初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10篇

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10篇初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1

1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)看法雖然與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好、意志、目標(biāo)等緊密相關(guān)，是確定學(xué)習(xí)看法、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習(xí)氛圍的好壞也干脆影響學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)效果。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造也是培育學(xué)習(xí)看法的因素之一。一個(gè)奮勉進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)、集體，對(duì)培育主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法是大有裨益的。

2、建立可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)有遠(yuǎn)期目標(biāo)，中期目標(biāo)和近期目標(biāo)之分。任何一種有導(dǎo)向指引功能目標(biāo)的制定和實(shí)施都必需經(jīng)過(guò)激烈的心理沖突。如在制定過(guò)程中不求實(shí)際，為制定目標(biāo)而制定目標(biāo)，不但會(huì)丟失目標(biāo)所潛在的驅(qū)動(dòng)力，而且會(huì)挫傷人本身的主動(dòng)性和熱忱。只有通盤考慮，才能制定出適時(shí)的目標(biāo)，只有目標(biāo)適時(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)目標(biāo)充溢信念，并能全力以赴為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗，在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程和達(dá)成中感受勝利的快感和滿意。從而更進(jìn)一步認(rèn)同目標(biāo)，達(dá)到產(chǎn)生使學(xué)習(xí)成為自覺的內(nèi)化行為。

3、培育主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)看法最干脆的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)看法的變更，學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要的影響。只有有了主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)效率，并能在挫折和困難中乘風(fēng)破浪，完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的素養(yǎng)提高，也才會(huì)為今后進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

4、激發(fā)昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)愛好

愛好是走向勝利的第一步。一個(gè)人要想樂于從事某項(xiàng)工作并竭力達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，首先應(yīng)對(duì)其所從事的工作充溢激情，有深厚的愛好，并且將愛好漸漸轉(zhuǎn)化升華為志趣，才能端正其看法。有很多事情，往往要做了之后，嘗到了勝利的味道，才會(huì)體會(huì)到它的意義，才會(huì)產(chǎn)生愛好，培育學(xué)習(xí)愛好的方法許多，只要擅長(zhǎng)啟迪、誘發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好會(huì)日漸增濃。

5、培育堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)意志

意志是自覺地確定目的，依據(jù)目的支配、調(diào)整行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志往往與一個(gè)人的自覺性緊密相連。堅(jiān)毅的意志表現(xiàn)為：遇事有主見，處事能堅(jiān)決，勇于克服困難，擅長(zhǎng)約束自己。假如學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，將會(huì)努力克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的障礙，以主動(dòng)主動(dòng)的看法去迎接新的挑戰(zhàn)。

“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的建立

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)看法最干脆的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)看法的變更，學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)作用，而消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)看法則會(huì)對(duì)其產(chǎn)生主動(dòng)的影響。老師通過(guò)強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成酷愛科學(xué)學(xué)問(wèn)，自覺地、仔細(xì)地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

樹立自信念

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得勝利，消退器學(xué)習(xí)中的消極心情。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成果不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信念，久而久之形成嚴(yán)峻的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)看法。這些學(xué)生受挫時(shí)，得不到激勵(lì)，而只是指責(zé)和白眼，有的甚至還會(huì)受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既苦痛”的消極心情反應(yīng)。滋生了不愛學(xué)甚至躲避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的緣由，指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增加他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信念，令他們能以主動(dòng)的看法對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難。

培育自控實(shí)力

在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)整、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能自覺抑制與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。等學(xué)生有了良好的自控實(shí)力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)的閱讀實(shí)力，還會(huì)提高課堂上的閱讀效率。

正視考試與成果

要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，駕馭學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，促進(jìn)自身總體素養(yǎng)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二傲慢自滿，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。

榜樣的作用

學(xué)生學(xué)習(xí)看法的形成，與四周任務(wù)和壞境的影響親密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)好、又得到大家喜愛的好學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，有助于學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。一個(gè)有威信、特愛學(xué)生并受學(xué)生尊敬的老師，也會(huì)對(duì)學(xué)生主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法的形成起促進(jìn)作用。老師剛好的表?yè)P(yáng)是學(xué)生變更舊的不良看法、形成新的學(xué)習(xí)看法的重要策略。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2

月如梭、時(shí)不我待，轉(zhuǎn)瞬高校第一學(xué)年就這樣匆忙而過(guò)。在這一學(xué)年里我們有收獲也有失去，有快樂也有苦惱，有成就也有失意，但這些都已成為過(guò)去，也已經(jīng)不再那么重要了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，我已經(jīng)基本上適應(yīng)了高校這個(gè)豐富多彩的世界，也在學(xué)著適應(yīng)自己的這個(gè)人生大舞臺(tái)。

一學(xué)年的生活擠眼就過(guò)去了，頭腦中還清楚地記著剛開學(xué)時(shí)的情景，沒想到這么快就要面臨著期末考式了，回想這個(gè)學(xué)年我的學(xué)習(xí)生活，感覺上學(xué)期很悠閑、而這個(gè)學(xué)期又顯得比較勞碌?？傮w來(lái)說(shuō)這個(gè)學(xué)期比上個(gè)學(xué)期好多了，主要是明白了“學(xué)習(xí)才是你實(shí)力的證明”的硬道理，并且在勞碌中我也學(xué)到了更多。下面就從生活、學(xué)習(xí)、工作和日?；顒?dòng)幾個(gè)方面來(lái)對(duì)這個(gè)學(xué)年作一個(gè)總結(jié)：

第一，在生活方面,我努力與同學(xué)和室友保持良好的關(guān)系,在日常生活中相互幫助、相互提高。身為班干部，我在班上負(fù)責(zé)監(jiān)督關(guān)于帶早餐進(jìn)教室和穿拖鞋進(jìn)教室等個(gè)人形象問(wèn)題,通過(guò)其他班干部的支持和協(xié)作,取得了很好的效果,為班級(jí)同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)美麗的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也給校領(lǐng)導(dǎo)留下了不錯(cuò)的印象;

其次，在學(xué)習(xí)方面，我感覺有點(diǎn)過(guò)于放松自己，在上課時(shí)還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾使得自己時(shí)常走神，而且自己在課后看書所花的時(shí)間比較少，以至于不能剛好駕馭和運(yùn)用老師所教的學(xué)問(wèn)去解答一些問(wèn)題。如電子技術(shù)和數(shù)學(xué)，都學(xué)的不是很好，即使當(dāng)時(shí)在課堂上聽懂了，但因?yàn)檎n后沒有剛好花時(shí)間去鞏固，所以學(xué)習(xí)效率始終不是很高。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期有為期兩周的電工實(shí)訓(xùn)和為期三周的鉗工實(shí)訓(xùn)，上實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候感覺更簡(jiǎn)單駕馭和接受，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,至少不會(huì)像純粹的理論課那樣枯燥乏味?？傮w來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)方面做的不是很好，在以后還有待改善和提高。

第三，在工作方面，承蒙班主任的信任,這個(gè)學(xué)期在班上擔(dān)當(dāng)了團(tuán)支書一職，在班級(jí)工作中我主動(dòng)協(xié)作班干部的工作，注意與同學(xué)的溝通，也主動(dòng)組織同學(xué)參與學(xué)校的業(yè)余黨校，爭(zhēng)做一名先進(jìn)的共產(chǎn)黨員。通過(guò)對(duì)黨課的學(xué)習(xí)，努力做到從思想上、從行動(dòng)上入黨。這次也為班級(jí)爭(zhēng)取到了“紅旗團(tuán)支部”的光榮稱號(hào)。在學(xué)校我是圖書館管理員，是校學(xué)生會(huì)秘書處成員。在圖書館我有了更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在圖書館也讓我真真實(shí)實(shí)的體會(huì)到了學(xué)問(wèn)海洋中的樂趣。的確，讀書，可以修德，學(xué)問(wèn)就是永不貶值的財(cái)寶;在校學(xué)生會(huì)秘書處，通過(guò)接觸學(xué)生會(huì)的一些學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們，也讓我從中學(xué)到了不少，使自己的實(shí)力得到提升，難能珍貴的是這些都是在課堂上所學(xué)不到的?，F(xiàn)在在一些事情上我可以做的更加的得心應(yīng)手，對(duì)一些問(wèn)題也可以考慮的更加全面。我感覺到，在班級(jí)和學(xué)校的熬煉中,這個(gè)學(xué)期我的實(shí)力有了很大的提升，我也有了更多的自信。

第四，在日常活動(dòng)方面，雖然課程排的比較滿，但我們學(xué)校的課余時(shí)間還是很足夠的，學(xué)校給了我們足夠的時(shí)間去自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。我是一個(gè)開朗的男孩,也很喜愛運(yùn)動(dòng)，像籃球、羽毛球、乒乓球等，平常都喜愛參加，因?yàn)槲矣X得在運(yùn)動(dòng)中可以體現(xiàn)出年輕人的激情和活力，也可以從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的歡樂和體育精神。記得上次寧波地鐵公司的吳書記來(lái)學(xué)?？次覀?，在談話中就提到了運(yùn)動(dòng)的好處，吳書記說(shuō)：“你們不僅要學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，還要熬煉好身體，沒有身體，一切都是零?！辈⑶遥\(yùn)動(dòng)可以培育人的三種精神：競(jìng)爭(zhēng)精神、團(tuán)隊(duì)精神、卓越精神。今年是我國(guó)建黨九十周年，為慶祝建黨九十周年，湖北省組織了一次萬(wàn)人紅歌大合唱活動(dòng)，我們學(xué)校代表湖北省人社廳出演了一個(gè)兩百人的大型舞蹈，我也有幸的成為兩百人中的一員。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的辛苦排練，在表演的那天取得了不錯(cuò)的成果，并獲得了省領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈專家們的一樣好評(píng)。正是因?yàn)橛辛诉@些日?；顒?dòng)，我覺得這一年過(guò)的很充溢，在活動(dòng)中也獲得了許多歡樂。

以前常常可以聽到別人說(shuō)，苦讀中學(xué)三年，只要上了高校就解脫了。所以這在潛意識(shí)中就給了我們一種觀念：高校可以不用學(xué)習(xí)，高校就是玩的，可以談戀愛，可以一個(gè)月不進(jìn)教室，可以擁有完全的自由生活和個(gè)人空間。一學(xué)年過(guò)去了，自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)后，我想說(shuō)：那句話是錯(cuò)誤的。高校里其實(shí)很忙，雖然沒有中學(xué)那么大的壓力，但還是有許多事情等著我們主動(dòng)去做的，高校生畢業(yè)后的差距就在這個(gè)觀念中拉開。有的人珍惜了，在高校得到了許多，為以后積累了足夠的資本;有的人荒廢了，畢業(yè)就是失業(yè)，高校幾年收獲的只有迷茫和空虛。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3

一、初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)

學(xué)生跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，這是他們成長(zhǎng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折。在面對(duì)新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級(jí)以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)可能是困難的，心理上也可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得興奮和慶賀的事情，從而使學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)階段充溢新奇和熱忱，編織新的幻想和期盼，并能夠產(chǎn)生主動(dòng)、向上的心態(tài)，在這個(gè)新的階段有新的發(fā)展。

因此，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、主動(dòng)、主動(dòng)的看法迎接新生活，它完全不同于消極、被動(dòng)適應(yīng)。“笑”表達(dá)了樂觀、主動(dòng)、主動(dòng)，還表示了有信念。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因?yàn)椤坝北磉_(dá)了主動(dòng)、主動(dòng)的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對(duì)”，含消極、被動(dòng)的意思。

二、新的教化生活場(chǎng)所，面對(duì)一個(gè)新生活的起點(diǎn)

初中生活是學(xué)生人生中的一個(gè)新起點(diǎn)，新的學(xué)校和班級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中首先面對(duì)的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對(duì)新的學(xué)校、新的班級(jí)產(chǎn)生酷愛與歸屬感，以主動(dòng)的看法面對(duì)以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)。在新的學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的，假如不能很好地適應(yīng)，可能會(huì)由小學(xué)時(shí)代的優(yōu)秀生成為初中時(shí)代的后進(jìn)生。

因此，如何相識(shí)新階段學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，保持樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，駕馭初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信念克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭(zhēng)取進(jìn)步的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要意義。

四、一個(gè)人的心情與一個(gè)人的看法緊密相聯(lián)

我們可以通過(guò)變更自己的看法來(lái)達(dá)到變更自己的心情的目的，有些學(xué)生一個(gè)學(xué)科成果不好，往往自己不喜愛這個(gè)學(xué)科，自己從心情上都沒有接受這個(gè)學(xué)科、都不喜愛，又怎么能學(xué)好呢？

所以我認(rèn)為：要想變更這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜愛”上它！既變更對(duì)它的心情或心理定勢(shì)，一旦我們變更了看法，其實(shí)做起來(lái)是件很歡樂的事，歡樂的就能學(xué)好；其次，主動(dòng)的心情、看法、愛好能開發(fā)和激發(fā)一個(gè)人的潛能，著是發(fā)掘?qū)W生潛能的好方法。

五、勝利與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)

在毛澤東看來(lái)，當(dāng)年農(nóng)夫的農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)“好的很”，而反動(dòng)派卻認(rèn)為“糟透了”；林彪疑井岡山革命依據(jù)地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說(shuō)“星星之火可以燎原”！教會(huì)學(xué)生樂觀地看問(wèn)題，樂觀地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)，樂觀的面對(duì)人生。信任一切都會(huì)好起來(lái)的，明天比今日會(huì)更好！

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4

學(xué)習(xí)看法能調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，可影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及耐受力。培育學(xué)生端正的學(xué)習(xí)看法有重要意義。綜合學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，主要發(fā)覺幾個(gè)問(wèn)題：初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抵制游玩誘惑的實(shí)力低，普遍存在自制力低；對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法到學(xué)校和家庭的影響。

為此，提出以下建議：

1、培育學(xué)生正確的志向和信念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

遠(yuǎn)大志向是學(xué)生自制力的力氣源泉，只有具有遠(yuǎn)大志向的人才能百折不撓，奮斗究竟。教化學(xué)生，使他們明白志向與現(xiàn)實(shí)終歸還有肯定的差距，要想實(shí)現(xiàn)志向，必需要有很強(qiáng)的自制力，要有反抗外界因素的干擾的實(shí)力，要有那種“咬定青山不放松”的韌勁。還須要建立良好的班風(fēng)，通過(guò)集體的輿論來(lái)約束學(xué)生，培育學(xué)生的自制力。良好的班風(fēng)，對(duì)學(xué)生自制力的形成和發(fā)展，起著主動(dòng)的熏陶作用，促進(jìn)作用。如組織學(xué)生實(shí)行各種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽活動(dòng)中熬煉了學(xué)生的意志，使學(xué)生不怕困難，能克服懶散、貪玩的缺點(diǎn)。另外還可以組織特地的講座或者閱歷溝通會(huì)幫助學(xué)生培育自制力。

2、自主性是學(xué)習(xí)成敗的很關(guān)鍵的因素，學(xué)生自己才是學(xué)習(xí)的主體，要使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的真正含義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)意味著什么。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力。愛好是最好的老師，對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣，學(xué)生之所以學(xué)習(xí)自主性低，它的根源在學(xué)生缺乏適合自身的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)這也是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身的過(guò)程相識(shí)不足的結(jié)果，因此，在教化學(xué)生的時(shí)候，可以向?qū)W生點(diǎn)明學(xué)習(xí)它是“馬拉松“式的競(jìng)賽，如逆水行舟，不進(jìn)則退，是一個(gè)積少成多的積累過(guò)程，這個(gè)過(guò)程艱難而又辛苦。老師在傳道、授業(yè)解惑時(shí)，更應(yīng)注意指導(dǎo)、教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣選擇符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間。“授之以魚，不如授之以漁?！痹谀壳安糠謱W(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)或不知如何學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀下，老師的導(dǎo)學(xué)作用對(duì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性尤為重要。

3、老師的看法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)看法的形成具有更大的影響作用。

老師對(duì)所教學(xué)科的看法，即對(duì)所教學(xué)科的好用價(jià)值重要性的理解，在傳授學(xué)科學(xué)問(wèn)時(shí)表現(xiàn)出的熱忱，對(duì)學(xué)科進(jìn)展成果的關(guān)切等，必定影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的看法。老師要變更教學(xué)方法，最主要的是變更課堂上滿堂灌的呆板教學(xué)形式。要運(yùn)用啟發(fā)式等教學(xué)方法，以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。老師還要講究教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)在講課時(shí)要留意聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，講授要生動(dòng)形象，以增加教學(xué)內(nèi)容的新奇性和多樣性。以上這些，都有助于激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之情愿學(xué)，樂意學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)，從而轉(zhuǎn)變其學(xué)習(xí)看法。

4、家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)業(yè)的看法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法有重要影響。

家長(zhǎng)要以身作則，為其子女營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于子女取得的成就，要賜予確定的評(píng)價(jià)，并在其學(xué)業(yè)不志向時(shí)，要賜予充分的激勵(lì)，而不是指責(zé)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要有耐性和寬容，家長(zhǎng)可以通過(guò)日常的視察、與孩子溝通、總結(jié)四周同事孩子的勝利閱歷等，和孩子一起找尋適合孩子的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的，才是最好的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)也要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好孩子的工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)看法受到學(xué)生自身的觀念、行為和老師、家長(zhǎng)看法的影響，了解好各個(gè)影響因素，并做出合理的端正措施，能有效地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5

繁忙驚慌的期中考試已在上周結(jié)束，拿到可憐兮兮的成果單，最深刻的感受就是勞而無(wú)功！辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微！痛定思痛，工作還得接著。反思本次考試失利的緣由，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對(duì)剛學(xué)完本章學(xué)問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還達(dá)不到敏捷應(yīng)用的程度，這是不行回避的事實(shí)。但通過(guò)成果也能反映出平常的教學(xué)工作還是存在許多問(wèn)題。

從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自開學(xué)以來(lái)，各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前，上課說(shuō)話，做小動(dòng)作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動(dòng)，難管理。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生的這些改變，我們雖然常常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒有想出應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行剛好的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)力差，在壓強(qiáng)、浮力這兩章，要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的'運(yùn)算、單位的換算，學(xué)生運(yùn)算的精確率很低。

從本人自身反思，沒有強(qiáng)大的內(nèi)心，缺少敏捷的教學(xué)機(jī)靈，沒有堅(jiān)韌的堅(jiān)持，很簡(jiǎn)單受學(xué)生不良狀態(tài)的影響，

資料共享平臺(tái)

《初中期中考試總結(jié)與反思》。再有，現(xiàn)在中考難度加大，教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對(duì)感覺，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都不很適合，須要在今后的.教學(xué)工作中再仔細(xì)斟酌，依據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè)。

高二第一學(xué)期的期中考試在驚慌而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在驚慌而急迫的渴望中，等來(lái)了成果的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。

本次英語(yǔ)考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語(yǔ)法填空，短文改錯(cuò)，難度適中，但注意理解實(shí)力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“缺憾”。缺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過(guò)，但在考試時(shí)，學(xué)生只是覺得熟識(shí)，卻總也想不起來(lái)題目的真正答案，因而后悔萬(wàn)分。成果自然也好不到哪兒去。

考試成果分析：

英語(yǔ)單科劃線前60名，文科一本線，101分。四個(gè)文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成果整體明顯下滑，一班成果整體上升，四個(gè)文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。

這是我這學(xué)期接收這兩個(gè)班來(lái)的第一次全校規(guī)模的考試，有接著發(fā)揚(yáng)的地方（在此不提），主要是深化反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

1.對(duì)于講過(guò)的原題，學(xué)生為什么記不住?緣由很簡(jiǎn)潔，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參加，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明白，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯(cuò)的思路上去訂正，導(dǎo)致學(xué)生始終都是在用錯(cuò)誤的觀念解題，自以為學(xué)生確定懂了，其實(shí)不然。

2.高考卷完成狀況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來(lái)的第一節(jié)上，我就起先講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無(wú)奈，我總是在沒有檢查的狀況下就把作業(yè)發(fā)了?？上攵?，總是會(huì)有相當(dāng)一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個(gè)巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過(guò)任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚！

3.從教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)，我應(yīng)當(dāng)更充分的備學(xué)生。選修6的課本許多都是在重復(fù)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性，熬煉他們的閱讀理解實(shí)力，做題方法，拓展學(xué)生思索廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給學(xué)生課堂上的思索消化時(shí)間，是我要努力做到的。

總之，無(wú)論結(jié)果是好，是壞，該過(guò)去的始終要過(guò)去，我們還是要接著努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁！

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6

歲月如梭，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去。隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我總結(jié)出了今年學(xué)習(xí)感想：

在預(yù)習(xí)新課時(shí)，能主動(dòng)制定學(xué)習(xí)安排，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是邁進(jìn)勝利的一小步。

在考試時(shí)，要沉穩(wěn)答題，保證對(duì)的不丟分。在勝利時(shí)，要沉穩(wěn)不能傲慢自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒考好時(shí)，不氣餒，在心里想著“失敗乃是勝利之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來(lái)面對(duì)成果。

在參與集體活動(dòng)時(shí)，我是這樣做的：

要樂觀，要主動(dòng)，才能交到摯友。

把老師交給自己的事情作為一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熃唤o我們的任務(wù)不會(huì)太難，并且還會(huì)熬煉自己的人際交往、打字的實(shí)力。

我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了?？荚嚨某晒灿胁蛔愕牡胤?，上課愛走神，下課還瘋打鬧，有時(shí)候還丟三落四的，作業(yè)有時(shí)候?qū)懙貌蛔屑?xì)。但有時(shí)候考試得101分，心里還是很美，很傲慢的。下學(xué)期我肯定改掉以上的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好學(xué)生，主動(dòng)主動(dòng)參與班級(jí)的各項(xiàng)勞動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，20xx年是舊的一年，20xx，我來(lái)了!

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7

我以學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)的開展為例來(lái)談?wù)劤踔谢瘜W(xué)新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

一、學(xué)生試驗(yàn)的開呈現(xiàn)狀

化學(xué)試驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教化的重要組成部分，但就目前的實(shí)際狀況來(lái)說(shuō)，化學(xué)試驗(yàn)并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學(xué)生對(duì)試驗(yàn)結(jié)果是對(duì)答如流，試驗(yàn)操作實(shí)力卻差強(qiáng)人意，對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法、步驟是知其然不知其所以然。

二、學(xué)生試驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包含以下五個(gè)維度，多個(gè)細(xì)目：

1、公民素養(yǎng)：誠(chéng)懇守信，注意修養(yǎng)，舉止文明

2、學(xué)習(xí)實(shí)力：看法與習(xí)慣，過(guò)程與方法，實(shí)踐與創(chuàng)新

3、溝通與合作：團(tuán)隊(duì)精神，溝通與溝通

4、運(yùn)動(dòng)與健康：習(xí)慣與技能，身心健康狀況，健康生活方式5、審美與表現(xiàn)：審美情趣，藝術(shù)表現(xiàn)

針對(duì)學(xué)生試驗(yàn)的學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)，在公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)力、溝通與合作這三個(gè)維度，都有充分的體現(xiàn)，事實(shí)上也是一個(gè)評(píng)價(jià)累積的過(guò)程，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果與學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)聯(lián)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)方案具有了特別的權(quán)威性和可操作性。

三、學(xué)生試驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式：

1、評(píng)價(jià)的體系

各班以化學(xué)科代表為核心，根據(jù)自愿的原則，將全班同學(xué)分組，每組人數(shù)35人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，層層管理，層層負(fù)責(zé)，使試驗(yàn)、調(diào)查都得以落實(shí)。

分組的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）關(guān)系互補(bǔ)：

不僅要男生女生搭配，還要私下關(guān)系好，避開沖突，體驗(yàn)愉悅。

（2）成果互補(bǔ)：

主要體現(xiàn)在對(duì)試驗(yàn)原理的把握上，假如不能使試驗(yàn)走到正確的方向上，很難保證明驗(yàn)的勝利。

（3）實(shí)力互補(bǔ)：

有的同學(xué)試驗(yàn)操作規(guī)范；有的同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；有的同學(xué)擅長(zhǎng)提出問(wèn)題；有的同學(xué)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理；有的同學(xué)進(jìn)步突出，他們?cè)谝黄鹩泻芎玫膸蛶шP(guān)系，使學(xué)生的膽識(shí)、閱歷都有所增加。

過(guò)程評(píng)價(jià)即考察學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程水平，能真實(shí)反映出學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察、推斷和描述實(shí)力及對(duì)試驗(yàn)結(jié)果分析歸納實(shí)力；結(jié)果測(cè)評(píng)最強(qiáng)調(diào)的是“完成”，不干脆視察學(xué)生的操作過(guò)程，只依據(jù)學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果對(duì)學(xué)生試驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能照實(shí)反映學(xué)生的試驗(yàn)操作技能。

2、評(píng)價(jià)的流程

（1）課堂中可做演示試驗(yàn)，得到充分展示自己的機(jī)會(huì)；

（2）試驗(yàn)課堂中擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)小組長(zhǎng)，體驗(yàn)管理的樂趣；

（3）可自由到試驗(yàn)室做探究試驗(yàn)（每周1次，可多人次）；

（4）單元考試可獲得免試資格，無(wú)比光榮。

3、評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

（1）實(shí)踐性

（2）開放性

（3）主動(dòng)性

（4）過(guò)程性

（5）探討性

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8

新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了“綜合性學(xué)習(xí)”目標(biāo)訓(xùn)練，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的方法和實(shí)力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和閱歷，現(xiàn)列與大家商討。

1.應(yīng)有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛好

開展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛好，必需改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細(xì)選向?qū)W生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內(nèi)容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語(yǔ)文心理。

七年級(jí)新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，老師可以適當(dāng)增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給學(xué)生以擴(kuò)大視野。如“感受自然”這一項(xiàng)，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家溝通閱讀，然后班級(jí)組織一次秋游。預(yù)先布置學(xué)生視察自己寵愛的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中溝通觀賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生們就獲得了采訪和編輯的實(shí)力，儼然成了一名小記者。

“人類起源、太空探究、神奇的大自然、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美妙的家園”，這些都是學(xué)生們寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹學(xué)生們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來(lái)，加上評(píng)論，制成一本本個(gè)人專集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報(bào)。寫好文章后，各組再實(shí)行小型閱讀筆會(huì)，相互修改評(píng)價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛好。

2.應(yīng)有利于向課外延長(zhǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。要達(dá)到上述目標(biāo)，課內(nèi)明顯是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時(shí)間讓學(xué)生多讀多寫。而要讓學(xué)生情愿在課外多花時(shí)間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語(yǔ)文的愛好。為此，老師必需在課堂教學(xué)中以各種各樣新奇好玩的語(yǔ)文教學(xué)形式吸引學(xué)生，讓他們愛語(yǔ)文。

如“舉隅”這一項(xiàng)，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì)上收集錯(cuò)別字，整理好上交，并將其編成集，相互溝通。以后，誰(shuí)發(fā)覺新的錯(cuò)別字可在黑板上添加，發(fā)覺一字算積一分，持續(xù)一個(gè)月，最終算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

在“綜合性學(xué)習(xí)·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己寵愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說(shuō)文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內(nèi)溝通閱讀，然后小組選擇幾份好的在班上朗讀并展示。

每星期讓學(xué)生舉薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明作者、年頭、出處、簡(jiǎn)要內(nèi)容、查找途徑，供學(xué)生課余自行找尋閱讀。

每星期抽出一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期依次為：英雄故事——科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話、神話故事——自然學(xué)問(wèn)——科學(xué)學(xué)問(wèn)——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內(nèi)容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，相互溝通傳閱。老師則給他們傳授閱讀和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。

3.應(yīng)采納學(xué)生喜聞樂見的形式

開展綜合性語(yǔ)文訓(xùn)練，應(yīng)依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際狀況和學(xué)生的須要來(lái)確定。與學(xué)生商議打算實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的看法，要盡量采納學(xué)生喜聞樂見的形式。新課程注意各學(xué)科的相互滲透，主見充分運(yùn)用各種現(xiàn)代科技手段。老師應(yīng)當(dāng)在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

教學(xué)中，我跟學(xué)生商議，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩?學(xué)生們經(jīng)過(guò)探討，向我提出了幾個(gè)建議?，F(xiàn)簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)競(jìng)賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對(duì)多的組為優(yōu)勝;手抄報(bào)競(jìng)賽。全班同學(xué)都出一份手抄報(bào)，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比，嘉獎(jiǎng)前五名;詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。每人選一首課本沒有的詩(shī)，到講臺(tái)演講，由老師和兩位同學(xué)一起評(píng)比;利用競(jìng)賽心理，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制;老師與學(xué)生相互溝通，雙方一起備課、探討、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的實(shí)力。

4.應(yīng)著眼于學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展

我們對(duì)教材的篩選，對(duì)教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)當(dāng)從賜予學(xué)生一種獨(dú)立發(fā)展自我學(xué)習(xí)實(shí)力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，形成一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本事。因此，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫，在講臺(tái)上大膽說(shuō)，相互之間細(xì)心聽;學(xué)會(huì)到圖書館找資料，摘錄報(bào)紙，編輯文章，制作電腦小報(bào);增加獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的實(shí)力。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9

“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場(chǎng)白，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或哀痛或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中靜靜溜走。

這次考試，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成果還沒發(fā)下來(lái)，可憑我的感覺，一向自認(rèn)為是考試高手、小學(xué)門門考試接近滿分的我，這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不仔細(xì)，自認(rèn)為不太難，做起題來(lái)走馬觀花、風(fēng)卷殘?jiān)疲鐾旰蟪磷碓谧晕覞M意之中，也沒有仔細(xì)檢查。英語(yǔ)的音標(biāo)方面駕馭不堅(jiān)固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時(shí)左右犯難，只能憑感覺猜。語(yǔ)文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點(diǎn)寫人，古詩(shī)背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準(zhǔn)，結(jié)果幾個(gè)字出錯(cuò)，在組詞、填空方面，明顯有錯(cuò)別字，還有兩道4分的題空著沒有做。

分析緣由：

一是，對(duì)中學(xué)的相識(shí)。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺(tái)亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨(dú)步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般驚慌，絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊。已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了驚慌的小升初，初一課程相對(duì)較少，可以來(lái)幾許飄逸，來(lái)一點(diǎn)充溢，適當(dāng)玩一玩。

二是，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的依靠性強(qiáng)，老師一個(gè)勁教，我們填鴨式學(xué)習(xí)，而進(jìn)入中學(xué)，課程較多，老師慢慢放手，培育我們的自覺學(xué)習(xí)的實(shí)力，而我不留意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。

三是，只能機(jī)械學(xué)習(xí)，不知道舉一反三，效率不高。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)離不開思索，要時(shí)時(shí)提示自己思索，只有這樣，學(xué)習(xí)的東西才會(huì)被很好的汲取。

四是，馬虎。不留意檢查。

解決方法：

一是要正確相識(shí)到初中是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，只有這時(shí)為中學(xué)、高校打下好的基礎(chǔ)，將來(lái)才能有更好的發(fā)展，工作總結(jié)《初中學(xué)生學(xué)習(xí)看法總結(jié)》。

二是，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如如先預(yù)習(xí)，后聽講；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨(dú)立思索，后發(fā)問(wèn)探討。每天對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節(jié)進(jìn)行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯(cuò)題的習(xí)慣。

三是，提高學(xué)習(xí)效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，剛好消化汲取課堂內(nèi)容。

四是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。初一課程相對(duì)較少，可以適當(dāng)選些中外名著，英語(yǔ)小幽默、短文，加以閱讀，開拓學(xué)問(wèn)面，對(duì)閱讀理解和寫作都會(huì)有幫助的，會(huì)在潛移默化中提升語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀實(shí)力。

這次考試，成果或許會(huì)不太志向，可我會(huì)不氣餒，我將深刻反思、仔細(xì)總結(jié)，改進(jìn)方法，主動(dòng)進(jìn)取，我信任勝利會(huì)鐘情與那些剛好反省，不懼困難，仔細(xì)拼搏的人。

初中學(xué)生學(xué)習(xí)看法總結(jié)（三）

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們，大家好，很榮幸能站在這里向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)，希望我小小的建議能幫助大家共同進(jìn)步，這是我特別情愿看到的。

今日，我主要從三個(gè)方面和大家進(jìn)行溝通。一、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。二、關(guān)于學(xué)習(xí)看法的問(wèn)題。第三個(gè)方面是和叔叔阿姨們說(shuō)說(shuō)如何和孩子保持有效的溝通。

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。學(xué)習(xí)是件苦差事，但假如你駕馭了正確的學(xué)習(xí)方法，往往能達(dá)到事半功倍的效果，從中找到很多樂趣。

我說(shuō)的有以下幾點(diǎn)：

(一)理科學(xué)習(xí)

我認(rèn)為初中的數(shù)學(xué)連接性強(qiáng)，須要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能保持好的成果，不要以為初二歇一歇，初三再追，其他科有可能勝利，但數(shù)學(xué)是肯定不行能的，這就要我們每天都要把當(dāng)天的學(xué)問(wèn)弄懂，不然其次天，你無(wú)論怎么跟也跟不上。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方面，就是多做題，我認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是提高數(shù)學(xué)成果的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會(huì)一道，就像王秉侖檢查的那項(xiàng)作業(yè)，前30名同學(xué)雖然都能按時(shí)完成，但能作到仔細(xì)做、仔細(xì)改、錯(cuò)題主動(dòng)問(wèn)的人很少，其實(shí)我每天做的都不多，但我能保證每一道題都弄懂了，不會(huì)做的，我肯定要問(wèn)老師或同學(xué)，把它弄懂，最重要的是，對(duì)于別人剛給你講會(huì)的題，肯定要再找?guī)椎劳惖念}練一練，這樣才能真正的駕馭解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變化題型就不會(huì)做了。

至于物理，就像物理老師常說(shuō)的一句話，聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)，都幾乎是獨(dú)立存在的，幾乎互不干涉，這就給了物理成果不好的同學(xué)機(jī)會(huì)，只要你下功夫追一追，肯定能追上。物理復(fù)習(xí)也是多做題，尤其是簡(jiǎn)答題，不是光學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就能會(huì)的，要多練題才能駕馭。

我個(gè)人認(rèn)為課外班的題都很好，都是老師細(xì)心選擇的，所以在補(bǔ)課班上課的同學(xué)肯定要復(fù)習(xí)好卷子。

(二)文科學(xué)習(xí)

李老師總說(shuō)語(yǔ)文是一個(gè)日積月累的學(xué)科，你勤奮了，可能會(huì)使基礎(chǔ)分很高，但閱讀和作文就不肯定了，閱讀方面肯定要了解各種題型的答法，不要弄混。比方說(shuō)，我們簡(jiǎn)單把記敘文的修辭手法，與說(shuō)明文的說(shuō)明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也須要加強(qiáng)，再一點(diǎn)就是多讀書，這會(huì)幫我們?cè)趯懽魑臅r(shí)靈光一現(xiàn)。

要想學(xué)好英語(yǔ)就是多讀、多背、多聽、多寫?？梢哉f(shuō)沒有別的捷徑可走。我想和同學(xué)們說(shuō)的是，要仔細(xì)對(duì)待英語(yǔ)報(bào)紙，其實(shí)這一點(diǎn)李老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)多次了，那上面的題型特別好。

(三)小科學(xué)習(xí)

小科學(xué)習(xí)，我有很多自己的學(xué)習(xí)方法，在上課時(shí)，要盡量能多背一點(diǎn)，就多背一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂上的記憶是最堅(jiān)固的，回家后，一方面要仔細(xì)總結(jié)當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，另一方面，肯定要做練習(xí)冊(cè)，假如你覺得時(shí)間太緊，也可以每周末總結(jié)一次。有很多同學(xué)在做練習(xí)冊(cè)時(shí)，是邊翻書邊作，這樣當(dāng)然是一種鞏固，但卻奢侈了一次自我檢測(cè)的機(jī)會(huì)，假如這樣到了期末，唯恐你是不會(huì)記得哪道題會(huì)，哪道題不會(huì)，而我一般會(huì)先背書上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再做練習(xí)冊(cè)，然后批出來(lái)，這樣在考試前，你只需看這些錯(cuò)題，這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率。

我一般在考試前3~4星期時(shí)起先復(fù)習(xí)，這時(shí)小科復(fù)習(xí)卷子還沒發(fā)下來(lái)，我便利用這個(gè)時(shí)間，把書背一遍，再看一遍練習(xí)冊(cè)，卷子發(fā)下來(lái)后，我便先做一遍，當(dāng)然答案不寫在卷上，而是寫在一個(gè)筆記本上。其實(shí)，由于平常的積累，這時(shí)基本上不會(huì)的題已經(jīng)不多了。有很多同學(xué)已經(jīng)不往卷子上寫答案了，但仍有許多同學(xué)把答案干脆寫在卷子上，這樣做會(huì)導(dǎo)致你在背題時(shí)，只是記住了選項(xiàng)，或者記住了哪個(gè)答案的位置，直到考試前一、兩天，我才會(huì)當(dāng)考試一樣把復(fù)習(xí)卷子做一遍，這次主要目的在于看有沒有錯(cuò)別字，這一點(diǎn)也很關(guān)鍵。

在以上各科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都留意把錯(cuò)題進(jìn)行積累，以前我也弄過(guò)錯(cuò)題本，效果不錯(cuò)，可弄錯(cuò)題本很麻煩，加大了媽媽的工作量，我現(xiàn)在是把全部做過(guò)的卷子都分科保存好，當(dāng)然這里有媽媽的幫助，等快考試時(shí)，我就把全部各科做錯(cuò)的題再仔細(xì)地做一遍，這樣就保證沒有學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)了。

學(xué)習(xí)方