高中生如何讀懂文言文

一、預備知識圖片1如何讀懂選文（1）先讀最后一道題目，了解大致內容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”“何時何地做何事？”“結果怎樣？”“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。2官位變遷及官吏行為詞1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）3其他高頻詞匯1.人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）2.疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡3.謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸4.修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5.兼詞：諸焉盍旃叵二、如何答好每一道題1文言實詞釋義題本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點?！敬痤}技巧】記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性第二種：從語義搭配的角度推測詞義第三種：從語境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構成的角度推測詞義第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義第六種：從句子結構對稱的角度推斷詞義第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義【相關知識】一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。②詞的引申義。如“我君景公引領西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。③詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。④詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。⑤詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。120常見文言實詞圖片1.愛安被倍本鄙兵病察朝2.曾乘誠除辭從殆當?shù)赖?.度非復負蓋故顧固歸國4.過何恨胡患或疾及即既5.假間見解就舉絕堪克類6.憐彌莫乃內期奇遷請窮7.去勸卻如若善少涉勝識8.使是適書孰屬數(shù)率說私9.素湯涕徒亡王望惡微悉10.相謝信興行幸修徐許陽11.要宜遺貽易陰右再造知12.致質治諸賊族卒走左坐(重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項)先（祖先、已經(jīng)死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因……而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為）2文言虛詞題【答題技巧】1.先翻譯每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。2.具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎上，運用五點意識法：⑴虛實意識：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也⑵結構意識：例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時衣食無所第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也⑶句位意識：例：第一組：1其待君王乎？2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長安人，周內史謹孫也3臣之壯也，猶不如人第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞者(4)呼應意識：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無望民之多于鄰國也3此則國人之最也第三組：1若一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請以舞劍第四組：1其所言不實2山巒為晴雪所洗(5)語氣意識：例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫第二組：1其李將軍之謂也？2能設而不能動也3此馬氏所以不對也（05高考）第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？考綱所列18個文言虛詞圖片⑴而①連詞：表并列，表遞進，表承接，表轉折，表修飾，表假設，表因果，表目的（“用來”）。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）③構成復音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何①疑問代詞：“什么”、“哪里”；“為什么”、“怎么”②副詞：“多么”。⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”；表測度，“吧”；表感嘆，“啊”、“呀”；作詞尾。②介詞：“于”、“在”、“從”。⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”；表轉折，“卻”、“竟”；表判斷，“就是”。②代詞:“你”、“你的”。⑸其①副詞，表測度，“大概”；表疑問，不譯；表反詰，“難道”；表婉商，“還是”；表期盼，“可要”、“要”②連詞，表選擇，“是……還是”；表假設，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰薄捌渲孝是尧俑痹~，“將要”、“將”、“暫且”；表程度，“已經(jīng)”、“很”②連詞，表并列，“又”；表遞進，“并且”、“而且”、“況且”；表選擇，“還是”；表假設，“如果”；表讓步，“即使”、“尚且”；表轉折，“可是”、“卻”。③助詞，用于句首。⑺若①代詞，第二人稱；指示代詞，這②連詞，表假設；表選擇，“或”、“或者”③構成復音虛詞⑻所助詞①構成“所”字結構，“……的人（事）”②和“為”呼應，表被動;③和“以”連用，表原因，“……的原因”④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。⑼為介詞:①表對象，“向、對”；表替代，“替”；表目的，“為著、為了”；表原因，“由于、因為”；表被動，“被”②疑問語氣助詞，呢。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“于之”④作形容詞詞尾(11)也①用在句末，表肯定語氣②表疑問語氣③用在句中，表語氣的舒緩或停頓④用在句末，表判斷語氣。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表對象，“跟”、“和”；表時間、處所，“于”。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。)(13)因①介詞“憑借”；“按照”；“趁著”、“就著”；因為；“從”、“由”②連詞，“因此”、“于是，就”。(14)于介詞①表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”；②表比較，“比”；③被動，“被”。(15)與①介詞，“跟”，“同”；介詞，“給”、“替”；介詞，“和……相比”②連詞，“和”、“及”③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動詞（給予，結交，參加）。（16）則①副詞:表判斷，“就是”②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”；表假設，“如果”、“假設”；表并列，“就”；表轉折，“卻”、“但是”、“倒是”。（17）者①助詞:附在動詞后構成“者”字結構，“……的人（事、東西）②用在句中，表提頓”。③附在時間詞后，無實在意義④放在數(shù)詞后，翻譯為“個，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)；取消句子獨立；結構助詞（“的”）；定語后置的標志，賓語前置的標志②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。3評價題，古今異義題【答題技巧】對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質，看是不是題干所說的性質特點。最后用排除法選擇?！咀⒁狻糠治龈爬ㄔu價文言文的觀點態(tài)度，必須堅持：（1）歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；（2）必須持實事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低。（3）可從以下幾個方面考慮:看評價者對人民的態(tài)度;看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度;看作品在歷史上有無進步意義;看作品在今天有無現(xiàn)實意義。古今異義幾種情況：①詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。②詞義擴大。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。③詞義的轉移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻身。④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質惡劣。⑤古今同形異義。如“請指示王”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義圖片親戚；妻子；中國；所以無論；更衣；殷勤；卑鄙其實；春秋；結束；約束中原；烈士；犧牲；雖然不好；根本；學者；地方山東；縣官；致意；從容便宜；故事；南面；可憐以為；從而；至于；祖父不必；因而；智力；前進即使；向來；因為；老大（抓住文言文中單音詞較多特點，對雙音詞進行切分）4內容歸納題【答題技巧】找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是：⑴個別實（虛）詞故意譯錯；⑵人物的事跡張冠李戴；⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位；⑷人物性格陳述不恰當；⑸憑空添加，無中生有；⑹強加因果關系。5文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文,了解大意的基礎上,利用以下方法：a．虛詞標志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞；句尾標志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。b．實詞標志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。c．修辭標志法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準確性更高。d．名物標志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。e．結構標志法：利用固定結構的成對搭配性(見后面常見固定結構)及位置的相對固定性,如有些關聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。（2）文言文翻譯題：【方法】做好“換、留、刪、補、調“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文?！举x分點】a.譯準詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結構。b.譯準句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。c.譯準句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關系（并列轉折因果等復句關系）三、備查知識圖片【備查知識一】常見文言詞類活用1.名詞的活用:（1）名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（2）名詞活用為使動：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。（3）名詞活用為意動：有“把----當作---”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”（4）名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。2.形容詞的活用：（1）形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。（2）形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我，欲以火器困我也”。（3）形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！保ㄕJ為-----怎么樣。）（4）形容詞使動用法:“王者不卻眾庶，故能明其德?！保ㄊ龚D―明顯）；3.動詞的活用:（1）動詞的使動用法:“遠人不服，則修文德以來之?！保ㄊ?----來）（2）動詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”?！緜洳橹R一】常見文言特殊句式1.判斷句（1）用“者，也”表判斷：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。（3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）2.被動句:（1）單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，“受……于……”表判斷。如:“內惑于鄭袖，外欺于張儀”、“徒見欺于王”（2）“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷；如：“臣聞如姬父為人所殺”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被動（無詞語標志）：兵挫地削3.省略句：（1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質而白章”。（2）省略賓語：“權起更衣，肅追（）于宇下”。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。【注意】“以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。4.賓語前置:（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞（如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安）（2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:“時人莫之許也。”（3）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調賓語。如:“句讀之不知，惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。（4）方位詞、時間詞做賓語時，有時也前置。例如:“業(yè)文南向坐?！保ā妒酚洝ろ椨鸨炯o》）5.定語后置:（1）者：如:“求人可使報秦者，未得?！?；（2）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強；（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?.介詞結構做狀語后置:（1）用介詞“于”組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青，取之于藍，而青于藍?！保?）介詞“以”組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。如:“具告以事?！保ā而欓T宴》）?！緜洳橹R三】常見固定句式1.表示疑問①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?)2.