泰國留學(xué)生漢語擦音習(xí)得的聲學(xué)分析的開題報告

泰國留學(xué)生漢語擦音習(xí)得的聲學(xué)分析的開題報告題目：泰國留學(xué)生漢語擦音習(xí)得的聲學(xué)分析摘要：泰國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語擦音的聲學(xué)特點(diǎn)顯著，他們在發(fā)音上的差異與國內(nèi)學(xué)生存在顯著性，具體表現(xiàn)為在漢語擦音的韻律方面和聲源發(fā)音方面表現(xiàn)不盡相同，這主要?dú)w因于語音系統(tǒng)、文化語境和語音認(rèn)知等方面的影響。本研究旨在通過對泰國留學(xué)生漢語擦音發(fā)音習(xí)得和聲學(xué)特點(diǎn)的分析，探究其發(fā)音差異及原因，為漢語語音教學(xué)中留學(xué)生語音教學(xué)提供理論指導(dǎo)和方法支持。關(guān)鍵詞：泰國留學(xué)生，漢語擦音，聲學(xué)分析，習(xí)得背景泰國的經(jīng)濟(jì)和文化與中國的關(guān)系日益緊密，漢語教育越來越受到泰國學(xué)生的關(guān)注和青睞。泰國留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中存在的許多發(fā)音問題，其中最大的難點(diǎn)之一就是漢語的擦音，因此我們需要對其進(jìn)行聲學(xué)分析和研究，以幫助泰國留學(xué)生更好地習(xí)得漢語擦音。研究問題本研究旨在探討泰國留學(xué)生漢語擦音習(xí)得的聲學(xué)分析，以下是具體問題：1.泰國留學(xué)生在發(fā)音上存在哪些差異？2.泰國留學(xué)生在漢語擦音中的聲音發(fā)生了什么變化？3.泰國留學(xué)生習(xí)得漢語擦音的時序發(fā)展是如何的？4.哪些因素對泰國留學(xué)生習(xí)得漢語擦音產(chǎn)生了影響？目的和意義本研究的目的是為了了解泰國留學(xué)生習(xí)得漢語擦音的聲學(xué)特點(diǎn)和存在的問題，為語音教學(xué)中的泰國留學(xué)生教學(xué)提供理論支持和實踐經(jīng)驗，同時為亞洲文化中心的語音研究提供一個新的視角。研究方法本研究使用的是實證研究方法，采用聲學(xué)分析法，結(jié)合文獻(xiàn)研究法和實證數(shù)據(jù)法，分析泰國留學(xué)生和漢語母語人士的擦音發(fā)音特點(diǎn)和差異，并探討習(xí)得的影響因素。我們將收集泰國留學(xué)生和漢語母語人士的口音音頻資料，并利用Praat軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，比較他們發(fā)音的聲學(xué)特點(diǎn)，同時結(jié)合問卷調(diào)查，深入了解他們對語音學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，挖掘影響他們漢語發(fā)音的因素。預(yù)期結(jié)果通過對泰國留學(xué)生漢語擦音發(fā)音習(xí)得和聲學(xué)特點(diǎn)的分析，可以發(fā)現(xiàn)他們在漢語擦音的發(fā)音特點(diǎn)上存在著與漢語母語人士的顯著差異，尤其是在韻律和聲源方面的變化，這是由于語音系統(tǒng)、文化背景和習(xí)得階段等多方面的因素所致。同時，我們還可以發(fā)現(xiàn)影響泰國留學(xué)生漢語擦音習(xí)得的因素，例如母語差異、文化背景、語音學(xué)習(xí)態(tài)度等。這一研究成果對于語音教學(xué)理論研究和實際教學(xué)都有重要的借鑒和指導(dǎo)價值。時間計劃本研究的時間計劃如下：第一階段（2021年6月至8月）——收集文獻(xiàn)，設(shè)計研究方案，確定測試對象，收集和整理音頻數(shù)據(jù)。第二階段（2021年9月至12月）——對音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行聲學(xué)分析和數(shù)據(jù)加工，分析數(shù)據(jù)結(jié)果，編寫初步論文草稿。第三階段（2022年1月至3月）——整理研究資料和成果，獲得指導(dǎo)教師的建議和修改，進(jìn)一步編寫論文最終版。第四階段（2022年4月至6月）——答辯和提交論文。參考文獻(xiàn)羅言彬，劉琪琳.漢語音系對泰國人發(fā)音的影響[J].泰國學(xué)刊，2011(2):85-90.許愈清.泰國漢語學(xué)習(xí)者漢語鼻音發(fā)音聲學(xué)研究[D].暨南大學(xué)，2013.WEN