2022-2023學(xué)年廣東省云浮市七年級（下）期末歷史試卷（含答案解析）

2022-2023學(xué)年廣東省云浮市七年級（下）期末歷史試卷

1.古人評論隋朝大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！敝傅氖撬宄筮\河的主要功能為（）

A.灌溉B.泄洪C.運輸D.飲水

2.“進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際。縉紳（有官職或做過官的人）雖位極人臣，不由進(jìn)士者,

終不為美?！睂υ摬牧侠斫庹_的是（）

A.進(jìn)士科是科舉考試中最重要科目B.所有人才都從進(jìn)士科選出

C.進(jìn)士科的興衰反映了科舉制演變D.縉紳都要參加進(jìn)士科考試

3.“巾幗英才扭乾坤，一代女皇絕古今?！痹娭械摹芭省敝允艿胶笫赖耐瞥绾涂隙?，主要是因為她

（）

A.發(fā)展生產(chǎn)，推動社會進(jìn)步B.完善科舉，創(chuàng)立殿試制度

C.嚴(yán)刑酷法，穩(wěn)定社會秩序D.善于用人，破格提拔人才

5.唐玄宗在位的時候用過三個年號，分別是先天、開元和天寶。杜甫《憶昔》詩中：“憶昔開元全盛日，……

公私倉廉俱豐實?！薄锻ǖ?食貨典》載：天寶八年官倉存糧相當(dāng)于國家4年的糧食收入?？梢姡瑑蓜t材料

都從不同角度表述當(dāng)時唐朝社會比較富足。這一案例表明，歷史研究（）

A.應(yīng)該重視史料互證B.文學(xué)作品不足為憑C.完全憑借考古發(fā)掘D.必須依據(jù)文

獻(xiàn)記載

6.小明正在認(rèn)真觀察如圖三幅有關(guān)唐朝的圖片，為此可以判斷小明的學(xué)習(xí)主題應(yīng)是（)

《李白詩集》書影蛛直麻《顏氏家廟碑》《局部）吳道子《送子天王圖》（局部）

A.高超的印刷工藝B.開放的社會風(fēng)氣C.繁榮的社會經(jīng)濟(jì)D.多彩的文學(xué)藝術(shù)

7.詩歌是現(xiàn)實生活的一種反映。李白的詩氣勢磅礴，豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富；杜甫的詩淳樸厚重，

沉郁悲傷，語言精練凝重。白居易的詩平易近人，通俗易懂。李白、杜甫、白居易的詩在內(nèi)容與風(fēng)格上具

有不同特點。造成這種情況的根本原因是（）

A.階級出身不同B.生活背景不同C.思想性格不同D.藝術(shù)追求不同

8.“蕃人舊日還耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂。”詩中所描述盛唐時期

的社會情況是（）

A,開放的社會風(fēng)氣B.各民族相互影響C.開明的民族政策D.友好的民族交往

9.盛唐對世界影響巨大，周邊各國前來學(xué)習(xí)交往。其中最為典型的國家是（）

A.天竺B.波斯C.大食D.日本

10.如圖所示人物的對外文化交流充分體現(xiàn)了唐朝對外交往的特點是

（）

A.高度繁榮共享太平

B.世界領(lǐng)先求同存異

C.對外開放雙向交流

D.源遠(yuǎn)流長澤被東西

11.諸葛亮把“賢臣和小人”看作是國家興衰的一個重要因素?！坝H賢臣，遠(yuǎn)小人”，則國盛；“親小人,

遠(yuǎn)賢臣”，則國衰。唐朝哪個皇帝在位期間充分驗證了諸葛亮這個用人理論？（）

A.唐太宗B.唐中宗C.唐高宗D.唐玄宗

12.“比之隋朝和唐朝的統(tǒng)治者，他們接受更多的后備人員進(jìn)入官僚體制，并為那些適合政府職務(wù)的人提供

豐厚的薪金。他們甚至安置文職官員來監(jiān)管軍隊?！辈牧险f明宋朝（）

A.增強了軍隊的戰(zhàn)斗力B.使中央集權(quán)進(jìn)一步強化

C.減少了政府財政支出D.進(jìn)一步提高了行政效率

13.費正清、賴肖爾在《中國的傳統(tǒng)與變遷》一書中認(rèn)為，宋代經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展特別是商業(yè)方面的發(fā)展，或許

可以恰當(dāng)?shù)胤Q之為中國的“商業(yè)革命”。下面能夠論證這一觀點的史實是（）

A.開辟東西方往來的大動脈一一絲綢之路B.出現(xiàn)新的灌溉工具一一筒車

C.出現(xiàn)世界上最早的紙幣一一交子D.興起著名的瓷都一一景德鎮(zhèn)

14.“諸校露刃列于庭日：諸軍無主，愿策太尉為天子。未及對，有以黃衣加太祖身，眾皆羅拜呼萬歲?！?/p>

這段史料記載的歷史事件是（）

A.五代十國更迭B.太祖杯酒釋兵權(quán)C.朱溫建立后梁D.趙匡胤陳橋兵變

15.“比之隋朝和唐朝的統(tǒng)治者，他們接受更多的后備人員進(jìn)入官僚體制，并為那些適合政府職務(wù)的人提供

豐厚的薪金。他們甚至安置文職官員來監(jiān)管軍隊。”材料說明宋朝（）

A.增強了軍隊的戰(zhàn)斗力B.使中央集權(quán)進(jìn)一步強化

C.減少了政府財政支出D.進(jìn)一步提高了行政效率

16.宋初，朝廷向一定級別的官員或官衙支賜專門錢物以供宴飲招待，這些錢物主要是公使錢、公使酒。王

安石變法中將公使錢由原來的中央撥付改為中央和地方雜收應(yīng)付。這一變化有利于（）

A.整飭官場的貪腐之風(fēng)B.減輕中央財政壓力

C.縮小地方收稅的權(quán)力D.強化公使錢的管理

17.澧淵之盟后.宋遼邊境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不識干戈（戰(zhàn)爭）”。據(jù)此對漫淵之

盟的評價比較客觀公正的是（）

A.北宋的軍事力量遭到極大破壞B.宋遼之間維持了長久的和平局面

C.北宋社會經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮局面D.宋遼雙方建立了平等友好的關(guān)系

18.圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋與少數(shù)民族并立的示意圖是（）

19.早在宋朝時期為了鼓勵海外貿(mào)易，加強對海外貿(mào)易的管理，所設(shè)立的機構(gòu)是（）

A,都護(hù)府B,宣政院C.軍機處D.市舶司

20.元朝的行省“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權(quán)”。歷史學(xué)家錢穆認(rèn)為，行省意為“行動的中央政府”，由此

可知其（）

A.享有諸侯國的特權(quán)B.與中書省地位平等C.受到中央政府節(jié)制D.長官不由中

央任免

21.歷史地圖中蘊含著豐富的歷史信息。你能從如圖某朝代的局部地圖,

判斷出是哪個朝代的（）

A.秦朝

B.西漢

C.唐朝

D.元朝

22.元朝建立后，中央政府在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，正式行使行政管理權(quán)，佐證此結(jié)論的史實是

（）

A.用金瓶掣簽確定繼承人B.設(shè)置駐藏大臣監(jiān)督地方

C.冊封“達(dá)賴?yán)铩狈馓朌,由宣政院直接統(tǒng)轄

23.隨著城市的繁榮，與唐朝不同的是，宋代市民文化生活更加豐富；開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，

如瓦子和勾欄，南宋臨安的文化娛樂業(yè)更為發(fā)達(dá)。這一變化（）

A.適應(yīng)了市民階層不斷壯大的需要B.反映了宋朝人民貪圖享樂之風(fēng)

C.體現(xiàn)了宋代重文輕武政策的弊端D.表明商業(yè)發(fā)展腐蝕了正統(tǒng)思想

24.對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)，詞風(fēng)豪邁飄逸，改進(jìn)詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。這個文學(xué)

家是（）

A.辛棄疾B.李清照C.蘇軾D.蘇洵

25.《夢溪筆談》記載畢昇的活字用膠泥刻制，“火燒令堅”后用于印刷。有人認(rèn)為普通黏土制的泥活字易

碎，不能用于印書，但經(jīng)中國科技大學(xué)的模擬實驗證明，黏土制字入爐經(jīng)高溫焙燒，成品堅固適用，印樣

字跡清楚。由此可見（）

A.古文獻(xiàn)資料時代久遠(yuǎn)均不可靠B.經(jīng)驗來源于生活實踐因而可信

C.時代變遷會影響史料價值判斷D.多種方法互證可甄別史料信度

26.我國古代對歐洲作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會變革的發(fā)明是（）

A.造紙術(shù)B.火藥C.印刷術(shù)D.指南針

27.下面是小雅同學(xué)收集到的一組圖片，她的學(xué)習(xí)主題應(yīng)該為（）

戚繼光（圖片）鄭成功（圖片）赤嵌樓（圖片）

A.中國古代改革家B.對外友好交往C.抗擊外來侵略D.發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)

28.《尼布楚條約》肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領(lǐng)土；《欽定藏內(nèi)

善后章程》29條明確和落實了中央政府對西藏地方的管轄權(quán)。上述材料表明，清朝政府（）

A.開始管轄東北地區(qū)B.努力發(fā)展睦鄰友好關(guān)系

C.開始管轄西藏地區(qū)D.運用法律手段管轄邊疆

29.清朝前期，全國各地形成了不同類型集市、市場。同時，商業(yè)活動中，不同區(qū)域也形成專業(yè)性商業(yè)性組

織，如山西的晉商，主要販賣糧食、食鹽，綢緞等，后來又專門經(jīng)營匯兌、放貸和存款業(yè)務(wù)，在全國各地

開設(shè)“票號”，便于貨幣流通；江南徽州府商人組成的徽商，他們主要從事食鹽、典當(dāng)、茶葉、木材、糧

食、布綢等行業(yè)的經(jīng)營活動?；丈藤Z而好儒，富甲一方。以上材料說明了清朝前期()

A.清朝前期的商業(yè)貿(mào)易很發(fā)達(dá)

B.清朝前期江南地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)資本主義萌芽

C.商業(yè)活動中形成了壟斷性組織

D.清朝前期形成的商幫大大了促進(jìn)商業(yè)的發(fā)展

30.京劇臉譜具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能，它采用某種色彩借以突出人物的性格特征，如紅臉表示

忠誠耿直、黑臉表示剛正不阿等。這說明京劇臉譜()

A.正確評斷了歷史人物B.具有社會教化的功能

C.基本取材于宮廷生活D.折射了社會倫理秩序

31.閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識，認(rèn)真回答問題。

材料一：每次科考后，同科進(jìn)士選出一位書法高手，把大家名字刻在一塊碑石上，留作紀(jì)念。雁塔題名成

為科考及第后新科進(jìn)士最高榮譽的象征。

----選自課本

材料二：神宗時期，要殺一個有罪官員，遭到朝中官員反對，他們說“祖宗以來未嘗殺士人”。

----選自課本

材料三：朝中有一位官員胡中藻，因所作詩中有“一把心腸論濁清”的句子，被乾隆定成叛逆大罪。

----選自課本

(1)上述三則材料所反映的歷史事實都發(fā)生在什么朝代的？

(2)請列出上面的三側(cè)材料所反映出的不同朝代對待讀書人不同政策及文人的地位。

(3)這些政策的實施，對當(dāng)時社會有何影響？

32.閱讀材料，回答問題。

材料一：唐朝重視興修水利；宋朝引種占城稻，并大力推廣；元朝注重農(nóng)桑，委派專門官員，編輯農(nóng)書，

指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；明朝引進(jìn)了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵，并大力推廣種植；清朝前

期，大力推行墾荒政策，并對黃河、淮河等大河及大運河的治理，組織人力修建了許多堤壩、渠堰、海塘，

積極推廣經(jīng)濟(jì)作物。

材料二：

?

唐朝長安城中面圖宋剌開封城平面明

材料三：明朝后期傳入我國的高產(chǎn)作物，如玉蜀黍(即玉米)、番薯(俗稱地瓜)，到清代普遍種植于全

國各地，高產(chǎn)作物的推廣，對于糧食增產(chǎn)有重大影響。清初荒地極多，隨處可見，而到康熙末年，則大都

被開墾耕種。因而耕地面積由1645年的400余萬頃，增加到1724年的680余萬頃。人口增長也隨之加快,

特別是地丁合一之后，人口數(shù)量急劇增加，乾隆十四年(1749)為1億7000萬，至嘉慶十七年(1812)增

加到3億6000萬。

——摘編自張傳璽《簡明中國古代史》

(1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，說明我國各朝代古代社會對農(nóng)業(yè)發(fā)展的態(tài)度？農(nóng)業(yè)在古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的

地位？

(2)對比材料二中的兩幅平面圖，分析唐朝長安城和宋開封城在商業(yè)分布上的不同點，并指出導(dǎo)致這種變化

的原因。

(3)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分析新作物品種、耕地面積和人口數(shù)量之間的關(guān)系。

(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括促進(jìn)中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。

33.閱讀材料，回答問題。

材料一

,呈

皇帝

帝

「

廠

尚

*五

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內(nèi)年

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都

一

手3

兵

刑I：察督

部

」

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—I部院

工-L

戶

刑

兵

部

部

部

部

①

③

材料二中國古代朝儀的變化

圖I(漢)圖2(宋)圖3(清)

坐而論道站議時政跪受筆錄

(1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)，指出三幅圖片中，機構(gòu)設(shè)置所屬的朝代。簡要說明軍機處設(shè)立的原因及其影

響。

(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)，概括大臣們在議事的時候發(fā)生了怎樣的變化。這種變化說明了什么？

(3)綜合以上材料，結(jié)合自己所學(xué)知識，談?wù)勀銓χ袊饨ň鲗Ｖ浦贫鹊恼J(rèn)識。

答案和解析

I.【答案】C

【解析】“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”指的是隋朝大運河的運輸功能，促進(jìn)了隋朝南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

本題考查的是隋朝大運河的史實.

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記隋朝大運河的作用.

2.【答案】A

【解析】根據(jù)題干分析，“進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?！北砻鬟M(jìn)士科的考試在貞觀時期

（唐太宗）達(dá)到鼎盛。“縉紳（有官職或做過官的人）雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美”，是指有官

職的人，不是進(jìn)士科考出來的，不算完美，說明進(jìn)士科地位重要，是最主要的考試科目，選A.B所有人才

都從進(jìn)士科選出，絕對肯定，與題意不符，錯誤。C進(jìn)士科的興衰反映了科舉制演變，材料中沒有涉及，錯

誤。D縉紳都要參加進(jìn)士科考試，與題意不符，錯誤。

故選：Ao

本題主要考查科舉制的相關(guān)知識?？疾閷W(xué)生閱讀分析材料的能力。

本題主要考查學(xué)生分析、判斷、總結(jié)史料的能力。

3.【答案】A

【解析】A.根據(jù)題干“'巾幗英才扭乾坤，一代女皇絕古今’”結(jié)合所學(xué)可知，我國歷史上唯一的女皇帝

是武則天。武則天在位期間，社會經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓，為“開元盛

世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，故A正確。

B.”完善科舉，創(chuàng)立殿試制度”屬于完善科舉制的措施，并不是史學(xué)界對武則天進(jìn)行肯定評價的主要原因，

排除B。

C.“嚴(yán)刑酷法，穩(wěn)定社會秩序”屬于治國措施，并不是史學(xué)界對武則天進(jìn)行肯定評價的主要原因，排除C.

D.“善于用人，破格提拔人才”并不是史學(xué)界對武則天進(jìn)行肯定評價的主要原因，排除D。

故選：A。

本題考查武則天的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息，掌握基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記理解武則天的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)

生的歷史解釋素養(yǎng)。

4.【答案】C

【解析】詩歌是現(xiàn)實生活的反映。杜甫在“接縷垂芳餌，連筒灌小園”的詩句中描述的工具是筒車，圖C

符合題意。唐朝經(jīng)濟(jì)繁盛，農(nóng)具有了很大的改進(jìn)。唐朝人民發(fā)明了新的犁地工具曲轅犁，大大提高了生產(chǎn)

效率.農(nóng)民創(chuàng)制了新的灌溉工具一一筒車，隨水流自行轉(zhuǎn)動，竹筒把水由低處汲到高處，便于灌溉.

本題以詩歌是現(xiàn)實生活的反映為依托，考查筒車。

本題考查運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握隋唐時期科技、文化和藝術(shù)成就。

5.【答案】A

【解析】根據(jù)“憶昔開元全盛日，……公私倉縻俱豐實”可知，杜甫的詩歌反映的是唐朝的開元盛世；根

據(jù)“天寶八年官倉存糧相當(dāng)于國家4年的糧食收入”可知，《通典?食貨典》反映的也是唐朝的的開元盛世。

由此可見，史料之間的相互印證有利于還原開元盛世這一歷史真相，故A正確；文學(xué)作品不足為憑表述錯

誤，排除B；完全憑借考古發(fā)掘和必須依據(jù)文獻(xiàn)記載說法太絕對，排除CD。

故選：Ao

本題考查開元盛世，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查開元盛世，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料表明歷史研究應(yīng)該重視史料互

證。

6.【答案】D

【解析】A.高超的印刷工藝，不是材料反映的主旨，排除A。

B.開放的社會風(fēng)氣，在材料中沒有體現(xiàn)，排除B。

C.材料中的三幅圖片屬于文學(xué)藝術(shù)作品，與社會經(jīng)濟(jì)無關(guān)，排除C。

D.根據(jù)圖示及所學(xué)可知，《李白詩集》屬于文學(xué)作品，《顏氏家廟碑》屬于書法，《送子天王圖》屬于繪

畫，為此可以判斷小明的學(xué)習(xí)主題應(yīng)是多彩的文學(xué)藝術(shù)，故D正確。

故選：D。

本題考查唐朝時期的文學(xué)藝術(shù)成就，準(zhǔn)確解讀材料信息。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記唐朝時期的文學(xué)藝術(shù)成

就，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

7.【答案】B

【解析】A.階級出身不是根本原因，排除A。

B.根據(jù)材料“李白、杜甫、白居易的詩在內(nèi)容與風(fēng)格上具有不同特點”及所學(xué)可知，李白生活在盛唐時期，

杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期，白居易生活在中晚唐也就是唐朝的衰落時期，因為生活背景不同，形成了

李白、杜甫、白居易的詩在內(nèi)容與風(fēng)格上的不同，故B正確。

C.思想性格不同不是根本原因，排除C。

D.藝術(shù)追求不同不是影響詩歌風(fēng)格差異的根本原因，排除D?

故選：Bo

本題考查唐詩風(fēng)格不同的根本原因，掌握基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記理解唐詩風(fēng)格不同的根

本原因，有助于培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)。

8.【答案】B

【解析】A.題干反映的是盛唐時期民族交融加強，并不是凸顯開放的社會風(fēng)氣，排除A。

B.根據(jù)材料“蕃人舊日還耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！笨芍浯笠馐钦f這些胡人從前不懂農(nóng)作，不犁地耕

種，如今卻學(xué)漢人種起禾稷稻麥等糧食作物來了，“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂?！贝笠馐钦f城上

的山雞已經(jīng)在角角地報曉，而洛陽城中家家都還在演奏胡樂呢，由此可見反映了當(dāng)時各民族相互影響，少

數(shù)民族學(xué)習(xí)漢人的農(nóng)耕方式，而漢人也學(xué)習(xí)少數(shù)民族的音樂等，B項正確。

C.題干反映的是盛唐時期民族交融加強，沒有體現(xiàn)政府的開明民族政策，排除C。

D.題干雖然反映了民族交融加強，但沒有體現(xiàn)是否是友好的民族交往，排除D。

故選：B(.

本題考查唐朝時期的民族關(guān)系，準(zhǔn)確解讀材料信息。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記唐朝時期的民族關(guān)系，

有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

9.【答案】D

【解析】根據(jù)題干信息“盛唐對世界影響巨大，周邊各國前來學(xué)習(xí)交往”并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝時期，

中國和日本的交流非常頻繁。為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國，當(dāng)時稱為“遣唐使”。跟

隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。日本派出的遣唐使有十幾批，最多的一次有500多人.他們

把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了

深遠(yuǎn)的影響，D項符合題意；貞觀年間，玄奘西游天竺取經(jīng)，以親身見聞寫成《大唐西域記》，成為研究

中亞印度半島和新疆地區(qū)歷史的重要典籍，與題干內(nèi)容“盛唐對世界影響巨大，周邊各國前來學(xué)習(xí)交往”

不符，排除A項；唐朝時期，中原與波斯的交往更加頻繁，不僅有商業(yè)的往來，還有技術(shù)上的交流，與題

干內(nèi)容“盛唐對世界影響巨大，周邊各國前來學(xué)習(xí)交往”不符，排除B項；大食與唐朝有所交往，與題干

內(nèi)容“盛唐對世界影響巨大，周邊各國前來學(xué)習(xí)交往”不符，排除C項。

故選：D。

本題考查唐朝時期的中外交往的相關(guān)知識。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題以唐朝時期的中外交往為背景，考查學(xué)生分析史料和識記歷史知識能力。

10.【答案】C

【解析】鑒真東渡日本，講授佛學(xué)理論，傳播博大精深的中國文化，促進(jìn)了日本佛學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑和雕塑

水平的提高，促進(jìn)了中日友好往來；玄奘歷時17年，到印度取真經(jīng)，其足跡遍布印度，影響遠(yuǎn)至日本、韓

國以至全世界，其思想與精神如今已是中國、亞洲乃至世界人民的共同財富，體現(xiàn)了唐朝對外開放、雙向

交流，C選項符合題意。

故選：Co

本題以兩個人物的圖片為切入點，考查的是唐朝對外交往的相關(guān)知識點。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握唐朝對外交往的有關(guān)內(nèi)容。

11.【答案】D

【解析】唐玄宗統(tǒng)治后期，重用李林甫、楊國忠等奸佞，導(dǎo)致安史之亂，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，體現(xiàn)了“親小

人，遠(yuǎn)賢臣”，則國衰，故D正確；唐太宗是明君，開創(chuàng)貞觀之治，唐中宗、唐高宗時期，唐朝國力處于

上升階段，排除ABC。

故選：D。

本題考查開元盛世，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查開元盛世，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是唐玄宗。

12.【答案】B

【解析】依據(jù)題干“比之隋朝和唐朝的統(tǒng)治者，他們接受更多的后備人員進(jìn)入官僚體制，并為那些適合在

政府的某個職位上工作的人提供豐厚的薪金。他們甚至安置文職官員來監(jiān)管軍隊”可知，這一做法削弱了

軍隊的戰(zhàn)斗力，降低行政效率，增加了政府財政支出，但強化了中央集權(quán)，故B正確；宋朝的重文輕武削

弱了軍隊的戰(zhàn)斗力，排除A；政府官員的增加使得政府財政支出不斷增加，排除C；政府官員增加，導(dǎo)致

很多機構(gòu)職能重疊，相互推諉，辦事效率低下，排除D。

故選：B。

本題考查北宋的政治，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查北宋的政治，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明宋朝使中央集權(quán)進(jìn)一步強

化。

13.【答案】C

【解析】絲綢之路開辟是西漢，排除A；筒車是唐朝發(fā)明的，排除B；景德鎮(zhèn)是瓷都，屬于手工業(yè)，與商

業(yè)無關(guān)，排除D。

故選：C?

本題考查宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，知道北宋出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子。

本題考查宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

14.【答案】D

【解析】公元960年，趙匡義（趙匡胤之弟）和趙普等在陳橋驛密謀策劃，發(fā)動兵變。眾將以黃袍加在趙

匡胤身上，擁立他為皇帝，史稱“陳橋驛兵變”。材料就是對這一事件的描述。

故選：D。

本題考查北宋的建立。結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題考查學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力。注意掌握與歷史事件相關(guān)的典故。

15.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“更多的后備人員進(jìn)入官僚體制，并為那些適合在政府的某個職位上工作的人提供豐厚

的薪金。他們甚至安置文職官員來監(jiān)管軍隊”并結(jié)合所學(xué)知識可知，宋朝進(jìn)一步完善科舉制，讓更多的后

備人員進(jìn)入官僚體制可以分化事權(quán)，讓文官監(jiān)管軍隊，這些使得中央集權(quán)進(jìn)一步強化，故B正確；

根據(jù)所學(xué)知識可知，宋朝的重文輕武削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力，排除A；

政府官員的增加使得政府財政支出不斷增加，排除C；

政府官員增加，導(dǎo)致很多機構(gòu)職能重疊，相互推諉，辦事效率低下，排除D。

故選：Bt,

本題考查北宋的政治。

本題考查北宋的政治，考查學(xué)生分析理解材料的能力。

16.【答案】B

【解析】依據(jù)材料可知，王安石變法將公使錢由中央支付調(diào)整為中央和地方共同支付，有利于減輕中央財

政壓力，故B項正確：材料與整飭官場的貪腐之風(fēng)無關(guān)，故A項錯誤；地方承擔(dān)一部分公使錢不會縮小地

方財賦自主權(quán)，故C項錯誤；公使錢由中央支付調(diào)整為中央和地方共同支付不能強化公使錢的管理，故D

項錯誤。

故選：B。

本題考查王安石變法，解題的關(guān)鍵是正確分析材料，從公使錢支付的方式變化可以分析得出有利于減輕中

央財政壓力。

本題考查王安石變法的內(nèi)容及其影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

17.【答案】B

【解析】由材料“漕淵之盟后，宋遼邊境'生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不識干戈（戰(zhàn)爭）'”

并結(jié)合所學(xué)知，這說明澧淵之盟后宋遼之間維持了長久的和平局面。宋真宗時（1004年），遼大舉進(jìn)攻北

宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來到漕州城，宋軍士氣大振，打退遼軍.第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼

歲幣，史稱澧淵之盟。此后很長時間，宋遼之間保持和平局面。

故選：B。

本題考查澧淵之盟的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生的識記和分析能力，掌握漕淵之盟的相關(guān)知識。

18.【答案】A

【解析】916年契丹首領(lǐng)阿保機建立契丹政權(quán)（后來改稱遼），960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年

黨項首領(lǐng)元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方。BCD不符合題意，排除。

故選：A?

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

19.【答案】D

【解析】宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，廣州、泉州是聞名世界的大商港，政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口

設(shè)立市舶司，加以管理。

故選：D。

本題主要考查了宋朝政府設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行深入的

分析，從而得出結(jié)論.

本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記宋朝政府設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易.

20.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識，“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權(quán)”是指行省制下牽制地方重臣，防止其割據(jù)一方，

表明行省長官盡管權(quán)力很大，但受中央政府節(jié)制。

故選：C。

本題考查元朝行省制，解答本題需抓住題干所給材料中“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權(quán)”，并正確掌握元朝

行省制的內(nèi)容及歷史作用。

本題主要考查元朝行省制，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度較小。

21.【答案】D

【解析】A.秦朝實行的是郡縣制，排除A項。

B.西漢在地方既有郡縣又有分封，未實行行省制度，排除B。

C.唐朝的地方行政制度以道州縣制為主，排除Co

D.根據(jù)題干中“大都”“遼陽行省”結(jié)合所學(xué)可知，元朝的都城在大都，為了加強對地方的統(tǒng)治，實行行

省制度，D項正確。

故選：D。

本題考查行省制度，識記行省制度相關(guān)知識。

本題考查基礎(chǔ)知識的掌握狀況，解題關(guān)鍵是知道元朝實行行省制度。

22.【答案】D

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，元朝建立后，對西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在中央設(shè)宣政院，在西藏地區(qū)設(shè)

立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機構(gòu)，任命

官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。D符合題

意，ABC都是清朝加強西藏地區(qū)管理的措施，與元朝無關(guān)，排除。

故選：D。

本題主要考查了元朝管理西藏地區(qū)的史實，重點掌握宣政院的設(shè)置等知識。

本題主要考查了元朝管理西藏地區(qū)的史實，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

23.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著城市的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。開

封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，南

宋臨安的文化娛樂業(yè)更為發(fā)達(dá)。A符合題意，BCD與題干無關(guān)，排除。

故選：Ao

本題主要考查了宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會生活的變化等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查了宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會生活的變化等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

24.【答案】C

【解析】依據(jù)題干和所學(xué)知識，北宋文學(xué)家蘇軾，對詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞

的境界，提高了詞的格調(diào)。他的詞風(fēng)豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結(jié)合在一起，收到引人入勝、激發(fā)

情感的藝術(shù)效果。北宋蘇軾擴(kuò)展了詞的內(nèi)容，著重表達(dá)豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物。他的詞，

氣勢豪邁，雄健奔放，對后世影響很大，代表作有《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭?明月幾時有》等，C

項正確；辛棄疾是南宋豪放派詞人的代表，詞風(fēng)豪放，具有報國情懷，詞境雄奇闊大，氣勢磅礴，震撼人

心，進(jìn)一步提高了詞的社會功能和在文學(xué)史上的地位，排除A項；李清照是兩宋之交的女詞人，詞風(fēng)委婉、

細(xì)膩、清秀，前期描寫真摯的夫婦情感，后期反映戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂患情懷，排除B項；蘇

洵是蘇軾的父親，擅長于散文，尤其擅長政論，議論明暢，筆勢雄健，排除D項。

故選：Co

本題主要考查蘇軾的相關(guān)史實。詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。詞在唐朝時

已經(jīng)出現(xiàn)，經(jīng)五代到兩宋，得到很大發(fā)展，成為宋代主要的文學(xué)形式之一。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記蘇軾的相關(guān)史實。

25.【答案】D

【解析】有人認(rèn)為普通黏土制的泥活字易碎，不能用干印書，但經(jīng)過模擬實驗證明活字印刷是可行的，說

明多種方法互證可甑別史料信度，故選D；AB項說法均過干絕對，不符合實際，排除；時代變遷會影響史

料價值判斷的說法正確，但與題意主旨不符，排除C。

故選：D。

本題主要考查史學(xué)研究的方法，解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊

扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于史學(xué)研究的方法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析作答。

本題主要考查史學(xué)研究的方法，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力，史學(xué)研究的

方法屬干考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和

解題能力。

26.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。中國的火藥和火器傳入歐洲后，對歐洲的火器

制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生了巨大影響，推動了歐洲社會的變革。

故選：B?

本題考查火藥發(fā)明的影響。唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。

掌握火藥發(fā)明的時間和歷史意義。

27.【答案】C

【解析】小雅同學(xué)收集到的一組圖片反映了戚繼光和鄭成功的相關(guān)史實。明朝中期以后，海防松弛，倭患

嚴(yán)重，明政府派遣戚繼光等抗倭。戚繼光組建了一支作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明的“戚家軍”，1561年在臺州地

區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅

清。1661年，在東南沿海一帶堅持抗清的鄭成功率領(lǐng)戰(zhàn)艦數(shù)百艘，從金門出發(fā)橫渡臺灣海峽到達(dá)臺灣西海

岸，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒?，?jīng)過激烈戰(zhàn)斗，終于在1662年初打敗了荷蘭殖民者，使臺灣重新回到了祖國的懷

抱。綜上所述，戚繼光和鄭成功都是反抗外來侵略的民族英雄，學(xué)習(xí)主題應(yīng)該為抗擊外來侵略。

故選：Co

本題考查戚繼光和鄭成功的事跡和影響。戚繼光和鄭成功都是反抗外來侵略的民族英雄。

掌握戚繼光和鄭成功的事跡和意義。

28.【答案】D

【解析】據(jù)“《尼布楚條約》肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領(lǐng)土”

可知，《尼布楚條約》體現(xiàn)了國際法的效力；據(jù)”《欽定藏內(nèi)善后章程》29條明確和落實了中央政府對西

藏地方的管轄權(quán)。”可知，《欽定藏內(nèi)善后章程》體現(xiàn)了國內(nèi)法的效力，這是運用法律手段來劃定中俄邊

界和實現(xiàn)對西藏的有效管轄，因此，題干材料表明清朝政府運用法律手段管轄邊疆，D項正確；《欽定藏

內(nèi)善后章程》體現(xiàn)的是對西南地區(qū)西藏的管轄，排除A項；《欽定藏內(nèi)善后章程》體現(xiàn)的是對西南地區(qū)西

藏的管轄，不能體現(xiàn)努力發(fā)展睦鄰友好關(guān)系，排除B項：《尼布楚條約》體現(xiàn)的是對東北邊界的管轄，排

除C項。

故選：D。

本題主要考查清朝政府運用法律手段管轄邊疆