2024屆高三下學(xué)期第一次高考模擬語(yǔ)文試題（帶答案）

第第頁(yè)2024屆高三下學(xué)期第一次高考模擬語(yǔ)文試題（帶答案）（滿分：150分；考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：拓展并聚焦現(xiàn)實(shí)題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國(guó)式童年”，是新時(shí)代兒童文學(xué)最突出的特點(diǎn)。作家們敏銳地尋找到孩子精神成長(zhǎng)與更廣闊的社會(huì)生活、宇宙萬(wàn)物之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，把過去很少涉獵的題材大范圍地進(jìn)行文學(xué)轉(zhuǎn)化，蓄積了更多滋養(yǎng)孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)料。這些題材從時(shí)代楷模、革命歷史到鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)，再到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾乎無(wú)所不包。它們把深情的目光特別地投向那些有名和無(wú)名的英雄。新中國(guó)成立以來(lái)閃亮的先鋒人物（“中華先鋒人物故事匯”系列叢書）、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中普通中國(guó)人的家國(guó)情懷（史雷《將軍胡同》）、青藏高原風(fēng)雪彌漫中的邊防戰(zhàn)士（曾有情《金珠瑪米小扎西》）、大興安嶺深處鄂溫克族農(nóng)民的馴鹿?fàn)I地（格日勒其木格·黑鶴《馴鹿六季》）、海南島熱帶雨林里人與動(dòng)物的傳奇（鄧西《秘境回聲》）……這些生動(dòng)故事，為孩子們帶來(lái)豐盛的精神食糧。兒童文學(xué)從人們傳統(tǒng)印象中的“小兒科”轉(zhuǎn)向時(shí)代的重大題材和厚重主題，這種轉(zhuǎn)變有著深層次的原因和邏輯。從兒童文學(xué)自身的成長(zhǎng)軌跡來(lái)看，21世紀(jì)之初，題材主要集中于校園生活和家庭生活，尚不足以涵蓋不同地域孩子們多姿多彩的生活經(jīng)驗(yàn)，難以滿足和支撐起千千萬(wàn)萬(wàn)小讀者多元的閱讀期待。從所處的時(shí)代方位來(lái)看，新時(shí)代賦予兒童文學(xué)“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的歷史使命，無(wú)論是在引導(dǎo)少年兒童樹立理想信念上，還是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播弘揚(yáng)上，都需要從豐厚、生動(dòng)、鮮活的題材中激發(fā)文學(xué)的感召力，使之在更高層次上實(shí)現(xiàn)教育功能。從國(guó)際參照系來(lái)看，新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)達(dá)至被世界讀者看到并認(rèn)可的水準(zhǔn)，兒童文學(xué)進(jìn)一步“走出去”，實(shí)現(xiàn)更有效的國(guó)際傳播，也急需更多具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)風(fēng)范的童年好故事。另外，正因?yàn)閺氖煜さ纳钊胧指菀讓懗龊米髌?，新時(shí)代兒童文學(xué)出版更注重寫作者的“親歷性”。在約請(qǐng)專業(yè)兒童文學(xué)作家通過采風(fēng)完成創(chuàng)作之外，出版社也在尋找對(duì)生活有親身經(jīng)歷的文學(xué)名家，“跨界寫作”因而成為熱潮。很多作品都是作者對(duì)自身童年往事的回望，有著清晰可辨的自傳體性質(zhì)。（摘編自李東華《新時(shí)代兒童文學(xué)——扎根現(xiàn)實(shí)眺望未來(lái)》）材料二：這些年來(lái)，散文創(chuàng)作出現(xiàn)了不少偽“厚重”的作品。它們的一個(gè)特點(diǎn)是篇幅長(zhǎng)，絮絮叨叨，字?jǐn)?shù)幾乎沒有上限。有些作者為了追求“大散文”的效果，把幾個(gè)甚至十幾個(gè)關(guān)系不大的短篇小品合在一起，給每個(gè)短篇冠以小標(biāo)題，如法炮制而成的長(zhǎng)文“形散神也散”，給讀者留下了不好的閱讀體驗(yàn)。與失控的篇幅相伴的是不及物的高談闊論。在“文化散文”熱潮中，搭車蹭飯、東施效顰者不在少數(shù)。有些散文作家或者熱衷于言說遙遠(yuǎn)的歷史，或者一味地展示神秘、浪漫的地域性或民族性文化。有歷史關(guān)懷、描寫多樣的地域文化和民俗風(fēng)情本無(wú)可厚非，問題是這類散文在立意上大多虛張聲勢(shì)，抒情上則矯揉造作，議論上不過是生硬的說教。在煽情、說教無(wú)以為繼的時(shí)候，則往往以繁復(fù)的史料或冗長(zhǎng)的考據(jù)代之，看似琳瑯滿目，實(shí)則臃腫不堪。這樣的散文不是“厚重”而是“笨重”，它們失去了散文本應(yīng)有的輕盈和靈動(dòng)，也離文學(xué)美越來(lái)越遠(yuǎn)，不僅不能怡情悅性，反會(huì)給讀者“添堵”。而作家如果有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見識(shí)和靈活的筆觸，其創(chuàng)作的長(zhǎng)篇散文當(dāng)然能打動(dòng)人心，但短小的散文同樣也可以產(chǎn)生“厚重”的氣象。魯迅的小品雜文往往微中見著、以小寓大，篇幅短小并不影響其博大精深、汪洋恣肆。正所謂“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情”。好的散文作品，是作家通過自己的觀察和體驗(yàn)，奉上一份沉甸甸的時(shí)代見證詞。作家如果與時(shí)代聲息相通，就擁有了最熟悉的題材，即使從身邊瑣事寫起，也能通向廣闊的社會(huì)人生。即便所寫的是凡人凡事，也可讓人感到震撼和敬畏，厚重感自然也會(huì)隨之而來(lái)。文學(xué)評(píng)論家王堯認(rèn)為，日常生活是時(shí)代的肌理，時(shí)代精神在日常生活中生長(zhǎng)。確如其言，要想時(shí)代關(guān)懷不落空，有效的辦法莫過于散文作者在日常生活中感受俗世眾生的喜怒哀樂、悲歡離合，如此方能看清時(shí)代的面容、傾聽時(shí)代的呼吸。日常雖然簡(jiǎn)單、平凡，卻是所有宏大和厚重的起點(diǎn)，也是其基本的組成要素，正是它們的疊加和聯(lián)動(dòng)，最終構(gòu)筑出時(shí)代的豐富性和復(fù)雜性。如汪曾祺的散文，或憶舊懷人，或談吃論喝，或絮語(yǔ)家常，或記風(fēng)土人情，看似瑣屑，實(shí)則靈動(dòng)舒展、情真意切，幾乎記錄了一個(gè)時(shí)代的詩(shī)意和美，不可謂不厚重。“文如其人”，所有的文學(xué)創(chuàng)作都需要有個(gè)人的氣度和溫度。從人到文，詩(shī)歌的格律、節(jié)奏，小說、戲劇虛構(gòu)的人物和故事，都影響著作者個(gè)人面貌和性情的呈現(xiàn)。相反，散文以寫實(shí)求真為能事，形式自由，也撤去了虛構(gòu)的帷幕，因此散文中的個(gè)人和自我比詩(shī)歌更為親切自由，比小說更為直接明快，特別是現(xiàn)代白話散文在這方面表現(xiàn)得更為明顯。相對(duì)于其他文類，散文是一種更具私人化、個(gè)性化的寫作。而個(gè)性與共性是相互成全的，具有個(gè)人精神印跡的散文，往往能深刻地傳遞出人類共有的厚重情感。以此觀之，一篇散文作品要達(dá)到“厚重”的境界，作者必須深入地解剖自我，在思考和表述中張揚(yáng)個(gè)人的氣質(zhì)和胸襟，展示個(gè)人的人格與智慧，如此方可“思接千載，視通古今”，成就萬(wàn)千氣象。（摘編自王炳中《“厚重”散文的品相與質(zhì)地》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.材料一指出，找到恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)點(diǎn)，拓展兒童文學(xué)的題材，就能實(shí)現(xiàn)兒童的精神成長(zhǎng)。這種做法符合時(shí)代的發(fā)展需求。B.材料一認(rèn)為，新時(shí)代的中國(guó)兒童文學(xué)若要被世界讀者認(rèn)可，急需創(chuàng)作出更多具有中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)風(fēng)范的童年好故事。C.材料二中的偽“厚重”作品常常篇幅失控、搭車蹭飯，且往往伴隨“不及物”的高談闊論，缺少散文的靈動(dòng)和美感。D.材料一和材料二都強(qiáng)調(diào)，文學(xué)創(chuàng)作在題材方面要關(guān)注時(shí)代、要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)作品的教育和教化功能。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.散文“厚重”與否不以篇幅為據(jù)，它應(yīng)是既有一個(gè)獨(dú)特的“我”，又要與時(shí)代聲息相通。B.言說歷史、展示地域文化的散文只有立意深切、感情真摯、說理自然，才可能是“厚重”的。C.日常蘊(yùn)含著時(shí)代精神，所以作家反映時(shí)代的豐富性、復(fù)雜性就要以日常為主要寫作題材。D.散文是寫實(shí)求真、形式自由的，所以它比詩(shī)歌和小說等文體更容易展現(xiàn)自我、表現(xiàn)“個(gè)性”。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.材料一第二段以例證法論證了聚焦現(xiàn)實(shí)題材、發(fā)力主題創(chuàng)作以及書寫“中國(guó)式童年”等新時(shí)代兒童文學(xué)最突出的特點(diǎn)。B.材料二第三段用魯迅的小品雜文，只是為了論證要寫出“厚重”的散文需要有豐富的學(xué)養(yǎng)、深刻的見識(shí)和靈活的筆觸。C.材料一第三段從讀者、時(shí)代、世界三個(gè)層面分析論證，把事物放在廣闊的背景中去觀察，深化了理性思考，邏輯嚴(yán)密。D.材料二第四段先提出分論點(diǎn)，接著以事理邏輯、名家言論論證觀點(diǎn)，最后用汪曾祺的散文作為材料支撐，說服力極強(qiáng)。4.材料二第二段“搭車蹭飯”和“東施效顰”兩詞聯(lián)用，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（4分）5.請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析兩則材料的論證思路。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。打擊隊(duì)（節(jié)選）呂錚誰(shuí)也沒有想到在這樣的深夜里，會(huì)發(fā)生一次如此激烈的追逐。在黑暗中，有一個(gè)人在奔跑，確切地說，是有一個(gè)人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險(xiǎn)，他們已經(jīng)好久沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對(duì)坑了?！巴＼?！警察！”那人高喊者。吃瓜群眾“嚯”地感嘆，確定這不是在拍戲。追逐的人叫邰曉陽(yáng)，人們都喜歡叫他“太陽(yáng)”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。但身為陽(yáng)光路派出所的輔警，太陽(yáng)卻一直篤信自己會(huì)成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒?！巴＼?！警察！”太陽(yáng)扯者嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)密的雪花撲面而來(lái)打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風(fēng)聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時(shí)傳來(lái)車輛碰撞剮蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽(yáng)已經(jīng)躥到了車頭。一剎那，太陽(yáng)什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個(gè)極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時(shí)間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進(jìn)行拼接，應(yīng)該可以組合成一個(gè)類似《黑客帝國(guó)》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太陽(yáng)在這個(gè)慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機(jī)并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還搜出了一百多萬(wàn)現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動(dòng)了省廳，市局立即成立專案組進(jìn)行偵查，歷經(jīng)一個(gè)多月，破獲了一個(gè)特大的販毒團(tuán)伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽(yáng)自然成了勇敢擒賊的英雄。在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國(guó)徽，穿著筆挺的警服，在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，并開啟了他新的人生——進(jìn)入打擊隊(duì)。到辦公室不一會(huì)兒就來(lái)了活兒，卞隊(duì)張羅著大家出警。太陽(yáng)開始準(zhǔn)備設(shè)備，手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個(gè)大號(hào)保溫杯湊了過來(lái)：“怎么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)??？”“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊?！碧?yáng)抬頭說?！芭?，對(duì)，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧?！崩虾樯酚薪槭碌攸c(diǎn)頭，“別忘了把警用盾牌也帶上啊。”他說完就背著手出了門。但沒想到一上警車，太陽(yáng)還真把警用盾牌給帶上了。車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽(yáng)，有一搭無(wú)一搭地問：“家里有干警察的嗎？”“沒有?！碧?yáng)搖頭?！案质裁搓P(guān)系？遠(yuǎn)房親戚嗎？”“跟郭局？”太陽(yáng)撓撓頭，“沒關(guān)系啊?！薄芭??！崩虾辄c(diǎn)頭，“那就是跟政治部的冬陽(yáng)主任有關(guān)系？”他在探太陽(yáng)的底?！岸?yáng)主任？”太陽(yáng)愣住了，“我不認(rèn)識(shí)啊。”“嘿，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識(shí)??？你這一等功是大風(fēng)刮來(lái)的？”“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長(zhǎng)辦的”太陽(yáng)忙說?！昂撸?，嘴夠嚴(yán)?！崩虾辄c(diǎn)頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒磣我？”“這……不是您讓我拿的嗎？”太陽(yáng)說?！澳俏易屇銕АｑR斯多管火箭炮’你也帶嗎？較勁是嗎？”老洪冷下臉。太陽(yáng)聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位?！暗?，都是我的錯(cuò)?？取乙彩?，跟您這位‘年輕警察之光'逗什么咳嗽啊……”老洪探底完畢，移開了視線。楊威放下手機(jī)，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案？”“我？我只是攔住了一輛車?！碧?yáng)有些緊張?！盀槭裁磾r那輛車？看出什么問題了？”“什么都沒看出來(lái)，就因?yàn)樗J卡了?！薄瓣J卡了就那么玩命追？還往車上撲？”“剛開始也沒想追，但一跑起來(lái)就不敢停了?！薄盀槭裁?？剎不住了？”老洪插話。“不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停?！薄鞍ィ覇柲?，為什么想當(dāng)警察??？”老洪問?！拔掖饝?yīng)過我爸，要成為一個(gè)好警察?！碧?yáng)還是那句話。“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”老洪轉(zhuǎn)了句文的?！笆裁矗俊碧?yáng)沒聽懂?！皠e扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點(diǎn)兒小權(quán)力？”“我……真沒說假話?！薄靶∽?，你是覺得我們傻嗎？”楊威的語(yǔ)氣不那么客氣了?！皸顜煾?。我沒覺得……”“你是不是覺得自己特聰明、特牛X?。俊睏钔恼Z(yǔ)速不快，但語(yǔ)氣卻漸漸變硬?！拔摇薄皵r車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無(wú)可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子??？我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉'到派出所的，但做事問心無(wú)愧，沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們?cè)谝粔K兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務(wù)隊(duì)、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒要心眼兒、逗咳嗽?！睏钔恢l(fā)的哪門子邪火。太陽(yáng)被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊(duì)張了張嘴，但又把嘴閉上了。（有刪改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．邰曉陽(yáng)的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。B．老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因?yàn)閷?duì)邰曉陽(yáng)不滿，覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子。C．小說結(jié)尾處，卞隊(duì)本想說點(diǎn)什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對(duì)隊(duì)內(nèi)矛盾時(shí)微妙復(fù)雜的心理。D．這篇小說是公安題材，作者實(shí)際上是借用公安題材的外殼，對(duì)當(dāng)下一種不良社會(huì)現(xiàn)象的揭露和批判。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說中人物的語(yǔ)言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磣”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。B．小說開篇起勢(shì)突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰(shuí)，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。C．邰曉陽(yáng)撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個(gè)場(chǎng)面既有局內(nèi)人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。D．這篇小說的后半部分基本是對(duì)話，還有少量動(dòng)作、語(yǔ)氣的說明，這樣既簡(jiǎn)化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。8．作者給主人公取“太陽(yáng)”這個(gè)名字的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9．一位評(píng)論家認(rèn)為：“《打擊隊(duì)》是一部在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽(yáng)往前沖的時(shí)候，光線相對(duì)強(qiáng)烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：趙簡(jiǎn)子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡(jiǎn)子投枹曰：“烏乎！吾之士數(shù)弊也。”行人①燭過免胄而對(duì)曰：“臣聞之：亦有君之不能士耳，士無(wú)弊者。昔者吾先君獻(xiàn)公并國(guó)十七，服國(guó)三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻(xiàn)公沒，惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也?；莨珱]，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君不能士耳，士無(wú)弊也?！焙?jiǎn)子乃去楯櫓，立矢石之所及，鼓之而士乘之，戰(zhàn)大勝。簡(jiǎn)子曰：“與吾得革車千乘，不如聞行人燭過之一言也。”或曰：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡(jiǎn)子未可以速去盾、櫓也。嚴(yán)親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣，刑重而必，人不北矣。長(zhǎng)行徇上③，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之?dāng)?shù)，而道乎百無(wú)一人之行，行人未知眾之道也。（節(jié)選自《韓非子·難二》）材料二：孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問曰：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答曰：“不知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無(wú)罪者恥?！蔽淖釉唬骸坝凶镎邞质锹犞煨讨?dāng)也無(wú)罪者恥，何乎？”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣?！蔽淖釉唬骸敖颀R之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？”孔子曰：“以禮齊民，譬之于御則轡也；以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動(dòng)于彼，御之良也。無(wú)轡而用策，則馬失道矣?！蔽淖釉唬骸耙杂灾?，左手執(zhí)轡，右手運(yùn)策，不亦速乎？若徒轡無(wú)策，馬何懼哉？”孔子曰：“吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩驂如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴?！保ü?jié)選自《孔叢子·刑論》）【注】①行人：掌管禮儀的官職。②誣：謊言。③長(zhǎng)行徇上：為了君主而犧牲自己的高尚行為。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）有罪者A懼B是聽C之D察E刑之F當(dāng)也G無(wú)H罪者恥11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“革車千乘”意為一千輛兵車，與《勸學(xué)》中“筋骨之強(qiáng)”的句式不同。B．“速”意為快、迅速，與《六國(guó)論》中“始速禍焉”的“速”意思不同。C．“恥”意為對(duì)……感到羞恥，與《師說》中“而恥學(xué)于師”的“恥”用法相同。D．“盛于禮而薄于刑”的“而”與《論語(yǔ)》中“人而不仁”的“而”用法不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．趙簡(jiǎn)子包圍衛(wèi)國(guó)國(guó)都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進(jìn)攻，燭過認(rèn)為這不是戰(zhàn)士的問題，而是趙簡(jiǎn)子不會(huì)使用戰(zhàn)士。B．晉獻(xiàn)公善于用人，使得國(guó)家領(lǐng)土增加了許多；晉文公也善于用人，因而奪取了鄴地，打敗了楚軍，得到霸主之名。C．衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對(duì)“有罪者懼，無(wú)罪者恥”的分析證實(shí)了這一說法。D．孔子認(rèn)為治國(guó)和馭馬同理，善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。（2）今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？14．孔子認(rèn)為先王時(shí)期百姓服從命令，現(xiàn)在百姓更加暴亂的原因分別是什么？（3分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。雪晴①歐陽(yáng)修悠悠野水來(lái)，滟滟西溪闊。曉日披宿云，荒臺(tái)照殘雪。風(fēng)光變窮臘，歲律新陽(yáng)月。凍卉意初回，綠醅②浮可撥。人閑樂朋友，鳥哧知時(shí)節(jié)。豈止探芳菲，耕桑行可閱③!【注】①此詩(shī)大概作于詩(shī)人任職潁州太守期間。②綠醅：未濾過的酒，上浮綠色泡沫。③閱：巡視，檢閱。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“悠悠”“滟滟”既寫出了野水緩慢流淌、西溪之水盈溢的特點(diǎn)，又具有音韻之美。B.雖然朝陽(yáng)初升，但是“宿云”“荒臺(tái)”“殘雪”等意象又營(yíng)造了陰沉、荒涼的氛圍。C.臘月已過去，初春已到來(lái)，詩(shī)歌通過視覺、聽覺等角度寫出初春雪后放晴的景象。D.詩(shī)人善于抓住初春景象的特點(diǎn)來(lái)描寫，如描寫凍僵的花卉已經(jīng)慢慢恢復(fù)生機(jī)等等。16.作者的《醉翁亭記》貫穿一個(gè)“樂”字，這首詩(shī)歌也貫穿一個(gè)“樂”字。在本詩(shī)中，作者為什么而樂？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（6分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中央廣播電視總臺(tái)發(fā)布的2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主題為“龍行龘龘，欣欣家國(guó)”?！褒摗币敉绊常╠á）”，“龍行龘龘”形容龍騰飛的樣子。同時(shí)，他們還發(fā)布了以“龘”字為視覺符號(hào)的主標(biāo)識(shí)，該標(biāo)識(shí)的整體設(shè)計(jì)以中國(guó)傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的九疊篆為靈感來(lái)源，莊重平衡、中正勻稱，彰顯出大氣雄健的文化氣象。

九疊篆，又名上方大篆，原本是一種流行于宋代的“國(guó)朝官印”字體，主要用于印章鐫刻。“疊”指字形折疊，九疊篆非必九疊，有六疊、七疊、十疊不等。①，則是因“九是數(shù)之終，言其多也”。九疊篆的疊篆不像鳥蟲篆那樣繁復(fù)多變、技術(shù)性強(qiáng)，而是相對(duì)簡(jiǎn)單直白，更易入手，創(chuàng)作時(shí)講求方正原則，以達(dá)到均衡美觀的目的。那么，②？可以通過對(duì)直線的加屈，把相對(duì)簡(jiǎn)單的線條變得復(fù)雜，使稀疏的筆畫變得茂密，還可以將單線變復(fù)線、改變結(jié)構(gòu)、采用減筆字等。③，經(jīng)過近千年的發(fā)展演變，在中國(guó)傳統(tǒng)書法發(fā)展中留下了深厚的時(shí)代印記，具有很深的歷史文化研究?jī)r(jià)值。2024年春晚logo突破了以往的數(shù)字設(shè)計(jì)，利用“九疊篆”這一獨(dú)特的書法藝術(shù)。中國(guó)書法融入設(shè)計(jì)之中，既能以此推動(dòng)中國(guó)美學(xué)的傳播，又能讓春晚主標(biāo)識(shí)更貼近中國(guó)傳統(tǒng)新年。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）20．九疊篆的形體布局有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21～22題。2023年12月18日，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，在這種自然災(zāi)害面前，人類顯得非常渺小。直面親人離開，家園變?yōu)閺U墟，殘酷的場(chǎng)景會(huì)使很多人①，陷入絕望。因此，為災(zāi)后群眾重建“心靈家園”成為了一件②的事情。那么，哪些人需要重建？根據(jù)災(zāi)難對(duì)不同人群的心理影響程度，可以將需要重建心靈家園的人分為三類。第一類是受難者家屬。這類人員受災(zāi)難影響最大，失去親人通常會(huì)讓他們③，產(chǎn)生輕生念頭。第二類是親臨災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的一線救援人員。這類人員在救援過程中④災(zāi)難慘景，也會(huì)產(chǎn)生一些消極情緒。第三類是其他與地震事件相關(guān)的人員。這類人員一般包括有關(guān)從業(yè)者和通過媒體了解災(zāi)難場(chǎng)景的社會(huì)大眾，他們也有可能受到不同程度的負(fù)面影響。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4分）22．下列各句中的引號(hào)，和文中的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．姑娘們私下里都叫他“北京話”。B．這樣的“聰明人”還是少點(diǎn)的好。C．袁隆平正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。D．《詩(shī)經(jīng)》有言：“如鳥斯革，如翚斯飛”。

四、寫作(60分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)去年哈爾濱把制約城市發(fā)展的“冷”轉(zhuǎn)化為吸引游客的“熱”，“冷資源”變成了文旅融合的“熱經(jīng)濟(jì)”。其實(shí)，將冷變?yōu)闊?，以熱?duì)待冷，用冷應(yīng)對(duì)熱，都是智慧的表現(xiàn)。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1.C【解析】A項(xiàng)，“就能實(shí)現(xiàn)兒童的精神成長(zhǎng)”說法太過絕對(duì)；B項(xiàng)，根據(jù)原文可知新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)被世界讀者認(rèn)可；D項(xiàng)，材料二并沒有強(qiáng)調(diào)“文學(xué)作品的教育和教化功能”。2.C【解析】強(qiáng)加因果。3.B【解析】用魯迅的小品雜文也論證了體量短小的散文也可以厚重這一觀點(diǎn)。4.①“搭車蹭飯”是生活化的通俗語(yǔ)言，“東施效顰”是文學(xué)化的書面語(yǔ)言，一俗一雅，俗雅聯(lián)用，語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑。②兩詞聯(lián)用表現(xiàn)了偽“厚重”散文作家高談闊論，作品冗長(zhǎng)臃腫、笨拙丑陋，增強(qiáng)了諷刺意味。（每點(diǎn)2分，共4分）5.①材料一先提出觀點(diǎn)，接著列舉事實(shí)論證觀點(diǎn)，再深入分析轉(zhuǎn)變的原因，最后補(bǔ)充“親歷性”。②材料二先提出偽“厚重”的表現(xiàn)并加以批判，再闡述如何實(shí)現(xiàn)厚重。（每點(diǎn)3分，共6分）6.B7.C8.(1)太陽(yáng)，熾熱、光芒四射、澤被萬(wàn)物，象征正義、活力、青春和力量。(1分)(2)作者用這個(gè)名字作者概括出了主人公的性格特點(diǎn)。(2分)(3)用這個(gè)名字映照出某些人人性中的灰暗。(2分)(4)作者用這個(gè)名字象征主人公精神的輻射作用。(2分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分5分，給滿為止。9.(1)小說前半部分寫邰曉陽(yáng)追趕闖卡的車時(shí)，渲染勇敢和熱血，基調(diào)明亮高昂；(2分)但緊接著寫邰曉陽(yáng)入職杠擊隊(duì)，隊(duì)員們卻不斷盤問質(zhì)疑，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉重暗淡。(2分)【這一點(diǎn)從第二段談也可以，在與邰曉陽(yáng)追趕闖車的車時(shí)，渲染勇敢和熱血，基調(diào)明亮高昂；(2分)但緊接著寫到旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉重暗淡，(2分)】(2)這句話是贊揚(yáng)作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。(2分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一點(diǎn)4分，第二點(diǎn)2分。如