幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加法應(yīng)用題》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加法應(yīng)用題》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與回顧典型例題分析與講解學(xué)生自主練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)教師評(píng)價(jià)與反饋拓展延伸與家庭作業(yè)布置課程介紹與目標(biāo)01使幼兒掌握7的加法運(yùn)算方法，理解加法的含義，能夠正確解答簡單的7的加法應(yīng)用題。知識(shí)與技能通過實(shí)物操作、游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、分析和推理能力。過程與方法激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)7的加法運(yùn)算方法。通過實(shí)物或圖片展示，使幼兒理解加法的含義。簡單7的加法應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)內(nèi)容掌握7的加法運(yùn)算方法，理解加法的含義。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確解答簡單的7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理與回顧02把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。加法定義加法算式加法性質(zhì)在數(shù)學(xué)中，表示加法的符號(hào)為“+”，例如“3+4=7”。加法滿足交換律和結(jié)合律，即a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)。030201加法基本概念幼兒需要熟練掌握0-7各數(shù)的讀法、寫法及大小關(guān)系。7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)幼兒需要掌握0-7各數(shù)之間的加法運(yùn)算，例如1+1=2，2+2=4等。7以內(nèi)數(shù)的加法幼兒需要掌握0-7各數(shù)之間的減法運(yùn)算，例如2-1=1，4-2=2等。7以內(nèi)數(shù)的減法7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法應(yīng)用題解題技巧幼兒需要認(rèn)真讀題，理解題目中的條件和問題。通過分析題目中的數(shù)量關(guān)系，確定解題思路和方法。根據(jù)題目中的條件和問題，列出正確的算式并進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算完成后，需要對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)，確保答案的正確性。讀題理解分析數(shù)量關(guān)系列式計(jì)算檢驗(yàn)答案典型例題分析與講解03題目01小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)蘋果？分析02此題主要考察幼兒對(duì)加法的理解，通過實(shí)際物品（蘋果）的增減，幫助幼兒理解加法的含義。講解03首先，我們讓小朋友們明白“加法”就是把兩個(gè)數(shù)合起來的運(yùn)算。在這個(gè)例子里，小明原本有3個(gè)蘋果，后來又增加了2個(gè)，所以我們需要把3和2加起來，得到5。因此，小明現(xiàn)在一共有5個(gè)蘋果。例題一：簡單加法應(yīng)用題題目小華先吃了2個(gè)桃子，又吃了3個(gè)桃子，小華一共吃了多少個(gè)桃子？并且比小明多吃了幾個(gè)？分析此題不僅考察幼兒對(duì)加法的理解，還涉及到順序（先吃了2個(gè)，又吃了3個(gè)）和比較（比小明多吃了幾個(gè)）的概念。講解首先，我們教小朋友們理解題目的意思，知道小華先后吃了兩批桃子，所以要把這兩批桃子的數(shù)量加起來。2加3等于5，所以小華一共吃了5個(gè)桃子。接著，我們引導(dǎo)小朋友們比較小華和小明吃的桃子數(shù)量。如果小明吃了3個(gè)桃子，那么小華比小明多吃的桃子數(shù)量就是5減3，等于2。例題二：涉及順序和比較的加法應(yīng)用題題目小麗有4支鉛筆，她又買了3支鉛筆和1塊橡皮?，F(xiàn)在小麗一共有多少支鉛筆？分析此題旨在考察幼兒是否能從包含多余信息的問題中篩選出有用信息并進(jìn)行加法運(yùn)算。講解在這個(gè)問題中，“1塊橡皮”是多余的信息，因?yàn)樗挥绊戙U筆的總數(shù)。我們教小朋友們忽略這個(gè)信息，只關(guān)注鉛筆的數(shù)量。小麗原本有4支鉛筆，后來又買了3支，所以我們需要把4和3加起來。4加3等于7，所以現(xiàn)在小麗一共有7支鉛筆。例題三：包含多余信息的加法應(yīng)用題學(xué)生自主練習(xí)與互動(dòng)環(huán)節(jié)04討論內(nèi)容給每組學(xué)生提供一道與7的加法相關(guān)的應(yīng)用題，讓他們討論解題思路和方法。分組將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，方便學(xué)生之間互相討論和合作。教師角色教師作為引導(dǎo)者，巡視各組討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。分組討論會(huì)

學(xué)生自主完成練習(xí)題練習(xí)題選擇選擇與7的加法相關(guān)的應(yīng)用題，難度適中，既能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又能夠提升他們的解題能力。自主完成學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決問題。教師角色教師巡視學(xué)生完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)?；?dòng)交流，分享解題思路邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表上臺(tái)分享他們的解題思路和答案，其他同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。互動(dòng)交流鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流不同的解題方法和思路，拓展他們的思維方式和解題策略。教師角色教師作為主持人和引導(dǎo)者，控制交流節(jié)奏和方向，確保交流活動(dòng)的有效進(jìn)行。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。分享方式教師評(píng)價(jià)與反饋05學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極舉手發(fā)言，參與到討論和解題過程中。積極參與度大部分學(xué)生能夠保持較長時(shí)間的注意力集中，認(rèn)真聽講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。注意力集中度學(xué)生們?cè)诮忸}過程中展現(xiàn)出較為活躍的思維，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試不同的解題方法。思維活躍度學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，顯示出對(duì)加法運(yùn)算的掌握程度較高。完成速度通過對(duì)學(xué)生練習(xí)題的批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確解答問題，對(duì)7的加法應(yīng)用題理解較為透徹。正確率部分學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要集中在計(jì)算失誤和理解偏差上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。錯(cuò)誤類型練習(xí)題完成情況分析針對(duì)計(jì)算失誤的學(xué)生建議加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算能力的訓(xùn)練，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生采用一些有效的計(jì)算方法，如使用手指輔助計(jì)算等。針對(duì)理解偏差的學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)加法應(yīng)用題的理解和分析能力。教師可以通過更多的實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從問題中提取關(guān)鍵信息，建立正確的數(shù)學(xué)模型。針對(duì)所有學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，可以組織一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)性建議和指導(dǎo)拓展延伸與家庭作業(yè)布置06拓展內(nèi)容在教授完《7的加法應(yīng)用題》后，可以引入一些與加法相關(guān)的拓展內(nèi)容，如加法的交換律和結(jié)合律，以及加法在日常生活中的應(yīng)用等。延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟毯蛻?yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，可以組織孩子們進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組能最快地解決一系列加法問題。拓展延伸內(nèi)容介紹布置與《7的加法應(yīng)用題》相關(guān)的家庭作業(yè)，要求孩子們?cè)诩抑歇?dú)立完成。作業(yè)可以包括一些加法計(jì)算題、應(yīng)用題或者思維拓展題等。作業(yè)要求在布置作業(yè)時(shí)，要確保題目的難度適中，既能夠鞏固孩子們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)，又不會(huì)過于困難導(dǎo)致孩子們失去信心。同時(shí)，要給予孩子們足夠的思考和解題時(shí)間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。注意事項(xiàng)家庭作業(yè)布置要求及注意事項(xiàng)家長參與孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的建議家長可以鼓勵(lì)孩子在家中積極參與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲、討論數(shù)學(xué)問題等。這樣可以增強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)互動(dòng)家