小班語言說課《小樹葉》教案

小班語言說課《小樹葉》教案匯報人：2024-01-19REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計互動環(huán)節(jié)與課堂管理評價方式與標(biāo)準(zhǔn)資源利用與拓展活動PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING兒歌背景這是一首以秋天落葉為主題的兒歌，通過描繪小樹葉離開大樹媽媽的情景，引發(fā)孩子們對季節(jié)變化和自然界循環(huán)的思考。兒歌內(nèi)容歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美，適合小班孩子學(xué)唱。通過歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們可以理解樹葉在秋天會落下的自然現(xiàn)象，并感受歌曲所傳達(dá)的淡淡憂傷和對大自然的熱愛?！缎淙~》背景及內(nèi)容讓孩子們了解秋天落葉的自然現(xiàn)象，理解歌曲《小樹葉》的內(nèi)容和情感。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、語言表達(dá)能力和音樂感受能力。通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。030201教學(xué)目標(biāo)與要求落葉、大樹模型、秋風(fēng)道具（如扇子）等。教具準(zhǔn)備音響設(shè)備、投影儀、電腦等。用于播放歌曲、展示相關(guān)圖片和視頻，幫助孩子們更好地理解和感受歌曲內(nèi)容。多媒體資源教具準(zhǔn)備和多媒體資源PART02教學(xué)方法與手段REPORTING通過與幼兒進(jìn)行輕松自然的對話，了解他們對樹葉的已有認(rèn)知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。提出與樹葉相關(guān)的問題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)他們主動思考和表達(dá)。激活幼兒前知：談話導(dǎo)入法問題引導(dǎo)談話導(dǎo)入情景模擬創(chuàng)設(shè)與樹葉相關(guān)的生動場景，讓幼兒身臨其境地感受樹葉的形態(tài)、顏色等特征，增強學(xué)習(xí)體驗。角色扮演引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉等角色，通過角色扮演游戲的方式，幫助他們深入理解樹葉的特點和作用。教學(xué)策略：情景模擬、角色扮演運用多媒體技術(shù)制作生動形象的電子課件，展示樹葉的圖片、視頻等素材，幫助幼兒直觀地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。電子課件準(zhǔn)備真實的樹葉標(biāo)本或?qū)嵨锬Ｐ?，讓幼兒能夠近距離觀察和觸摸，加深對樹葉結(jié)構(gòu)和特征的認(rèn)識。實物展示技術(shù)手段：電子課件、實物展示PART03教學(xué)過程設(shè)計REPORTING情境導(dǎo)入播放秋天落葉的視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述落葉飄落的景象，激發(fā)幼兒對樹葉的興趣。提問導(dǎo)入向幼兒提出問題，如“你們見過小樹葉飄落嗎？”，引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己的經(jīng)驗，進(jìn)而引入主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

展開環(huán)節(jié)：講解故事，引導(dǎo)思考故事講述生動講述《小樹葉》的故事，通過語調(diào)、表情和肢體語言幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色?；佑懻撛诠适玛P(guān)鍵處暫停，向幼兒提出問題，如“小樹葉為什么會飄落？”，“小樹葉的心情是怎樣的？”，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。角色扮演邀請幼兒扮演故事中的角色，如小樹葉、大樹媽媽等，通過表演加深對故事的理解和感受。與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，強調(diào)故事中的教育意義，如小樹葉的勇敢和感恩之心。總結(jié)回顧引導(dǎo)幼兒思考并分享自己在生活中像小樹葉一樣的經(jīng)歷或感受，鼓勵幼兒將故事中的情感遷移到現(xiàn)實生活中。延伸拓展提供繪畫材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作與《小樹葉》故事相關(guān)的畫作，進(jìn)一步加深對故事的理解和感受。藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，延伸拓展PART04互動環(huán)節(jié)與課堂管理REPORTING使用開放式問題，如“小樹葉為什么會飄落？”等，激發(fā)幼兒思考。啟發(fā)式提問根據(jù)幼兒的理解程度，提出不同難度的問題，確保每個幼兒都能參與。針對性提問給予幼兒充足的時間思考并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵幼兒回答提問與回答技巧分組討論和合作活動安排分組討論將幼兒分成小組，讓他們圍繞“小樹葉”的主題展開討論，分享彼此的看法和感受。合作活動組織幼兒進(jìn)行與“小樹葉”相關(guān)的手工制作、繪畫等合作活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。明確課堂規(guī)則01在課前向幼兒說明課堂紀(jì)律和規(guī)則，確保課堂秩序井然。及時反饋02對幼兒的良好表現(xiàn)和積極參與給予及時的肯定和表揚，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。激勵措施03設(shè)立獎勵機制，如“表現(xiàn)之星”、“創(chuàng)意之星”等，鼓勵幼兒積極參與課堂活動。同時，對于需要進(jìn)步的幼兒，采用鼓勵和指導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助他們提升。課堂秩序維護及激勵措施PART05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)REPORTING語言表達(dá)留意幼兒的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，能否用完整的句子描述自己的想法。注意力集中程度觀察幼兒在課堂上的注意力集中情況，是否能夠持續(xù)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。情感反應(yīng)注意幼兒對故事或活動的情感反應(yīng)，是否表現(xiàn)出興趣、愉悅等積極情緒。觀察評價幼兒表現(xiàn)針對幼兒的表現(xiàn)，及時給予積極的口頭反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步。及時肯定根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們更好地掌握語言技能。具體建議鼓勵幼兒嘗試表達(dá)自己的想法，即使他們犯了錯誤也要給予支持和鼓勵。鼓勵嘗試口頭反饋和建議提供家長反饋鼓勵家長提供關(guān)于幼兒在家中的語言表現(xiàn)反饋，以便教師更好地了解幼兒的語言發(fā)展水平。家園合作與家長保持密切溝通，共同關(guān)注幼兒的語言發(fā)展，探討有效的教育方法和策略。家長觀察記錄邀請家長參與課堂觀察，記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)，以便更全面地評價幼兒的學(xué)習(xí)情況。家長參與評價過程PART06資源利用與拓展活動REPORTING03教具和玩具運用與樹葉相關(guān)的教具和玩具，如樹葉拼圖、樹葉印章等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。01自然環(huán)境資源利用幼兒園內(nèi)的花草樹木，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、紋理等特征，感受自然之美。02圖書資料借助幼兒園圖書館中的相關(guān)圖書，幫助幼兒了解更多關(guān)于樹葉的知識和故事。利用園內(nèi)資源豐富課程內(nèi)容123組織幼兒收集不同形狀和顏色的樹葉，進(jìn)行創(chuàng)意貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。樹葉貼畫引導(dǎo)幼兒用樹葉進(jìn)行拓印游戲，感受樹葉的紋理和美感，同時鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。樹葉拓印編排以樹葉為主題的舞蹈，讓幼兒在歡快的音樂中舞動身體，體驗與樹葉共舞的樂趣。樹葉舞蹈開展相關(guān)主題拓展活動向家長推薦與樹葉相關(guān)的優(yōu)質(zhì)兒童讀物，鼓勵家長與幼兒進(jìn)行親子共讀，增進(jìn)親子關(guān)系。推薦閱讀書目邀請家長參加幼