河北省張家口市2023-2024學(xué)年高三年級上冊開學(xué)考試語文試卷【含答案】

河北省張家口市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成各題。

千百年來，中國人對土地充滿敬畏和依賴，并發(fā)展出豐富獨特的基于

農(nóng)耕生產(chǎn)生活方式的文化藝術(shù)，園林便是其中的典型代表。

北魏《洛陽伽藍(lán)記》記載，京城內(nèi)外有上千處園林，形成了中國城市

山林的基本格局。自此從皇室到民間造園之風(fēng)日勝，逐漸形成了古人

集耕讀織繡、風(fēng)水祭祀、醫(yī)養(yǎng)生息等方方面面內(nèi)容于一體的園居生活。

古代住所一般分為宅與園兩部分，宅通常按照儒家禮數(shù)布置空間，強

調(diào)等級與秩序感；而園則是道的世界，四時八節(jié)流轉(zhuǎn)更迭，宇宙萬物

皆融于這一方濃縮的時空中，人法地，地法天，天法道，道法自然，

構(gòu)成完整的生命系統(tǒng)。因此園不僅是景物，更是生活，園主人通過巧

妙的借景構(gòu)思“納千傾之汪洋，收四時之爛漫”，同時也要仔細(xì)關(guān)照

家人的日常起居，合理設(shè)計宜人的生活環(huán)境。

古人講究春生夏長，秋收冬藏。到了秋季，農(nóng)產(chǎn)收獲，物質(zhì)豐裕，天

氣漸寒，外出的插茱萸為長者祈福等等，其中最重要的主題當(dāng)屬“菊”

與“月”。

《閑情偶寄》中稱“菊花者，秋季之牡丹、芍藥也……牡丹、芍藥之

美，全仗天工，非由人力……菊花之美，則全仗人力，微假天工……”

長江南北，牡丹、芍藥與菊花都是園林中極為重要的花卉，但前者只

需簡單維護，菊則需要特別精心地栽培。清代京城富貴家庭常以賞菊

品蟹為主題舉辦雅集，主人將各色品種菊花盆栽布置于園中，并邀請

親友攜盆菊前往赴會，品賞一番，稱為“斗菊”。城西南的陶然亭每

年深秋舉辦菊花博覽會，市民把自家的菊花帶來參與評選，同時有酒

席、詩會、筆會等，熱鬧非凡。

對月的崇拜和贊美起源于上古時代，自初唐將中秋節(jié)固定為節(jié)日至今

已有一千余年，2006年國務(wù)院將中秋節(jié)列入首批國家級非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)名錄。

古代全民賞月玩月之風(fēng)盛行，玩月詩和玩月記廣泛流行，有一百余篇

存世。宋代《東京夢華錄》載“民間爭占酒樓玩月”“夜市駢闌，至

于通曉”，宮苑、鬧市和私人園林中處處“結(jié)彩樓，飾臺榭”；明代

吳彬《歲華紀(jì)勝圖》的八月圖題名《玩?月》，描繪了一戶京城人家在

園中舉辦祭月活動的場景：方桌上放著供品斗香，一男子正對月祭拜,

身后一女子懷抱嬰兒與一紅衣小兒游戲。清代傳教士郎世寧以圓明園

為范本繪制的《雍正十二月行樂圖》中《八月賞月》真實細(xì)致地描繪

出人們歡聚一堂共度中秋的情境。

園林中，“月”是永恒的主題，常見的月間：門、月牙橋、圓月窗等

以具象造型點景，文人構(gòu)園更講究借天光云影，抒寫詩情畫意。如蘇

州拙政園西園“與誰同坐軒”取自蘇軾《點絳唇?閑倚胡床》中“與誰

同坐，明月清風(fēng)我”一句，援引東晉名士庾亮在武昌與下屬秋夜賞月

吟詩詠唱的典故，表達了主人期待與友人分享這無邊風(fēng)月的心情；蘇

州網(wǎng)師園的“月到風(fēng)來亭”位于水池西北，坐于其中可享受東南拂水

而來的清風(fēng)，靜觀水面升起的明月；揚州寄嘯山莊的片石山房以''鏡

花水月”立意，湖石假山圓洞投映在水中的光斑，象征著可望而不可

即的水中之月，廊墻上鑲嵌的方鏡中映襯出與山石纏繞的幽花，揭示

了蘊藏智慧的人生知覺。

北京晚清名臣那桐的私宅恰園中有一處院落，由東西廂房“吟秋館”

和“篩月軒”構(gòu)成，館前種植一對石榴樹，軒前有約四十平方米的紫

藤架，頗有“天棚魚缸石榴樹”的京城合院特色。北京秋夜氣壓高云

量少，月色格外明亮，通過廊架形成的深淺變化豐富的光影效果，正

合軒題額“紫藤篩月”之意趣。

揚州個園以四季假山聞名，其中秋山是一處充滿生活氣息的詩意空間。

山體以黃石堆疊上下三層，主峰高達九米余洲頂有“拂云亭”，是秋

日登高賞月舒嘯的理想地點。秋山遍植紅楓和雞爪械，將金黃色的山

體映襯得更加絢爛多彩，正合郭熙畫論“秋山明凈而如妝”之意。最

妙之處在秋山內(nèi)部的山洞，頂部開有天窗，窗下正對一方石桌，坐于

桌邊可于洞中窺月，洞內(nèi)亦灑滿月光如銀塵覆地，天窗旁植有幾株桂

花，偶有花瓣自天窗飄落山房中，頓時馥郁滿屋。

世風(fēng)日上而人心恒古。古人充滿審美意趣、與天地相通的園居生活仍

令現(xiàn)代人心生向往。從古代園林藝術(shù)研究出發(fā)，可以幫助我們理解和

實現(xiàn)理想中的“詩意的棲居”。

(摘編自謝明洋《暗香盈袖月滿西樓一一淺談秋日園居的營造意

趣》)

(1)下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A?園林是種基于農(nóng)耕生產(chǎn)生活方式的文化藝術(shù)，造園風(fēng)氣的興起為

形成融合多樣內(nèi)來容的園居生活提供了可能。

B.古代住所中的宅與園的主要功能有所不同，前者尊儒，更強調(diào)等

級與秩序，后者尚道，更關(guān)照景物和生活。

C.菊花雖然和牡丹、芍藥在園林中的地位極為相似，但是在維護方

面卻大不相同，菊花需要特別精心地栽培。

D.怡園中月色借助紫藤架形成了豐富的光影變化，才有了“紫藤篩

月”之意趣，可見紫藤也是園居重要主題。

(2)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.古時秋日，園居的活動很豐富，大多數(shù)的活動都有與生活緊密相

關(guān)的鮮明的主題，這與我國農(nóng)耕生產(chǎn)生活方式有著緊密的聯(lián)系。

B.清代京城的富貴家庭常常舉行“斗菊”活動，市民也參加有組織

的菊花博覽會，說明當(dāng)時賞菊已經(jīng)成一種時尚，深受人們喜愛。

C.“月”是園林中的永恒主題，既有具象造型點景，又有借助自然

景觀抒寫詩情畫意的功能，因此離開了月，園林便失去了魅力。

D.雖然時代在發(fā)展進步，我們還是要向古人學(xué)習(xí)，通過研究古代園

林藝術(shù)等方式，解決現(xiàn)實中遇到的問題，實現(xiàn)“詩意的棲居”。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列選項中不能表達中國“秋日園居意趣”的

一項是

A.《大中華京師地理志》載：“菊花，士大夫好者極多。秋日評菊,

陶然亭尤佳?！?/p>

B.《天府廣記》記載的太子太保吳寬亦樂園的賞菊詩會：翰林諸公

會余園居為賞菊。

C.《紅樓夢》中姑娘們初秋季節(jié)在大觀園結(jié)“海棠詩社”以菊為主

題舉行詩會活動。

D.《歲華紀(jì)勝圖》的八月圖中描繪了一戶京城人家在自家園中舉辦

祭月活動的場景。

（4）為說明“古代全民賞月玩月之風(fēng)盛行”，作者使用了很多材料,

請簡要分析這些材料選取的特點。

（5）“詩意的棲居”也是現(xiàn)代人的追求，請結(jié)合揚州個園秋山的材

料，談?wù)劗?dāng)今我們?nèi)绾螛?gòu)建“詩意”空間。

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

2.（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

老藥工和他的女兒（節(jié)選）

南翔

事情的緣起是最近一個流量很大的抖音號，推介一位知名老中醫(yī)的生

發(fā)和烏發(fā)方子，里面要求的中藥材，不僅需要有國家地理標(biāo)志，尤須

炮制講究，其中三味藥何首烏、熟地和黃精，均要求九蒸九曬。

當(dāng)下深圳，或許不僅僅是深圳，男人打拼，女人也不甘示弱，睡眠少，

壓力大，做事急一一個個似李太白：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不

知明鏡里，何處得秋霜?！币嗳绨讟诽欤骸鞍装l(fā)知時節(jié)，暗與我有期。

今朝日陽里，梳落數(shù)莖絲?！?/p>

脫發(fā)與白頭，是男人與女人共同的敵人。此其時，“本草坊”應(yīng)運而

生，口碑的力量是無窮的，來該坊購買老藥工地道炮制藥材的人越來

越多。訂單都排到了三個月之后。面對滾滾而來的客戶，熊藥工遠(yuǎn)不

像那些工廠主和地產(chǎn)商。滿面春風(fēng)，干勁倍增，而是壓力山大，愁眉

鎖眼，原本基本戒掉了的香煙，又吸上了。

此其時，女兒夢芳和老板小金，觀念向右看齊一般統(tǒng)一：市場經(jīng)濟，

賣方市場永遠(yuǎn)期望大過買方市場。小金甚至想到了漲價來調(diào)節(jié)供需矛

盾。老藥工略一猶豫，便堅決搖頭，他希望用加大炮制加工量來緩解

矛盾，而不是靠提價來阻擊顧客購買的熱情。

老藥工一頭腦的經(jīng)驗和智慧，宛如森林中的一窯薪炭，應(yīng)是在沉寂了

二十多年之后，讓深圳顧客的執(zhí)著，猝然點燃了即將熄滅的榮光。①

一位即將融入夕陽的老人，對榮光的呵護,正如同這些不斷涌來的顧

客對健康和生命的珍愛，金錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是至高的誘惑。

于是夢芳看到，老藥工起得更早，睡得更晚，即便作坊里空調(diào)開得很

足，老藥工一條黑色大褲衩、一領(lǐng)T恤，依然常常汗?jié)?。深圳太陽?/p>

足，樓頂開闊坦蕩，為曬藥提供了寬敞的空間。老藥工似乎不放心別

人的手腳，時不時會抽空從地下室上到樓頂，一簸蓼一簸蘿地依次翻

曬。

如果你想到每一塊飲片，都因一次蒸與曬，色澤由黃而赭，由赭而灰,

由灰而黑，由黑而透亮……那就是時間的沉淀，氣力的灌注，天地精

華的吸納。

這天上午，老藥工正在電磁爐上蒸藥，被剛揭蓋的熱氣一熏，撲通跌

倒在地，醫(yī)生檢查診斷，勞累所致……

一周后，一只亮閃閃的“南山釜”運到了“本草坊”。盡管夢芳和小

金反復(fù)說明這個是多功能的，既能潤又能蒸還帶烘干，比搬上搬下、

九蒸九曬方便多了，但面對這只一人多高、一米直徑的大肚子帶著各

種吐納配管的多功能中藥釜，老藥工釋放的信任，依然大有保留，一

雙略略瞇起的眼睛，茫然中透露出心有不甘。

兩天之后，三樣經(jīng)典藥材炮制出爐了：黃精、熟地、何首烏。

三樣藥材平鋪在幾層夏布托底的桌面上，老藥工凈了手，用一塊白毛

巾擦干，走到桌邊。他雙手垂立片刻，左手拈起一塊黃精，用門牙輕

叩，再彈起舌頭品咂，之后鼓動已經(jīng)塌下去的腮幫子咀嚼，慢慢地、

一點點嚼碎，待得唾液滿嘴，分幾口徐徐下咽。此時，他的雙眼闔上

了。

此種品味，自然而經(jīng)典，充滿儀式感。

②漱口，再品味熟地。

漱口，最后品味道的是何首烏。

然后，⑶他搖搖頭，雙手扶案，緩緩道,你們?nèi)グ盐遗谥七^的三樣拿

過來，照樣平鋪在桌子的另一端。老藥工請他們分別嘗一嘗，品一品。

二人先是細(xì)嚼慢品了傳統(tǒng)炮制過的，再嘗了嘗藥釜加工過的。小金先

表態(tài)，他沒有吃出差別。夢芳道，藥釜制作的何首烏，隱隱有點澀味,

我們炮制的沒有。

老藥工點頭贊許道，其他兩味都有差別，只不過你們的舌頭品不出來，

這個跟吃茶、品酒、聞香是一個道理，日久才能見功夫。比較起來，

何首烏的炮制更講究，我們先前的古法炮制，是一層何首烏，一層黑

豆、芝麻，用小火慢蒸，蒸汽一滴一滴落下，透過一層何首烏，一層

黑豆、芝麻，將毒性帶走的同時?，也增益了藥性。一蒸一曬，謂之陰

陽，陰陽和合，循環(huán)往復(fù)，這是對“時間就是金錢”的另一種詮釋，

同時搭配的是耐心、反復(fù)、不厭其煩。這不是一個中藥釜可以全部替

代的。

小金道，中藥釜我們可以跟廣家商議，不斷改進。對于藥品，我覺得

最重要的還是檢驗指標(biāo)。經(jīng)過科學(xué)檢測的指標(biāo)才是金標(biāo)準(zhǔn)。

④老藥工堅定地?fù)u頭道，目前的科學(xué)檢測，不是什么都可以黑白分明

的。正如十年的陳皮，跟二十年、三十年的陳皮價格差很遠(yuǎn)，拿它們

去檢測，卻不能夠測得出成分有那么大區(qū)別。

夢芳看看小金，又回頭看看父親，紅著臉說，父親，我明白了，中醫(yī)

藥是一個獨立的存在，傳統(tǒng)炮制中，除了蒸鍋爐灶，還有日月精華，

這些都是沒法讓現(xiàn)代化工具一股腦取代的。而在此中，時間緩緩流過，

才能淘洗掉雜質(zhì)，存留下精華。

(1)下列說法不正確的是

A.文章開頭由一個大流量抖音號引入，又引用兩首古詩闡明理由，

古今迥異卻又不失風(fēng)趣幽默，自然引出本草坊的現(xiàn)狀。

B.文中有大量老藥工品藥的細(xì)節(jié)，“凈手”“垂立”“輕扣”“品

咂”等，既能看出老藥工的專業(yè)，也體現(xiàn)了他的敬業(yè)。

C.文章多次提及“時間”，似乎每次都在訴說，中草藥古法炮制需

要時間的沉淀，傳統(tǒng)技藝也是時間的饋贈，不可替代。

D.本小說的語言有著鮮明的知識分子特質(zhì)，作者以優(yōu)雅、博學(xué)、不

急不躁的敘事姿態(tài)講述了老藥工和他女兒的親情故事。

（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是

A.句子①中“對榮光的呵護”中的“榮光”是老藥工一生苦苦追求

而未得的個人價值認(rèn)可。

B.句子②語義上與上下文緊密相連，但又單獨成段，且用間隔反復(fù)，

表達顯得更加正式。

C.句子③是老藥工疲憊的身體狀態(tài)，也是對“南山釜”所炮制藥材

失望至極的心理狀態(tài)。

D.句子④表達出老藥工對科學(xué)的質(zhì)疑，他相信兩種不同方法炮制的

藥品去檢測結(jié)果不會有區(qū)別。

（3）老藥工為什么“希望用加大炮制加工量來緩解矛盾”，請結(jié)合

上下文加以分析。

（4）本小說講述看似平淡，但仔細(xì)品味卻又沖突不斷，請以“《老

藥工和他的女兒》的沖突探究”為題，寫一篇評論提綱。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，如

分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一:

昔者秦之攻宜陽，韓氏急。公仲朋謂韓君曰：“與國不可恃也，豈如

因張儀為和于秦哉！因賂以名都而南與伐楚，是患解于秦而害交于楚

也”。公曰：“善?！蹦速庸僦校瑢⑽骱颓?。楚王聞之，懼，召

陳軫而告之曰：“韓朋將西和秦，今將奈何？"陳軫曰：“秦得韓之

都一，驅(qū)其練甲，秦、韓為一以南鄉(xiāng)楚，此秦王所以廟祠而求也，其

為楚害必矣。王其趣發(fā)信臣，多其車，重其幣，以奉韓日：'不谷之

國雖小，卒已悉起，愿大國之信意于秦也。因愿大國令使者入境視楚

之起卒也。'"韓使人之楚，楚王因發(fā)車騎，陳之下路，謂韓使者日：

“報韓君，言弊邑之兵今將入境矣?！笔拐哌€報韓君，韓君大悅，止

公仲。公仲曰：“不可。夫以實害我者，秦也；以名救我者，楚也。

聽楚之虛言而輕強秦之實禍，則危國之本也”。韓君弗聽公仲怒而歸

十日不朝宜陽益急。韓君令使者趣卒于楚，冠蓋相望而卒無至者。宜

陽果拔，為諸侯笑。故曰：內(nèi)不量力，外恃諸侯者，則國削之患也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》）

材料二：

選師，言救韓，令戰(zhàn)車滿道路；發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之

救己也?？v韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓

不和，兵雖至，楚國不大病矣。為能聽我絕和于秦，秦必大怒，以厚

怨于韓。韓得楚救，必輕秦。輕秦，其應(yīng)秦必不敬。是我困秦、韓之

兵，而免楚國之患也。"楚王大說，乃儆四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)

信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰："敝邑雖小，已悉起之矣。愿大

國遂肆意于秦，敝邑將以楚殉韓。”

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策?韓一》)

(1)材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，每涂對一處給1

分，涂黑超過三處不給分。

韓君弗A聽B公仲C怒D而歸E十日F不朝G宜陽H益急

(2)下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項

是______

A.與，指結(jié)盟的，與《六國論》中“與贏而不助五國也”的“與”

的詞義不相同。

B.不谷，是先秦諸侯之長的謙稱，本為周天子所用，周室衰落，諸

侯霸主也僭用了。

C.聽，是聽從、聽取的意思，與《出師表》中“誠宜開張圣聽”的

“聽”詞義相同。

D.四境，意為四方疆界之內(nèi)，與《六國論》中“起視四境”中“四

境”的詞義不同。

(3)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.秦國攻打韓國宜陽，公仲朋向韓國國君提出了通過張儀聯(lián)合秦國，

共同討伐楚國，來緩解危機的建議，韓國國君聽從其建議，并派他

出使秦國。

B.楚王向陳軫問計，陳軫認(rèn)為秦國攻打韓國的目的就是要和韓國聯(lián)

合起來攻打楚國，這必定會給楚國造成傷害，建議楚王主動聯(lián)合韓

國對抗秦國。

C.韓國派使者到楚國，楚國做出已經(jīng)準(zhǔn)備好軍隊的假象，并對使者

說楚國準(zhǔn)備帶軍隊進入韓國，使者報告韓君，韓君中止公仲去秦國

講和的計劃。

D.公仲認(rèn)為秦國對韓國造成了實際傷害，楚國只是在名義上幫助韓

國，不能聽楚國的虛言而輕視秦國帶來的實際禍患，這樣韓國的危

機不能解除。

(4)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①故曰：內(nèi)不量力，外恃諸侯者，則國削之患也。

②敝邑雖小，已悉起之矣。愿大國遂肆意于秦，敝邑將以楚殉韓。

(5)材料二中，陳軫就韓國能否聽從楚國建議一事做了分析，請簡

要概括兩種情況。

(二)古代詩歌閱讀(本題共1小題，9分)

4.(9分)閱讀下面這首宋詩，完成各題。

夏雨①

梅堯臣

林梅初弄熟，密雨閉重關(guān)。

潤哀衣巾上，涼生竹樹間。

水聲通遠(yuǎn)澗，云色暝前山。

野鳥寂無語，公庭盡晝閑。

【注】①本詩作于詩人擔(dān)任池州建德縣令時。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A?這首詩圍繞夏雨展開描繪，調(diào)動了多種感官，充分展現(xiàn)了雨天的

美好景象。

B.首聯(lián)中“密”字直接寫出雨點的密集，“閉重關(guān)”從側(cè)面表現(xiàn)雨

點的密集。

C.詩人在雨后外出散步，濕潤的空氣沾濕了衣巾，詩人感受到林間

習(xí)習(xí)涼意。

D.遠(yuǎn)處山澗傳來了水聲，說明有流動的溪水；天色已晚，群山顯得

十分黯淡。

（2）尾聯(lián)中的“閑”字可謂點睛之字，請簡要分析“閑”產(chǎn)生的原

因。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中，“,”兩句寫蜀地

山勢高峻，流水奔騰直下，宛如雷鳴。

（2）杜牧《阿房宮賦》中，指出六國足以抵御秦國而保全自己的途

徑是“,

（3）杜甫常用“淚”的意象承載心系天下的感慨，這樣的詩句

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題,

10分）.

6.（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

研究表明，孩子整天“宅”在家里，更容易患上近視。因此，孩子每

天堅持戶外體育鍛煉，全身上下適度接受陽光照射，有助于眼健康、

抑制眼軸拉長、促進眼部血液循環(huán)，戶外更為空曠，特別是置身于花

草樹木繁多的地方，孩子走走、跑跑、跳跳，眼睛可以頻繁變動視線

和距離，有利于緩解眼睛疲勞。但需要提醒的是，（1）,夏季

來臨，要注意預(yù)防紫外線對眼睛及皮膚的傷害。

此外，導(dǎo)致青少年視力下降的另一個重要原因是（2）O作為家

長，要積極引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，保持正確坐姿，堅持做眼保

健操。更鼓勵孩子走出家門，參加體育運動。

（3）也會影響青少年視力。因此，要保證孩子充足睡眠，避免

熬夜摸黑玩手機，讓眼睛充分休息。在飲食方面，要注意營養(yǎng)均衡，

多吃富含維生素的蔬菜、水果及鈣質(zhì)食品，少吃甜食。

①做好青少年近視防控工作，②需要學(xué)校、政府、家庭等方面互相配

合、互相支持、互相協(xié)調(diào)，③以此形成合力，④不斷增強全社會近視

防護意識。⑤要把更多有用的眼科醫(yī)學(xué)知識向大眾宣傳普及，⑥保護

孩子的眼睛編織一張近視防控的大網(wǎng)。

（1）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

（2）文中第四段有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達

準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

（二）語言文字運用∏（本題共1小題，10分）

7.（10分）閱讀下面的文字，完成各題。

斜倚欄桿，緩緩地轉(zhuǎn)動脖頸，目光收放之間，古運河的魅力展露無遺。

這里集寺、塔、河、街、窯、宅、坊、弄、館等眾多古代人文景觀于

一體，有“運河絕版地、江南水弄堂”的美譽。

這副精致工整的對句，并沒有絲毫夸張。古運河的魅力，在此處體現(xiàn)

得淋漓盡致。兩岸青石壘砌的河岸，夾出一道寬約十幾米的水流，緩

緩地流淌，分明是一條水上的巷弄。臨水的房子多是兩層，個別三層，

一色白墻黛瓦。房子連同藍(lán)天白云的倒影被水波蕩漾，便有了明與暗、

真與幻的對比，有了層次和韻律。水邊的條石欄桿上，疏朗錯落地擺

放著盆花綠植，增添了不少生機。欄桿內(nèi)側(cè)，隔著窄窄的小道，便是

古舊的房子，屋脊上層層疊疊的瓦片，黯淡的顏色分明是被歲月煙云

熏染而成的。屋檐下（①）有一株藤蘿，或是幾竿竹子，藤蔓枝葉將

窗子半遮半掩，清幽而雅致。目光沿著河道向前遞送，遠(yuǎn)處又是一座

拱形石橋，半圓形的橋洞，和水面上的倒影，（②）組成了一個完美

的圓形。隔段時間（③）有一艘游船駛過，古色古香的式樣，正和此

處悠悠的古意相諧適。

（1）下列句子中的“淋漓盡致”與文中加點的“淋漓盡致”，意義

不相同的一項是

A.破碎的陽光穿過橡樹和一百尺高的山核桃樹，把秋天的顏色演繹

得淋漓盡致。

B.在《阿Q正傳》中，魯迅把“精神勝利法”的弊端揭露得淋漓盡

致。

C.生命就是讓我們珍惜每分每秒，活的淋漓盡致，活的輝煌燦爛。

D.他將這個角色詮釋得淋漓盡致，真不愧是本屆影展的最佳男主角。

（2）文中畫波浪線部分可改寫為“水波中房子連同藍(lán)天白云的倒影

蕩漾著，便形成了對比，有了層次和韻律”，從語義上看二者基本

相同，但原句表達效果更好，為什么？

（3）副詞的運用恰到好處，能體現(xiàn)動作的情態(tài)和人物的心理感受，

也能表現(xiàn)事物的某種狀態(tài)。請補出文中括號內(nèi)略去的副詞。

四、寫作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

艱難困苦，玉汝于成。

---張載

只有承受過痛苦的人，才能了解真正的歡樂。

------尼采

只有長時間的磨礪和不懈的努力，才能鍛造出一個人。

——羅曼?羅蘭

有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人

才來。

---徐特立

這幾句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19

分)

1.【分析】(1)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正

誤，作出正確的選擇。

(2)本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀

懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

(3)本題考查學(xué)生對文本論點、論據(jù)的分析能力。答題時要讀懂題

干涉及的概念的內(nèi)容，再結(jié)合選項正確選擇。

(4)本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。答

題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

(5)本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。解答時，要

審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有

效信息，分條歸納作答。

【解答】(1)D.“紫藤也是園居重要主題”于文無據(jù)。

故選D。

(2)C.“因此離開了月，園林便失去了魅力”錯，由“園林中，‘月’

是永恒的主題，常見的月間：門、月牙橋、圓月窗等以具象造型點

景，文人構(gòu)園更講究借天光云影，抒寫詩情畫意”及第7段列舉的

事例可知，文中是在說明“月”對于園林很重要，但不能說離開月，

園林就失去魅力。

故選Co

（3）A.陶然亭是一座公園，因此陶然亭評菊不屬于“園居”生活。

故選Ao

（4）由“宋代《東京夢華錄》載“民間爭占酒樓玩月”“夜市駢闔，

至于通曉”，宮苑、鬧市和私人園林中處處“結(jié)彩樓，飾臺榭”；

明代吳彬《歲華紀(jì)勝圖》的八月圖題名《玩?月》，描繪了一戶京城

人家在園中舉辦祭月活動的場景：方桌上放著供品斗香，一男子正

對月祭拜，身后一女子懷抱嬰兒與一紅衣小兒游戲。清代傳教士郎

世寧以圓明園為范本繪制的《雍正十二月行樂圖》中《八月賞月》

真實細(xì)致地描繪出人們歡聚一堂共度中秋的情境”可知，材料或引

用原文，或描述具體內(nèi)容，增強了真實性，說服力強；且材料形式

多樣，有文章，有畫作，眼界開闊；同時，材料時空跨度大，從宋

到清，從國內(nèi)到國外，內(nèi)容充實豐富。

（5）由“山體以黃石堆疊上下三層，主峰高達九米余洲頂有‘拂云

亭'，是秋日登高賞月舒嘯的理想地點”可知，可以在居處設(shè)置富

于審美意味的人工景觀，便于抒發(fā)內(nèi)心的感情；

由“秋山遍植紅楓和雞爪械，將金黃色的山體映襯得更加絢爛多彩,

正合郭熙畫論'秋山明凈而如妝'之意”可知，注重植物景觀的設(shè)

置，與建筑（人工）景觀巧妙配合；

由“最妙之處在秋山內(nèi)部的山洞，頂部開有天窗，窗下正對一方石

桌，坐于桌邊可于洞中窺月，洞內(nèi)亦灑滿月光如銀塵覆地，天窗旁

植有幾株桂花，偶有花瓣自天窗飄落山房中，頓時馥郁滿屋”可知,

將人工景觀與有文化意味的自然景觀相結(jié)合，達到于天地相通的境

界。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）①材料或引用原文，或描述具體內(nèi)容，增強了真實性，說服

力強；②材料形式多樣，有文章，有畫作，眼界開闊；③材料時空

跨度大，從宋到清，從國內(nèi)到國外，內(nèi)容充實豐富。

（5）①可以在居處設(shè)置富于審美意味的人工景觀，便于抒發(fā)內(nèi)心

的感情；②注重植物景觀的設(shè)置，與建筑（人工）景觀巧妙配合；

③將人工景觀與有文化意味的自然景觀相結(jié)合，達到于天地相通的

境界。

【點評】整合文本重要信息

L審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細(xì)比較選項和

原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、

無中生有、強加因果等問題。

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共1小題，16分）

2.【分析】(1)本題考查學(xué)生對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的判斷

能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和

選擇。

(2)本題考查學(xué)生對小說中畫線句子的賞析能力。答題時要結(jié)合畫

線句在文中的位置及其語境從內(nèi)容、手法、表達效果等方面進行賞

析，作出正確選擇。

(3)本題考查對文句內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要在通

讀文段的基礎(chǔ)上，整體感知與理解文段內(nèi)容，并進行分析概括。

(4)本題考查學(xué)生對小說敘述特色及作用的理解和分析能力。答題

時要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

【解答】(I)D“講述了老藥工和他女兒的親情故事”錯，文章主

要講述了老藥工堅守傳統(tǒng)工藝制藥的故事。

故選：Do

(2)A.由原文“在沉寂了二十多年之后”可知“一生苦苦追求而未

得”錯。

B.正確。

C.由原文“老藥工釋放的信任，依然大有保留”可知道老藥工本就

不太相信，所以也不會失望至極。

D.“對科學(xué)的質(zhì)疑”有些以偏概全，只是對目前中藥科學(xué)檢測有所

懷疑，“他相信兩種不同炮制方法的藥品去檢測結(jié)果不會有區(qū)別”

也太絕對。

故選：Bo

(3)由原文“老藥工略一猶豫，便堅決搖頭，他希望用加大炮制加

工量來緩解矛盾，而不是靠提價來阻擊顧客購買的熱情”可知，他

認(rèn)為提價會阻擊顧客購買的熱情，這是他不愿意看到的。

由原文“老藥工一頭腦的經(jīng)驗和智慧，宛如森林中的一窯薪炭，應(yīng)

是在沉寂了二十多年之后，讓深圳顧客的執(zhí)著，猝然點燃了即將熄

滅的榮光。一位即將融入夕陽的老人，對榮光的呵護，正如同這些

不斷涌來的顧客對健康和生命的珍愛，金錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是至高的誘惑”，

可知老藥工的傳統(tǒng)炮制技藝被忽視了二十年，現(xiàn)在有機會發(fā)揚光大,

老藥工很珍惜，愿意付出更多的努力去守護傳統(tǒng)。

(4)本小說講述看似平淡，但仔細(xì)品味卻又沖突不斷，首先，小說

最主要的沖突是兩種炮制中藥方法的沖突，“要求的中藥材，不僅

需要有國家地理標(biāo)志，尤須炮制講究，其中三味藥何首烏、熟地和

黃精，均要求九蒸九曬”，“何首烏的炮制更講究，我們先前的古

法炮制，是一層何首烏，一層黑豆、芝麻，用小火慢蒸，蒸汽一滴

一滴落下，透過一層何首烏，一層黑豆、芝麻，將毒性帶走的同時，

也增益了藥性。一蒸一曬，謂之陰陽，陰陽和合，循環(huán)往復(fù)，這是

對'時間就是金錢’的另一種詮釋，同時搭配的是耐心、反復(fù)、不

厭其煩。這不是一個中藥釜可以全部替代的”“夢芳和小金反復(fù)說

明這個是多功能的，既能潤又能蒸還帶烘干，比搬上搬下、九蒸九

曬方便多了”，這是以老藥工為代表的傳統(tǒng)方法和以小金為代表的

現(xiàn)代新型藥釜炮制方法的沖突。

其次，兩種觀念的沖突?！芭畠簤舴己屠习逍〗?，觀念向右看齊一

般統(tǒng)一：市場經(jīng)濟，賣方市場永遠(yuǎn)期望大過買方市場。小金甚至想

到了漲價來調(diào)節(jié)供需矛盾。老藥工略一猶豫，便堅決搖頭，他希望

用加大炮制加工量來緩解矛盾，而不是靠提價來阻擊顧客購買的熱

情”，熊藥工篤信傳統(tǒng)技法無可替代，而以小金為代表的新新人類

卻崇尚現(xiàn)代工藝，用新型藥釜工具大規(guī)?？焖倥谥扑幉摹?/p>

第三，中藥古法炮制的藥效和科學(xué)檢測之間的沖突?！袄纤幑远?/p>

地?fù)u頭道，目前的科學(xué)檢測，不是什么都可以黑白分明的。正如十

年的陳皮，跟二十年、三十年的陳皮價格差很遠(yuǎn)，拿它們?nèi)z測，

卻不能夠測得出成分有那么大區(qū)別”“傳統(tǒng)炮制中，除了蒸鍋爐灶,

還有日月精華，這些都是沒法讓現(xiàn)代化工具一股腦取代的。而在此

中，時間緩緩流過，才能淘洗掉雜質(zhì)，存留下精華”。

另外還可以有以深圳為代表的現(xiàn)代人緊張的生活節(jié)奏和對健康和生

命的珍愛的沖突；市場經(jīng)濟下，“本草坊”的藥材供應(yīng)和市場需求

之間的沖突；“熊藥工遠(yuǎn)不像那些工廠主和地產(chǎn)商。滿面春風(fēng)，干

勁倍增，而是壓力山大，愁眉鎖眼”老藥工和其他商人的沖突。只

要能夠結(jié)合原文稍加分析即可。

答案：

(1)D

(2)B

（3）①認(rèn)為提價會阻擊顧客購買的熱情，這是他不愿意看到的。

②老藥工的傳統(tǒng)炮制技藝被忽視了二十年，現(xiàn)在有機會發(fā)揚光大，

老藥工很珍惜，愿意付出更多的努力去守護傳統(tǒng)。

（4）①中藥炮制過程中的傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代手法的沖突。中藥炮制

傳統(tǒng)技藝精湛，有無可替代的日月精華，非新型藥釜工具可比。②

兩代人觀念的沖突。熊藥工篤信傳統(tǒng)技法無可替代，而以小金為代

表的新新人類卻崇尚現(xiàn)代工藝，用新型藥釜工具大規(guī)?？焖倥谥扑?/p>

材。

③中藥古法炮制的藥效和科學(xué)檢測之間的沖突。④以深圳為代表的

現(xiàn)代人緊張的生活節(jié)奏和對健康和生命的珍愛的沖突。⑤市場經(jīng)濟

下，“本草坊”的藥材供應(yīng)和市場需求之間的沖突。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20

分）

3.【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)

生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成

分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，

從而斷開句子。

（2）本題考查學(xué)生對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能

力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識及詞語含義，

再判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要

理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。

(4)本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握

文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

(5)本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，

學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上

概括分析。

【解答】(1)句意：韓君不聽。公仲生氣回家了，十天不上朝。宜

陽更加危急。

“聽”是“韓君”的謂語動詞，應(yīng)斷在“聽”后；“公仲”是“怒

而歸”的主語，同時表意完整，應(yīng)斷在“歸”后；“十日”是“不

朝”的狀語，應(yīng)斷在“朝”后。

故選BEGo

(2)C.“詞義相同”錯誤，文中“聽”是“聽從、聽取”之意，《出

師表》中“聽”是“聽力；聽聞”之意，兩個意思不同。

故選Co

(3)B.”陳軫認(rèn)為秦國攻打韓國的目的就是要和韓國聯(lián)合起來攻打

楚國”錯，由“不谷之國雖小，卒已悉起，愿大國之信意于秦也。

因愿大國令使者入境視楚之起卒也”可知，秦國攻打韓國的目的并

不只是為了攻打楚國。

故選Bo

(4)①內(nèi)，在內(nèi)部；量，估量；恃，依靠；削，削弱。譯文：所

以說，在內(nèi)部不估量自己實力，在外部依靠諸侯，是削弱國家的禍

患。

②敝邑，我國；起，動員；肆意，任意；殉，為……犧牲。譯文：

我國雖小，已經(jīng)全部動員起來了。希望貴國對秦國任意而為，我們

楚國將為韓國犧牲一切。

(5)由“縱韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、

韓不和，兵雖至，楚國不大病矣”可知，不聽從，韓王也會感激楚

王，不會派兵攻打楚國，導(dǎo)致韓、秦不和，楚國不會受到大的傷害；

由“為能聽我絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救，必輕

秦。輕秦，其應(yīng)秦必不敬”可知，聽從，韓國與秦國斷絕聯(lián)系，秦

國怨恨韓國，韓國輕視秦國，導(dǎo)致兩國不和，楚國危機解除。

答案：

(1)BEG

(2)C

(3)B

(4)①所以說，在內(nèi)部不估量自己實力，在外部依靠諸侯，是削

弱國家的禍患。

②我國雖小，已經(jīng)全部動員起來了。希望貴國對秦國任意而為，我

們楚國將為韓國犧牲一切。

(5)①不聽從，韓王也會感激楚王，不會派兵攻打楚國，導(dǎo)致韓、

秦不和，楚國不會受到大的傷害；②聽從，韓國與秦國斷絕聯(lián)系，

秦國怨恨韓國，韓國輕視秦國，導(dǎo)致兩國不和，楚國危機解除。

參考譯文：

材料一：

過去秦國攻打宜陽時?，韓國危急。公仲朋對韓君說：“盟國是不可靠

的，還不如通過張儀去和秦國講和呢！就用一個著名的大城去賄賂秦

國，和秦一道向南討伐楚國，這樣就解除了秦對韓的禍患，把禍害轉(zhuǎn)

嫁給楚國了。”韓君說：“好?！庇谑敲罟俪鍪?，將西去與秦講

和。楚王聽說后，感到害怕，召來陳軫告訴說：“韓國的公仲朋將西

去與秦講和，現(xiàn)在怎么辦？”陳軫說：“秦得到韓的一座名城，驅(qū)使

它的精銳軍隊，秦國與韓國聯(lián)合起來向南攻楚，這是秦王廟祭時所祈

求的，這必將成為楚國的禍害。大王最好趕快派遣可靠的使臣，多帶

些車輛，載上厚禮，來獻給韓國，說：'楚國雖小，士卒已經(jīng)全都發(fā)

動起來了，希望貴國向秦申明不屈的意圖。為此希望貴國派使者前來

觀察楚國動員起來的士卒。'”韓派人到楚，楚王便征發(fā)車騎，排列

在大路上，對韓國使者說：“請報告韓君，說我國軍隊現(xiàn)在就要進入

韓國國境了?！笔拐呋厝蟾骓n君，韓君非常高興，中止了公仲去秦

講和。公仲說：“不行。在實際上危害我們的，是秦國；在名義上援

救我們的，是楚國。聽從楚國的空頭承諾而忽視強秦的實際危害，那

是危害國家的禍根?！表n君不聽。公仲生氣回家了，十天不上朝。宜

陽更加危急，韓君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚

軍卻沒有一個到來的。宜陽果然被攻克，楚國被諸侯嘲笑。所以說，

在內(nèi)部不估量自己實力，在外部依靠諸侯，是削弱國家的禍患。

材料二：

挑選軍隊，聲言援救韓國，讓戰(zhàn)車布滿道路；派遣使者，增加使者的

車輛，加重使者的禮物，使韓國相信大王是在救它。韓國如果不能聽

從我們，一定會感激大王，絕不會聯(lián)兵而來。這樣秦韓兩國不和，秦

兵雖然來到，楚國不會遭受大的損失。韓國如果能夠聽從我們，同秦

國決裂，秦國必然大怒，因而特別痛恨韓國。韓國得到楚國的援救，

一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可

以使秦韓兩國的軍隊疲憊不堪，從而解除楚國的憂患。"楚王非常高

興，便在全國范圍內(nèi)實行戒嚴(yán)，挑選軍隊，聲言援救韓國，派遣使者，

增加使者的車輛，增加使者的禮物。讓使者對韓王說：“我國雖小，

已經(jīng)全部動員起來了。希望貴國對秦國任意而為，我們楚國將為韓國

犧牲一切?！?/p>

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.【分析】（1）本題考查理解賞析詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧的

能力。解答本題時，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句品讀詩句，

接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表

達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照

選項---確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容并鑒賞詩歌煉字技巧的能力。答題時不

能把需要分析的字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情

感來分析。

【解答】（1）D?“天色已晚，群山顯得十分黯淡”錯誤?！八曂?/p>

遠(yuǎn)澗，云色暝前山”意思是遠(yuǎn)處的山澗傳來水聲，說明有流動的泉

水；近處的山嶺被云氣覆蓋，所以顯得昏暗，只能看清群峰的輪廓。

結(jié)合“公庭盡晝閑”，說明是“白晝時”，不是因為“天色已晚”。

故選：D0

（2）“野鳥寂無語，公庭盡晝閑”意思是郊野中的鳥雀都靜寂無聲，

白晝時的公堂上更顯得一派空閑。通過寫“野鳥寂無語”是通過寫

郊野中的鳥雀的靜寂無聲，突出雨后環(huán)境的清幽?！肮ケM晝閑”

表現(xiàn)了詩人在雨后清涼與靜謐之境中的清閑，“閑”字說明周圍沒

有人事的煩擾，寫出了詩人內(nèi)心的閑適寧靜。暗示了梅大人治理有

方，百姓們安居樂業(yè)。

據(jù)此概括出“閑”的原因：詩人因身在雨后清涼與靜謐之境中而感

到清閑自得；再加上沒有人事的煩擾，百姓們安居樂業(yè)，詩人感到

閑適寧靜。

答案：

（1）D

（2）詩人因身在雨后清涼與靜謐之境中而感到清閑自得；再加上沒

有人事的煩擾，百姓們安居樂業(yè)，詩人感到閑適寧靜。

白話譯文：

林中的梅子剛剛成熟，密集的雨點就不停地撒向空中，千家萬戶都

緊閉房門。詩人雨后外出散步，空氣中還顯得非常濕潤，衣巾上沾

滿了潮氣，竹林間卻涼意習(xí)習(xí)。遠(yuǎn)處傳來溪澗的淙淙流水聲，群山

被云霧籠罩，顯得非常黯淡，難以分清細(xì)節(jié)。郊野中的鳥雀都靜寂

無聲，白晝時的公堂上更顯得一派空閑。

詩歌鑒賞：

作者在首聯(lián)從視覺角度描寫，梅枝掛果、細(xì)雨紛紛。一個“密”字，

刻畫出這場雨并非暴雨，所以持續(xù)時間較長，也提高了空氣濕度。屋

門緊閉、陰云密布側(cè)面寫出雨急。頷聯(lián)從觸覺出發(fā)，通過衣巾的濕潤

和竹樹間的涼意來表現(xiàn)空氣的清新涼爽。頸聯(lián)則是遠(yuǎn)近交替、動靜結(jié)

合，遠(yuǎn)處的山澗傳來水聲，說明有流動的泉水；近處的山嶺被云氣覆

蓋，所以顯得昏暗，只能看清群峰的輪廓。結(jié)尾又從聽覺角度出發(fā)，

“野鳥寂”，顯示出眾鳥歸林棲息，一片幽靜氣氛；“公庭閑”，則

暗示了梅大人治理有方，百姓們安居樂業(yè)。

【點評】把握詩歌內(nèi)容與情感的方法：

①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主

要表現(xiàn)的思想感情。

⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)

篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。

【解答】故答案為:

（1）飛湍瀑流爭喧?？难罗D(zhuǎn)石萬壑雷（重點字：虺、瞇）

（2）使六國各愛其人則足以拒秦（重點字：拒）

（3）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（出師未捷身先

死長使英雄淚滿襟/感時花濺淚恨別鳥驚心/劍外

忽傳收薊北初聞涕淚滿衣裳）（重點字：戎、泗）

【點評】《阿房宮賦》名句輯錄：

1.古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！滅六國

者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！苯枨販缤龅慕逃?xùn)批

評唐敬宗廣建宮室。

2.通過阿房宮的興毀提示秦王歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀,

而后人哀之；