2023-2024年秋統(tǒng)編版語文八年級上冊第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2023-2024年秋統(tǒng)編版語文八年級上冊第3課《"飛天〃

凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

3.《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)背景分析】

1.教材分析：

《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》是統(tǒng)編版初中語文八

年級上冊第一單元第3課，這篇文章講述了中國跳水姑娘呂偉在比

賽中克服困難，勇敢拼搏，最終奪得冠軍的故事。本文以生動的描繪

手法和激情洋溢的文字，展現(xiàn)了呂偉在競技場上的勇敢和毅力，以及

她為國爭光的精神風(fēng)貌。本篇文章的目的是通過講述呂偉的事跡，激

發(fā)學(xué)生的愛國熱情和拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

2.學(xué)情分析：

八年級的學(xué)生正處于青春期，他們好奇心強，求知欲旺盛，對新

鮮事物充滿興趣。然而，這個年齡段的學(xué)生在閱讀理解能力和語言表

達(dá)能力方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實際

情況，設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

幫助他們提高語言建構(gòu)和運用能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞和創(chuàng)造能力,

以及文化的理解和傳承能力。

【核心素養(yǎng)】

1.語言的建構(gòu)和運用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文

中的重要詞語和句子，并能夠運用這些詞語和句子進行口頭和書面表

達(dá)。

2.思維的發(fā)展和提升：通過分析呂偉的事跡，學(xué)生能夠理解到

拼搏精神和團隊合作的重要性，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和辯證思維

能力。

3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠欣賞到作者對

呂偉事跡的生動描繪，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力，同時激發(fā)他們的創(chuàng)

造力。

4.文化的理解和傳承：通過學(xué)習(xí)呂偉的事跡，學(xué)生能夠理解到

為國爭光的精神風(fēng)貌，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的文化傳承能

力。

【教學(xué)重點難點】

1.教學(xué)重點：理解課文中的重要詞語和句子，能夠運用這些詞

語和句子進行口頭和書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點：理解呂偉的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和團隊合

作意識。

【教學(xué)方法】

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解重要詞語和

句子，以及呂偉的事跡。

2.討論法：學(xué)生針對課文內(nèi)容進行討論，分享自己的閱讀感受

和觀點，培養(yǎng)他們的思維能力和審美鑒賞能力。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬呂偉的跳水過程，

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和動手能力。

4.多媒體教學(xué)法：教師運用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，

輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.激發(fā)學(xué)生興趣：播放一段關(guān)于跳水運動的視頻，讓學(xué)生感受

跳水運動的魅力。

2.引入課文：通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“跳水運動是如何進行

的？運動員在比賽中需要注意哪些方面？”進而引入本課《“飛天”

凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》。

二、預(yù)習(xí)課文

1.學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意。

2.提出問題：呂偉是如何奪魁的？她在比賽中有哪些表現(xiàn)？

三、學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)習(xí)第一段：理解“凌空”的意思，分析呂偉在比賽中的動

作和表現(xiàn)。

a.討論：“凌空”一詞在這里有什么特殊含義？

b.分析：呂偉在比賽中是如何完成動作的？她的動作有什么特

點？

2.學(xué)習(xí)第二段：描述呂偉入水的情景，體會作者用詞的生動形

象。

a.閱讀：重點關(guān)注描繪呂偉入水情景的句子，體會作者用詞的

生動形象。

b.分析：為什么說呂偉的入水是“悄然無聲”的？

c.討論：作者通過哪些細(xì)節(jié)描繪了呂偉入水的情景？這些細(xì)節(jié)

表現(xiàn)了呂偉怎樣的精神風(fēng)貌？

在《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》第二段中，作者通

過生動、形象的描繪手法，展現(xiàn)了呂偉入水的情景。

首先，作者對呂偉起跳前的動作進行了細(xì)膩的描繪：“呂偉站在

跳板上，凝神靜氣，她雙手抓住跳板，穩(wěn)重地走上前，雙眼緊緊盯著

水面?！边@里的一系列動詞”站在、凝神靜氣、抓住、走上前、盯著”

生動地表現(xiàn)了呂偉在起跳前的專注和準(zhǔn)備。

接著，作者描繪了呂偉起跳的瞬間：“隨著一聲令下，呂偉猶如

一只輕盈的燕子，從跳板上飛身躍起。”這里將呂偉比喻成“一只輕

盈的燕子“，形象地展現(xiàn)了她起跳時輕盈、優(yōu)美的姿態(tài)。

然后，作者描述了呂偉在空中的翻騰動作：“她在空中翻騰，如

同一朵盛開的花朵，在水面即將到來的一剎那，她的身體緊繃，雙手

伸向遠(yuǎn)方?！边@里的比喻“如同一朵盛開的花朵”以及對呂偉身體動

作的描繪，生動地展示了她在空中的優(yōu)美動作。

最后，作者描繪了呂偉入水的情景：”隨著一聲濺水的脆響，呂

偉如同一條美人魚，悄無聲息地滑入了水中?！边@里將呂偉比喻成''一

條美人魚”，形象地展現(xiàn)了她入水時優(yōu)美的姿態(tài)和輕盈的身形。

3.學(xué)習(xí)第三段：回顧呂偉在比賽中的表現(xiàn)，總結(jié)她的優(yōu)秀品質(zhì)。

a.閱讀：關(guān)注呂偉在比賽中的表現(xiàn)，梳理她的優(yōu)秀品質(zhì)。

b.分析：呂偉的哪些表現(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)？

c.討論：呂偉的優(yōu)秀品質(zhì)對我們的成長有哪些啟示？

其一，作者描繪了呂偉在比賽中的動作：“從預(yù)賽到?jīng)Q賽，呂偉

的表現(xiàn)一直非常出色。她的起跳、翻騰、入水都極其完美，幾乎沒有

任何失誤?！边@里展示了呂偉在比賽中的技術(shù)水平和穩(wěn)定性，體現(xiàn)了

她作為一名優(yōu)秀跳水運動員的專業(yè)素養(yǎng)。

其二，作者通過描述呂偉在比賽中的心態(tài)，展現(xiàn)了她的自信和堅

定意志：“呂偉在比賽中始終保持著自信和堅定的意志，她對自己的

技術(shù)和實力充滿信心。”這種自信和堅定意志是運動員在競技場上取

得成功的重要品質(zhì)。

其三，作者提到呂偉在比賽中面對競爭對手的態(tài)度：”面對世界

頂級選手的競爭，呂偉毫無懼色，她始終保持著自己的節(jié)奏和狀態(tài)?！?/p>

這里展示了呂偉在面對挑戰(zhàn)時敢于拼搏、勇往直前的精神風(fēng)貌。

其四，作者總結(jié)了呂偉在比賽中所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)：“呂偉以

她精湛的技術(shù)、堅定的意志和無畏的精神，贏得了比賽的勝利?！边@

句話凝練地概括了呂偉在比賽中表現(xiàn)出的卓越品質(zhì)，使讀者對呂偉產(chǎn)

生敬意和欽佩。

總之，《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》第三段通過回顧

呂偉在比賽中的表現(xiàn)，總結(jié)了她的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀跳水運

動員的風(fēng)采。這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅對呂偉自己產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時

也激勵著讀者們勇敢面對挑戰(zhàn)，追求卓越。

四、課堂討論

1.圍繞呂偉的跳水過程和表現(xiàn)，進行小組討論。

a.討論：呂偉在比賽中是如何克服困難的？

b.分析：呂偉的哪些品質(zhì)對她的成功起到了關(guān)鍵作用？

2.分組匯報討論結(jié)果，總結(jié)呂偉在比賽中的亮點和值得學(xué)習(xí)的

地方。

五、寫作技巧分析

1.分析作者的寫作手法：如何通過生動的描繪和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)呂

偉的形象和跳水過程。

a.討論：作者在描繪呂偉跳水過程時，用了哪些生動的詞語和

形象的比喻？

b.分析：作者通過哪些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了呂偉的精神風(fēng)貌和比賽場景？

在《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》中，作者通過生動

的描繪和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)呂偉的形象和跳水過程。具體表現(xiàn)在以下幾個方

面：

-動作描繪：作者通過對呂偉在比賽中的動作進行細(xì)致描繪，展

現(xiàn)了她的專業(yè)素養(yǎng)和技巧水平。例如：“她的起跳、翻騰、入水都極

其完美，幾乎沒有任何失誤?！边@里的動作描繪讓讀者仿佛置身現(xiàn)場，

親眼目睹呂偉的精彩表現(xiàn)。

-心理描寫：作者通過描繪呂偉在比賽中的心理活動，展現(xiàn)了她

的自信和堅定意志。例如：”呂偉在比賽中始終保持著自信和堅定的

意志，她對自己的技術(shù)和實力充滿信心?！边@種心理描寫有助于讀者

更加深入地理解呂偉的內(nèi)心世界，感受她的精神力量。

-環(huán)境描繪：作者通過對比賽現(xiàn)場的環(huán)境描繪，突顯了呂偉在面

對世界頂級選手競爭時所展現(xiàn)出的勇敢和決心。例如：“面對世界頂

級選手的競爭，呂偉毫無懼色，她始終保持著自己的節(jié)奏和狀態(tài)?！?/p>

這里通過環(huán)境描繪表現(xiàn)了呂偉在競技場上的勇敢和決心。

-對比手法：作者通過對比呂偉與其他選手的表現(xiàn)，進一步突顯

了呂偉的優(yōu)秀品質(zhì)。例如：”在比賽中，呂偉的表現(xiàn)始終非常出色，

與其他選手相比，她顯得更加從容和穩(wěn)定?！蓖ㄟ^對比，讀者可以更

加清晰地看到呂偉在比賽中的優(yōu)勢和卓越品質(zhì)。

-細(xì)節(jié)描繪：作者通過對呂偉在比賽中的細(xì)節(jié)進行描繪，展現(xiàn)了

她在面對挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的無畏精神。例如：”在決賽的最后一輪，

呂偉選擇了一個高難度的動作。她的起跳非常高，空中翻騰完美無瑕,

入水時猶如一枚銀針扎入水面，幾乎沒有水花?！边@里的細(xì)節(jié)描繪使

讀者對呂偉的高超技藝產(chǎn)生敬意。

可見作者在《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》中通過生

動的描繪和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)呂偉的形象和跳水過程，使讀者如臨現(xiàn)場，深

刻感受到呂偉的卓越品質(zhì)和精神風(fēng)貌。這種寫作手法既展現(xiàn)了呂偉個

人的風(fēng)采，同時也使文章具有較強的感染力和藝術(shù)魅力。

2.學(xué)習(xí)作者的寫作技巧：如何通過文字表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和

比賽場景。

a.練習(xí)：請學(xué)生運用所學(xué)寫作技巧，描繪一位運動員在比賽中

的精彩表現(xiàn)。

b.展示：學(xué)生展示自己的寫作練習(xí)，互相評價、學(xué)習(xí)。

六、課后延伸

1.布置課后作業(yè)：請學(xué)生觀看一部關(guān)于跳水運動的紀(jì)錄片，寫

一篇觀后感。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運動和運動員，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團

隊意識。

七、總結(jié)課程

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了跳水運動的魅力和呂偉在比賽

中的出色表現(xiàn)，感受到了運動員的拼搏精神。通過學(xué)習(xí)作者的寫作手

法，學(xué)生還掌握了如何通過文字表現(xiàn)人物和場景的技巧。希望同學(xué)們

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揚呂偉的拼搏精神，努力提高自己的綜合

素質(zhì)。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生朗讀課文，討論呂偉在比賽中的表

現(xiàn)，引導(dǎo)他們理解呂偉的跳水技藝和精神風(fēng)貌。同時，通過分析課文

中的動作描繪、心理描寫等手法，讓學(xué)生深入感受呂偉的形象和跳水

過程。本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過生動的描繪和細(xì)節(jié)來

展現(xiàn)呂偉的形象和跳水過程，使讀者如臨現(xiàn)場。讓學(xué)生學(xué)會在寫作中

運用動作描繪、心理描寫等手法，提高自己的寫作技巧。在本課的教

學(xué)中，我讓學(xué)生了解到呂偉