2023-2024學(xué)年天津四十七中高二（上）第一次月考?xì)v史試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年天津四十七中高二（上）第一次月考?xì)v史試卷（10月份）

一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）

1.商朝實(shí)行內(nèi)外服制，外服異姓方國(guó)居多：西周“封邦建國(guó)”，大規(guī)模分封宗室子弟和功臣；秦滅六國(guó)、

統(tǒng)一天下，廢分封、行郡縣。這反映出商朝至秦朝政治制度的變化是（）

A.傳統(tǒng)等級(jí)制度的瓦解B.財(cái)產(chǎn)地域觀念的淡化

C.政權(quán)組織的日趨嚴(yán)密D.中央集權(quán)制度的完善

2.“行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和圓署會(huì)議制（即通過(guò)行省官員集體開(kāi)會(huì)共同負(fù)責(zé)），行省官員通常由左承相、平

章、右丞、左丞、參知政事等六七人組成?！瓱o(wú)論行政、財(cái)政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌

握某些基本權(quán)力（如主要軍隊(duì)、官吏任用等）的同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于

中央.”對(duì)材料中元代行省制度解讀正確的是（）

A.加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一B.其上級(jí)機(jī)構(gòu)中書(shū)省直接管轄所有地區(qū)

C.行省擁有大權(quán)，不受中央節(jié)制D.集體議事的原則完全抑制了暴政

3.“……今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頑，不

敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。”材料中“我朝罷丞相”的根本目的是（）

A.加強(qiáng)君主專(zhuān)制B.提高中央集權(quán)C.避免官員傾軋D.精簡(jiǎn)國(guó)家機(jī)構(gòu)

4.下面為我國(guó)古代不同時(shí)期地方行政區(qū)劃變化表。對(duì)此解讀正確的是（）

朝代地方行政區(qū)劃

秦朝郡一縣

漢朝州一郡（國(guó)）一縣

唐朝道一州一縣

宋朝道（路）一府、州、軍、監(jiān)一縣

元朝行省一路、府一州一縣

明朝省一府一州一縣

清朝省一府、直隸州一縣、散州

A.一級(jí)行政單位變化較小B?州的行政地位不斷提升

C.劃界原則依據(jù)山川形便D.縣的行政地位十分穩(wěn)定

5.“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒(méi)有一個(gè)大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以‘個(gè)體導(dǎo)向'為傾

向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展?！睂?duì)此理解正確的是（）

A.強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響B(tài).特殊地理環(huán)境決定城邦民主政治的形成

C.古希臘民主制度是小國(guó)寡民的產(chǎn)物D.民主制度在古代諸多文明中具有先進(jìn)性

6.英國(guó)愛(ài)德華三世（1327-1377年）時(shí)，騎士和市民代表參加國(guó)會(huì)成為一項(xiàng)穩(wěn)定的制度。他們聯(lián)合向國(guó)王提

出請(qǐng)?jiān)笗?shū)，請(qǐng)?jiān)笗?shū)活動(dòng)漸成為國(guó)會(huì)立法權(quán)的淵源，而英國(guó)國(guó)會(huì)也在14世紀(jì)下半期形成上、下院分別開(kāi)會(huì)的

習(xí)慣。由此可知，英國(guó)形成了（）

A.等級(jí)君主制B.立憲君主制C.貴族共和制D.議會(huì)君主制

7.1689年英國(guó)議會(huì)下院提出《三年法案》，威廉三世立即否決。直到1694年，出于對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，他才

簽署了此案。這反映了（）

A.議會(huì)至上的原則被破壞B.君主專(zhuān)制的傳統(tǒng)被繼承

C.政府的立法作用的增強(qiáng)D.英國(guó)民主進(jìn)程的艱難性

8.1793年，南卡羅來(lái)納州人奇澤姆為追討欠款，向最高法院起訴佐治亞州。佐治亞州政府官員以主權(quán)豁免

為由拒絕出庭，并嚴(yán)詞譴責(zé)最高法院。最高法院的法官們沒(méi)有選擇退讓?zhuān)鞒雠袥Q，要求佐治亞州出庭受

審，并償還債務(wù)。這一案例表明美國(guó)（）

A.司法權(quán)在事實(shí)上高于行政權(quán)B.聯(lián)邦政府侵奪了州的自治權(quán)

C.地方各州在政治地位上不平等D.司法實(shí)踐中落實(shí)聯(lián)邦至上原則

9.改革開(kāi)放初期，國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要由賣(mài)方市場(chǎng)主導(dǎo)；90年代以來(lái)，供求關(guān)系實(shí)現(xiàn)了由賣(mài)方市場(chǎng)向買(mǎi)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)

變。進(jìn)入21世紀(jì)，大量產(chǎn)品銷(xiāo)往國(guó)外。這反映了（）

A.供求關(guān)系決定了我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量B.改革開(kāi)放大大提高了我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)能力

C.我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠國(guó)際市場(chǎng)的需求D.我國(guó)總體上實(shí)行社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制

10.宋太祖建隆三年詔令：“國(guó)家懸科取士，為官擇人，既擢第于公朝，寧謝恩于私室？將懲薄俗，宜舉明

文。今后及第舉人不得輒拜知貢舉官……如違，御史臺(tái)彈奏……兼不得呼春官為恩門(mén)、師門(mén)，亦不得自稱(chēng)

門(mén)生?！贝隧?xiàng)改革旨在（）

A.打擊貴族特權(quán)利益B.削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)C.推進(jìn)科舉的制度化D.防止選官結(jié)

黨營(yíng)私

11.兩漢時(shí)期，由中央到地方實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、層層對(duì)官吏進(jìn)行考核：唐代出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)考核機(jī)構(gòu)一一吏部考功

司：宋代設(shè)審官院、考課院和監(jiān)司負(fù)責(zé)不同類(lèi)別官吏的考核；明清主要由吏部負(fù)責(zé)官員考核，由都察院協(xié)

同工作。這表明（）

A.專(zhuān)制皇權(quán)不斷強(qiáng)化B.官吏考核逐漸規(guī)范C.中央集權(quán)不斷加強(qiáng)D.官員選拔日

漸科學(xué)

12.18世紀(jì)末以來(lái)，“東學(xué)西進(jìn)”使得西歐各國(guó)借鑒中國(guó)的科舉制，逐步推行文官考試制度，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

但是科舉制在中國(guó)卻嚴(yán)重阻礙社會(huì)的進(jìn)步，并最終被廢除。造成這種不同后果的根本原因是（）

A.西歐的文官考試制度是新生事物，中國(guó)的科舉已實(shí)行1000多年

B.西歐文官考試制度注重實(shí)用性知識(shí)，中國(guó)科舉制八股取士很僵化

C.西歐的文官考試制度公平公開(kāi)，而中國(guó)的科舉制作弊現(xiàn)象嚴(yán)重

D.西歐處于資本主義上升時(shí)期，而中國(guó)處于封建主義走向衰落時(shí)期

13.英國(guó)傳統(tǒng)的文官制度以“恩賜官職制”為主，1855年和1870年英國(guó)政府兩次頒布法令進(jìn)行改革，規(guī)定

由獨(dú)立于黨派之外的文官委員會(huì)來(lái)主持考選事宜，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取，文官不受選舉與執(zhí)政黨更迭影響，

不得參與政治活動(dòng)和盈利性經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。這一改革（）

A.有利于英國(guó)政治運(yùn)行的穩(wěn)定B.推動(dòng)了責(zé)任內(nèi)閣制的形成

C.削弱并杜絕了英國(guó)政府的腐敗D.完善了英國(guó)的政黨制度

14.孫中山說(shuō)“至于社會(huì)的共和政體，那官吏不是君主的私人，是國(guó)民的公仆，必須十分稱(chēng)職，方可任用。

但是這考權(quán)如果屬于行政部，那權(quán)限未免太廣，流弊反多，所以必須成立獨(dú)立機(jī)關(guān)才得妥當(dāng)”。下列符合

孫中山這一主張的是（）

A.頒布《文官考試法草案》成立政事堂B.頒布《臨時(shí)約法》成立中華民國(guó)

C.頒布《奏定學(xué)堂章程》成立學(xué)部D.頒布《公務(wù)員任用法》成立考試院

15.胡適在1910年6月30日給母親的信中說(shuō)：“現(xiàn)在時(shí)勢(shì)，科舉既停，上進(jìn)之階，唯有出洋留學(xué)一途?！?/p>

由此可見(jiàn)（）

A.廢科舉阻斷讀書(shū)人的仕途B.留學(xué)成為進(jìn)取仕祿的主要途徑

C.國(guó)內(nèi)的新式教育仍未起步D.辛亥革命推動(dòng)了留學(xué)成為熱潮

二、材料解析題（本大題共3小題，共55.0分）

16.閱讀材料，回答問(wèn)題：

材料一商鞅在變法過(guò)程中，廢除世卿世祿制，“有軍功者，各以率受上爵（分為二十級(jí)爵）；為斗私者，

各以輕重被刑大小?！谑曳怯熊姽φ?，不得為屬籍，明尊卑爵秩等級(jí)”，以致“有功者顯榮，無(wú)功者

雖富無(wú)所芬華?！彼^“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者”。

——《史記?商君列傳》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括商鞅變法對(duì)貴族政治采取的措施。分析這些改革措施產(chǎn)生的積極影響。

材料二遵守憲法是孫中山對(duì)袁世凱的另一要求，憲法制定之前，先制定臨時(shí)約法。3月7日，臨時(shí)參議院

開(kāi)始討論，3月11日公布，規(guī)定民國(guó)主權(quán)屬于國(guó)民全體，以參議院、總統(tǒng)、國(guó)務(wù)員行使統(tǒng)治權(quán)。人民一律

平等……(均在法律上享有)訴訟、任官、考試、選舉、被選舉權(quán)利、立法權(quán)由參議院行使。總統(tǒng)、副總

統(tǒng)由參議院選舉、總統(tǒng)總攬政務(wù)，統(tǒng)率陸、海軍，任命文武職員，但制定官制、官規(guī)，任命國(guó)務(wù)員、大使、

公使及宣戰(zhàn)、媾和、訂立條約則須經(jīng)參議院同意?？偨y(tǒng)提出法律案，公布法律及命令，公布法律及命令，

均須國(guó)務(wù)員副署。

(2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《臨時(shí)約法》的內(nèi)容所體現(xiàn)的民主因素。(不得照抄原文)

材料三

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(3)依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納美國(guó)1787年憲法體現(xiàn)的原則，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析1787年美國(guó)憲法在

國(guó)家治理方面的局限性。

材料四三點(diǎn)至懷仁堂開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)，今日通過(guò)國(guó)家大憲章，人民共和國(guó)第一個(gè)憲法，所以外國(guó)記者

亦特多……票寫(xiě)好后分為八組，十個(gè)票箱投票。票上有漢、藏、蒙、維吾爾四種文字……主席團(tuán)開(kāi)會(huì)，

周恩來(lái)說(shuō)明廿二號(hào)的政治報(bào)告因翻譯蒙、藏文需時(shí)，延期到廿三日。(1954年9月20日)

(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出新中國(guó)民主政治建設(shè)的表現(xiàn)。

17.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一明洪武三十年二月會(huì)試，以翰林學(xué)士劉三吾等為考試官，因所錄51名全南方人，故又稱(chēng)南榜。會(huì)試

落第的北方舉人因此聯(lián)名上疏，告考官劉三吾偏私南方人。明太祖朱元璋命于落第試卷中再擇卷復(fù)閱，增

錄北方人。但經(jīng)復(fù)閱后上呈的試卷文理不佳，并有犯禁忌之語(yǔ)。有人上告說(shuō)劉三吾等人故意以陋卷進(jìn)呈。

朱元璋大怒并親自策問(wèn)，取錄61名。因所錄者全系北方人，故又稱(chēng)北榜。此事件開(kāi)明朝分南北取士之先例，

此后遂成定制。

——摘編自《明初南北榜案》

(1)根據(jù)材料一，指出明初科舉制度發(fā)生了怎樣的變化，解釋變化的原因。

材料二鑒于政黨分贓制帶來(lái)行政動(dòng)蕩、效率低下、腐敗盛行，1883年美國(guó)國(guó)會(huì)頒布《彭德?tīng)栴D法》，正式

建立了以考績(jī)制為核心的常任文官制度。該法規(guī)定：通過(guò)考試錄用的文官實(shí)行常任制，由法律保障其職位；

文官在政治上須保持中立，不得提供政治捐款：不受黨派控制的三人文官委員會(huì)負(fù)責(zé)文官的考核。經(jīng)過(guò)多

年探索，美國(guó)文官考核管理制度不斷完善，確立了職責(zé)一致、獎(jiǎng)懲結(jié)合、公平對(duì)待的考核原則，強(qiáng)化對(duì)執(zhí)

職知識(shí)、工作速度、創(chuàng)造力等進(jìn)行全面的考核，推進(jìn)考核實(shí)施主體多元化等。

一一摘編自王錦珊《美國(guó)文官制的改革》等

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)文官制度的特點(diǎn)并分析其成因。

材料三隨著知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，教育改革逐步深入。1951年下半年開(kāi)始進(jìn)行高等院系調(diào)整工作,

1952年下半年至1953年各類(lèi)高校的調(diào)整工作全部完成。經(jīng)過(guò)院系調(diào)整，全國(guó)共有高校182所，其中綜合大

學(xué)14所，工業(yè)院校38所，師范院校31所，農(nóng)林院校29所，醫(yī)藥院校29所及其他類(lèi)型院校。這次調(diào)整也

有不恰當(dāng)之處，如機(jī)械搬用蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，不適當(dāng)?shù)厝∠艘恍W(xué)科，有的專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)，對(duì)人才的成長(zhǎng)與合

理使用不利。

——據(jù)崔曉麟《重塑與思考：1951年前后高校知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)研究》等

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)院系調(diào)整的背景。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料從秦到清兩千多年，我們對(duì)以往的傳統(tǒng)政治，至少不能很簡(jiǎn)單的說(shuō)它是“專(zhuān)制政治”了。我們平心從

歷史客觀方面講，這兩千多年，在政治上，當(dāng)然有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；但也有很多的流弊。以前曾不斷的修

改，以后自然仍非不斷的修改不可。我們可以對(duì)以往傳統(tǒng)的政治，找出幾條大的趨勢(shì)。

—摘編自錢(qián)穆《中國(guó)歷代政治得失》根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)中國(guó)古代史的相關(guān)知識(shí)，任選一項(xiàng)中國(guó)古代的制

度，從“得失”的角度自擬論題進(jìn)行評(píng)述。

(要求：制度明確，論題鮮明，論從史出，史論結(jié)合，邏輯清晰，理論升華。)

答案和解析

1.【答案】c

【解析】從商朝的內(nèi)外服到秦朝的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，體現(xiàn)出權(quán)力不斷集中的趨勢(shì)，政權(quán)組織的日趨

嚴(yán)密，C項(xiàng)正確；

等級(jí)制度仍然存在，排除A項(xiàng)；

材料與財(cái)產(chǎn)地域觀念無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；

材料中只涉及到秦朝的中央集權(quán)制度，沒(méi)有完善的表現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查中國(guó)古代的政治制度，要求學(xué)生結(jié)合先秦時(shí)期和秦朝政治制度的特征來(lái)分析。

本題主要考查中國(guó)古代的政治制度，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

2.【答案】A

【解析】A.元代行省的群官負(fù)責(zé)和圓署會(huì)議制，通過(guò)行省官員集體開(kāi)會(huì)共同負(fù)責(zé)地方行政等事務(wù)，朝廷在

直接掌握某些基本權(quán)力同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央，反映出元代行省制

度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一，A項(xiàng)正確；

B.元代行省的上級(jí)機(jī)構(gòu)即中書(shū)省并不“直接管轄所有地區(qū)”，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.行省擁有大權(quán)，但要受中央節(jié)制，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.集體議事的原則并不能“完全抑制”暴政，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Ao

本題主要考查元朝的政治制度，要求學(xué)生結(jié)合元朝行省制度特征來(lái)分析。

解答本題要搞清楚元朝行省制度的特點(diǎn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

3.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，罷丞相是在明初，其目的是明太祖為了加強(qiáng)君主專(zhuān)制，A項(xiàng)正確；

罷丞相的目的是為了加強(qiáng)君主專(zhuān)制，而非提高中央集權(quán)、避免官員傾軋和精簡(jiǎn)國(guó)家機(jī)構(gòu)，排除BCD項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查了明清君主政治制度的加強(qiáng)、明太祖廢除丞相制度，考生可結(jié)合材料“今我朝罷丞相，設(shè)五

府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頑，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以

穩(wěn)當(dāng)”進(jìn)行分析。

本題主要考查了明清君主政治制度的加強(qiáng)、明太祖廢除丞相制度，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用能

力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

4.【答案】D

【解析】根據(jù)上圖可知中國(guó)古代經(jīng)歷了從郡縣二級(jí)制到三級(jí)制再到四級(jí)制，從中我們可以看出縣始終是我

國(guó)古代行政區(qū)劃中最基本和最低一級(jí)行政單位，有極強(qiáng)的穩(wěn)定性，故D正確。

根據(jù)圖示可以看出，最高一級(jí)行政區(qū)劃單位變化最大最頻繁，排除A；

根據(jù)上圖可以看出，州的地位不斷下降，排除B；

元朝行省制一改前代山川行便為主的劃分行政區(qū)劃的做法，實(shí)行犬牙交錯(cuò)原則，排除C；

故選：D。

本題考查中國(guó)古代政治制度的演進(jìn)，主要考查秦朝到清朝地方行政制度的變化趨勢(shì)，注意解讀表格信息。

簡(jiǎn)裝本題關(guān)鍵是學(xué)生能夠表格信息正確判斷中國(guó)古代地方行政區(qū)劃演變的基本規(guī)律，主要考查學(xué)生對(duì)材料

信息的解讀能力和知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。

5.【答案】A

【解析】根據(jù)“這種自然環(huán)境形成以‘個(gè)體導(dǎo)向'為傾向的文化淵源”可知材料中認(rèn)為自然環(huán)境影響了雅

典民主政治的形成，是強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響，故選A；

“決定”的說(shuō)法過(guò)于夸張，排除B；

小國(guó)寡民是古希臘民主制的表現(xiàn)，與題意主旨不符，排除C；

材料中沒(méi)有比較信息，不能說(shuō)明民主制度的先進(jìn)性，排除D。

故選：Ao

本題主要考查了古希臘城邦，要求學(xué)生結(jié)合古希臘城邦的特征及影響來(lái)分析。

本題主要考查了古希臘城邦，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

6.【答案】D

【解析】從材料中“騎士和市民代表參加國(guó)會(huì)成為-一項(xiàng)穩(wěn)定的制度。他們聯(lián)合向國(guó)王提出請(qǐng)?jiān)笗?shū)，請(qǐng)?jiān)笗?shū)

活動(dòng)漸成為國(guó)會(huì)立法權(quán)的淵源，而英國(guó)國(guó)會(huì)也在14世紀(jì)下半期形成上、下院分別開(kāi)會(huì)的習(xí)慣。”可以看出

當(dāng)時(shí)不會(huì)對(duì)國(guó)王有一定的制約權(quán)，這是英國(guó)中世紀(jì)議會(huì)君主制的特征，D正確；

ABC選項(xiàng)都是的材料片面的理解，排除。

故選：D。

本題主要考查英國(guó)的政治體制，要求學(xué)生結(jié)合中世紀(jì)英國(guó)政治體制的特征來(lái)分析。

本題主要考查英國(guó)的政治體制，側(cè)重考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

7.【答案】D

【解析】A.英國(guó)君主立憲制確立以后，議會(huì)至上的原則就沒(méi)有被破壞過(guò)。

B.英國(guó)君主立憲制傳統(tǒng)在光榮革命以后就被打破了。

C.英國(guó)政府沒(méi)有立法作用。

D.材料可以看出，皇權(quán)和議會(huì)之間的斗爭(zhēng)還是存在的，說(shuō)明英國(guó)君主立憲制度還不完善，民主進(jìn)程比較艱

難。

故選：D。

本題主要考查英國(guó)的政治制度，要求學(xué)生結(jié)合英國(guó)君主立憲制度發(fā)展的表現(xiàn)來(lái)分析。

解答本題要搞清楚英國(guó)君主立憲制度發(fā)展的過(guò)程特征，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料的能力。

8.【答案】D

【解析】根據(jù)“最高法院的法官們沒(méi)有選擇退讓?zhuān)鞒雠袥Q，要求佐治亞州出庭受審，并償還債務(wù)”可知，

聯(lián)邦最高法院掌握最高司法權(quán)，地方各州在不違背憲法的情況下?lián)碛幸欢ǖ淖灾鳈?quán)，材料體現(xiàn)了美國(guó)聯(lián)邦

至上原則，D項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)；美國(guó)實(shí)行立法、司法、行政三權(quán)分立，相互制衡，排除A項(xiàng)；地方各州

在政治地位上平等，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了美國(guó)的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制，要求學(xué)生結(jié)合美國(guó)的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制的特征及影響來(lái)分析。

本題主要考查了美國(guó)的邦聯(lián)制和聯(lián)邦制，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

9.【答案】B

【解析】依據(jù)題干材料可知，改革開(kāi)放初期、90年代以來(lái)、21世紀(jì)我國(guó)工業(yè)狀況反映了改革開(kāi)放大大提高

了我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)能力，故B項(xiàng)正確。

供求關(guān)系會(huì)影響工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量，但不是決定，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制是在1992年中共十四大提出的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B?

本題考查改革開(kāi)放。需要掌握改革開(kāi)放對(duì)工業(yè)生產(chǎn)能力的影響。解題的關(guān)鍵是對(duì)題干材料的解讀與分析。

注意材料中改革開(kāi)放初期、90年代以來(lái)、21世紀(jì)我國(guó)工業(yè)狀況。

本題考查改革開(kāi)放?？疾閷?duì)改革開(kāi)放對(duì)工業(yè)生產(chǎn)能力的影響的把握，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、分析理解的

能力。

10.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“今后及第舉人不得輒拜知貢舉官……如違，御史臺(tái)彈奏……兼不得呼春官為恩門(mén)、師

門(mén)，亦不得自稱(chēng)門(mén)生”可以看出宋太祖改革科舉制的目的是防止選官結(jié)黨營(yíng)私，故D項(xiàng)正確;

A、B項(xiàng)材料沒(méi)有體現(xiàn)，均排除；

C項(xiàng)明顯不是主要目的，排除。

故選：D。

本題考查中國(guó)歷史上的重大改革。需要掌握宋朝科舉制改革的目的。解題的關(guān)鍵是對(duì)“今后及第舉人不得

輒拜知貢舉官……如違，御史臺(tái)彈奏……兼不得呼春官為恩門(mén)、師門(mén)，亦不得自稱(chēng)門(mén)生”的分析理解。

本題考查對(duì)宋朝科舉制改革的目的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力.

11.【答案】B

【解析】依據(jù)題干所給信息可知，對(duì)古代官員的考核不僅有專(zhuān)門(mén)的考核機(jī)構(gòu)主持，還有監(jiān)察等部門(mén)參與，

實(shí)行嚴(yán)格的考核制度，這說(shuō)明古代中國(guó)官員考核制度日趨規(guī)范化，B項(xiàng)正確。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“專(zhuān)制皇權(quán)不斷強(qiáng)化”說(shuō)法本身正確，但與題干所給材料信息沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)性。排除A項(xiàng)；

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“中央集權(quán)”提及的是中央與地方的關(guān)系問(wèn)題，這在題干所給材料中沒(méi)有涉及。排除C項(xiàng)；

“官員選拔”與題干所給信息中“官吏考核”不符。排除D項(xiàng)。

故選：Bo

本題考查中國(guó)古代對(duì)于官吏的考核。要求學(xué)生結(jié)合歷代官員考核的相關(guān)知識(shí)作答。

本題考查中國(guó)古代對(duì)于官吏的考核，側(cè)重考查學(xué)生分析概括能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

12.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查科舉制，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】

ABC.結(jié)合所學(xué)可知，“中國(guó)的科舉已實(shí)行1000多年”、“中國(guó)科舉制八股取士很僵化”、“中國(guó)的科舉制

作弊現(xiàn)象嚴(yán)重”是造成科舉制阻礙中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的原因之一，而非根本原因，故不選ABC。

D.根據(jù)題干中“逐步推行文官考試制度，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。但是科舉制在中國(guó)卻嚴(yán)重阻礙社會(huì)的進(jìn)步，并最

終被廢除”并結(jié)合所學(xué)可知，中西對(duì)待選官制度的不同價(jià)值取向，主要是中西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式不同，故D

正確。

故選D。

13.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查英國(guó)文官制度相關(guān)知識(shí)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

【解答】

A.通過(guò)題干信息“文官不受選舉與執(zhí)政黨更迭影響，不得參與政治活動(dòng)和盈利性經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”并結(jié)合所學(xué)知

識(shí)可知，英國(guó)文官政治改革后，官員獨(dú)立性增強(qiáng)，這有利于英國(guó)政治運(yùn)行的穩(wěn)定性，故A項(xiàng)正確。

B.英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制形成于18世紀(jì)中葉，排除B項(xiàng)。

C.項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除。

D.文官政治出現(xiàn)與政黨制度完善無(wú)直接關(guān)系，排除D項(xiàng)。

14.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“官吏不是君主的私人，是國(guó)民的公仆…所以必須成立獨(dú)立機(jī)關(guān)才得妥當(dāng)”可得出孫中

山主張考核官員要十分認(rèn)真，而且讓考核官員的機(jī)關(guān)成為一個(gè)獨(dú)立的部門(mén)，故頒布《公務(wù)員任用法》成立

考試院符合題意，故D正確；

孫中山主張讓考核官員的機(jī)構(gòu)獨(dú)立于行政部門(mén)，故A中成立政事堂明顯與題意不符，排除；

B與考核官員無(wú)關(guān)，排除；

C中“《奏定學(xué)堂章程》成立學(xué)部”與考核、任免官員無(wú)關(guān)，排除。

故選：D。

本題主要考查近代中國(guó)的選官制度，考生可根據(jù)材料“至于社會(huì)的共和政體，那官吏不是君主的私人，是

國(guó)民的公仆，必須十分稱(chēng)職，方可任用。但是這考權(quán)如果屬于行政部，那權(quán)限未免太廣，流弊反多，所以

必須成立獨(dú)立機(jī)關(guān)才得妥當(dāng)”分析。

本題主要考查近代中國(guó)的選官制度，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

15.【答案】B

【解析】由“上進(jìn)之階，唯有出洋留學(xué)一途”，可見(jiàn)留學(xué)成為進(jìn)取仕祿的主要途徑，故排除A項(xiàng)，B項(xiàng)符

合題意；

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，國(guó)內(nèi)的新式教育已經(jīng)起步，排除C；

由時(shí)間“1910年”，可知，辛亥革命并未開(kāi)始，排除D。

故選：B?

本題考查的是中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，解答的關(guān)鍵信息是“上進(jìn)之階，唯有出洋留學(xué)一途”

本題考查了中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

16.【答案】【小題1］措施：廢世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。

影響：打破了貴族世襲持權(quán)，提升了秦國(guó)軍事實(shí)力，推動(dòng)了秦國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

【小題2】民主共和政體、主權(quán)在民、法律面前人人平等（或自由平等）、三權(quán)分立、權(quán)力制衡、責(zé)任內(nèi)閣

制。

【小題3】原則：聯(lián)邦制；分權(quán)制衡（三權(quán)分立）；主權(quán)在民；民主共和等原則。

局限性：允許黑人奴隸制存在。

【小題4】表現(xiàn)：中華人民共和國(guó)憲法、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合

作和政治協(xié)商制度。

【解析】本題考查了商鞅變法、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》、美國(guó)《1787年憲法》，第一問(wèn)結(jié)合商鞅變法對(duì)貴

族政治采取的措施分析；第二問(wèn)結(jié)合《臨時(shí)約