第2單元 第9課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法（二）（Word教案）2023-2024學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（蘇教版）

/教案標(biāo)題：第2單元第9課時(shí)試商后需要調(diào)商的筆算除法（二）年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：蘇教版課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：1.試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧筆算除法的計(jì)算方法。2.提問：在進(jìn)行筆算除法計(jì)算時(shí)，如果試商后商不合適，應(yīng)該怎么辦？二、新課導(dǎo)入（15分鐘）1.教師講解試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法，并舉例說明。2.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算練習(xí)。3.教師提問：在進(jìn)行試商后需要調(diào)商的筆算除法計(jì)算時(shí)，需要注意哪些問題？三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并進(jìn)行講解。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和鞏固，使學(xué)生掌握了試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法解決實(shí)際問題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法解決實(shí)際問題。這是因?yàn)樵嚿毯笮枰{(diào)商的筆算除法是除法運(yùn)算中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往在這一部分容易出錯(cuò)。因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生理解和掌握這一計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：為了確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法解決實(shí)際問題，教師可以采取以下教學(xué)方法和策略：1.分步驟講解：教師應(yīng)該將試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算過程分解成幾個(gè)步驟，逐一進(jìn)行講解。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握每個(gè)步驟的含義和操作方法。例如，可以先將除法算式寫出來，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試商，接著判斷試商是否合適，如果不合適則進(jìn)行調(diào)整，最后完成整個(gè)除法運(yùn)算。2.示例演示：教師可以通過示例演示的方式，向?qū)W生展示試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算過程。教師可以選擇一些具有代表性的例子，邊講解邊進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。3.練習(xí)鞏固：教師應(yīng)該提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算練習(xí)。通過大量的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解，并提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改進(jìn)。4.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一些實(shí)際問題。通過小組合作，學(xué)生可以相互交流和學(xué)習(xí)，共同探討試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，并提高解決問題的能力。5.反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算方法和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。教師可以指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師也可以表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步提高計(jì)算方法和解決問題的能力。綜上所述，教師需要重點(diǎn)關(guān)注如何確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法解決實(shí)際問題。通過分步驟講解、示例演示、練習(xí)鞏固、小組合作和反饋與評(píng)價(jià)等教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握試商后需要調(diào)商的筆算除法的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。這樣不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識(shí)。為了確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法解決實(shí)際問題，教師需要在教學(xué)過程中注重以下幾個(gè)方面：6.個(gè)性化指導(dǎo)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加問題的難度，讓他們挑戰(zhàn)更高層次的計(jì)算問題；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，則需要耐心細(xì)致地解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。7.錯(cuò)誤分析：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行反思和分析，找出錯(cuò)誤的原因，并從中學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，記錄在試商后需要調(diào)商的筆算除法中常犯的錯(cuò)誤，定期復(fù)習(xí)，以避免重復(fù)犯錯(cuò)。8.實(shí)際應(yīng)用：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生運(yùn)用試商后需要調(diào)商的筆算除法來解決。這樣可以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也提高他們解決實(shí)際問題的能力。9.進(jìn)步跟蹤：教師需要定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，通過定期的測(cè)試和評(píng)估來了解學(xué)生對(duì)試商后需要調(diào)商的筆算除法的掌握情況。這樣可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。10.家長參與：教師應(yīng)該與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，特別是在試商后需要調(diào)商的筆算除法方面的進(jìn)展。家長可以在家中為孩子提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助孩子在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。通過上述教學(xué)方法和策略的綜合運(yùn)用，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握試商后需要調(diào)商的筆算除法，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷