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第第頁六年級數(shù)學(xué)教學(xué)單元總結(jié)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)單元總結(jié)篇1
本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,全面實(shí)施素養(yǎng)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。為了克服不足,總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、仔細(xì)備課。
備課時,為了吃透教材,設(shè)計好練習(xí)題,積極查閱資料,搜集習(xí)題。我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。
二、仔細(xì)上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,表達(dá)新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,著重精講多練,特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動,讓同學(xué)在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗(yàn)勝利。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,著重每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而,把課堂還給了同學(xué),使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。
三、仔細(xì)批改作業(yè)。
對于同學(xué)作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原那么進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性,綜合性,又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改實(shí)時、仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,我仔細(xì)作出分析,并進(jìn)行集體講評。對成果差,家長不重視的同學(xué)的家庭作業(yè),親自檢查批改,當(dāng)面訂正。
四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期,我除了在課堂上多照看他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐煩為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時予以鼓舞表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中,不斷總結(jié)閱歷,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成果。
六班級數(shù)學(xué)教學(xué)單元總結(jié)篇2
“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,也是我對教育事業(yè)的,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干老師,我嚴(yán)格根據(jù)一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)固樹立教書育人信心,把劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對同學(xué)的喜愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。
我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進(jìn)的同時,還能鼓舞青年老師積極上進(jìn),以實(shí)際行動影響和激勵著四周的老師,我始終把每位老師當(dāng)作自己的伙伴,一起學(xué)習(xí),共同成長??恐约簩虒W(xué)的熱忱,總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在制造。
對我個人來說20*年也可以說是個焦灼、充盈、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干老師,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向
老師是教育過程的組織者,是素養(yǎng)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,需要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合技能的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面進(jìn)展。
要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、施展自己才能的機(jī)會;看成是進(jìn)展自己的一個機(jī)會,把上好一堂課看成是自己生命價值的表達(dá)?!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探究;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新?!?/p>
二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新
教材是老師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參加物。因此,老師要做教材的主人,對教材的運(yùn)用需要得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)悟編者的意圖。對于任何一個知識點(diǎn)的把握,需要精確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。
努力進(jìn)展每個同學(xué)的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,制造性的運(yùn)用教材,表達(dá)“用教材教,而不是教教材”的原那么。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是同學(xué)熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的,從而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在身邊。
加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要著重獵取知識的過程。牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟同學(xué)創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有,只有更好。”
教學(xué)中,我到處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以同學(xué)的進(jìn)展為本,面對全體,尊敬差異,使同學(xué)主動參加、體驗(yàn)勝利。培育同學(xué)動手、動口、動腦的互動技能,使同學(xué)自主探究,協(xié)調(diào)進(jìn)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)參加的教學(xué)情境,仔細(xì)備課、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原那么,把“學(xué)”案融入“教”案中,著重整體,著重內(nèi)涵。關(guān)注同學(xué)的詳細(xì)生活和徑直閱歷,有意識地努力將同學(xué)的基礎(chǔ)性、進(jìn)展性、制造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。
課堂上,凡是同學(xué)自己能探究的,決不代替;凡是同學(xué)自己獨(dú)立發(fā)覺的,決不默示,盡量給同學(xué)多一點(diǎn)思索時間,多一點(diǎn)活動余地。留意培育同學(xué)的問題意識和質(zhì)疑技能,鼓舞同學(xué)奇思異想,別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推動學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)程,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和時踐技能,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合班級和同學(xué)特點(diǎn),以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,著重數(shù)學(xué)知識與同學(xué)生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。
以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科制造性思維活動訓(xùn)練,把培育同學(xué)的制造性思維品質(zhì)與制造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了同學(xué)制造性潛能的開發(fā)和制造技能的進(jìn)展。
三、努力方向
作為一名骨干老師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一貫以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)討論上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛心,再多一些耐煩,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、對青年老師積極培育,發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚(yáng)老師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展,時代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名骨干老師,需要以高度的敏感性和自覺性,實(shí)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四、取得成果
經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文獲得市一等獎,所教的數(shù)學(xué)成果總是名列前矛。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成果的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷援助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,無愧于骨干老師這個光榮稱號。
六班級數(shù)學(xué)教學(xué)單元總結(jié)篇3
本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué),而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后實(shí)時對該課作出總結(jié),有的在課后寫出教學(xué)反思。
二、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,同時還培育了同學(xué)動口動手動腦的技能。
三、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時,仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)狀況實(shí)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)同學(xué)的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)知識性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此,我在教學(xué)工作中留意了技能的培育,把傳授知識、技能和進(jìn)展智力/華考/、技能結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
六、教學(xué)中存在的問題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對同學(xué)心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成果還有待于提高。
七、今后整改措施
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日,社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,仔細(xì)分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),討論好同學(xué),做好家訪工作,爭取同學(xué)家長的支持,制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,使我的教學(xué)工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。
一份耕耘,一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六班級數(shù)學(xué)教學(xué)單元總結(jié)篇4
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說焦灼勞碌而收獲多多。本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六(1)班和六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合二個班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
為了克服不足,總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、同學(xué)基本狀況
六(1)班有48名同學(xué),他們的成果和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,六班級上冊期末測試成果班級平均分為65分,兩極分化較為嚴(yán)峻,優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,不及格的也有13人左右,其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)方面大部分同學(xué)能根據(jù)老師的要求實(shí)時完成作業(yè),對數(shù)學(xué)這門課程有肯定的學(xué)習(xí)愛好。
六(2)班有47名同學(xué),六班級上冊的期末考試班級平均分為55分,遠(yuǎn)比其他二個班的均分要低,緣由在于優(yōu)秀人數(shù)不多,不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,低分層30分以下有4人,大部分不及格的在40分左右。同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動力,表現(xiàn)為拖欠作業(yè),做作業(yè)過程中偷工減料等。
二、教育教學(xué)狀況
針對以上二個班級的不憐憫況,我在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點(diǎn):
1、努力抓好常規(guī)教學(xué),深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過六班級對本冊教材比較熟識,但面對新的不同基礎(chǔ)上的同學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并用最淺顯顯懂的語言和最簡單讓同學(xué)掌控的方法講解知識要點(diǎn),讓大部分的同學(xué)能簡單接受;課后實(shí)時對該課用出總結(jié),寫好教學(xué)反思。力求精確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并著重參閱各種不同教參,多看教學(xué)光盤,制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量,仔細(xì)上好每一節(jié)課。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,以理解為前提,讓同學(xué)在理解的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生溝通,培育同學(xué)多動口動手動腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,表達(dá)新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感立場與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,著重精講多練,強(qiáng)化他們探究合作意識上課時著重同學(xué)主動性的發(fā)揮,在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,有時讓同學(xué)上講臺來講解題目做小老師,充分表達(dá)同學(xué)的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語言,讓同學(xué)感覺學(xué)數(shù)學(xué)也有樂趣;在課堂上著重培育同學(xué)多動口動手動腦的技能,著重綜合技能的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性。
3、仔細(xì)實(shí)時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時,仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)狀況實(shí)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、堅(jiān)持聽課,從資深的老老師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法,同時在網(wǎng)上搜尋同一課程優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄,結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況設(shè)定更為合適的教學(xué)設(shè)計。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習(xí)法;李菊英老師在課堂上對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為實(shí)時予以表揚(yáng)和鼓舞,讓同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更深厚,以及平常對同學(xué)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育;林明珠老師對一堂課精致的構(gòu)思,課前問題的精妙設(shè)計,以及在教學(xué)過程數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,規(guī)律性等都讓我對自己的教學(xué)有了更多的啟發(fā)。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,利用中午時間為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。
三、教學(xué)中有待改進(jìn)的:
1、在課堂中“師生互動”的力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與同學(xué)家長的溝通不足,缺乏與家長的溝通。
4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:老師要嚴(yán)格的要求同學(xué)遵守紀(jì)律,從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行,特別是對學(xué)校生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,老師只有通過加強(qiáng)教育,耐煩的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探究,總結(jié)閱歷,全部精力投入到教學(xué)中,才能在教學(xué)工作中取得更好的成果。
一份耕耘,一份收獲。這一個學(xué)期,兩個班的同學(xué)成果都有所提高,六(2)班的班級平均分也由之前與同班級平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差無幾??傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么,一如既往,再接再厲,爭取把工作搞得更好。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
六班級數(shù)學(xué)教學(xué)單元總結(jié)篇5
本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)六班級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班同學(xué)的實(shí)際狀況,全面實(shí)施素養(yǎng)教育,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、仔細(xì)備課。
不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具,課后實(shí)時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按時搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,覺得開心,培育同學(xué)多動口動手動腦的習(xí)慣。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。
四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對同學(xué)的作
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