第5單元第1課時(shí) 9加幾（教案）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版

/教案：第5單元第1課時(shí)9加幾（一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，能正確計(jì)算9加幾的結(jié)果。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)操作、觀察、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)9加幾的計(jì)算過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：9加幾的計(jì)算方法及運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的計(jì)算規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、數(shù)字卡片、小棒等。2.學(xué)具：學(xué)生用計(jì)算器、數(shù)字卡片、小棒等。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的組成。（2）引出課題：9加幾。2.探究新知（15分鐘）（1）學(xué)生自主探究9加幾的計(jì)算方法。（2）小組交流討論，分享各自的計(jì)算方法。（3）教師總結(jié)9加幾的計(jì)算規(guī)律，并舉例說(shuō)明。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本第36頁(yè)的練習(xí)題。（2）教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。4.應(yīng)用拓展（10分鐘）（1）學(xué)生運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的9加幾現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5.總結(jié)反饋（5分鐘）（1）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享收獲。（2）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。五、作業(yè)布置1.完成課本第36頁(yè)的練習(xí)題。2.收集生活中的9加幾現(xiàn)象，并與家長(zhǎng)分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：9加幾2.板書(shū)計(jì)算規(guī)律及注意事項(xiàng)七、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？2.學(xué)生對(duì)9加幾的計(jì)算方法掌握情況如何？3.在教學(xué)過(guò)程中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？4.課后作業(yè)的布置是否合理，能否達(dá)到鞏固知識(shí)的目的？注：本教案適用于一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版，教學(xué)時(shí)間為40分鐘。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和掌握9加幾計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。以下對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。探究新知（15分鐘）1.學(xué)生自主探究9加幾的計(jì)算方法（5分鐘）在這個(gè)階段，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決9加幾的問(wèn)題。為了降低難度，教師可以提供一些直觀的材料，如計(jì)算器、數(shù)字卡片和小棒等，讓學(xué)生通過(guò)操作這些材料來(lái)探索9加幾的計(jì)算方法。-計(jì)算器使用：學(xué)生可以使用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)證他們的計(jì)算結(jié)果，這有助于他們建立信心，并理解數(shù)字之間的關(guān)系。-數(shù)字卡片操作：學(xué)生可以通過(guò)排列和組合數(shù)字卡片來(lái)模擬加法過(guò)程，例如，將數(shù)字卡片“9”和另一張數(shù)字卡片組合，以直觀地看到加法的結(jié)果。-小棒計(jì)數(shù)：學(xué)生可以使用小棒來(lái)計(jì)數(shù)，每根小棒代表一個(gè)單位，通過(guò)添加小棒來(lái)模擬9加幾的計(jì)算過(guò)程。2.小組交流討論，分享各自的計(jì)算方法（5分鐘）在學(xué)生自主探究之后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。每個(gè)小組成員分享自己的計(jì)算方法，并討論哪種方法最有效。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)他人的想法，尊重不同的解題策略，并從他人的方法中學(xué)習(xí)。-多樣化策略：學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)多種計(jì)算9加幾的方法，例如，有的學(xué)生可能會(huì)通過(guò)逐個(gè)數(shù)數(shù)的方式，有的學(xué)生可能會(huì)通過(guò)將9分解成10減去1再加上另一個(gè)數(shù)的方法。-比較與優(yōu)化：在小組討論中，學(xué)生應(yīng)該比較不同的方法，討論它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并共同決定哪種方法最簡(jiǎn)便、最易于理解。3.教師總結(jié)9加幾的計(jì)算規(guī)律，并舉例說(shuō)明（5分鐘）在小組交流之后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，明確9加幾的計(jì)算規(guī)律，并提供具體的例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固理解。-計(jì)算規(guī)律：教師應(yīng)指出，9加幾可以通過(guò)將9變成10減去1，然后加上另一個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。例如，93可以看作是10-13，這樣就變成了102，結(jié)果是12。-舉例說(shuō)明：教師應(yīng)通過(guò)多個(gè)具體的例子來(lái)展示這個(gè)計(jì)算規(guī)律的應(yīng)用，如94、96等，確保學(xué)生能夠看到這個(gè)規(guī)律在不同情況下的適用性。通過(guò)這樣的探究過(guò)程，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)9加幾的計(jì)算方法，還能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理，這對(duì)于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力是非常重要的。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中的作用是引導(dǎo)和輔助，而不是直接告訴學(xué)生答案，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在教師總結(jié)9加幾的計(jì)算規(guī)律之后，接下來(lái)的教學(xué)步驟應(yīng)該著重于鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。以下是對(duì)鞏固練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。鞏固練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成課本第36頁(yè)的練習(xí)題（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成練習(xí)題，這些題目設(shè)計(jì)用來(lái)鞏固他們對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用剛剛學(xué)到的計(jì)算規(guī)律，而不是簡(jiǎn)單地記憶答案。-觀察學(xué)生：教師在教室中巡視，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，注意他們是否正確應(yīng)用了計(jì)算規(guī)律，以及是否存在常見(jiàn)的錯(cuò)誤。-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地使用計(jì)算規(guī)律。2.教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)（5分鐘）在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)選取一些具有代表性的題目進(jìn)行講解，特別是那些學(xué)生普遍感到困難的題目。通過(guò)講解，教師可以幫助學(xué)生澄清誤解，加深對(duì)計(jì)算規(guī)律的理解。-錯(cuò)誤分析：教師應(yīng)指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤。-正確示范：教師應(yīng)展示正確的解題步驟，強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，確保學(xué)生能夠清晰地看到如何應(yīng)用計(jì)算規(guī)律。應(yīng)用拓展（10分鐘）1.學(xué)生運(yùn)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)將9加幾的計(jì)算方法應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的情境，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。-情境模擬：教師可以模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)和找零，或者分配物品時(shí)計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該得到多少。-小組活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)合作解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的9加幾現(xiàn)象（5分鐘）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的9加幾現(xiàn)象，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。-生活實(shí)例：教師可以舉例說(shuō)明，如時(shí)鐘上的分鐘數(shù)每過(guò)10分鐘就會(huì)回到9，或者足球比賽中球員的號(hào)碼常常以9結(jié)尾。-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的9加