上海初二語文古詩文考題

一、文言文閱讀（28分）（一）默寫（10分）1、，教然后知困。（《雖有佳肴》）2、安得廣廈千萬間，。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）3、世有伯樂，。（《馬說》）4、，寂寞沙洲冷。（《卜算子?黃州定慧院寓居作》）5、《北冥有魚》中，寫鵬鳥飛的廣度和高度的詩句是：“，?！保ǘ╅喿x下面古詩文，完成第6-8題（9分）【甲】賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！疽摇看蟮乐幸泊蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。6、甲詩作者為唐代詩人（人名）；乙文選自文學(xué)家。（4分）7、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）選賢與能，講信修睦。8、下列選項中關(guān)于【甲】、【乙】文表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”表現(xiàn)了賣炭翁悲慘的生活境遇，表達(dá)了作者對底層勞動人民的深切同情。B“牛困人饑日已高”七個字直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦。C人人都能受得社會上他人的關(guān)愛、人人都能安居樂業(yè)、整個社會貨盡其用、人盡其力是乙文中大同社會的特征。D“選賢與能，講信修睦”和“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”體現(xiàn)了乙文“大道之行也，天下為公”的中心?！敬鸢浮浚ㄒ唬┠瑢懀?0分，1-4每空2分，5每空1分，錯一字扣1分，扣完為止）1、是故學(xué)然后知不足2、大庇天下寒士俱歡顏3、然后有千里馬4、揀盡寒枝不肯棲5、水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里；或者摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也（二）課內(nèi)古詩文閱讀（9分）6、白居易《禮記》（4分）書名號不寫扣一分7、選拔推舉品德高尚、有才干的人。講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（關(guān)鍵詞：與、修）（3分）8、B（2分）浦東新區(qū)一.文言文（28分）（一）默寫(8分）1.萬籟此都寂，_____。（《題破山寺后禪院》）2._______，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）3.海內(nèi)存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》）4.水擊三千里，______。（《北冥有魚》）（二）古詩詞理解（4分）茅屋為秋風(fēng)所破歌①八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。③俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！5.從詩中的“喪亂”一詞可看出詩的時代背景是_________________。（2分）6.以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻．長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運用敘述的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。（三）課內(nèi)文言文閱讀（8分）【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！疽摇苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。7.【甲】文是出自《禮記》，《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢期間_______家論著的匯編，相傳為西漢經(jīng)學(xué)家（人名）編纂。（2分）8.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文的劃線句。（3分）阡陌交通，雞犬相聞___________________9.【甲】文劃線句從方面表現(xiàn)了“大同”社會的基本特征，【乙】文中“”一句描繪的畫面與這一特征相符。（3分）【答案】一、文言文（28分）（一）默寫（8分）1.但余鐘磬音2.揀盡寒枝不肯棲3.天涯若比鄰4.摶扶搖而上者九萬里（二）古詩詞理解（4分）5.（2分）安史之亂6.（2分）D（三）課內(nèi)文言文閱讀（8分）7.（2分）儒家；戴圣8.（3分）田間小路交錯相通，（村落間）可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。9.（2分）人人都能受到全社會的關(guān)愛；（1分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。浦東新區(qū)一、文言文閱讀（共29分）（一）默寫（12分）1.清晨入古寺，。《題破山寺后禪院》2.驚起卻回頭，。《卜算子·黃州定慧院寓居作》3.，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰?.，市南門外泥中歇。《賣炭翁》5.《馬說》直接抒發(fā)作者對“食馬者”不識馬卻認(rèn)為天下無馬感到憤懣的詩句是（二）閱讀下面的古詩，完成第6—7題（4分）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！6.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()（2分）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻．長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。7.表現(xiàn)詩人甘愿為天下窮苦人的幸福而犧牲自己的兩句詩是（2分）(三)閱讀課內(nèi)文言文，完成8—10題。（7分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。8．解釋下列加點詞（2分)屋舍儼然（）阡陌交通（）9．翻譯文中畫線的句子。(2分)既出，得其船，便扶向路，處處志之。10．下面對選文的理解分析，不正確的一項是()(3分)A．選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B．作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了桃花源人的淳樸、熱情。C．“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的想法。D．“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當(dāng)時的社會條件下是不可能成為現(xiàn)實的。【答案】一、文言文閱讀（共29分）（一）默寫（12分）1.初日照高林(2分）2.有恨無人省(2分）3.零落成泥碾作塵(2分）4.牛困人饑日已高(2分）5.其真無馬邪？其真不知馬也（4分）（二）閱讀下面的古詩，完成6—7題。（4分）6.D(2分）7.何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(2分）（三）閱讀課內(nèi)文言文，完成8—10題。（7分）8.儼然：整整齊齊交通：交錯相通。(2分）9．出來后，（漁人）找到了他的船，就沿著從前的道路，到處做標(biāo)記。(2分）10．C(3分）嘉定區(qū)一、默寫（5分）1．（5分）填空。（1）曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪院》）（2），落日故人情。（李白《送友人》）（3）零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子?詠梅》）（4）祗辱于奴隸人之手，。（韓愈《馬說》）（5）土地平曠，屋舍儼然，。（陶淵明《桃花源記》）二、文言文閱讀（24分）2．閱讀下面的詩，完成問題。（3分）石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。②吏呼一何怒！婦啼一何苦!③聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。④夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。（1）加點詞“新”的意思是。（2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．第①段寫了“致詞”的由來，交代故事發(fā)生的時間、地點。B．“無完裙”不僅僅說衣不蔽體，也隱含了食不果腹的意思。C．詩的第④段是這件事的尾聲，“獨與老翁別”暗示了老婦已經(jīng)被差役抓走。D．這是一首抒情詩，有非常強(qiáng)烈的抒情色彩，表達(dá)了詩人對這一家人的同情。3．（7分）閱讀下文，完成問題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食。不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!（1）解釋下列加點詞語。①不知其旨也②然后能自反也（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。故曰：教學(xué)相長也。（3）下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．這篇短文選自《禮記》，是中國教育史上系統(tǒng)性的教育學(xué)論文，是道家思想的體現(xiàn)。B．本文從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了。C．這段文字的中心論點是“教學(xué)相長”，與現(xiàn)代意義上的“教學(xué)相長”是不一樣的。D．文章由“學(xué)”過渡到“教”，“學(xué)”與“教”并不是一回事，所以論述的邏輯并不嚴(yán)密?！敬鸢浮恳?、默寫（5分）1．（5分）填空。（1）禪房花木深。（2）浮云游子意，（3）只有香如故。（4）駢死于槽櫪之間。（5）有良田美池桑竹之屬。二、文言文閱讀（24分）2．（1）加點詞“新”的意思是剛剛。（2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検荄3．（1）①甘美；②反省。（2）所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的。（3）D黃浦區(qū)一、文言文閱讀（28分）（一）默寫（10分）1．___________，潭影空人心?！额}破山寺后禪院》2．此地一為別，__________?！端陀讶恕?．_______________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰?．存者且偷生，____________。《石壕吏》5．《雖有嘉肴》一文的中心論點是“__________”?！峨m有佳肴》（二）閱讀詩文，完成6——9題。(10分)（甲）八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。ㄒ遥┣f子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂