2022-2023學(xué)年人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)單元鞏固訓(xùn)練-第六單元

第六單元

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.下列加粗字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.熾熱(chi)釋然(shi)負(fù)荷(he)

B.輪廓(kud)俯瞰(kan)叮囑(zhu)

C.確鑿(zhuo)倒懸(xuan)模擬(ni)

D.遨游(do)稠密(chou)燒灼(zhuo)

2.請(qǐng)選出下列句子中加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

B.在科技比賽中，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。

C.其他隊(duì)員撤回到8100米的營(yíng)地，養(yǎng)精蓄銳，以便在需要的時(shí)候?yàn)橥粨繇敺宓年?duì)員提

供各種支援。

D.籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練。

3.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前、雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在在我們這次

短暫的旅行后就要爆炸了。

B.于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；他還能通過采集戴著

他的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

C.“你那兒很熱吧”？我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)

達(dá)的太空服。

D.有一個(gè)想法安慰著我，不管走到天涯海角，我離他都不會(huì)再遠(yuǎn)了。

4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)班主任聲淚俱下地講完他父母援藏的動(dòng)人故事后，使大家深受感動(dòng)。

B.李越上課偷偷在課桌下玩手機(jī)，王老師那銳利的眼睛投向了他。

C.隨著三峽工程蓄水到175米，金戈鐵馬的八百年前的古戰(zhàn)場(chǎng)遺址，將部分淹沒在長(zhǎng)

江之中。

D.珠峰探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知世界的探尋，也是人類對(duì)自身的勇敢挑戰(zhàn)。

5.將下面的四句話依次填入文中的橫線處，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

為了達(dá)到最佳的言語(yǔ)交際效果，大師往往不動(dòng)聲色，沒有任何直接的揭露,

;;。體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照

不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福。O

①最聰明的讀者還要進(jìn)一步聯(lián)想其他類似作品的情況，體悟其奧秘。②一般的讀者覺

得有意思，但是沒有動(dòng)腦筋。③粗心的讀者迷迷糊糊地放過去了④真正細(xì)心的讀者卻

感到了這里有名堂。

A.③④①②B.③②④①C.④③①②D.④②①③

6.文言默寫。（3分）

用膠泥刻字，,，。先設(shè)一鐵板，其上

以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

七年級(jí)開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下

面的任務(wù)。

（1）為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（1分）

（2）寫一句關(guān)于讀書的名言警句。（1分）

（3）以下兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？（1分）

材料一：北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問

題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀國(guó)難，嚴(yán)重的已經(jīng)

發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)

科的學(xué)習(xí)。

材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重

栗途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子

對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，

導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么

說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！?/p>

（4）你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？可以從哪些方面改善？（5分）

二、閱讀（44分）

（一）閱讀古詩(shī)，回答問題。（5分）

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

8.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.首句寫景，次句敘事、寫景連用。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”“亡國(guó)

恨”“猶唱后庭花”做鋪墊。

B.詩(shī)中描繪秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓詩(shī)人的憂愁和傷感。

C.全詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和憂愁，語(yǔ)言清新洗煉，化用典故，是唐詩(shī)絕句中

的優(yōu)秀詩(shī)篇。

D.商女熱衷歌唱靡靡之音《玉樹后庭花》，詩(shī)人既批判了她的幼稚無(wú)知，又抒發(fā)了自

己憂時(shí)傷世之感慨。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)析“煙籠寒水月籠沙”中兩個(gè)“籠”字的妙處。（2分）

（二）閱讀下面兩則選段，完成問題。（15分）

【甲】

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，

火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板

上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平

如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板

印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八，上海古籍出版社2015年版）

【乙】

（蔡）倫有才學(xué)，盡心敦慎，數(shù)犯嚴(yán)顏，匡弼得失。每至休沐①，輒②閉門絕賓，

暴③體田野。后加位尚方令。永元九年，監(jiān)作秘劍及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世

法。

自古書契多編以竹簡(jiǎn)其用綠帛者謂之為紙。綠貴而簡(jiǎn)重,并不便于人。倫乃造

意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用

焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。

（節(jié)選自《后漢書?宦者列傳?蔡倫》，中華書局2000年版）

【注釋】①休沐：古代稱官員休假。②輒：總是。③暴：暴露。

10.解釋下列加粗字。（4分）

①持就火煬之________________

②字平如砥

③帝善其能________________

④故天下咸稱________________

n.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.自古書契/多編以竹簡(jiǎn)其用綴/帛者謂之為紙

B.自古書契/多編以竹簡(jiǎn)/其用綠帛者謂之為紙

C.自古書/契多編以竹簡(jiǎn)其用綠/帛者謂之為紙

D.自古書/契多編/以竹簡(jiǎn)其用綠帛者謂之為紙

12.翻譯下面句子。（4分）

①更互用之，瞬息可就。

②莫不精工堅(jiān)密，為后世法。

13.甲文詳寫了活板的制作過程，乙文對(duì)造紙過程卻是略寫，請(qǐng)結(jié)合選文出處寫出這樣

安排的理由。（4分）

（三）閱讀下面文字，完成下面小題。（9分）

直不起腰的父親

①在大街上，經(jīng)常能看到駝背的中老年人，男性偏多。頭前傾，背部凸起，他們

像一座彎峰，一副腰總也直不起來(lái)的模樣。每次看到他們，我都不禁想起我的父親，

他也直不起腰，且背駝得厲害。

②生命最后的那幾年，他走路時(shí)，弓著背，看得我好揪心，想流淚。父親也曾去

不少醫(yī)院看過，但都未能看好，醫(yī)生說(shuō)他的脊椎已經(jīng)嚴(yán)重變形了，不可逆。父親直不

起腰，不是沒來(lái)由的。長(zhǎng)年累月辛苦操勞，咬牙堅(jiān)持地負(fù)重前行，像一根根稻草，一

點(diǎn)點(diǎn)壓彎了他。

③我兒時(shí)，為了養(yǎng)家糊口，父親給窯廠當(dāng)挑貨郎，把''窯貨"挑到鎮(zhèn)上去。所謂

的窯貨，就是窯廠燒制好的土陶品，各種瓶瓶罐罐父親要挑著它們，走十多里的

山路，送到鎮(zhèn)上指定的商店里去，掙些運(yùn)費(fèi)。挑擔(dān)時(shí)，通常都是大窯貨里放著中窯

貨，中窯貨里放著小窯貨，水缸里放著曬缸，曬缸里又裝著缽子，缽子里還盛著碗

碟，加起來(lái)重達(dá)上百斤。

④山路本就難走，何況還有易碎的重貨在肩。一路上，父親左右肩輪換著挑，卻

不肯輕易歇擔(dān)，其負(fù)重之累可想而知。返回時(shí)，他也舍不得空著肩，會(huì)挑一擔(dān)柴火到

窯廠，再賺點(diǎn)運(yùn)力錢。

⑤那時(shí)，我剛上小學(xué)，學(xué)校離家較遠(yuǎn)，途中都是逼仄的小徑，高高低低，多的是

溝溝坎坎。每當(dāng)山洪暴發(fā)時(shí)，洪水便會(huì)淹沒小路。這時(shí)，父親又多了一個(gè)任務(wù)，他得

送我上學(xué)，遇到水深的地方，要背著我涉水過去。雖然家里沒什么好吃的，可那時(shí)的

我，卻是個(gè)胖小子，重重地壓在父親的肩背上。父親那時(shí)，正值壯年，腰板挺直，一

點(diǎn)都不在乎。

⑥我到縣城上中學(xué)時(shí)，家里的開銷更大了，挑窯貨的收入，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)付

了。恰好，我有個(gè)親戚，住長(zhǎng)江邊上的一個(gè)碼頭旁。在他的幫助下，父親找到了一份

新工作：在碼頭上，當(dāng)扛麻袋的裝卸工人。報(bào)酬不錯(cuò)，但活也更累，每個(gè)麻袋重達(dá)上

百斤，扛上肩，還要爬上一段很長(zhǎng)的臺(tái)階，送到岸邊的貨車上去?？敢淮苡袃擅?/p>

錢，父親一天能扛到兩百多袋，有四五十塊錢的收入。

⑦有年暑假，我去看父親。烈日火辣，江水粼粼，熱浪滾滾。I父親光著膀子廠存

一袋鼓脹的麻袋，壓到肩上，然后側(cè)開腦袋，彎著腰，一袋又一袋，一趟又一趟地來(lái)

I來(lái)回回。阮重的麻袋漸漸壓得他抬不起頭,直不起腰。晚上，父親帶我去吃飯，跟在

他身后，我發(fā)現(xiàn)，父親已經(jīng)有些駝背了，走路的姿勢(shì)，跟扛麻袋時(shí)的差不多，仿佛隨

時(shí)要卸貨。

⑧后來(lái)，碼頭卸貨直接改用叉車了，父親和他的工友們，也就無(wú)貨可扛了。但他

卻并沒有因此停下來(lái)，結(jié)束挑擔(dān)扛貨的日子。不久，縣城迎來(lái)了棚戶區(qū)改造，許多老

舊房子被拆，父親又找到了一份給包工頭拉磚、挑磚的工作，用肩扛，用板車?yán)?/p>

然流著汗，從早到晚。

⑨父親就是在這樣的勞累中，背慢慢駝了起來(lái)。每個(gè)直不起腰的父親，身后都背

負(fù)著一個(gè)家，他們?nèi)缤业母赣H，有著迎難而上、絕不退縮的擔(dān)當(dāng)，他們咬牙堅(jiān)持，

駝背前行，只為讓家人能過得更好一點(diǎn)，生活能更幸福一些。

14.從修辭的角度，賞析選文第②段中加橫線的句子。（2分）

15.從人物描寫的角度，賞析選文第⑦段中畫框的句子。（2分）

16.請(qǐng)分析結(jié)尾段的作用。（2分）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文中的父親的形象。（3分）

（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。（11分）

【材料一】

12月9日下午，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員于中國(guó)空間站進(jìn)行了天地互動(dòng)太空授

課。當(dāng)穩(wěn)定的畫面和清晰的聲音從太空傳來(lái)后，不少中小學(xué)生通過參加直播授課地面

課堂，或者在線觀看，體驗(yàn)了這堂奇妙而生動(dòng)的“太空一課”?！疤鞂m課堂”開始后

地面上的學(xué)生們認(rèn)真聽講的畫面實(shí)時(shí)同步出現(xiàn)在空間站核心艙內(nèi)的太空教室里。通過

一個(gè)大的液晶顯示屏，“太空教師”們能夠清楚地看到孩子們的一舉一動(dòng)。別小看這

塊液晶顯示屏，它可是儀表與照明分系統(tǒng)的重要設(shè)備之一，屬于新一代分布式數(shù)字化

遠(yuǎn)程終端設(shè)備航天員在空間站的工作、生活均離不開照明設(shè)備，單一的照明模式容易

造成航天員工作效率降低、生物鐘紊亂等，而情景照明可以通過對(duì)色溫、亮度、照明

區(qū)域的可控調(diào)節(jié)，解決上述諸多問題。

摘自2021年12月10日《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

下面是2013年與2021年二次太空授課情況表

項(xiàng)目授課地點(diǎn)授課時(shí)長(zhǎng)講臺(tái)空間授課場(chǎng)參

時(shí)間（分鐘）（立方方式授課內(nèi)容與人

米）數(shù)

2013年天宮一號(hào)5115全國(guó)物理實(shí)驗(yàn)30人

直播

2021年中國(guó)空間6050全球物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)1420

站直播驗(yàn)、生活場(chǎng)景展示、人

設(shè)備功用介紹、生物

科學(xué)、生命科學(xué)、體

育運(yùn)動(dòng)等

【材料三】

下面是大家觀看天宮課堂結(jié)束后的感慨：

何南霏（小學(xué)生）：真期待有一天自己能成為一名宇航員，去太空感受一下。

羅躍宸（初中生）：宇航員在太空中的工作很令人震撼。

謝正杰（高中生）：他們敢為人先的奉獻(xiàn)精神，深深打動(dòng)了我，我希望有一天能

為國(guó)家的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。

白雪（博士生）：她向前走的每一步都充滿勇氣，這份勇氣也激勵(lì)著我向科學(xué)的

無(wú)人區(qū)探索。

王楠（設(shè)計(jì)師）：8年前亞平老師讓我意識(shí)到課本上的物理知識(shí)真能與航天產(chǎn)生

關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在只要我堅(jiān)持學(xué)下去，就有機(jī)會(huì)接近那片星辰大海。

黃成林《教師）：課堂形式新穎，內(nèi)容豐富，能給老師和同學(xué)很大啟發(fā)，也給同

學(xué)們種下了一個(gè)航天夢(mèng)。

羅翌源（學(xué)生家長(zhǎng)）：孩子們通過參加這種內(nèi)容豐富，活動(dòng)性非常強(qiáng)的活動(dòng)，能

在里面感受到我們國(guó)家最“黑科技”的東西，我想一顆科學(xué)的種子會(huì)在他們中生根發(fā)

芽，并且不斷地成長(zhǎng)。

18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.神州十三號(hào)飛行乘組航天員開設(shè)了一堂奇妙生動(dòng)的“太空一課”。

B.太空授課過程中液晶顯示屏是太空教師與孩子互動(dòng)的媒介之一。

C.調(diào)節(jié)情景照明可以解決航天員工作效率低，生物鐘紊亂等問題。

D.2021年12月太空授課成功進(jìn)行，引發(fā)了社會(huì)各界的熱烈反響。

19.與2013年相比，2021年天宮課堂發(fā)生哪些變化？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（5

分）

20.太空授課活動(dòng)對(duì)我國(guó)青少年有什么影響？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括。（3分）

（五）名著閱讀。

21.閱讀《海底兩萬(wàn)里》片段，回答問題。（4分）

第二天，3月26日，我又下海去繼續(xù)挖冰，開始挖五米深處的冰。兩側(cè)的冰壁和

頭頂上方的大冰蓋的底部，明顯在增厚。顯然，“鸚鵡螺”號(hào)在脫身之前，這些冰層

就會(huì)合攏。我一下子便感到了絕望，鐵鎬差點(diǎn)從手中滑落?！蓖蟽?chǔ)存的空氣還

夠我們用多久？”我問道。艇長(zhǎng)直視著我說(shuō)：“用到明天就沒有了！”

鸚鵡螺號(hào)遇到了什么問題？最后是如何解決的？

三、作文（50分）

22.根據(jù)要求作文。

“比”在生活中無(wú)處不在。通過“比”，獲得了提升；通過“比”，分出了美

丑；通過“比”，感悟了真情；通過“比”，看到了智慧。對(duì)于“比”，或許你還有

更多的領(lǐng)悟。

請(qǐng)以“比”為題目，寫一篇作文。要求：1.文體自選（詩(shī)歌除外）。2.不少于600

字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。3.書寫工整規(guī)范。

答案以及解析

1.答案：C

解析：C.有誤，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀作“zdo”。故選C。

2.答案：B

解析：A.耀武揚(yáng)威，此處是貶詞，但在這里是為突顯登山者的復(fù)雜心情，符合語(yǔ)境，

成語(yǔ)使用恰當(dāng)；B.處心積慮是貶詞，指蓄謀了很久，不能用于形容同學(xué)們對(duì)航模的精

心設(shè)計(jì)，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)；C.養(yǎng)精蓄銳，在這里有積蓄力量的意思，符合語(yǔ)境，成語(yǔ)

使用恰當(dāng)。D.怨天尤人，指指遇到挫折或出了問題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人，符合本

句語(yǔ)意表達(dá)，成語(yǔ)使用恰當(dāng)。故選B。

3.答案：B

解析：A.有誤，頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B.正確；C.有誤，問號(hào)應(yīng)在雙引號(hào)里面；D.有誤，

第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。故選B。

4.答案：D

解析：A.成分殘缺，刪去“使”；B.搭配不當(dāng)，“眼睛”改為“眼光”；C.語(yǔ)序不

當(dāng)，“八百年前”與“金戈鐵馬”交換位置；D.正確。故選D。

5.答案：B

解析：本題考查考生給句子排序的能力。通讀語(yǔ)段可知，這段話主要講不同的讀者對(duì)

大師言語(yǔ)的理解。再讀四個(gè)句子，可知這里講了四種讀者：最聰明的、一般的、粗心

的、真正細(xì)心的。根據(jù)語(yǔ)段整體內(nèi)容，可知最后一個(gè)橫線應(yīng)填的是“最聰明的讀

者”。再根據(jù)“大師往往不動(dòng)聲色，沒有任何直接的揭露”和“體悟出其中的奧妙”

可知前三個(gè)橫線應(yīng)填的是“粗心的讀者、一般的讀者、真正細(xì)心的讀者”。

6.答案：薄如錢唇；每字為一??；火燒令堅(jiān)

解析：注意“薄”“堅(jiān)”的寫法。

7.答案：（1）同學(xué)們，唐代顏真卿曾有詩(shī)云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。人的青春只有一次，而我們這個(gè)年紀(jì)正是讀書

的黃金時(shí)代，作為青少年，我們要把閱讀當(dāng)成人生的一件大事，盡早養(yǎng)成讀書的習(xí)

慣，享受讀書的樂趣，讀書是心靈升華的過程，下面就讓我們踏上精彩的讀書之旅！

（2）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！郀柣?/p>

（3）學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。

（4）主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫等不斷普及帶來(lái)的負(fù)面

影響。改善：個(gè)人方面：一是遠(yuǎn)離音像制品，走近紙質(zhì)閱讀；二是養(yǎng)成隨手記筆記的

習(xí)慣：學(xué)校方面：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，開

展豐富的讀書活動(dòng)。

8.答案：D

解析：D.有誤，表面上，詩(shī)人似乎是在斥責(zé)“商女”無(wú)知，實(shí)際上批判的是那些身負(fù)

天下安危，但醉生夢(mèng)死的達(dá)官顯貴。

9.答案：“籠”是籠罩的意思，兩個(gè)“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為

一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。

解析：本題考查煉字?！盁熁\寒水月籠沙”迷離的月色下，輕煙籠罩寒水、白沙。

煙、水、月、沙四者，被兩個(gè)“籠”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊

夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動(dòng)流走的意態(tài)，可那迷蒙冷寂的氣氛又

是那么濃。

10.答案：①靠近；②磨刀石；③夸贊；④所以。

解析：句意為：把它靠近火邊烤。就：靠近。句意為：字印像磨刀石那樣平。砥：磨

刀石。句意為：皇帝夸贊他的才能。善：夸贊。句意為：所以天下都說(shuō)“蔡侯紙”。

故：所以。

11.答案：B

解析：本句的意思是：自古書籍大多都編成竹簡(jiǎn)，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙。可

據(jù)此斷句為：自古書契/多編以竹簡(jiǎn)/其用綠帛者謂之為紙。故選B。

12.答案：①兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完。②重點(diǎn)詞：莫不，沒有一個(gè)

不；法，效仿。句意為：沒有一個(gè)不精致工巧牢固，被后世效仿。

解析：①重點(diǎn)字詞：更互，交替；就，完成。②重點(diǎn)字詞：莫不，沒有一個(gè)不；為，

被；法，效仿。

13.答案：甲文選自《夢(mèng)溪筆談》，《夢(mèng)溪筆談》是一部科學(xué)筆記體著作，詳細(xì)記載了

古代勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)方面的貢獻(xiàn)，特別是當(dāng)時(shí)的自然科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)情況的

成果，記敘詳實(shí)，條理分明，所以詳寫活板制作過程。乙文選自《后漢書》，《后漢

書》是紀(jì)傳體史書，屬于人物傳記，主要突出人物性格。乙文突出蔡倫聰明伶俐的性

格，選文中還寫了他改良刀劍，改進(jìn)造紙術(shù)只是蔡倫生活的一個(gè)方面，不需要詳寫其

造紙過程，所以略寫。

解析：本題考查分析理解文本的詳略安排?！炯住课倪x自《夢(mèng)溪筆談》，《夢(mèng)溪筆

談》是一部科學(xué)筆記體著作，詳細(xì)記載了古代勞動(dòng)人民在科學(xué)技術(shù)方面的貢獻(xiàn)，特別

是當(dāng)時(shí)的自然科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)情況的成果?；畎逵∷⑹钱叜惖囊豁?xiàng)劃時(shí)代的發(fā)

明，所以作者詳細(xì)介紹了活板制作的過程?！疽摇课倪x自《后漢書》，《后漢書》是

紀(jì)傳體史書，屬于人物傳記，主要突出人物性格?！疽摇课耐ㄟ^寫蔡倫改良刀劍，改

進(jìn)造紙術(shù)等事件，來(lái)突出他聰明，善制作等特點(diǎn)，所以造紙的過程不需要詳寫所以略

寫。

14.答案：運(yùn)用了比喻的修辭，將“辛苦操勞”和“負(fù)重前行”比作稻草，點(diǎn)明了父親

直不起腰的原因，也表達(dá)了對(duì)父親的憐惜之情。

解析：本題考查修辭的賞析?！伴L(zhǎng)年累月辛苦操勞，咬牙堅(jiān)持地負(fù)重前行，像一根根

稻草，一點(diǎn)點(diǎn)壓彎了他”，句中運(yùn)用了比喻的修辭，把“長(zhǎng)年累月辛苦操勞“咬牙堅(jiān)

持地負(fù)重前行”，比喻成一根根稻草，生動(dòng)形象地寫出了父親為了維持生活所面對(duì)的

壓力，點(diǎn)名了父親直不起腰的原因，表達(dá)了對(duì)父親辛苦操勞的心疼。

15.答案：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了父親扛麻袋的情景，表現(xiàn)了父親的能干和勞動(dòng)

的艱辛。

解析：本題考查描寫手法的賞析。“父親光著膀子，將一袋鼓脹的麻袋，壓到肩上，

然后側(cè)開腦袋，彎著腰，一袋又一袋，一趟又一趟地來(lái)來(lái)回回”，句中，“壓到肩上

“側(cè)開腦袋”彎著腰”“來(lái)來(lái)回回”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親扛麻袋

時(shí)的情狀，寫出了父親的辛苦，也表現(xiàn)了干活非常利索，很能干。

16.答案：結(jié)尾段由父親推及每個(gè)直不起腰的父親，贊頌他們堅(jiān)韌的品質(zhì)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

精神，升華了選文的主題；同時(shí)，和開頭段相呼應(yīng)，使選文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

解析：本題考查結(jié)尾段的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。尾段“每個(gè)直不起腰

的父親，身后都背負(fù)著一個(gè)家，他們?nèi)缤业母赣H，有著迎難而上、絕不退縮的擔(dān)

當(dāng)，他們咬牙堅(jiān)持，駝背前行，只為讓家人能過得更好一點(diǎn)，生活能更幸福一些”，

在內(nèi)容上，由自己的父親聯(lián)想到每個(gè)為家庭辛苦操勞累得直不起腰的父親，表達(dá)了對(duì)

具有堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)精神的父親們的贊美，點(diǎn)明主題，升華主旨。結(jié)構(gòu)上，和第1段“在

大街上，經(jīng)常能看到駝背的中老年人，男性偏多。頭前傾，背部凸起，他們像一座彎

峰，一副腰總也直不起來(lái)的模樣”的內(nèi)容相呼應(yīng)，使選文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

17.答案：勤勞能干、慈愛體貼、勇于擔(dān)當(dāng)。

解析：本題考查人物形象的賞析。根據(jù)第③段“挑擔(dān)時(shí)，通常都是大窯貨里放著中密

貨，中密貨里放著小密貨，水缸里放著曬缸，曬缸里又裝著缽子，缽子里還盛著碗

碟，加起來(lái)重達(dá)上百斤”、第④段“一路上，父親左右肩輪換著挑，卻不肯輕易歇

擔(dān)，其負(fù)重之累可想而知。返回時(shí)，他也舍不得空著肩，會(huì)挑一擔(dān)柴火到窯廠，再賺

點(diǎn)運(yùn)力錢”等內(nèi)容可知，父親勤勞能干；根據(jù)第⑤段“這時(shí)，父親又多了一個(gè)任務(wù)，

他得送我上學(xué)，遇到水深的地方，要背著我涉水過去”可知父親慈愛體貼；根據(jù)第⑨

段“他們?nèi)缤业母赣H，有著迎難而上，絕不退縮的擔(dān)當(dāng)，他們咬牙堅(jiān)持，駝背前

行，只為讓家人能過得更好一點(diǎn)，生活能更幸福一些”可知，父親勇于擔(dān)當(dāng)。

18.答案：B

解析：ACD.正確。B.有誤，材料中沒有提到“液晶顯示屏是太空教師與孩子互動(dòng)的媒

介之一”。故選：Bo

19.答案：（1）授課地點(diǎn)從天宮一號(hào)到中國(guó)空間站；（2）講課時(shí)長(zhǎng)增加了；（3）

“講臺(tái)”空間變大了；（4）輻射范圍更廣，互動(dòng)參與人數(shù)更多；（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)置更

多，涉及學(xué)科、領(lǐng)域更廣泛。

解析：根據(jù)2013年與2021年二次太空授課情況表可以看出，授課地點(diǎn)發(fā)生改變，由

“天宮一號(hào)”轉(zhuǎn)到“中國(guó)空間站”；授課時(shí)長(zhǎng)由51分增加到60分鐘；講臺(tái)空間由15

立方米擴(kuò)大到50立方米；授課方式由全國(guó)直播到全球直播；授課內(nèi)容由單一的物理實(shí)

驗(yàn)到物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活場(chǎng)景展示、設(shè)備功用介紹、生物科學(xué)、生命科學(xué)、體

育運(yùn)動(dòng)等；現(xiàn)場(chǎng)參與人數(shù)由330人增加到1420人。據(jù)此概括即可。

20.答案：（1）激發(fā)青少年的好奇心和科學(xué)夢(mèng)想；（2）給青少年種下了學(xué)的種子；

（3）航天人愛國(guó)、奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)青少年努力探索科學(xué)。

解析：根據(jù)“體驗(yàn)了這堂奇妙而生動(dòng)的‘太空一課’”“真期待有一天自己能成為一

名宇航員，去太空感受一下”“給同學(xué)們種下了一個(gè)航天夢(mèng)”擴(kuò)大：能夠激起孩子們

內(nèi)心深處的探索欲，引起好奇心，激發(fā)夢(mèng)想。根據(jù)“8年前亞平老師讓我意識(shí)到課本

上的物理知識(shí)真能與航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在只要我堅(jiān)持學(xué)下去，就有機(jī)會(huì)接近那片星辰

大?！薄昂⒆觽兺ㄟ^參加這種內(nèi)容豐富，活動(dòng)性非常強(qiáng)的活動(dòng)，能在里面感受到我們

國(guó)家最‘黑科技’的東西，我想一顆科學(xué)的種子會(huì)在他們中生根發(fā)芽，并且不斷地成

長(zhǎng)”可得：能夠幫助青少年了解奇妙的宇宙和空間計(jì)劃、搭載實(shí)驗(yàn)、太空生活等問

題?！八麄兏覟槿讼鹊姆瞰I(xiàn)精神，深深打動(dòng)了我，我希望有一天能為國(guó)家的航天事業(yè)

作貢獻(xiàn)”“她向前走的每一步都充滿勇氣，這份勇氣也激勵(lì)著我向科學(xué)的無(wú)人區(qū)探

索”可得：夠激發(fā)孩子們探索未知科學(xué)的勇氣和信念。

21.答案：鸚鵡螺號(hào)困在了冰隧道里，海水在不斷結(jié)成冰，大家很快就要被壓死；船員

們往冰上澆開水，從而降低結(jié)冰的速度，為走出困境贏得了時(shí)間。

解析：本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。鸚鵡螺號(hào)遇到的問題：鸚鵡螺號(hào)被大冰蓋困住，

艙內(nèi)缺氧。原文摘抄如