初中拓展班會(huì)八年級(jí)“送我一朵小紅花”主題班會(huì)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

“送我一朵小紅花”主題班會(huì)背景分析（從學(xué)情、主題兩方面）一、從學(xué)情分析

初二階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)入一個(gè)迅速發(fā)展期，因此，在初二對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的教育是非常有必要的，學(xué)生通過自我認(rèn)識(shí)主題班會(huì)可以學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，并且完善自己，是學(xué)生性格的形成和順利獲得社會(huì)自我的基礎(chǔ)。

鑒于其學(xué)齡特點(diǎn)，主題班會(huì)改變傳統(tǒng)的提問互動(dòng)形式，而是采用師生合作、生生合作互動(dòng)交流的主要方式，抓住關(guān)注熱點(diǎn)、巧設(shè)情景提高學(xué)生課堂參與度，有利于突出學(xué)生主體從而展開有效溝通。二、主題解析

班會(huì)是促進(jìn)學(xué)生人生觀逐漸形成的重要方式?！八臀乙欢湫〖t花”主題班會(huì)，其實(shí)暗含了“自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)可、用發(fā)展的眼光看待自己”這三種正確接納自我的階梯式育人理念?！凹t花”代表贊賞，“送”則是做到三個(gè)維度的全面詮釋，即教師對(duì)學(xué)生的肯定、學(xué)生之間的互相肯定，學(xué)生的自我肯定。最后我們還要將眼光落到“小”上，小有以小見大之意，同時(shí)也指學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的可發(fā)展空間，最終引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己?；顒?dòng)目標(biāo)（簡潔、具體）1、認(rèn)知目標(biāo)：通過主題活動(dòng)的開展，了解到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，建立自信心，以積極的心態(tài)面對(duì)人生、迎接挑戰(zhàn)。2、情感目標(biāo)：通過系列游戲互動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，并學(xué)會(huì)欣賞別人，在班級(jí)里營造一個(gè)欣賞與被欣賞的融治氛圍，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自我的完善，養(yǎng)成良好、樂觀的心態(tài)。3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)尋找自己的優(yōu)勢(shì)和特長，學(xué)會(huì)欣賞自己，了解自己的長處，以積極的心態(tài)面對(duì)生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備（從學(xué)生、教師等方面）1、學(xué)生準(zhǔn)備：制作一朵手工小紅花，完成問卷小調(diào)查2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、板書粘貼、提前進(jìn)行問卷調(diào)查（你喜歡自己嗎？為什么？你覺得老師喜歡你嗎？為什么？）【環(huán)節(jié)一：游戲互動(dòng)，認(rèn)識(shí)獨(dú)一無二的自己】游戲名稱：聽聲音猜猜我是誰游戲過程：請(qǐng)一個(gè)愿意挑戰(zhàn)的同學(xué)上臺(tái)背向全班同學(xué)，然后在教室里隨機(jī)抽選2名同學(xué)來說“送我一朵小紅花”這句話，請(qǐng)臺(tái)上的孩子來猜一猜是誰的聲音？如果他答對(duì)了，我們就用熱烈的掌聲向他表明回答正確，如果回答錯(cuò)誤，我們就再請(qǐng)說話的同學(xué)重復(fù)一次，重新給他一次機(jī)會(huì)。（請(qǐng)兩位或者三位同學(xué)參與活動(dòng)）（預(yù)設(shè)1：臺(tái)上的學(xué)生能通過聲音馬上猜出來是誰，引導(dǎo)學(xué)生鼓掌，相機(jī)評(píng)價(jià)：送你一朵小紅花，表揚(yáng)你有一雙善于傾聽的小耳朵。預(yù)設(shè)2：如果學(xué)生猜不出來，就可以讓其他學(xué)生提示下說話同學(xué)的特點(diǎn)，然后再讓臺(tái)上的同學(xué)猜一猜）師問：孩子們通過玩“聽聲音猜猜我是誰”的這個(gè)小游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：生：我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的聲音都不一樣。老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)：送你一朵小紅花，表揚(yáng)你真是一個(gè)愛思考的好孩子。）師：孩子們請(qǐng)你們繼續(xù)思考：我們除了聲音不一樣，還有什么方面是不一樣呢？生自由回答：長相、身材、性格、愛好都不一樣。（板書粘貼卡片）師引導(dǎo)：孩子們，你們看我們每個(gè)人的聲音、外貌、長相、性格都不一樣，說明了什么？生：每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，所以每個(gè)人都是獨(dú)一無二的?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過簡單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們?cè)谕嬷谐醪搅私獾剑和ㄟ^聲音的音色我們可以辦別一個(gè)人，所以每個(gè)人原本的聲音都是獨(dú)一無二的，其實(shí)不只是聲音，還有身材、長相、性格每個(gè)人也會(huì)有所不同，所以每個(gè)人都是獨(dú)一無二的?！俊经h(huán)節(jié)二：欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)】一、借助文學(xué)作品《西游記》、電影作品《長津湖》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)影視作品中人物的優(yōu)點(diǎn)過渡語：是的，我們每一個(gè)人都是獨(dú)特的，各有各的特點(diǎn)。其實(shí)在一些文學(xué)作品中的人物也不例外，今天張老師就帶來了《西游記》里面的四大人物，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們？（老師出示，學(xué)生回答：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）小組討論：在四大人物里，你們最喜歡誰？為什么？學(xué)生在小組里討論生：自由回答（預(yù)設(shè)：我喜歡孫悟空，因?yàn)樗赂?、聰明、神通廣大，敢作敢當(dāng)，有正義感；我喜歡唐僧，因?yàn)樗屏?、仁慈、信念?jiān)定；我喜歡豬八戒：我覺得他長得很可愛、重義氣；我喜歡沙和尚：因?yàn)樗钥嗄蛣?，憨厚老?shí)。）師：（相機(jī)表揚(yáng)：送你一朵小紅花，表揚(yáng)你積極舉手發(fā)言：表揚(yáng)你愛動(dòng)腦筋，表揚(yáng)你回答問題聲音洪亮???）黑板相機(jī)粘貼孩子們所說的優(yōu)點(diǎn)：聰明、有正義感、善良、堅(jiān)持不懈?…）二、引出電影作品《長津湖》師：孩子們除了文學(xué)作品里的人物各有各的特點(diǎn)外，在我們的影視作品里，也涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)獨(dú)一無二的人物，請(qǐng)看PPT，這部電影有段時(shí)間特別火，名字叫《長津湖》，在這部電影里面，誰給你留下了深刻的印象？為什么？生：預(yù)設(shè)：伍千里，因?yàn)樗苡赂?、很愛國；伍萬里是個(gè)神投手；毛岸英，很偉大，冒著生命危險(xiǎn)去拿資料，最后戰(zhàn)死在戰(zhàn)場(chǎng)上，我覺得他很了不起?（黑板相機(jī)粘貼孩子們所說的優(yōu)點(diǎn)：愛國、無私奉獻(xiàn)、勇敢、團(tuán)結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：由孩子們喜歡并且熟悉的《西游記》導(dǎo)入，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，孩子們都覺得很有趣，通過引導(dǎo)學(xué)生說一說自己最喜歡哪個(gè)人物并說明理由，其實(shí)就是在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)不同的文學(xué)人物就有不一樣的特點(diǎn)，并且有不一樣的優(yōu)點(diǎn)；緊接著我引入了愛國主義題材電影《長津湖》在課堂上加入這部電影，緊貼社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生說一說印象最深刻的人物及理由時(shí)，其實(shí)我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義精神、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?！凯h(huán)節(jié)三：二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索自己的閃光點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)、長處）過渡語：孩子們，你們看（黑板上展示的優(yōu)秀品質(zhì)），你們真了不起，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，居然發(fā)現(xiàn)他們身上有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用發(fā)現(xiàn)的眼光看看自己，思考：你自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出小紅花卡片，寫一寫你自己的優(yōu)點(diǎn)吧。學(xué)生獨(dú)立思考，探索自己的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行分享，展示老師相機(jī)評(píng)價(jià)：（預(yù)設(shè)）送你一朵小紅花，表揚(yáng)你是個(gè)能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人；送你一朵小紅花，表揚(yáng)你積極回答問題，愿意把自己的優(yōu)點(diǎn)與大家分享??【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過自我探索的方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)?！俊经h(huán)節(jié)四：學(xué)生暢談，如何成為更好的自己？】過渡語：孩子們，其實(shí)就是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)個(gè)獨(dú)特的、散發(fā)著光芒的你們，才讓我們二年級(jí)六班變得如此之好，今天有三段視頻，我要放給你們聽：我們班家長代表有話說（播放視頻）、學(xué)校保安叔叔有話說（播放視頻）、學(xué)校主任有話說（播放視頻）。最后請(qǐng)同學(xué)說一說以后要如何才能成為更好的自己。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過聽家長、聽學(xué)校保安叔叔、聽學(xué)校主任的評(píng)價(jià)，幫助孩子們樹立自信，然后通過說一說如何成為更好的自己，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)不足，以后更加努力。）學(xué)生總結(jié)自己每天的進(jìn)步或者優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立自信，健康成長，而讓學(xué)生記錄別人的優(yōu)點(diǎn)也是為了讓他們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)他們向別人學(xué)習(xí)，正確評(píng)價(jià)同學(xué)。老師也給自己布置了任務(wù)，每天發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并記錄下來，同時(shí)與家長進(jìn)行反饋，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自信心，強(qiáng)化與家長溝通的目標(biāo)。

班會(huì)反思：本節(jié)班會(huì)課我認(rèn)為開展得比較成功，優(yōu)點(diǎn)是：（1）班會(huì)主題選取恰當(dāng)，適合初一學(xué)生，活動(dòng)目標(biāo)簡單明確，一堂主題活動(dòng)課就重點(diǎn)解決一個(gè)問題，課堂上完成了預(yù)定目標(biāo)。（2）活動(dòng)課前，對(duì)孩子們進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)個(gè)別極度缺乏自信的孩子進(jìn)行了重點(diǎn)記錄，提醒自己在這節(jié)主題班會(huì)課上要多關(guān)注這幾個(gè)孩子。（3）注重了課堂的生成，而不是只關(guān)注是否按照課前的設(shè)計(jì)流程完成教學(xué)任務(wù)，這節(jié)班會(huì)課我原設(shè)計(jì)的是：先從文學(xué)作品和影視作品中發(fā)現(xiàn)人物優(yōu)點(diǎn)，再探索自己的優(yōu)點(diǎn)，寫下自己的優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)分享，可是沒有想到在這個(gè)環(huán)節(jié)中很多孩子說寫不出來，覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)，于是，我趕緊改變自己的設(shè)計(jì)，請(qǐng)全班同學(xué)停下筆，幫助覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)的小朋友找優(yōu)點(diǎn)，在過程中引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生的故事，說具體的事情，真誠地夸一夸不自信的孩子，在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人、欣賞自己。（4）注重以生為本，關(guān)注了特殊孩子，第一個(gè)是舉手沒被請(qǐng)到，忍不住哭泣的孩子，后面刻意比較關(guān)注他，請(qǐng)他上臺(tái)玩游戲，讓他感受到了我對(duì)他的愛，第二個(gè)是課前問卷調(diào)查，了解到的極度不仔細(xì)的孩子—一劉昱辰，專門請(qǐng)他上臺(tái)讓孩子們幫他找優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立自信。（5）注重課堂評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用，在整堂班會(huì)課上，我的評(píng)價(jià)都是：送你一朵小紅花，夸夸你（具體的優(yōu)點(diǎn)），通過積極有效評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，并且引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)別人做得好的地方，比如說：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不端正時(shí)，我沒有馬上批評(píng)同學(xué)，因?yàn)楹脛?dòng)就是二