置一些具有趣味性和競(jìng)技性的小游戲，來(lái)提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的視頻，例如可以播放一些在奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的一些優(yōu)異表現(xiàn)，讓學(xué)生在觀察中，自然而然的衍生出一種愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生感知體育精神和對(duì)體育的興趣。2.提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)體育教師除了要熟練掌握本專業(yè)的理論知識(shí)，擁有扎實(shí)的專業(yè)基本功，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，在教學(xué)時(shí)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，并形成自己的教學(xué)特色。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)、開(kāi)展講座、優(yōu)秀體育教師經(jīng)驗(yàn)交流等方式，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)能力和思想認(rèn)知水平，促進(jìn)體育教師對(duì)本職工作的熱愛(ài)。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，擁有健康體魄就當(dāng)代社會(huì)來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)校更關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，使得學(xué)生受到感染，忽視了其自身身體素質(zhì)的提高。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行體育鍛煉，從而導(dǎo)致肥胖，抵抗力下降等問(wèn)題。近年來(lái)，在我校體質(zhì)健康測(cè)試中，學(xué)生的肥胖人數(shù)也在逐年增加。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就必須讓學(xué)生自己投身到體育中去，積極參加體育活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神。例如：教師可以開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從中體會(huì)到體育的樂(lè)趣。這些活動(dòng)，可以設(shè)置賞罰分明，既有獎(jiǎng)勵(lì)也有懲罰。這樣既能提高學(xué)生的積極性和自信心，又能讓學(xué)生更好的投身到體育活動(dòng)中去。當(dāng)然值得注意的是，教師應(yīng)該把握好賞罰的分寸，不能傷害學(xué)生的心理。也可以設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)，給每個(gè)參賽的同學(xué)予以鼓勵(lì)。4.在體育課上采用表?yè)P(yáng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)小學(xué)生心思敏感，也具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師可以靈活運(yùn)用學(xué)生的這一特性來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)。在學(xué)生完成任務(wù)，堅(jiān)持不懈時(shí)，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)。若遇到體育水平不好、身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生，教師一定要在保護(hù)學(xué)生心靈的情況下，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。耐心鼓勵(lì)他，樹(shù)立他對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而使他完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：教師可以設(shè)置一個(gè)游戲設(shè)定，每個(gè)努力學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)水平好的學(xué)生可以得到一個(gè)小紅花，湊齊十朵小紅花就可以換去獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的游戲設(shè)定利用了學(xué)生之間存在的競(jìng)爭(zhēng)心理，當(dāng)然游戲設(shè)定也保護(hù)了身體素質(zhì)較差的學(xué)生，只要他們努力了，也會(huì)獲得一朵小紅花。這樣在很大程度上，既提升了學(xué)生的積極性，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，選擇更加有利于學(xué)生的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)水平。5.因材施教，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生都有著充分的了解，這樣才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)前，教師要備學(xué)生，了解每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。在課堂中，教師可以設(shè)置不同的難度，由學(xué)生去選擇適合自己的難度進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中，學(xué)生不僅能夠不斷挑戰(zhàn)自己、突破自己，還可以感受成功的喜悅，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而更積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如：在《跨越式跳高》的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)置四種不同的高度并讓學(xué)生自由選擇難度，當(dāng)成功挑戰(zhàn)時(shí)可以再選擇下一個(gè)難度進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不斷地突破自己，同時(shí)提高了練習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。在小學(xué)體育教師進(jìn)行優(yōu)化課程的方法探究中，一定要讓體育課脫離原本”放羊”“白課”等標(biāo)簽，慢慢變成更豐富更有心理，用更合適的方法讓孩子喜歡上體育課程，也能夠在體育課上盡情發(fā)揮，讓孩子既放松了心情還鍛煉了身體，發(fā)揮了才智。從整體提升了學(xué)生