2024屆重慶市實驗高三語文上學(xué)期期中考試題卷附答案解析

屆重慶市實驗高三語文上學(xué)期期中考試題卷（時間：150分鐘分值：150分）2023.11一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。法國國王亨利四世頒布的《南特敕令》（1598）的開頭是這樣的：我們通過這項不可更改的永久性敕令確定和宣布：一方或另一方從1585年3月到我們獲得權(quán)柄，在之前的困難中或者由于這些困難而做出的一切行動的記憶將被持續(xù)抹殺和遺忘，就像它們從未發(fā)生過一樣。這項遺忘政策的引入是為了避免毀滅性的宗教戰(zhàn)爭重新出現(xiàn)。在這場戰(zhàn)爭中，天主教徒和新教徒（胡格諾教徒）對抗了30多年。亨利四世要求他的臣民忘記已經(jīng)發(fā)生的事情，希望為這個飽受創(chuàng)傷的國家?guī)砗推?。但這個通過遺忘促進(jìn)和解的政策只取得了暫時的局部成功。身為胡格諾教徒的亨利四世在1610年被一名狂熱的天主教徒刺殺。幾年后，宗教沖突重新開始。1685年，路易十四廢止了《南特敕令》，導(dǎo)致大批胡格諾教徒離開法國。事實證明，前一個世紀(jì)的關(guān)于戰(zhàn)爭的記憶是不那么容易遺忘的。如果忽略是操縱歷史真相最簡單的形式，那么偏差選擇可能就是最常見的形式了。我們每個人天生就具有這項技能。沒有人需要在指導(dǎo)手冊的幫助下在簡歷中強調(diào)我們過去最拿得出手的經(jīng)歷。如果你問12歲的孩子放學(xué)后做了什么，他可能會強調(diào)他完成的作業(yè)，而不是他玩了哪些電腦游戲。選擇性歷史敘述可能極具誤導(dǎo)性。我可以像下面這樣非常真實地描述某個歷史事件：重要技術(shù)被開發(fā)出來，尤其是在交通運輸、餐具和個人衛(wèi)生領(lǐng)域。民主制度蓬勃發(fā)展，許多人加入了工會，獲得了選舉權(quán)，社會變得更加公平。許多窮人的膳食得到了改善，他們變得更加健康和強壯。嬰兒死亡率下降，人均壽命上升。酗酒人數(shù)有所下降。工作崗位，尤其是女性崗位有所增加，這增進(jìn)了性別平等。我在談?wù)撌裁词录?？第一次世界大?zhàn)。在這場戰(zhàn)爭期間，飛機、不銹鋼和衛(wèi)生巾的技術(shù)得到了發(fā)展。在英國，全體男性獲得了選舉權(quán)，大約40%的女性也首次獲得了投票權(quán)。德國、奧地利、俄羅斯和土耳其的帝國崩潰了，這使更加民主的政府成為可能。許多入士兵的伙食比他們在家里吃到的食物更有營養(yǎng)，其中英國士兵“每天都能吃肉”。當(dāng)數(shù)百萬男性被派往前線時，彈藥制造和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作被提供給了女性，充分就業(yè)使許多家庭實現(xiàn)了之前從未有過的生活標(biāo)準(zhǔn)。新的法律降低了酒精的消費量，減少了家庭暴力。英國工黨政客、后來擔(dān)任首相的拉姆齊·麥克唐納對戰(zhàn)爭持反對態(tài)度，但他也表示，這場戰(zhàn)爭對于英國社會改革的作用比過去半個世紀(jì)工會和人道主義者所做的一切努力還要大。不過，這些事實不足以完整地描繪一場導(dǎo)致1500多萬人喪生的戰(zhàn)爭。英國首次試圖加入歐盟的前身——歐洲經(jīng)濟(jì)共同體時，法國總統(tǒng)還是夏爾·戴高樂。戴高樂否決了英國的申請。4年后，英國再次提出申請，但是戴高樂再次提出了反對。在歐共體成員中，只有法國反對英國的加入?？吹酱鞲邩啡绱藢Υ粋€曾經(jīng)大力幫助他的國家，許多人感到憤怒，包括戴高樂的親密同事、法國前總理保羅·雷諾。雷諾向戴高樂寫信抗議。戴高樂給他寄了一個空白信封，并在信封背面寫道：“如收信人不在，請轉(zhuǎn)到阿金庫爾或者滑鐵盧①?！贝鞲邩芬赃@種方式說明了他的歷史參考框架。他曾宣布：“我們最大的世仇不是德國，而是英國?！彼麑v史真相的選擇使他的行為對英國和歐洲其他地區(qū)的關(guān)系產(chǎn)生了巨大影響，這種影響現(xiàn)在可能依然存在。我的一位歷史老師曾將歷史比作一碗意大利面。他說，許多面條被混在了一起，歷史學(xué)家需要選擇一根面條，將其從其他面條之中抽出來，以便描繪出關(guān)于過去的連貫畫面。我現(xiàn)在仍然覺得這是一個很好的比喻。每根意大利面都是一個競爭性真相：你選擇抽出來的那根面條將決定你對過去的理解，而你的理解又會影響你現(xiàn)在的行動。這不僅僅適用于地緣政治和公司歷史。誰沒有嘗試過重新解讀一段關(guān)系或一種觀點的歷史？對過去的理解對于我們的現(xiàn)在和未來非常重要。我們的歷史塑造了我們的身份，它影響了我們的思考方式。不過，歷史可能是一碗極為復(fù)雜的意大利面，有幾千根不同的面條可以選擇。即使我們現(xiàn)在沒有明確的意圖，我們也需要從關(guān)于過去事件的各種描述中做出選擇，因為沒有一種敘述能夠?qū)⒖赡苡绊懡庾x的所有人物、行動、細(xì)節(jié)和外部因素結(jié)合在一起。誤導(dǎo)者可以僅僅談?wù)撍麄儼l(fā)現(xiàn)的一根面條，從而在很大程度上歪曲歷史。關(guān)于過去幾千年，我們唯一可以確定的事情是，女性的數(shù)量和男性差不多。你無法從歷史書中知道這一點。除了圣女貞德、安妮·博林、伊麗莎白一世、弗洛倫斯·南丁格爾、瑪麗·居里和其他少數(shù)被人記住的名字，傳統(tǒng)歷史記錄的都是男性。歷史學(xué)家并不是故意將女性排除在他們的敘述之外（盡管一些人可能會這樣做）——他們只是覺得女性不像統(tǒng)治國家、指揮軍隊和領(lǐng)導(dǎo)叛亂的男性那樣重要。大多數(shù)普通人也是如此：歷史書很少講述他們的故事，盡管他們的信件、日記和記錄保存了下來。當(dāng)你敘述你非常了解的地點或組織的歷史時，你也常常不得不漏掉這段歷史的大多數(shù)元素，你沒有時間描述所有的會面、交易、報告、成就、失敗、混亂和建議——即使你還記得所有這些事情。所以，你會很自然地進(jìn)行選擇。通過選擇，你改變了歷史。（摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）[注]①阿金庫爾戰(zhàn)役是1415年10月25日，英軍和法軍在法國圣波爾縣（現(xiàn)加來海峽?。┌⒔饚鞝柋l(fā)的一次軍事沖突，結(jié)局是英軍獲勝?；F盧戰(zhàn)役是1815年6月18日，由法軍對反法聯(lián)軍在比利時小鎮(zhèn)滑鐵盧進(jìn)行的決戰(zhàn)，結(jié)局是反法聯(lián)軍獲得了決定性勝利。1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．亨利四世頒布《南特敕令》，是為了告訴人們法國以后不會再發(fā)生宗教戰(zhàn)爭，進(jìn)而給法國帶來和平。B．偏差選擇是每個人必須習(xí)得的技能，讓人能夠在沒有特意指導(dǎo)的情況下就會強調(diào)他最為優(yōu)秀的方面。C．拉姆齊·麥克唐納采用競爭性真相評價“一戰(zhàn)”對英國社會改革的作用，容易對大眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。D．人們會很自然地有選擇地敘述某段歷史，所以即使他對這段歷史非常了解，也會不可避免地出現(xiàn)偏差。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．文章提到十二歲孩子可能會強調(diào)他放學(xué)后完成的作業(yè)而不是他玩的游戲，是為了證明偏差選擇是操縱歷史真相最常見的形式。B．紛繁復(fù)雜的歷史信息就像是一碗意大利面中幾千根不同的面條，誤導(dǎo)者往往只通過選擇其中的一根加以描繪，因而會歪曲歷史。C．對歷史的曲解可能是歷史的復(fù)雜性所致，也可能是誤導(dǎo)者的有意所為，歷史敘述者會有目的地做片面選擇，他們更無法做到全面敘述。D．有證據(jù)表明，幾千年來，男女比例差別不大，但這一事實還是被絕大多數(shù)歷史記錄者做出偏差選擇，因此女性故事很少被記錄下來。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“偏差選擇操縱歷史”這一觀點的一項是（）A．司馬懿征遼東勝利后，認(rèn)為遼東偏遠(yuǎn)不好控制，就把此地大量的原東漢居民遷入內(nèi)地，這個決定使高句麗和鮮卑人大量涌入，徹底動搖了朝廷在遼東的控制力。B．清朝咸豐年間，曾國藩率湘軍與太平軍作戰(zhàn)，初期總是戰(zhàn)敗，其給咸豐皇帝的奏折上寫道“屢戰(zhàn)屢敗”。但幕僚把它改為“屢敗屢戰(zhàn)”。咸豐帝看后褒獎了湘軍的勇武精神。C．清朝末年，清政府規(guī)劃沿京杭大運河修建津浦鐵路，途徑揚州，但揚州的鄉(xiāng)紳以破壞風(fēng)水為由反對，于是改走洪澤湖以西。后來，揚州從“揚一益二”衰變?yōu)橐粋€旅游城市，而蚌埠從一個小漁村發(fā)展為一座大中型城市。D．德國雜志《鷹》：對我們德國人來說，“敦刻爾克”一詞將永遠(yuǎn)表示史上最佳大型殲滅戰(zhàn)的勝利。不過，對于當(dāng)時那里的英國人和法國人來說，這個詞語將會使他們終生記住一場過去任何軍隊都沒有遭受過的沉重失敗。4．文中引用戴高樂寫給保羅·雷諾信件的內(nèi)容有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。5．后真相時代，人們怎樣才能避免競爭性真相的誤導(dǎo)？請結(jié)合文本簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀II（共16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。童年合歡花肖復(fù)興第一次見到合歡，在臺基廠。從我家出來，往東走不遠(yuǎn)，穿過后河沿，正對著的就是臺基廠。這是一條老街，明朝建北京城時，工部設(shè)立備料的五大廠：臺基廠、大木廠、黑窯廠、琉璃廠和神木廠。臺基廠是唯一建在內(nèi)城的，離皇宮很近。臺基廠北口，即是長安街，和王府井遙遙相對。這條街兩旁種的行道樹便是合歡。那一年暑假，我馬上讀五年級，自覺得長大了，第一次去王府井，因為王府井南口有當(dāng)時北京最大的新華書店，我想到那里看書、買書。剛進(jìn)臺基廠南口，一眼看見合歡，滿樹開滿的那種花，我從來沒有見過。不是常見過的紅色、猩紅色和粉色，是那種夢一樣的緋紅色，毛茸茸的，那么輕柔，仿佛一陣風(fēng)吹來，就能把花都吹得飛起來，像跳著芭蕾舞一樣，輕盈地飛滿天空。臺基廠整條街兩旁，都漂浮著這樣緋紅色的云朵，我像走進(jìn)童話的世界。像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，我怎么也忘不了那種花。盡管當(dāng)時我還不知道它的名字。那一年的暑假，我常走那條街，為去新華書店，更為看合歡。有一天下午從新華書店出來，走到臺基廠的時候，光顧著抬頭看花，沒留神撞到一個人，是一個中年女人，個子很高，微微發(fā)胖，面容白暫，很漂亮，穿著也很漂亮的連衣裙。我連忙向她道歉，她笑笑，沒說什么，只是用手摸了一下我的頭發(fā)，便向前走去。我跟在后面，好幾次想快走幾步超過她，趕緊回家。不知怎么搞的，總不好意思，就這么一直跟在她后面，看看合歡的花影落滿她的肩頭，連衣裙的裙擺被風(fēng)微微吹起。她就那么不緊不慢地在我前面走著，沒有想到，她走過臺基廠，走過后河沿，走到我家住的那條老街，居然也是往西拐，一直走到我讀書的前門第三中心小學(xué)，走到樂家胡同的時候，拐了進(jìn)去。我愣愣地站在樂家胡同口，望著她的背影消失在胡同盡頭。好長時間，我都弄不清當(dāng)時我為什么望著她的背影，望了那么久。暑假過后，開學(xué)第一天，上學(xué)路上，我居然又遇見了她。和她擦肩而過的時候，她又沖我笑笑，好像也認(rèn)出了我。但是，沒有和我說話，也沒有摸一下我的頭發(fā)。以后，幾乎每一天清早上學(xué)的路上，總能遇見她，每一次，她都沖我笑笑。笑得很和善，很慈祥，很好看。在以后的日子里，回想起每天上學(xué)路上和她的邂逅，我才發(fā)現(xiàn)，是自己的潛意識里，覺得她的樣子、她的笑，像是媽媽的樣子、媽媽的笑。其實，早在我五歲的時候，媽媽去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒有一點兒印象。直到有一天上學(xué)的路上，看見她向我走過來，有幾個小孩子從我身邊跑過，一邊叫著方老師，一邊向她跑過去，我才知道，她是老師。進(jìn)樂家胡同不遠(yuǎn)，是賈家花園小學(xué)，我們院里的孩子，有在那里上學(xué)的。自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師，不知怎么搞的，我異想天開，總想轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)，她當(dāng)我的老師才好。只是，這樣的念頭，從來沒有對任何人講。賈家花園小學(xué)是私立學(xué)校，家里花不出那樣多的學(xué)費。我和這位漂亮的女老師每一次上學(xué)路上的邂逅，都會讓我忍不住想起第一次和她在臺基廠合歡樹下的相撞。長大以后，幾乎每一次看到合歡，總?cè)滩蛔∠肫鹚?。盡管她從來沒有和我說過一句話，我并不了解她，對她一無所知。但是，她那溫和、善良、慈祥又美麗的笑容，溫暖了我小學(xué)五、六年級兩年的時光。她是我苦澀寂寞童年的一束光，讓我對母親對未來對美好充滿想象乃至夢幻。讀中學(xué)以后，我再沒有見過她。偶爾，我會想起她。高一那年的暑假，我重走臺基廠，到王府井新華書店買書，緋紅色的合歡依舊滿樹輕柔地飄浮。我再一次想起了她，寫了一篇作文《合歡》。1973年秋，父親突然病故，我從北大荒回北京，一時待業(yè)在家，母校第三中心小學(xué)的校長，好心要我去代課。第一天早晨上課，走過樂家胡同的時候，我再一次想起了她，甚至幻想，會不會像小時候能再次遇見她？樂家胡同已經(jīng)改名同樂胡同，靜悄悄的，沒有一個人影。心里想，不知道動蕩的前些年她的情況怎么樣，她是那樣的時髦，漂亮。臺基廠街兩旁的合歡樹，說開的花太過纏綿，是資產(chǎn)階級的樹而被砍伐一空。粉碎“四人幫”后，我寫了一篇短篇小說《合歡路口》。我將合歡樹，從臺基廠移植到我家前這條老街；我和她在合歡樹下重逢。這是我一直的愿望。如果有什么花可以象征一個人的童年，合歡，是我的童年之花。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．“我”光顧著抬頭看花，沒留神撞到了方老師，對于“我”的道歉，她“笑笑”，用手摸了一下“我”的頭發(fā)，表現(xiàn)了她的和善、大度與睿智。B．文章先寫“我”望著她的背影消失，卻弄不清凝望的原因，后寫到“我”發(fā)現(xiàn)“她的樣子、她的笑”像是媽媽的樣子和笑，文章層層深入，情感逐步增強。C．與方老師第二次相遇、擦肩而過的時候，她沖“我”笑笑，但再沒有摸一下“我”的頭發(fā)，說明她并沒有記住我，從而讓“我”感到非常失落。D．“不知道動蕩的前些年她的情況怎么樣，她是那樣的時髦，漂亮”——委婉表達(dá)了“我”的美好祝愿：歲月的長河中方老師青春永駐、笑容依舊。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．文章開頭詳細(xì)描述臺基廠的布局，既是為了引出長安街兩旁種植的行道樹合歡，又是為了增強文章的真實感，讓讀者身臨其境。B．描寫“我”第一眼看見的滿樹合歡像夢一樣的緋紅色、毛茸茸的、那么輕柔，充滿詩情畫意，為下文方老師的出場渲染出溫馨的氛圍。C．寫幾個小孩一邊叫著方老師，一邊向她跑過去，襯托出方老師的和善、慈愛，從而引發(fā)“我”轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)的強烈企盼。D．文章中反復(fù)描寫方老師的笑容，突出了方老師的性格特征，指出像極了媽媽的樣子，從而揭示她留給“我”印象如此深刻的原因。8．為什么說“合歡，是我的童年之花”？請結(jié)合文本簡要說明。9．文章的標(biāo)題是“童年合歡花”，作者為什么要寫高一暑假以及后來到母校代課時等的情況？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。新州司馬盧杞遇赦，移吉州長史，謂人曰：“吾必再入?！蔽磶?，上（唐德宗）果用為饒州刺史。給事中袁高應(yīng)草制，執(zhí)以白盧翰、劉從一曰：“盧杞作相，致鑾輿播遷，海內(nèi)瘡痍，奈何速遷大郡！愿相公執(zhí)奏?！陛?shù)炔粡?，更命他舍人草制。乙卯，制出，高?zhí)之不下，且奏：“杞極惡窮兇百辟疾之若仇六軍思食其肉何可復(fù)用？”上不聽。補闕陳京、趙需等上疏曰：“杞三年撞權(quán)，百揆失敘，天地神祇所知，華夏、蠻夷同棄。倘加巨奸之寵，必失萬姓之心。”丁巳，袁高復(fù)于正牙論奏。上曰：“杞已再更赦?！备咴唬骸吧庹咧乖渥?，不可為刺史?！标惥┑纫酄幹灰?，曰：“杞之執(zhí)政，百官常如兵在其頸。今復(fù)用之，則奸黨皆唾掌而起?！鄙洗笈笥冶僖?，諫者稍引卻。京顧曰：“趙需等勿退，此國大事，當(dāng)以死爭之?！鄙吓越?。戊午，上謂宰相：“與杞小州刺史，可乎？”李勉曰：“陛下欲與之，雖大州亦可，其如天下失望何！”壬戌，以杞為澧州別駕。使謂袁高曰：“朕徐思卿言，誠為至當(dāng)?！庇种^李泌曰：“脫已可袁高所奏?！泵谠唬骸袄廴胀馊烁`議，比陛下于桓、靈；今承德音，乃堯、舜之不逮也！”上悅，杞竟卒于澧州。四年春二月，李泌自陳衰老，獨任宰相，精力耗竭，既未聽其去，乞更除一相。上曰：“朕深知卿勞苦，但未得其人耳?！鄙蠌娜菖c泌論即位以來宰相曰：“盧杞忠清強介，人言杞奸邪，朕殊不覺其然?！泵谠唬骸叭搜澡郊樾岸菹陋毑挥X其奸邪，此乃杞之所以為奸邪也。倘陛下覺之，豈有建中之亂乎？杞以私隙殺楊炎，擠顏真卿于死地，激李懷光使叛，賴陛下圣明竄逐之，人心頓喜，天亦悔禍。不然，亂何由弭？”（選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。杞極惡A窮兇B百辟疾之C若仇D六軍思E食F其肉G何H可復(fù)用11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．播遷，指遷徙、流離，此處指盧杞做宰相期間，導(dǎo)致皇帝流亡在外。B．速，突然、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”中的“速”詞義相同。C．辟易中的“辟”通“避”，為通假字?！墩撜Z》中的“知者不惑”也有通假字。D．何由，即由何，賓語前置，《將進(jìn)酒》中“主人何為言少錢”中有同類倒裝。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．盧杞在遇到大赦調(diào)任吉州長史時頗為悲觀，因為他認(rèn)為自己必定會再次入獄，然而不久后發(fā)生的事卻并不像他事先所預(yù)料的那樣。B．應(yīng)命起草詔書的袁高反對讓盧杞擔(dān)任饒州刺史，他找到宰相盧翰、劉從一并明確地表明自己反對的理由，希望二人能夠堅持上奏。C．陳京、趙需等上表，認(rèn)為盧杞獨掌大權(quán)三年之久，禍亂朝政，罪行很大，如對盧杞這樣的巨奸加以寵幸，將會失去天下百姓的心。D．盧杞當(dāng)政之時，百官常常內(nèi)心深感恐懼，感覺隨時可能會遭受殺身之禍，這也是陳京等人極力反對再次起用盧杞的一個重要原因，13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使謂袁高曰：“朕徐思卿言，誠為至當(dāng)?！保?）累日外人竊議，比陛下于桓、靈；今承德音，乃堯、舜之不速也！14．四年春二月，在與唐德宗談?wù)摫R杞時李泌是從哪幾個方面答復(fù)的？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。守歲①蘇軾欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。修鱗半已沒，去意誰能遮。況欲系其尾，雖勤知奈何。兒童強不睡，相守夜歡嘩。晨雞且勿唱，更鼓畏添撾②。坐久燈燼落，起看北斗斜。明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸。[注]①1061年，朝廷任命蘇軾為大理評事，簽書鳳翔府判官，遇到年終，寫了這首詩寄給弟弟蘇轍，蘇轍此時在京師侍奉父親。②撾：擊，敲打，此處指更鼓聲。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人把“垂盡歲”比成“赴壑蛇”，化虛為實，用游向幽壑、勢不可擋的長蛇喻指華年已逝、容顏衰老的人。B．“兒童強不睡”，描寫兒童被強迫著遵循守夜的風(fēng)俗，后來還是相守著在夜間笑語喧嘩。C．詩人善于運用心理描寫表現(xiàn)人物，“且”“畏”二字將詩人守歲時的心理狀態(tài)寫得細(xì)致入微，表達(dá)了時光流的無奈。D．詩歌語言曉暢，情感富于變化，最終表達(dá)出詩人愿與弟弟共惜年華，積極奮發(fā)，不讓志向抱負(fù)付諸東流的愿望。16．清代紀(jì)昀稱此詩寫出了“真景真情”，請分析本詩中的“真景”對表現(xiàn)“真情”的作用。（三）名句名篇默寫（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語>十二章》中，既強調(diào)榜樣的良好作用，又強調(diào)要自我反思的句子是：“，”。（2）《大學(xué)之道》中點名獲得知識途徑的句子是：“，”。（3）《老子》指出自我夸耀害處的兩句是：“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（10分）閱讀下面的文字，完成18—20題。換一種方式認(rèn)識黃文秀，不同于以往①的英模題材劇，《大山的女兒》情節(jié)跌宕起伏，節(jié)奏飛快，藝術(shù)表達(dá)新奇，開場就以倒敘手法將觀眾的情緒迅速拉到頂點。暴雨之夜，黃文秀獨自駕車行駛在崎嶇山路上，父母擔(dān)憂行程中的女兒，百坭村同事不停打電話，掛念她的安危，村民們祈禱著她的平安，可惜一切都來不及了……該劇開篇用急促緊張的鏡頭真實再現(xiàn)了黃文秀生命的最后時刻，令人心痛。然而故事講到這里，導(dǎo)演卻②地采用了打破第四面墻的電影語言——楊蓉飾演的黃文秀直接面對鏡頭，像對觀眾訴說一樣，平靜地介紹自己：我叫黃文秀，由此拉開了她30歲的無悔青春?！洞笊降呐畠骸纷鳛槊撠氼}材劇，無論是人物造型，故事場景還是人物表演都返璞歸真，讓觀眾③，直言土味十足，有《山海情》般的美學(xué)質(zhì)感。沒有美顏、沒有美白、沒有磨皮。劇中人物皮膚黝黑，穿著樸素，都以真實面貌展現(xiàn)在觀眾面前，非常接地氣。崎嶇的山路、綠色的大山，美麗但也貧苦，去一趟村里就要十幾公里，不開車根本不行，村里也是蕭瑟破敗，當(dāng)時廣西百坭村的風(fēng)貌也在劇中真實呈現(xiàn)，有著鮮明的“粗糲”感。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．請將文中畫波浪線的語句改成整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．文中畫橫線句子使用了排比和對比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（二）語言文字運用II（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小說家是“講故事的人”。A，使得小說家筆下的故事精彩紛呈，引人入勝。敘事要引人入勝，就要找到一個好的立足點，也就是要選擇合適的敘述視角。對于故事的發(fā)展，敘述者可能置身其外，也可能身在局中。比如，鐵凝《哦，香雪》的敘述者隱身于故事之外，魯迅《祝?！分械摹拔摇眲t是故事中的一個人物。B，能夠帶來不同的敘事效果。①敘事要引人入勝，就要注意情節(jié)的曲折起伏。②如《水滸傳》里林沖的故事，③從“誤入白虎堂”到“刺配滄州道”，④抑揚頓挫，扣人心弦，⑤牢牢地抓住了讀者的心。⑥同時，還要注意情節(jié)的情感，⑦如《祝?！分械南榱稚?，⑧一步步走向“末路”的過程中，⑨又有著求生的掙扎，⑩這就使得她的故事能導(dǎo)致讀者的心靈震撼。21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22．文中第三段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變原意。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，精彩的人生需要設(shè)計，我們應(yīng)該先想好自己要過怎樣的人生，并以此確定自己前進(jìn)的路徑，即對自己未來的發(fā)展做出一種預(yù)見性的設(shè)計；也有人認(rèn)為，對于人生，與其執(zhí)著于設(shè)計自己的未來，不如努力讓自己擁有更多種可能，因為人生的精彩之處就在于不確定性，對此，你怎么看？請結(jié)合材料內(nèi)容，以“人生是否需要設(shè)計”為話題寫一篇議論文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．C【解析】A.“是為了告訴人們法國以后不會再發(fā)生宗教戰(zhàn)爭”錯，根據(jù)原文“這項遺忘政策的引人是為了避免毀滅性的宗教戰(zhàn)爭重新出現(xiàn)”“但這個通過遺忘促進(jìn)和解的政策只取得了暫時的局部成功”可知，頒布《南特敕令》是為了讓人們忘記這段毀滅性的宗教戰(zhàn)爭，而不是告訴人們法國以后不會發(fā)生宗教戰(zhàn)爭，選項主觀臆斷。B.“偏差選擇是每個人必須習(xí)得的技能”錯，原文是“如果忽略是操縱歷史真相最簡單的形式，那么偏差選擇可能就是最常見的形式了。我們每個人天生就具有這項技能”，可知偏差選擇是人們天生就具備的，不需要后天習(xí)得，選項曲解文意。D.因果倒置。根據(jù)原文最后一段可知，“對這段歷史非常了解，也會不可避免地出現(xiàn)偏差”是因，“人們會很自然地有選擇地敘述某段歷史”是果。2．A【解析】“是為了證明偏差選擇是操縱歷史真相最常見的形式”錯，根據(jù)原文“我們每個人天生就具有這項技能。沒有人需要在指導(dǎo)手冊的幫助下在簡歷中強調(diào)我們過去最拿得出手的經(jīng)歷”可知，文章提到十二歲的孩子可能會強調(diào)他放學(xué)后完成的作業(yè)而不是他玩的游戲，是為了證明人們天生具有進(jìn)行偏差選擇的能力。3．B【解析】根據(jù)文意可知“偏差選擇操縱歷史”是指帶有主觀性的選擇敘述，以達(dá)到自己想達(dá)到的目的的選擇性敘述。A.“徹底動搖了朝廷在遼東的控制力”不是司馬懿有意要操縱的歷史，所以不能支撐“偏差選擇操縱歷史”這個觀點。B.“幕僚把它改為‘屢敗屢戰(zhàn)’”是幕僚帶有主觀選擇的改變，是想讓湘軍戰(zhàn)勝太平軍，可以作為論據(jù)來支撐“偏差選擇操縱歷史”這一觀點。C.揚州鄉(xiāng)紳反對津浦鐵路途徑揚州，不是他們?yōu)榱瞬倏v歷史而做出的選擇，所以不能支撐“偏差選擇操縱歷史”這個觀點。D.只是強調(diào)德國和英法兩國對于“敦刻爾克”的不同理解，所以不能支撐“偏差選擇操縱歷史”這個觀點。4．①許多人都把英國看作是曾經(jīng)大力幫助法國的國家，而戴高樂偏偏記住英國打敗法國的歷史。②用典型事例證明人們習(xí)慣于用競爭性真相看待事情，這些競爭性真相又影響了人們當(dāng)下的選擇和行為。5．①認(rèn)清片面性真相是必然客觀存在的事實，歷史可以被無限改寫，而偏差選擇是操縱歷史真相最常見的形式，所以要有意識地注意選擇性歷史敘述的誤導(dǎo)性。②要認(rèn)識到我們的歷史塑造了我們的身份，影響了我們的思考方式，所以我們要以開放的心態(tài)吸納不同觀點，盡可能多角度還原歷史真相。③通過誤導(dǎo)者的敘述，追溯和洞察他的原始動機，以建設(shè)者的心態(tài)描述競爭性真相，從而激勵，鼓舞自己和他人。6．B【解析】A.“睿智”錯誤，于文無據(jù)。對于“我”的道歉，她“笑笑”，用手摸了一下“我”的頭發(fā)，這些主要表現(xiàn)方老師的和善、大度。C.“說明她并沒有記住我”錯誤，原文是“好像也認(rèn)出了我”；“失落”錯誤，這里表達(dá)的情感應(yīng)該是溫馨美好的。D.“美好祝愿”錯誤，這里表達(dá)的是對方老師的擔(dān)憂與牽掛。7．B【解析】A.“詳細(xì)描述臺基廠的布局”錯誤，文章開頭并沒有描述臺基廠的布局，只是介紹了臺基廠在城區(qū)中的地理位置。而且，這樣描述的作用既是“增強文章的真實感，讓讀者身臨其境”，也是為了引出長安街兩旁種植的行道樹合歡。C.“……從而引發(fā)‘我’轉(zhuǎn)學(xué)到賈家花園小學(xué)的強烈企盼”錯誤，“我”轉(zhuǎn)學(xué)的念頭是“自從知道她是賈家花園小學(xué)的老師”。D.“指出像極了媽媽的樣子”理解錯誤，“是自己的潛意識里，覺得她的樣子、她的笑，像是媽媽的樣子、媽媽的笑。其實，早在我五歲的時候，媽媽去世了，媽媽的樣子、媽媽的笑，我沒有一點兒印象”表明方老師不是真的像極了媽媽的樣子，只是自己潛意識里的感覺。8．①合歡花輕柔、輕盈、美麗，帶領(lǐng)童年的“我”走進(jìn)童話的世界，給予童年的“我”美好的審美感受；②在開滿合歡花的街道，“我”與美麗、慈愛的方老師相遇，從此，她成為“我”苦澀寂寞童年的一束光，照亮了“我”的童年；③看到合歡花，總?cè)滩蛔∠肫鸱嚼蠋?，從而使童年的“我”對母親對未來對美好充滿想象乃至夢幻。（意思符合即可。）9．①高一暑假，“再一次想起了她”突出了對方老師的思念，寫下作文《合歡》表明“童年合歡花”已是“我”精神的甘泉；②去母校代課，此時合歡樹已被砍伐一空，與前文童年時合歡如夢如幻的美景形成強烈反差，“我”幻想與她相遇，對“她”有著不盡的擔(dān)憂與牽掛，突出了時代的滄桑感，情感深沉感人；③在小說《合歡路口》中，“我”與她重逢，完成夙愿，給予故事大團(tuán)圓式的結(jié)尾，溫馨感人，升華主旨。（意思符合即可。）10．BDG【解析】句意：盧杞窮兇極惡，百官痛恨他如同仇敵，軍隊的將士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢？“極惡”和“窮兇”為并列關(guān)系，做盧杞的謂語，結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，故在B處斷開；“百辟”和“六軍”是兩個主語，應(yīng)在“六軍”前斷開，故在D處斷開；“食”的賓語是“其肉”，“何可復(fù)用”是完整的問句的表達(dá)，故在G處斷開。故在BDG三處斷句。11．B【解析】B錯誤。突然，迅速；招致。句意：怎么能夠突然之間把他升遷到大郡去呢？/才招致了禍患。A.正確。句意：導(dǎo)致皇帝流亡在外。C.“辟”通“避”，回避、躲避；“知”通“智”，智慧、聰明。句意：隨侍諸人紛紛向后倒退。/有智慧的人不會迷惑。D.均為賓語前置句，正常語序應(yīng)分別為“亂由何弭”“主人為何言少錢”。句意：動亂怎么能夠消弭呢？/主人為何說錢不多?12．A【解析】“頗為悲觀，因為他認(rèn)為自己必定會再次入獄，然而不久后發(fā)生的事卻并不像他事先所預(yù)料的那樣”錯誤，由“未幾，上（唐德宗）果用為饒州刺史”可知，“吾必再入”是盧杞認(rèn)為他一定能夠再次回到朝廷，被委以重任。13．（1）（唐德宗）派人對袁高說：“朕慢慢考慮你說的話，確實是極為恰當(dāng)?shù)??！保?）這些天外面的人都在私下里議論，把陛下你比作東漢的桓帝、靈帝；如今承聞陛下的善言，這是堯、舜都比不上的??！14．①盧杞善于偽裝，引起動亂。②盧杞挾私報復(fù)，禍亂國家。③夸贊德宗圣明地將盧杞趕了出去。參考譯文：新州司馬盧杞遇大赦，調(diào)任吉州長史，他對人說：“我一定能夠再次回到朝廷?！睕]有多久，唐德宗果然任命他為饒州刺史。給事中袁高應(yīng)命起草這個詔書，他拿著詔書告訴宰相盧翰、劉從一說：“盧杞做宰相期間，導(dǎo)致皇帝流亡在外，天下滿目瘡痍，怎么能夠突然之間把他升遷到大郡去呢？希望相公堅持上奏?！北R翰等不聽，改為讓其他舍人來起草詔書。乙卯（十九日），制書發(fā)出，袁高拿著制書不肯下發(fā)，并且上奏說：“盧杞窮兇極惡，百官痛恨他如同仇敵，軍隊的將士都想吃他的肉，他怎么可以再次被重用呢？”唐德宗不聽。補闕陳京、趙需等上疏說：“盧杞獨掌大權(quán)三年之久，使百官失去次序，已為天地神靈所知曉，為華夏和蠻夷各族所共同唾棄。倘若陛下對巨奸施加寵幸，必定會失去萬民的心?！倍∷龋ǘ蝗眨咴俅卧谡钕蛱频伦谡撟啻耸?。唐德宗說：“已經(jīng)再次更改了對盧杞的赦書?！痹哒f：“赦書只是寬宥他的罪行，陛下不應(yīng)該任命他當(dāng)刺史?！标惥┑纫簿痛耸聽幷摬恢?，也都說：“盧杞當(dāng)政的時候，百官常常就像有兵器放在脖子上?，F(xiàn)在再一次起用他，那么奸黨都會個個摩拳擦掌東山再起?！碧频伦诖笈?，隨侍諸人紛紛向后倒退，進(jìn)諫的人們也都向后退縮。陳京回頭說：“趙需等人不要退縮，這是國家的大事，我們應(yīng)該拼死來抗?fàn)??！碧频伦诘呐瓪馍陨云较?。戊午（二十二日），唐德宗對宰相說：“給盧杞一個小州刺史（的官職），可以嗎？”李勉說：“陛下打算給盧杞官做，即使大州也是可以的，只是如果讓天下的百姓失望了，那要怎么辦呢？”壬戌（二十六日），唐德宗以盧杞為澄州別駕。（唐德宗）派人對袁高說：“朕慢慢考慮你說的話，確實是極為恰當(dāng)?shù)??！庇謱蠲谡f：“朕已經(jīng)同意袁高的奏議?！崩蠲谡f：“這些天外面的人都在私下里議論，把陛下你比作東漢的桓帝、靈帝；如今承聞陛下的善言，這是堯、舜都比不上的??！”唐德宗非常高興。盧杞最終死在澧州。唐德宗貞元四年（788年）春季二月，李泌上奏訴說自己衰老，獨自擔(dān)任宰相一職，精力耗盡，既然不能聽?wèi){他離開相位，請求再任命一位宰相。唐德宗說：“朕深切地知道你特別辛苦勞累，只是沒有合適的人選罷了?！碧频伦诓换挪幻Φ睾屠蠲谡?wù)撟约杭次灰詠淼脑紫?，說：“盧杞忠誠清廉強干耿直，人們說他奸猾邪惡，朕一點都不覺得他是這樣?！崩蠲谡f：“人家說盧杞奸猾邪惡而唯獨陛下沒有覺察到他奸猾邪惡，這正是盧杞被稱為奸猾邪惡的原因啊。倘若陛下覺察到了，難道還會有建中時期的動亂嗎？盧杞因為個人恩怨殺了楊炎，將顏真卿排擠到了必死之地，激怒李懷光使之叛亂，全仗著陛下圣明，把他趕了出去，人們的心情頓時高興起來，上天也后悔所造成的災(zāi)禍。要不是這樣的話，動亂怎么能夠消弭呢？”15．B【解析】“兒童被強迫著遵循守夜的風(fēng)俗”錯,“強”不是指被強迫，是勉強的意思，整句是說兒童掙扎著不睡覺，嬉戲喧鬧著守歲。16．①用兒童守歲時真實的歡樂場景與詩人守歲時擔(dān)心晨雞鳴、害怕更鼓聲的心理做對比，突出了作者對青春匆匆逝去的擔(dān)憂之情。②用“燈燼落”“北斗斜”這種真實景物的變化襯托出詩人“坐久”“起看”這種蹉跎時光行為的無奈，為后文表達(dá)珍惜時間、與弟弟共勉的積極奮發(fā)之情做鋪墊。17．（1）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（2）致知在格物格物而后知至（3）自伐者無功自矜者不長18．①平鋪直敘②出人意料或出乎意料③贊不絕口或贊嘆不已19．父母擔(dān)憂著她的行程，同事掛念著她的安危，村民祈禱著她的平安。20．①運用排比，增強了語言的氣勢，三個“沒有”突出了《大山的女兒》這部電視劇追求返璞歸真，盡最大努力還原真實情景，用真實打動觀眾的藝術(shù)特點。②運用對比，不同于很多影視劇里使用“美顏、美白、磨皮”等技術(shù)讓演員和表演與觀眾有距離，該劇里的人物“皮膚黝黑”“穿著樸素”“非常接地氣”，突出其質(zhì)樸真實的特點，也突出這樣的電視劇更受觀眾歡迎的原因。21．A：高超的敘事技巧B：不同的敘述視角22．④一波三折，扣人心弦⑧在一步步走向“末路”的過