白板教學(xué)心得6篇

第第頁(yè)白板教學(xué)心得6篇

白板教學(xué)心得篇1

今年我市的教育總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我們?nèi)繉W(xué)校全部的教室都裝上多媒體，為了這一個(gè)目標(biāo)作為老師的我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的運(yùn)用就其中的一塊，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化的重要性。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們生活的重要部分。通過(guò)老師的介紹我明白了：電子白板是匯合了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓老師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤(pán)的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，老師將電子白板的功能詳細(xì)總結(jié)起來(lái)有八大點(diǎn)：

一、屏幕批注，實(shí)時(shí)反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅?shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)邊思索邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)同學(xué)閱讀和思索的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)同學(xué)練習(xí)和思維的成果，便于老師實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

二、遮擋隱蔽，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢砸罁?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于同學(xué)集中留意力，更能有效引導(dǎo)同學(xué)思維進(jìn)展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也特別受用。

三、拖放組合，敏捷互動(dòng)。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使同學(xué)在拖放中經(jīng)受學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)技能。

四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀測(cè)，有利發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

五、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?，運(yùn)用于各學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)中，可以重新呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)覺(jué)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

六、模式切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫(huà)。

七、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具，老師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中特別方便地畫(huà)出特別專(zhuān)業(yè)、精確的各種幾何圖形。

八、庫(kù)存另存，積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將老師上課運(yùn)用的課件、教學(xué)資源和同學(xué)聰慧的制造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于同學(xué)再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程，我們需要以進(jìn)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

白板教學(xué)心得篇2

作為老師不僅教育同學(xué)要“好好學(xué)習(xí)，每天向上”，自己更要好好學(xué)習(xí)。這不，暑假了，我們也不放過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今日縣里指派的楊雪老師到沙河三小對(duì)我們進(jìn)行電子白板培訓(xùn)。電子白板，我見(jiàn)過(guò)，它在我校的微機(jī)室掛著。平常只有我校的主任用它，其他老師用的很少，我一次都沒(méi)有碰過(guò)它。前年中心校對(duì)完小的老師進(jìn)行了白板培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)我是一知半解，加上回到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中忙而亂，慢慢地把這件事忘掉了。兩年后的今日，局領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到科技的飛速進(jìn)展，老師要跟上時(shí)代，絕不能掉隊(duì)，因此加強(qiáng)了老師的再教育學(xué)習(xí)。

今日，我校40多人在中心校的四樓上學(xué)習(xí)了一天。在沒(méi)有電扇、沒(méi)有水的狀況下，大家的汗水霹靂巴拉地向下掉，我們的指導(dǎo)老師也是汗流滿面，執(zhí)著的、肯學(xué)習(xí)的精神戰(zhàn)勝了酷熱。學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)老師利用邊講邊指名上白板前操作的方式，效果很好。我坦然地說(shuō)說(shuō)：我很笨，悟性差，老師講完，我操作慢，不是漏掉這個(gè)按鈕就是找不到那個(gè)按鈕，急得汗水直流，哭笑不得。最末，我干脆就瞪大眼睛，直盯著楊老師的手，她指到那我就看到那。怕自己的記性不好，就用手機(jī)錄像把她錄下來(lái)，等回家后漸漸學(xué)吧。

去年暑假的中級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)及做作業(yè)，可讓我吃透了苦頭。網(wǎng)上做作業(yè)的迷惑弄得我整個(gè)人都呆了，睡不著吃不好，最末體重下降了5、6斤。這不，又到了我減肥的時(shí)候了。今日學(xué)習(xí)的知識(shí)在腦中還是一團(tuán)亂麻，這兩天肯定要想方法梳理清晰，不然網(wǎng)上作業(yè)又成了負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在的局面是，一切網(wǎng)絡(luò)化了！簡(jiǎn)約明白，但是對(duì)于像我這樣的笨同學(xué)來(lái)說(shuō)，還是需要多操作，多問(wèn)問(wèn)會(huì)做的老師。

一個(gè)"愁"字了得？活了三十多歲，感覺(jué)自己越長(zhǎng)越小了，越來(lái)越膽小怕事了！盼望，“勤能補(bǔ)拙”，期望我能順當(dāng)?shù)赝瓿呻娮影装遄鳂I(yè)。

白板教學(xué)心得篇3

隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為人們生活的重要部分。通過(guò)老師的介紹我明白了：電子白板是匯合了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓老師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤(pán)的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，老師將電子白板的功能詳細(xì)總結(jié)起來(lái)有八大點(diǎn)：

一、屏幕批注，實(shí)時(shí)反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅?shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)邊思索邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)同學(xué)閱讀和思索的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)同學(xué)練習(xí)和思維的成果，便于老師實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

二、遮擋隱蔽，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢砸罁?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于同學(xué)集中留意力，更能有效引導(dǎo)同學(xué)思維進(jìn)展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也特別受用。

三、拖放組合，敏捷互動(dòng)。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使同學(xué)在拖放中經(jīng)受學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展示思維制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)技能。

四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀測(cè)，有利發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

五、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ?，運(yùn)用于各學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)中，可以重新呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)覺(jué)問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

六、模式切換，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫(huà)。

七、智能繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具，老師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中特別方便地畫(huà)出特別專(zhuān)業(yè)、精確的各種幾何圖形。

八、庫(kù)存另存，積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將老師上課運(yùn)用的課件、教學(xué)資源和同學(xué)聰慧的制造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于同學(xué)再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程，我們需要以進(jìn)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

白板教學(xué)心得篇4

20**年我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對(duì)這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對(duì)全部的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及運(yùn)用心得。

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的有用軟件，表達(dá)了開(kāi)發(fā)者的聰慧，通過(guò)這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了很多讓人耳目一新的功能，減輕了運(yùn)用過(guò)程的繁復(fù)性，因而深受老師喜歡。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①書(shū)寫(xiě)、注解、電子擦板功能；②繪畫(huà)、圖片功能；③重點(diǎn)凸顯功能；④回放與資源功能。

交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺(tái)，老師在白板上的全部操作，都可以通過(guò)電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上，快速實(shí)現(xiàn)人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換。它的許多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

1．方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量

在以往用課件授課的過(guò)程中，老師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī)，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給同學(xué)，教學(xué)過(guò)程顯得不流暢，同學(xué)往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參加到老師細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)好像失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過(guò)程中，老師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為老師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域，老師可以當(dāng)黑板運(yùn)用，順應(yīng)了老師的講課習(xí)慣，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，老師可以敏捷方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。

2．活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化

以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過(guò)程中只能進(jìn)行有限的切換，無(wú)法進(jìn)行更改和標(biāo)識(shí)，同學(xué)參加度很低。而交互式電子白板平臺(tái)可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書(shū)寫(xiě)、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，依據(jù)需要敏捷地進(jìn)行編輯、組織、展示與掌握，使教學(xué)的敏捷性大大增加，同學(xué)有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參加的積極性提高了，參加的方式更加多樣了，更有利于培育同學(xué)的積極探究、主動(dòng)建構(gòu)的技能和意識(shí)，也有利于回來(lái)富有活力的課堂。白板的視覺(jué)效果還有利于吸引同學(xué)留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以同學(xué)為主體的課堂的形成。

3．重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)

交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對(duì)詳細(xì)的環(huán)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照耀、截取圖像等，引起同學(xué)關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱蔽功能可用來(lái)一次又一次地刺激同學(xué)回答下列問(wèn)題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清楚明白，拓展了同學(xué)思索問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，援助同學(xué)理解、建構(gòu)知識(shí)。

4．實(shí)時(shí)反饋，便于老師調(diào)控教學(xué)

交互式電子白板自帶的電子投票器，可用于課堂上組織同學(xué)回答選擇題，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能快速統(tǒng)計(jì)得出答題狀況，便于老師依據(jù)答題的正確率了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當(dāng)同學(xué)有好的表現(xiàn)時(shí)，獲得一張新穎有趣的電子獎(jiǎng)狀，對(duì)他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量，作為對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，是一種既客觀又科學(xué)的手段。

5．可以方便地儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容，便于老師反思、共享，同學(xué)回顧復(fù)習(xí)

交互式電子白板可以將全部操作過(guò)程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來(lái)，便于形成性格化的授課紀(jì)錄，成為老師的重要課程資源，援助分析同學(xué)的思維過(guò)程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于同學(xué)鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

白板教學(xué)心得篇5

20**年11月19日下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板幫助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)、聲光、視頻等技術(shù)，以及高速的數(shù)據(jù)處理技能和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣闊師生的愛(ài)好；并且通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加，使老師的教和同學(xué)的學(xué)融為一體，極大地培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，使“寓教于樂(lè)”的理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)。

一、交互式電子白板功能更簡(jiǎn)單調(diào)控體育課堂

用“電子白板+無(wú)線手寫(xiě)板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù)，能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境，能對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程生成的資源實(shí)時(shí)捕獲，并適時(shí)地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。例如：老師可以收集上課所需視頻等資源，隨教隨用，并與藍(lán)牙手機(jī)同步，實(shí)時(shí)采集、傳輸、展示同學(xué)的練習(xí)狀況，有針對(duì)性地集體分析，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)生成。白板的視頻采集、藍(lán)牙功能可以讓同學(xué)切身看到自己或他人的動(dòng)作，通過(guò)將錯(cuò)誤資源放大，讓每個(gè)同學(xué)都感悟到怎樣的動(dòng)作是錯(cuò)誤的，以提示自己不要犯類(lèi)似錯(cuò)誤，將連貫的動(dòng)作展示給大家，也能夠給同學(xué)一個(gè)良好的借鑒。

二、交互式電子白板能夠有效突破體育課中的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，同學(xué)很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清晰，這時(shí)老師假如放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果。老師往往只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終不僅影響了教學(xué)進(jìn)程，還由于過(guò)多的講解和示范很簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種狀況下運(yùn)用交互式電子白板就簡(jiǎn)約多了。如在進(jìn)行“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)時(shí)，同學(xué)對(duì)其各個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)的姿態(tài)很難把握，這時(shí)可將電子白板與跳遠(yuǎn)技術(shù)相連接，對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)中助跑、起跳、騰空、落地徑直在白板板面上逐一進(jìn)行分解、分析和對(duì)比，然后通過(guò)小組合作動(dòng)腦思索，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，最末再進(jìn)行練習(xí)改正。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)一般都會(huì)事半功倍，取得良好的`學(xué)習(xí)效果。

三、交互式電子白板能夠援助同學(xué)建立起動(dòng)作表象

一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的掌控，需要通過(guò)老師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)，并示范動(dòng)作過(guò)程，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且“看”是同學(xué)的主要信息來(lái)源。交互式電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給同學(xué)提供直觀的感受，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給同學(xué)生動(dòng)的、真實(shí)的形象，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展思維，為同學(xué)提供正確的動(dòng)作示范，提高教學(xué)效果。如向同學(xué)們介紹“前滾翻”的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助電子白板教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示示范動(dòng)作、圖形分解。這樣，同學(xué)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更簡(jiǎn)單直觀理解，并在大腦中形成清楚完整的技術(shù)動(dòng)作表象。

四、交互式電子白板能夠有效培育和熬煉同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能

交互式電子白板清楚的界面、艷麗的色調(diào)、好聽(tīng)的`聲音以及多變的圖像有利于刺激同學(xué)的多種感官，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的非常效果和應(yīng)用技巧，能使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，自發(fā)自愿地參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中，這也是實(shí)現(xiàn)以同學(xué)為中心的有效方法。

五、交互式電子白板便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存，為教學(xué)反思提供了平臺(tái)

利用交互式電子白板授課完畢后，老師的話、視頻、板書(shū)內(nèi)容、同學(xué)發(fā)言等等，都可以利用相應(yīng)軟件被系統(tǒng)自動(dòng)記錄下來(lái)，形成一個(gè)包含課堂教學(xué)過(guò)程全貌的可重復(fù)利用的綜合性文檔，方便老師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)；還可將這些文件作為教學(xué)資源發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)或老師的網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們可以下載進(jìn)行知識(shí)反饋復(fù)習(xí)。借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存功能，可以方便地記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的全部環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了參考資料。

六、交互式電子白板能豐富體育課堂，增加同學(xué)對(duì)體育知識(shí)掌控的系統(tǒng)性、知識(shí)性、趣味性

體育課上，同學(xué)往往重實(shí)踐活動(dòng)輕理論知識(shí)。利用交互式電子白板可以補(bǔ)充體育理論知識(shí)，是體育外堂課的有效補(bǔ)充。例如：將“田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)”這一課題制成課件，讓同學(xué)通過(guò)觀看奧運(yùn)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)視頻，介紹田徑運(yùn)動(dòng)的概念；借助運(yùn)動(dòng)圖片、運(yùn)動(dòng)明星故事、師生演示等介紹田徑運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)；通過(guò)田徑競(jìng)賽視頻和動(dòng)畫(huà)介紹田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)章，采納小組合作探究完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓同學(xué)在電子白板上演示。同學(xué)不但學(xué)得輕松開(kāi)心，而且對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)有了全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

七、交互式電子白板能拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好

體育課遇到惡劣天氣便無(wú)法在室外正常進(jìn)行，同學(xué)們往往會(huì)產(chǎn)生絕望的心情。采納交互式電子白板教學(xué)，可以給同學(xué)播放田徑運(yùn)動(dòng)、籃球、足球、乒乓球等體育競(jìng)賽視頻，通過(guò)觀賞體育視頻，彌補(bǔ)同學(xué)無(wú)法享受室外體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。由于電子白板能夠提供大量的教學(xué)資源，可以讓同學(xué)在了解體育知識(shí)的同時(shí)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好，進(jìn)而在潛移默化中喜歡體育運(yùn)動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)，培育終身體育熬煉的理念和良好習(xí)慣。

交互式電子白板技術(shù)雖然提高了體育教學(xué)的效率和容量，卻不能代替體育老師在體育教學(xué)中針對(duì)差異的示范指導(dǎo)，它照舊是一種幫助手段，只有根據(jù)體育教育的規(guī)律，綜合利用各種教學(xué)方法，才能創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的、深受同學(xué)喜愛(ài)的體育課堂。