10古詩三首之《竹石》（課件）六年級(jí)下冊(cè)語文

你知道“花中四君子”和“歲寒三友”分別指的是什么嗎？花中四君子：梅、蘭、竹、菊歲寒三友：松、竹、梅

千百年來花中四君子以其清雅淡泊的品質(zhì)，為世人所鐘愛，成為人格品行的象征。談話導(dǎo)入10、古詩三首竹

石學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫1個(gè)生字。2.能借助注釋，理解詩句的意思。3.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。4.能聯(lián)系詩人的生平資料，體會(huì)詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。學(xué)習(xí)古詩的基本方法：解詩題知詩人讀詩句明詩意悟詩情

竹石：這是作者所作竹石圖的題畫詩。

解詩題竹石

鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，乾隆年間進(jìn)士?？途訐P(yáng)州，以賣畫為生，“揚(yáng)州八怪”之一。其詩、書、畫世稱“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。擅畫蘭、竹，其蘭、竹深得人們的喜愛和推崇。主要作品：《竹石》《板橋全集》等。知作者

用自己喜歡的方式自由讀詩，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順，讀流利，讀出節(jié)奏。

讀古詩竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。jìn意思是力氣手勁jìng意思是堅(jiān)強(qiáng)、猛烈疾風(fēng)知?jiǎng)挪輝ièjìng燮題畫詩竹石[清]鄭燮咬定／青山／不放松，立根／原在／破巖中。

千磨／萬擊／還／堅(jiān)勁，

任爾／東西／南北／風(fēng)。

以小組為單位合作學(xué)習(xí)，自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號(hào)。

小組交流：明詩意咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實(shí)寫竹子，暗喻人實(shí)寫竹子扎根，暗喻人立場(chǎng)堅(jiān)定

詩意：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫出竹子堅(jiān)韌從容的神態(tài)任憑。你。堅(jiān)定，強(qiáng)勁。

詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的堅(jiān)韌和強(qiáng)勁。也不管刮的是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。

從“千磨萬擊”我們可以想象一下，除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)經(jīng)歷什么折磨呢？

風(fēng)吹、雨淋、日曬、霜凍、雪落，竹子經(jīng)歷了太多苦難，這就是千磨萬擊。寫出了竹子的經(jīng)歷。

深入的想一想，這首詩的竹子給你留下了怎樣的印象？悟詩情咬定青山不放松，立根原在破巖中。

是的，竹子生長(zhǎng)在這么惡劣的環(huán)境中，表現(xiàn)了竹子堅(jiān)韌不拔的性格。也體現(xiàn)了竹子勇于直面困難的精神。

詩中僅僅只是描寫竹子的堅(jiān)韌不拔嗎？

本詩用了托物言志的表達(dá)方法，表達(dá)詩人要做有骨氣、堅(jiān)韌不拔的人的決心。這首詩借竹子來表明自己的人生志向，我們結(jié)合鄭燮的人生經(jīng)歷來看看。

同學(xué)們，學(xué)過這首詩后，你是否想到，那些抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，他們的一言一行，就是竹子精神的寫照！

超負(fù)荷的工作，讓很多醫(yī)護(hù)人員只能就地休息。

竹石堅(jiān)韌、剛毅、樂觀的品格在他們身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)！

讓我們帶著對(duì)竹子的贊美之情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情，再來誦讀這首詩！

表達(dá)詩人志向的古詩

作者借青松之剛勁表達(dá)了堅(jiān)韌不拔的精神。青松現(xiàn)代·陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。拓展延伸

墨梅

元·王冕吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

作者借梅自喻，表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

課堂小結(jié)

《竹石》共四句，前兩句寫竹子的特點(diǎn)，在狀物;后兩句寫竹子的精神，在言志。作者表面寫竹子的堅(jiān)忍不拔，實(shí)際上是表明自己不怕打擊、不畏風(fēng)浪、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。希望