高中地理人教版必修三第三章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)地理人教版必修三第三章其次節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔虒W(xué)設(shè)計(jì)作者：譚述亮工作單位：山東省安丘市第一中學(xué)學(xué)科：地理年級(jí)：高二課題流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔n時(shí)1課時(shí)課型新授課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：引入新課播放《長(zhǎng)江之歌》歌曲視頻，播放完成后呈現(xiàn)長(zhǎng)江三峽大壩景觀圖承接：河流流域是人類(lèi)文明的搖籃，對(duì)流域進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)是人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中特別重要的一部分，在河流的利用和流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中不行避開(kāi)地要產(chǎn)生許多問(wèn)題，今日我們就以田納西河流域的綜合開(kāi)發(fā)為例學(xué)習(xí)流域的綜合開(kāi)發(fā)與治理。下面我們進(jìn)行本堂課的其次個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)二：課前預(yù)習(xí)檢查課前預(yù)習(xí)檢查，看一看同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)效果。板書(shū)一：一、流域和水系PPT展示：預(yù)習(xí)檢查一指出圖中河流的干流、一級(jí)支流、二級(jí)支流、分水嶺、河口（展示檢查內(nèi)容，學(xué)生思索的同時(shí)板書(shū)水系、流域）提問(wèn)學(xué)生評(píng)價(jià)板書(shū)并概括水系和流域的的概念。水系：河流的干流與支流構(gòu)成了河流的水系流域：河流水系所在的匯水區(qū)域就是河流的流域板書(shū)二：流域開(kāi)發(fā)的自然背景PPT展示：預(yù)習(xí)檢查二學(xué)生觀看體會(huì)長(zhǎng)江的雄渾氣概，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)生思索老師板書(shū)完成后以學(xué)習(xí)小組為單位提問(wèn)，讓學(xué)生在大屏幕上指圖說(shuō)明，完成后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，依據(jù)回答狀況和評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小組量化得分，計(jì)在黑板一側(cè)的小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽得分表格中。學(xué)生共同回答進(jìn)行學(xué)問(wèn)的鞏固課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)提問(wèn)學(xué)生三個(gè)部分人類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)1.河流源地人類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)是什么？（植被生態(tài)）2.河流是流域開(kāi)發(fā)利用的主要部分，人類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)是什么？（留意水資源的合理安排和水質(zhì)的愛(ài)護(hù)）3.河谷平原人類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)是什么？（生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)）總結(jié)提問(wèn)：應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)流域的自然背景?（地形、氣候、水系水文條件、礦產(chǎn)資源等方面）同時(shí)板書(shū)：地形氣候水系礦產(chǎn)資源板書(shū)三：流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果PPT展示預(yù)習(xí)檢查三19世紀(jì)后期，田納西河流域的開(kāi)發(fā)造成了哪些生態(tài)環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題？由此而造成的后果是什么？（問(wèn)題：土地退化、植被破壞、環(huán)境污染后果：貧困）提問(wèn)學(xué)生早期開(kāi)發(fā)的問(wèn)題及產(chǎn)生的后果，學(xué)生回答時(shí)老師同時(shí)板書(shū)。板書(shū)問(wèn)題：土地退化后果：植被破壞貧困環(huán)境污染延長(zhǎng)提問(wèn)：土地退化、植被破壞、環(huán)境污染的緣由各是什么？（土地退化：棉花種植導(dǎo)致；植被破壞：獲得能源和礦山開(kāi)采；環(huán)境污染：煉銅）板書(shū)四：流域的綜合開(kāi)發(fā)PPT展示預(yù)習(xí)檢查四1.田納西河流域綜合開(kāi)發(fā)的核心是什么？（梯級(jí)開(kāi)發(fā)）2.田納西河流域通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)了綜合開(kāi)發(fā)和治理？（防洪、航運(yùn)、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面）提問(wèn)學(xué)生田納西河綜合開(kāi)發(fā)的核心和綜合開(kāi)發(fā)涉及的內(nèi)容，老師同時(shí)板書(shū)，并對(duì)綜合開(kāi)發(fā)和治理的結(jié)果進(jìn)行延長(zhǎng)提問(wèn)。板書(shū)：核心：綜合效益：結(jié)果：防洪發(fā)電經(jīng)濟(jì)效益梯級(jí)開(kāi)發(fā)航運(yùn)生態(tài)效益脫貧致富提高水質(zhì)社會(huì)效益旅游土地利用（老師結(jié)合學(xué)生的回答和評(píng)價(jià)對(duì)各學(xué)習(xí)小組的課前預(yù)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)定，進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)。）承轉(zhuǎn)：結(jié)合課前預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)狀況轉(zhuǎn)入第三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三課堂探究活動(dòng)探究一：PPT展示探究思路，要求學(xué)生3分鐘完成。老師指導(dǎo)同時(shí)視察進(jìn)度。探究一：自主探究探究一：閱讀教材P50第一、二段問(wèn)題：結(jié)合田納西河流域的地形和氣候特征分析田納西河水能資源豐富的緣由并說(shuō)明田納西河水能資源開(kāi)發(fā)的措施。探究思路:（1）地形主要影響河流的落差。（2）降水影響河流徑流量大小和季節(jié)改變。（3）水能資源的開(kāi)發(fā)主要是利用河流落差發(fā)電。提問(wèn)學(xué)生檢查探究結(jié)果板書(shū)修建大壩延長(zhǎng)探究：河流水能資源的評(píng)價(jià)提問(wèn)學(xué)生總結(jié)探究規(guī)律PPT展示探究規(guī)律規(guī)律總結(jié)：河流水能資源的評(píng)價(jià)（1）結(jié)合地形分析河流落差大小。（2）結(jié)合水源補(bǔ)給條件分析河流徑流量大小。結(jié)論：河流落差越大，徑流量越大，水能資源越豐富。完成即時(shí)訓(xùn)練題（2個(gè)選擇題）結(jié)合巡堂檢查和提問(wèn)狀況簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。探究二：PPT展示探究思路，先要求學(xué)生自主探究，要求學(xué)生5分鐘完成，老師指導(dǎo)并視察進(jìn)度，參加探討。剛好調(diào)整讓學(xué)生小組探究。問(wèn)題：田納西河流域的地形、水系水文、氣候?qū)μ锛{西河發(fā)展內(nèi)河航運(yùn)有什么影響？探究思路：結(jié)合教材P50第一——三段內(nèi)容從有利條件和不利條件兩個(gè)方面逐項(xiàng)分析。（1）地形起伏越大，發(fā)展陸地交通難度越大，在這樣的地區(qū)，內(nèi)河水運(yùn)作用突出。（2）地形起伏大，對(duì)發(fā)展內(nèi)河航運(yùn)也是限制條件。（3）水系更加達(dá)，通航里程越長(zhǎng)，徑流量豐富且穩(wěn)定的河流航運(yùn)價(jià)值高，（4）氣候條件影響河流的水源補(bǔ)給，進(jìn)而影響河流徑流量大小和徑流量穩(wěn)定程度。探究結(jié)果參考有利條件不利條件地形多山的地形使陸路交通不便，河流航運(yùn)作用突出，優(yōu)先發(fā)展多山的地形，起伏較大，河流落差大，河流通航條件差氣候亞熱帶季風(fēng)性潮濕氣候，降水豐富，河水補(bǔ)給量大降水季節(jié)改變大，水量很不穩(wěn)定，影響通航水系水系發(fā)達(dá)，支流眾多，并連通密西西比河，通航里程長(zhǎng)無(wú)水量年徑流量大徑流量不穩(wěn)定老師板書(shū)完成后以學(xué)習(xí)小組為單位提問(wèn)，完成后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，依據(jù)回答狀況和評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小組量化得分，計(jì)在黑板一側(cè)的小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽得分表格中。學(xué)生回答（共同回答）學(xué)生思索回答，學(xué)生評(píng)價(jià)完善，小組計(jì)分學(xué)生在教材P51找出并思索回答老師板書(shū)完成后以學(xué)習(xí)小組為單位提問(wèn)，完成后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，依據(jù)回答狀況和評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小組量化得分，計(jì)在黑板一側(cè)的小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽得分表格中。學(xué)生依據(jù)探究思路進(jìn)行自主探究，并總結(jié)探究結(jié)果進(jìn)行個(gè)人展示，請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)回答與評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小組計(jì)分。師生共同完成限時(shí)完成，學(xué)生分析回答老師依據(jù)學(xué)生回答狀況進(jìn)行小組計(jì)分。學(xué)生依據(jù)探究思路進(jìn)行自主探究，老師針對(duì)學(xué)生探究狀況剛好調(diào)整進(jìn)行小組合作探究?？偨Y(jié)探究結(jié)果進(jìn)行個(gè)人和小組展示，請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)回答與評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小組計(jì)分。老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生結(jié)合探究結(jié)果進(jìn)行自主完善老師依據(jù)學(xué)生回答狀況進(jìn)行小組計(jì)分。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)點(diǎn)擊展示：拓展探究：怎樣才能改善田納西河的航運(yùn)條件？措施：修建大壩和船閘，減小河流徑流量不穩(wěn)定的影響和河流落差大的影響。提問(wèn)探究結(jié)果評(píng)價(jià)展示參考探究結(jié)果讓學(xué)生完善板書(shū)：修建大壩、船閘規(guī)律總結(jié)：從自然條件的角度看應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)河流的航運(yùn)價(jià)值？展示規(guī)律總結(jié)：（1）河流流程長(zhǎng)短（2）河流徑流量大小和穩(wěn)定程度（3）河流落差大?。?）河道水深和淤積程度（5）河流結(jié)冰期長(zhǎng)短評(píng)價(jià)自主探究與小組合作探究狀況，對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和小組進(jìn)行激勵(lì)。探究三：PPT展示探究思路，要求學(xué)生先自主探究5分鐘完成，師指導(dǎo)并視察進(jìn)度，參加探討。剛好調(diào)整讓學(xué)生小組探究。探究三：?jiǎn)栴}：從農(nóng)業(yè)發(fā)展的角度看，夏季是作物的主要生長(zhǎng)期，需水量大，而冬季需水量少，田納西河流域的氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？如何利用田納西河的水資源發(fā)展農(nóng)業(yè)？探究思路：（1）結(jié)合教材P50圖3.14和氣候條件內(nèi)容分析田納西河流域的降水特征與農(nóng)作物需水量之間的沖突。（2）結(jié)合降水特征分析水源補(bǔ)給對(duì)田納西河水量的季節(jié)影響，進(jìn)而分析澆灌水源與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量之間的沖突。（3）利用田納西河的水資源要實(shí)行措施解決澆灌水源與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量之間的沖突。提問(wèn)學(xué)生檢查探究結(jié)果展示參考探究結(jié)果并板書(shū)修建大壩蓄水特征沖突表現(xiàn)氣候條件冬末春初多降水，夏秋季降水相對(duì)較少夏季是作物的主要生長(zhǎng)期，需水量大而降水少田納西河水源條件受氣候影響，夏秋季水量少夏季是作物的主要生長(zhǎng)期，需水量大，因降水少導(dǎo)致對(duì)澆灌水源需求量大而該季節(jié)河流水量少板書(shū)：修建大壩蓄水總結(jié)：措施：修建大壩，在豐水期蓄水，以滿意夏季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)澆灌用水的需求，同時(shí)削減了洪水災(zāi)難的影響。完成即時(shí)訓(xùn)練題（2個(gè)選擇題）提問(wèn)并讓學(xué)生修正學(xué)生自主思索老師提問(wèn)學(xué)生回答學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行思索并小組探討總結(jié)學(xué)生依據(jù)探究思路進(jìn)行自主探究，老師針對(duì)學(xué)生探究狀況剛好調(diào)整進(jìn)行小組合作探究。總結(jié)探究結(jié)果進(jìn)行個(gè)人和小組展示，請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)回答與評(píng)價(jià)狀況進(jìn)行小組計(jì)分。老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生結(jié)合探究結(jié)果進(jìn)行自主完善老師依據(jù)學(xué)生回答狀況進(jìn)行小組計(jì)分。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)總結(jié)性提問(wèn)：從以上探究過(guò)程可知，河流的利用方式主要包括哪些方面？（學(xué)生回答師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)并結(jié)合板書(shū)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系性總結(jié)，用線聯(lián)結(jié)示意。）從以上探究過(guò)程可知，河流的利用方式主要包括對(duì)河流水能資源的開(kāi)發(fā)、河流航運(yùn)條件的利用和河流的供水功能三個(gè)方面。田納西河正是依據(jù)其流域的自然條件，在河流上修建大壩，以梯級(jí)開(kāi)發(fā)為核心，在防洪、航運(yùn)、發(fā)電、澆灌、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實(shí)行了綜合開(kāi)發(fā)與整治，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。為我們供應(yīng)了流域開(kāi)發(fā)與整治的典范。環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂檢測(cè)（6個(gè)選擇題，一個(gè)綜合題，對(duì)點(diǎn)限時(shí)練習(xí)）師生共同進(jìn)行總結(jié)學(xué)生限時(shí)完成練習(xí)并自主糾誤板書(shū)設(shè)計(jì)：其次節(jié)流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔饔蚝退盗饔蚝退盗饔蛩底匀槐尘熬C合開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及后果地形氣候水系水文礦產(chǎn)資源防洪發(fā)電航運(yùn)旅游供水提高水質(zhì)土地利用土地退化植被破壞環(huán)境污染生態(tài)社會(huì)經(jīng)濟(jì)貧困脫貧梯級(jí)開(kāi)發(fā)核心綜合效益設(shè)計(jì)思路：本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)特殊突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并找出存在的疑難問(wèn)題，老師針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行課堂探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，先結(jié)合課前預(yù)習(xí)的檢查對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況進(jìn)行調(diào)查，并針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭進(jìn)行深化指導(dǎo)學(xué)習(xí)，形成本節(jié)內(nèi)容的總體架構(gòu)。然后針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行自主探究和小組合作探究，自主探究解決不到位的問(wèn)題再進(jìn)行小組合作探究，并進(jìn)行個(gè)人和小組的探究結(jié)果展示的評(píng)價(jià)，老師供應(yīng)探究的思路指