關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃書

關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃書（通用8篇）老師職業(yè)生涯規(guī)劃書1

一、何謂老師職業(yè)生涯規(guī)劃

要了解老師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、老師職業(yè)生涯。

何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括全部人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學(xué)校：學(xué)習(xí)者;職業(yè)：生產(chǎn)者;社會：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者。是自我認(rèn)知、自我了解、自我確定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過程。

生涯規(guī)劃即一個人生涯過程的妥當(dāng)支配。職業(yè)生涯是指一個人一生中職業(yè)經(jīng)驗(yàn)過程，是指一個人一生連續(xù)從事和擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)、職務(wù)、職位的過程。

老師的職業(yè)生涯，是指一個人作為老師從事老師職業(yè)的整個過程。因此，老師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對有關(guān)老師職業(yè)發(fā)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，詳細(xì)包括：對老師職業(yè)的選擇，對老師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

二、老師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃

一般印象而言，老師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還須要有生涯規(guī)劃嗎?答案是確定的。老師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(MindMap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。

在老師的生涯發(fā)展方面，必需作系統(tǒng)的思索，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思索,這樣老師會自覺地、妥當(dāng)?shù)赝瓿缮囊?guī)劃，實(shí)屬重要。

(一)終身教化的須要

20世紀(jì)70年頭以后，終身教化(Lifelongeducation)理念日受重視，生涯發(fā)展的探討，已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個人自我潛能的發(fā)揮。

如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性，漸漸成為生涯發(fā)展探討的重要課題;換言之，不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教化工作者受到此種理念的沖擊，漸漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。

老師漸漸體會到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的學(xué)問和閱歷，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必需不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教化學(xué)問，以擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域，提升專業(yè)實(shí)力。所以，老師生涯實(shí)力的規(guī)劃與發(fā)展，越來越凸顯其迫切性。

(二)老師自身發(fā)展的須要

教化質(zhì)量的提升，主要系于老師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。

因此，老師必需有自我發(fā)展須要。老師要具有自我發(fā)展意識。

老師的自我發(fā)展意識，根據(jù)時間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：

對自己過去發(fā)展過程的意識。

對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識。

對自己將來發(fā)展的規(guī)劃意識。

“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃將來的自我、限制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“將來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。”

老師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我相識和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和打算實(shí)踐和行動探討總結(jié)提升”。

傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)老師實(shí)踐總結(jié)。

(三)有助于老師確立發(fā)展目標(biāo)

由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識，不少老師對自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清晰的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，看法比較被動;當(dāng)工作不滿足時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有方法克服困難。

生涯規(guī)劃，可活出歡樂人生!

(四)有助于老師適應(yīng)將來的競爭與社會需求

處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，老師面臨的問題將愈來愈困難，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，老師必需對生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。

老師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：

1、全面建設(shè)小康社會的來臨

2、學(xué)生發(fā)展水平的提升

3、師范教化演化為老師教化

老師教化：是對老師培育和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。在終身教化思想指導(dǎo)下，根據(jù)老師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對老師的職前培育、職初培訓(xùn)和在職研修通盤考慮，整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對老師的教化是連續(xù)性的，可發(fā)展的，一體化的，目標(biāo)就在于促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高老師專業(yè)化水平，加快老師專業(yè)化進(jìn)程。

4、老師權(quán)威的重新相識

5、學(xué)問更新速度的加快

6、學(xué)問來源的多渠道化

7、從本土或地域性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

8、多元智能理念的盛行

(五)有助于解決老師的職業(yè)倦怠

1、由于缺少有意識地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和實(shí)力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。

2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個體無法應(yīng)付外界超出個人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使老師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識，駕馭生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思索之上。

3、老師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而有其危機(jī)與困惑。

4、要深化了解老師生涯發(fā)展的歷程，并透過適當(dāng)?shù)纳妮o導(dǎo)與規(guī)劃，使全部教化工作者都能順當(dāng)走出勝利的生涯道路。

5、老師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長，在付出中完成。通過制定老師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使老師個人的生涯獲得極致的發(fā)展。思索、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動;健康、婚姻與家庭;學(xué)問、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生華蜜。

6、老師生涯規(guī)劃要作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容

三、老師如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

(一)了解影響老師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃是種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為。

影響老師生涯規(guī)劃的因素來自三個方面：

一是來自主觀方面，如個人的素養(yǎng)、心理活動、個人能動性的發(fā)揮等。主要是個人的智力、性向、實(shí)力、愛好、成就、價值觀、學(xué)歷、資格、經(jīng)驗(yàn)。

二是來自客觀方面，即社會環(huán)境、人際關(guān)系、機(jī)遇、機(jī)會等。

三是不行預(yù)期的因素。

(二)了解老師職業(yè)生涯的發(fā)展階段

1、適應(yīng)階段

參與工作1年。這階段拜師學(xué)習(xí)，并漸漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變。老師在此過程中，漸漸熟識備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)力。

2、練就教學(xué)基本功階段

到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。

如備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功;處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本實(shí)力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教化實(shí)踐實(shí)力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師。

3、形成閱歷和技能階段

到了第5年左右，是形成閱歷和技能階段。這一階段的老師起先認(rèn)同老師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教化觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身閱歷體系。

4、老師成長的“徘徊階段”。

在第5至8年間，是老師成長的“徘徊階段”。這時老師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，很多老師滿意于自己的那點(diǎn)閱歷和技能，也就此裹足不前。那些有遠(yuǎn)大理想的老師則一頭扎入對教化理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。

5、老師“成名”階段

第8至12年左右，是老師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的老師，用現(xiàn)代教化理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教化專家。

6、老師“成家”階段

第12年以后的一段時間，是老師“成家”階段。在成名老師當(dāng)中，有些老師不滿意于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹，接著走教科研之路，并把探討的觸角伸到教書育人的各個方面，最終成為教化“名家”。

(三)把握老師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本框架：

確定個人的生涯目標(biāo)。

樂在工作。

終身學(xué)習(xí)。

享受家庭生活。

支配正值休閑活動。

參加社區(qū)服務(wù)。

打算退休生活。

(四)駕馭制定老師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法

1、充分相識自己發(fā)展?fàn)顩r

了解自己可說是老師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來事業(yè)勝利的保證。要通過自我反思，充分相識自己發(fā)展?fàn)顩r。

1)何謂自我反思

自我反思是老師對自己的各方面狀況特殊是教學(xué)的狀況所進(jìn)行的一種回顧、分析和總結(jié)。其中，對教學(xué)閱歷的反思，又稱為反思性實(shí)踐(reflectivepractice)或者反思性教學(xué)(reflectiveteaching)，它是一種思索教化問題的方式，它要求老師具有作出理性的選擇并對選擇負(fù)責(zé)的實(shí)力。自我反思是生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是自我主動成長發(fā)展的基礎(chǔ)。

2)自我反思的作用

自我反思在老師的發(fā)展和成長中具有極其重要的作用。二十年的教學(xué)閱歷或許只是一年閱歷的二十次重復(fù);除非我們擅長從閱歷中吸取教訓(xùn)，我們就不行能有什么改進(jìn)。

3)自我反思的內(nèi)容框架

第一、自身素養(yǎng)特點(diǎn)的反思。反思自身素養(yǎng)，是為了搞清晰自己的特長和短處，在生涯設(shè)計(jì)中，揚(yáng)長避短，或揚(yáng)長補(bǔ)短。詳細(xì)內(nèi)容包括學(xué)問狀況、實(shí)力狀況、特性特點(diǎn)和總的特點(diǎn)。確定我是屬于何種類型和層次的老師

其次、成長環(huán)境的分析。分析成長的環(huán)境，如社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和自己的家庭環(huán)境等。

第三、教學(xué)活動過程的反思。對教學(xué)活動的反思，可以分成兩種類型，一種是較長一段時間的反思，比如一個學(xué)期或者一周;一種是對一節(jié)課的反思。教學(xué)活動的反思是自身素養(yǎng)反思的詳細(xì)化，通過教學(xué)活動，能夠更精確地反映自身素養(yǎng)如何。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書2

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動、主動健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

一、個人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。相識自己很難，要醒悟地相識自己，這是追求老師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢方面

忠于教化事業(yè)，酷愛教化事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充溢自己，喜愛閱讀與探討，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

2.不利因素

平常忙于打算活動材料及上課班級較多，在肯定程度上造成了對學(xué)生和教材深化探討的時間不夠富裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教化教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為探討型老師。

2.詳細(xì)目標(biāo)

a.教化理念：

學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教化教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教化教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教化，誠意誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教化的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的愛好，促進(jìn)學(xué)生的健康、歡樂成長。

b.探究合適自己的課堂教學(xué)模式。

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探究欲的學(xué)生。

c.樹立終身學(xué)習(xí)的看法，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教化、教學(xué)實(shí)際問題的實(shí)力。教化教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累學(xué)問，自我發(fā)展，不斷自我充溢與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的老師。

d.增加科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動力。

時代在創(chuàng)新，對老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高實(shí)力，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教化，做一名優(yōu)秀的新老師。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書3

一、明確年限，確定職業(yè)方向（20xx年—20xx年）

由于我對自己將來的發(fā)展還處于比較朦朧的狀態(tài)，所以暫且我打算制定一個將來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。依據(jù)我的職業(yè)測試的結(jié)果，我將依據(jù)它制定我的職業(yè)目標(biāo)圖。因?yàn)槲沂俏膶W(xué)院的學(xué)生，主修的是漢語言文學(xué)專業(yè)的課程，所以假如沒有意外的話我將來職業(yè)的發(fā)展方向是一名中學(xué)的語文老師。

現(xiàn)在我是一名大三的學(xué)生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段，在高校校內(nèi)的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我打算在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學(xué)科成果保持中等以上水平，做好班級工作；對于其次階段，我安排先用一年的時間進(jìn)行社會實(shí)踐，自認(rèn)為社會閱歷大大的缺乏，所以這一年準(zhǔn)備自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，減輕父母親的負(fù)擔(dān)就行。

二、自我分析

愛好愛好：

我的愛好還是比較廣泛的，喜愛唱歌，聽音樂，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運(yùn)動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平常喜愛參與的一些活動，還喜愛戶外運(yùn)動，最希望的就是和一群摯友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都折服，我憧憬那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力找尋那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。

2、我的性格（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）：

我自認(rèn)為我的性格可以說是比較開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學(xué)曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這似乎也差不多，因?yàn)楫?dāng)我在一個生疏的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學(xué)的溝通的，我習(xí)慣先視察后交摯友。相識我的摯友都說我神經(jīng)大條，遇事不計(jì)較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認(rèn)為，我的性格還是有一點(diǎn)偏差：比如我習(xí)慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受實(shí)力較強(qiáng)吧。我還喜愛幫助人，當(dāng)然是在我實(shí)力范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡全部去幫助別人的人，自認(rèn)為還沒有到這么高的品質(zhì)。我做事有點(diǎn)馬虎大意，做事情有點(diǎn)半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了特別明確的目標(biāo)，我會努力達(dá)成。總之，自我性格評價：良好。

3、身體狀況：

我的身體素養(yǎng)良好，很少生病，應(yīng)當(dāng)與常常參與運(yùn)動有關(guān)，院里的運(yùn)動會每年都不落，還連續(xù)兩年參與校運(yùn)動會，大一的時候還參與了新生籃球賽，后來接連參與了學(xué)校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成果良好。連續(xù)兩年的體育課成果平均分在92以上，總體評價：優(yōu)秀。

4、教化背景：

我小時候沒有上過幼兒園、學(xué)前班。但因?yàn)闋敔敽透赣H都是老師的關(guān)系，我在六歲的時候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，把拼音學(xué)完了。干脆在七歲的時候上了一年級，學(xué)習(xí)成果還算優(yōu)異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到中學(xué)后，同樣進(jìn)了快班，但我后來的成果并不是很志向，老師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負(fù)了他。這也是我的一個缺憾?，F(xiàn)在進(jìn)入了高校，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學(xué)到什么學(xué)問，所以確定在接下來的兩年里好好地充溢一下自己?？傮w感覺：一般。

5、專長：

說到我的專長，似乎我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比較好的算是我的英語了，我曾經(jīng)幻想當(dāng)一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱苦的過程，我就打退堂鼓了，終歸學(xué)藝學(xué)到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們整個文學(xué)院來說，還是不錯的。

6、過往經(jīng)驗(yàn)：

在中學(xué)以前，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)驗(yàn)，在班級里沒有擔(dān)當(dāng)過什么職務(wù)，社會實(shí)踐更不用說了，在進(jìn)入高校后，我在第一年里擔(dān)當(dāng)了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得傲慢的傲慢的一件事，因?yàn)樵趤砟甑倪\(yùn)動會上，我們班的團(tuán)體總分名列全院第一名。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數(shù)位列全班第一，所以我主動請纓，擔(dān)當(dāng)了班級團(tuán)支書一職，在這一年的工作中，我盡量協(xié)作著同學(xué)們的行動，但是或許因?yàn)檫@樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結(jié)出一個閱歷，就是我不適合擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)性的職位，總是對別人嚴(yán)格不起來，假如班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比較適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作。

7、思維實(shí)力：

說到思維實(shí)力，應(yīng)當(dāng)跟我們的智商脫不了干系，我也沒有仔細(xì)做過一些關(guān)于智力的測試，但是從我數(shù)理化學(xué)不好的狀況來看，邏輯思維實(shí)力確定是不怎么好，文學(xué)方面的思維實(shí)力應(yīng)當(dāng)還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機(jī)取巧的方法把它解決掉，在這里我要說明一點(diǎn)，不要小看投機(jī)取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。

三、目標(biāo)展望

職業(yè)目標(biāo)：

在步入社會后通過自己的努力找到一個老師的工作崗位，希望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學(xué)生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認(rèn)為我是一名稱職的老師，不求學(xué)校的評定，但求學(xué)生的認(rèn)同。

2、收入目標(biāo)：

薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，夠吃夠喝就行，適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多多益善，有可能的話貼補(bǔ)家用更好。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）因?yàn)槲覍⒁獎偃蔚挠锌赡苁侵袑W(xué)語文老師的工作，所以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)是一件刻不待時的事情，在接下來的這兩年的高校生活中，讀書將會占我大部分的時間，夯實(shí)自己的文學(xué)基礎(chǔ)，提高自身的文化修養(yǎng)；

（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；

（3）接著努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系；

（4）主動參與學(xué)校組織的.各項(xiàng)活動；

（5）按時按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育熬煉，做到勞逸結(jié)合。

（6）考過一般話，拿上老師資格證。

4、名望期望：

在學(xué)校的這一階段，我只希望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預(yù)備黨員，順當(dāng)入黨。假如還可以接著勝任班級團(tuán)支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級凝合力。進(jìn)入社會后，我希望能順當(dāng)?shù)恼业嚼蠋煹墓ぷ?，所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。

5、成就感：在校內(nèi)這個范圍內(nèi)，我希望我在同學(xué)們的心目中恒久是一個值得信任的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當(dāng)然這只是一個遙遠(yuǎn)的期望，但我會為之努力奮斗。

四、我的專業(yè)技能

我在高校期間主修的專業(yè)是漢語言文學(xué)專業(yè)，這與將來擔(dān)當(dāng)中學(xué)語文老師的工作的關(guān)系式密不行分的，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊(yùn)，而且文學(xué)是一門比較寬泛的學(xué)科，他可以設(shè)涉及許多的行業(yè)，比如編輯、秘書、導(dǎo)游、主持人、播音員等等。老師這個職業(yè)只是其中的一個選擇。

五、我的職業(yè)支撐點(diǎn)

首先，我認(rèn)為良好的職業(yè)支撐點(diǎn)與自身的性格有關(guān)，我們常說“性格確定命運(yùn)”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業(yè)的一個較好的支撐點(diǎn)；其次，良好的人際關(guān)系也是一個重要的方面，當(dāng)然，這里我們不能只看摯友的數(shù)量，而要看摯友的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個摯友的重要條件，還有他的性格，假如他不具備這些基本的素養(yǎng)，那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒用的，因?yàn)檎嬲軒臀覀兊膸缀鯖]有，這時候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學(xué)校期間，我擔(dān)當(dāng)過班級的體育委員和團(tuán)支書，在組織活動這方面自認(rèn)為有肯定的閱歷，懂的相處之道連續(xù)兩年被評為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團(tuán)干部”。我的家庭很一般，并沒有什么能跟一些社會關(guān)系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。

六、最適合的職業(yè)（職業(yè)分析）

依據(jù)我自己的專業(yè)狀況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜愛太快節(jié)奏的工作，而且對于剛畢業(yè)的女高校生來說，這方面的工作比較穩(wěn)定，簡單找到，尤其是老師這個職業(yè)，這是一個永恒的職業(yè)，由于現(xiàn)在越來越重視教化的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業(yè)，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩(wěn)定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業(yè)，由于沒有涉足社會，我并不清晰。

七、我的選擇

雖然老師是我的首選職業(yè)，但是世事改變無常，總之，我最終的選擇的職業(yè)是不會給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，簡單交摯友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做確定。

八、結(jié)束語

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)安排隨時都可能遭受問題，要求有醒悟的頭腦。一個人，若要獲得勝利，必需拿出志氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；將來，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程須要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；勝利最終會屬于你的，每天要對自己說：“我肯定能勝利，我肯定根據(jù)目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅(jiān)持直到成功的那一天?！奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要始終走下去。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書4

一、個人現(xiàn)狀分析

了解自己是老師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來事業(yè)勝利的保證。要通過自我反思，充分相識自己發(fā)展?fàn)顩r。

(一)優(yōu)勢方面

1、酷愛本職工作：酷愛老師事業(yè)，酷愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個集體。

2、能敬重學(xué)生、主動與學(xué)生進(jìn)行溝通。

2、喜愛讀書，能主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較簡單接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。

(二)不足之處

1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

2、在授課的過程中，教學(xué)方式運(yùn)用還不夠嫻熟，注意學(xué)問的教授，對實(shí)力的培育有所忽視。

3、閱歷不足，有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。

4、教化科研活動還留于表面，沒有能夠深化探討，沒有形成自己獨(dú)到的見解。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長步伐

老師們都有同感：“老師每天都在吐出學(xué)問，假如不剛好吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個學(xué)問“爆炸”的時代，擔(dān)當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更須要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教化的理念及精神。根據(jù)新教化和新教材的理念，主動進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化教室教學(xué)過程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生實(shí)力的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且勝利地成長。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。勤于實(shí)踐報告，不斷自我反思。

3、平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各老師請教相關(guān)方面的學(xué)問，以達(dá)到從全方位的提高。

(二)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

老師的任務(wù)不僅要使學(xué)生駕馭科學(xué)學(xué)問、技能，培育和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)毅的意志。這就要求老師不斷提高自身的教化才能。

在實(shí)力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：

1、教化感染力。專心靈去教化學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教化學(xué)生不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感教化。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的實(shí)力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長發(fā)覺學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善教室教學(xué)的實(shí)力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何限制時間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的駕馭技能和理論學(xué)問。

(三)努力提高教學(xué)探討實(shí)力

1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，剛好進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、主動主動進(jìn)行教學(xué)探討。

三、詳細(xì)規(guī)劃：

理論上老師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段

1---3年目標(biāo)合格老師教學(xué)實(shí)踐型

2---5年目標(biāo)優(yōu)秀老師師德實(shí)踐型

5---7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型

7---9年目標(biāo)特色老師管理實(shí)踐型

9---12年目標(biāo)特長老師學(xué)者型老師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格老師的轉(zhuǎn)變，正打算為實(shí)現(xiàn)其次階段目標(biāo)——做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀老師而努力，對于這三年，我的安排是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀老師的典范課例，多進(jìn)行教化教學(xué)理論學(xué)問的研讀，并注意實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)力。

其次年到第三年

研習(xí)名師、特級老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)際狀況，從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)建性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)閱歷體系。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書5

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨《學(xué)高為師，身正為范》，成為合格的人民老師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，老師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定安排，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型老師，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。

1、多讀書，用學(xué)問武裝自己

抓緊課余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教化事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有閱歷的老師請教，仔細(xì)備好每一堂課；專心靈去教化學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教化學(xué)生不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感教化。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，擅長發(fā)覺學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，剛好總結(jié)閱歷；堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教化不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是要培育學(xué)生的實(shí)力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求老師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作困難的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和駕馭先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和探討如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努力提高科研實(shí)力

主動參與校級、區(qū)級以上的教研活動；因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒佣冀o我的學(xué)習(xí)供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

面對競爭激烈的社會和老師工作，我充溢信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書6

一、自我現(xiàn)狀分析：

我2022年北京教化學(xué)院教化管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教化學(xué)學(xué)位，有著肯定的教化理論學(xué)問和教化教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有肯定的語文教學(xué)閱歷和班級管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的特性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐性。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力。中文出身，喜愛中外古典文學(xué)，有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo)：

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜愛，家長放心，社會滿足的語文老師。

三、規(guī)劃、發(fā)展階段：

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜愛的老師。

2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級老師、五星級和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干老師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、詳細(xì)措施：

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論用書，來提高自己的教化理論水平，適應(yīng)教化形式的發(fā)展。

2、反思自己的教化教學(xué)，寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展。

3、堅(jiān)持聽課，抓住向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高自己的教科研實(shí)力。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教化教學(xué)形式，以適應(yīng)教化教學(xué)發(fā)展的要求。

5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，駕馭學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消退老師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教化教學(xué)活動。

6、極參與學(xué)校教科研活動，主動擔(dān)當(dāng)探討課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，積累閱歷。

a)主動上探討課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn)，對學(xué)校提倡的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思。總結(jié)閱歷，查找不足，針對查擺出的問題對教化教學(xué)進(jìn)行修整。

d)針對我班學(xué)生的特性差異，找尋特性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)的整體化與特性化。

（三）發(fā)揮特點(diǎn)，樹立自己的教化教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的老師，培育班級學(xué)生對文學(xué)的愛好，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生英漢語口語交際的實(shí)力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書7

聞名的教化學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，華蜜和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！弊鳛橐幻吕蠋煟牭綄W(xué)生一聲聲的“老師好”，讓我覺得特別地滿意。

然而作為新老師做起學(xué)問來的確感覺恒久也不能知足似的。我感覺要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對一次次突如其來的考驗(yàn)，常常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清晰自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，肯定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步。為使我的志向早日實(shí)現(xiàn)，我必需讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從幻想走向行動。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個三年的老師發(fā)展規(guī)劃，詳細(xì)如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：

1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜愛讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教化名聞名著。我酷愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向四周的人學(xué)習(xí)，也要常常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我酷愛老師工作，對老師工作充溢熱忱，語文基礎(chǔ)學(xué)問較為豐富，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作始終抱著樂觀主動的心態(tài)。教學(xué)主動性高，和學(xué)生的溝通比較有耐性。

2、自覺性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，相互溝通，取長補(bǔ)短。擅長采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能嫻熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來協(xié)助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，接受新事物快速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，簡單接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問題能從多角度去思索，周到細(xì)致且能集中留意力深化探討教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強(qiáng)。

4、喜愛和孩子打交道，切實(shí)關(guān)切學(xué)生，能運(yùn)用不同方法耐性地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。

劣勢：

1、作為一名年輕的新老師，簡單感情用事，面對挫折不夠堅(jiān)毅。

2、作為新老師，缺乏與學(xué)生和家長溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級管理閱歷，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上老師路途，尚不能精確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全精確地結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行備課。

5、教學(xué)實(shí)踐閱歷不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)便實(shí)力等還須要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老老師請教。

6、專業(yè)書籍及教化教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個人今后發(fā)展目標(biāo)

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動參與各級各類的師德教化實(shí)踐活動。加強(qiáng)積累實(shí)踐閱歷，每天要反思，積累好的閱歷，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動向老老師學(xué)習(xí)，與家長溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教化的書籍，努力提高自己的理論學(xué)問水平，全面深化得相識新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得剛好記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后探討與寫作的材料。仔細(xì)備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。

其次年：加強(qiáng)教化技能培育，提高班級管理實(shí)力，強(qiáng)化自我修煉。

學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就須要我們向成為探討型老師方向努力，要擅長在教化教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教化教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教化教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深化探討，探討溝通。平常多多請教指導(dǎo)老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺。平常多撰寫論文，常常作總結(jié)匯報。

第三年：教學(xué)相長，教研并進(jìn)。

能基本嫻熟地教化教學(xué)技能，有肯定的教學(xué)閱歷和反思實(shí)力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教化教學(xué)過程中初步形成自己的特色。

接著完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合實(shí)力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力氣。

是我自己選擇了教化行業(yè)，而非教化行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教化，全神貫注抓班級，不斷地發(fā)覺問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐性地對待我的職業(yè)。我會仔細(xì)地備好每一節(jié)課，多參與聽課，評課，不斷地積累閱歷提升自己。我會將我的耐性和愛心融入到我所酷愛的教化事業(yè)中，仔細(xì)工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學(xué)生愛戴、人民滿足的老師。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃書8

老師職業(yè)生涯規(guī)劃對老師適應(yīng)教化工作、削減職業(yè)倦怠、推動專業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，老師要正確相識自己的職業(yè)角色，做好自我評價，明確發(fā)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校則要為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)建良好的氛圍。

近些年來，對高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教化機(jī)構(gòu)及教化工作者熱衷于探討與探討的問題，這無疑會推動高校生就業(yè)工作的順當(dāng)開展。然而，在學(xué)校教化工作中，老師也在接受教化，他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個體，特殊是當(dāng)今處于教化改革背景下的老師，將面臨更多的成長壓力?！皺C(jī)遇從來只青睞有打算的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使老師更好地利用教化改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

職業(yè)生涯指一個人終身職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的模式。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)包括職位、工作閱歷和任務(wù)，受到價值觀、需求與情感的影響。老師的職業(yè)生涯是與老師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的模式，如在學(xué)校的從教經(jīng)驗(yàn)、教研活動與教學(xué)閱歷的豐富、教化志向與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會的認(rèn)可與敬重等。

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個人與組織相結(jié)合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的愛好、愛好、實(shí)力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，依據(jù)