《有的人-紀念魯迅有感-臧克家作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《有的人——紀念魯迅有感-臧克家》作業(yè)設(shè)計方案第一課時作業(yè)設(shè)計方案《有的人——紀念魯迅有感/臧克家》設(shè)計說明：本次作業(yè)設(shè)計旨在引導學生深入了解魯迅這一偉大文學家的人生經(jīng)歷和文學成就，同時通過學習《有的人——紀念魯迅有感》這篇文章，了解對魯迅的紀念和贊美之情。通過學習臧克家的小說作品，感受魯迅對他的影響及其在文學創(chuàng)作方面的成就和貢獻。目標：1.了解魯迅的生平及其對中國現(xiàn)代文學的貢獻；2.理解《有的人——紀念魯迅有感》的寫作背景和主要內(nèi)容；3.能夠分析臧克家的小說作品，認識他在文學領(lǐng)域的創(chuàng)作風格和成就。任務一：了解魯迅的生平及其文學成就（預計時間：1周）學生將閱讀關(guān)于魯迅生平和文學成就的相關(guān)資料，包括其主要作品、思想及對中國現(xiàn)代文學的影響等，寫一篇短文介紹魯迅的生平和文學成就。任務二：閱讀《有的人——紀念魯迅有感》（預計時間：1周）學生將閱讀《有的人——紀念魯迅有感》這篇文章，通過分析文中的贊美和紀念的情感，理解魯迅在文學界的地位和影響。學生需寫一篇讀后感，表達自己對魯迅的敬意和感悟。任務三：臧克家的小說作品分析（預計時間：2周）學生將選取臧克家的一部小說作品進行閱讀和分析，探究其文學風格、主題和創(chuàng)作特點，了解他在文學界的地位及其受到魯迅影響的程度。學生需寫一篇小說分析，對作品進行批評性的評價和總結(jié)。作業(yè)提交及評價：學生需按時完成三項任務，并在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)。老師將對學生的完成情況進行評價，對作業(yè)的內(nèi)容、深度和思考角度進行評分，以鼓勵學生的學習和思考能力。參考閱讀：1.魯迅：《我和春秋》2.臧克家：《種子》通過本次作業(yè)設(shè)計，學生將能夠全面了解魯迅這一偉大文學家的生平和文學成就，同時對其在文學界的地位和影響有更深入的認識。臧克家的小說作品分析將使學生對他的文學創(chuàng)作有更深層次的理解，同時也能感受到魯迅對他的影響和啟發(fā)。希望通過這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠激發(fā)學生對文學創(chuàng)作和思想的探索和表達能力，培養(yǎng)他們的文學修養(yǎng)和批判性思維能力。第二課時一、作業(yè)設(shè)計目的：通過學習《有的人——紀念魯迅有感/臧克家》這篇作品，讓學生了解魯迅的生平和思想，引導學生思考人生的意義和社會責任，提高學生的閱讀理解能力和批判思維能力。二、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：1.閱讀分析：讓學生閱讀《有的人——紀念魯迅有感/臧克家》，并就其中涉及的人物、事件、主題等展開分析和討論。2.寫作訓練：要求學生就作品中的某一段文字或情節(jié)進行寫作，表達對魯迅及其作品的理解和感悟。3.創(chuàng)意表達：讓學生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達對魯迅及其思想的理解和感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。4.演講展示：組織學生進行小組演講，分享對魯迅及其作品的觀點和看法，提高學生的口頭表達能力和團隊合作能力。5.知識拓展：引導學生通過查閱資料、參觀實地等方式，了解更多關(guān)于魯迅及其時代背景的相關(guān)知識，拓展學生的視野和知識面。三、作業(yè)設(shè)計步驟：1.課前預習：要求學生提前閱讀《有的人——紀念魯迅有感/臧克家》，并做好閱讀筆記。2.課堂討論：教師組織學生就作品中的內(nèi)容展開討論，引導學生發(fā)表自己的看法和觀點。3.作業(yè)布置：根據(jù)上述內(nèi)容設(shè)計不同形式的作業(yè)，要求學生按時完成，并在指定時間提交。4.作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行批改和評分，及時反饋學生的表現(xiàn)，指導學生改進。5.作業(yè)展示：組織學生進行作品展示和分享，讓學生互相交流學習，激發(fā)學生的學習興趣。四、作業(yè)設(shè)計評價：1.閱讀理解能力：通過分析和討論作品中的內(nèi)容，檢驗學生的閱讀理解能力。2.創(chuàng)造力和想象力：通過創(chuàng)意表達和演講展示，檢驗學生的創(chuàng)造力和想象力。3.口頭表達能力：通過演講展示和討論活動，檢驗學生的口頭表達能力。4.合作意識和團隊合作能力：通過小組演講和合作學習，檢驗學生的合作意識和團隊合作能力。五、作業(yè)設(shè)計總結(jié)：通過《有的人——紀念魯迅有感/臧克家》這篇作品的學習，可以幫助學生更好地了解魯迅的思想和精