2021部編版二年級第10課日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

講讀課文時(shí)間目標(biāo)1.認(rèn)識“潭、湖”等15個(gè)生字，會寫“灣、名”等8個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕3.感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會作者對日月潭的由衷贊美。背誦課文第二至四自然段。重點(diǎn)2.有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。難點(diǎn)積累詞語，說話訓(xùn)練。目標(biāo)1.認(rèn)識“潭、湖”等15個(gè)生字，會寫“灣、名”等8個(gè)生字，認(rèn)讀生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)教學(xué)課件。設(shè)計(jì)意圖2.同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰引來了(出示生字詞)鐘1.學(xué)生自讀課文，按照以前的方法預(yù)習(xí)課文。(1)出示生字(課件出示2)(2)出示新詞(課件出示3)群山環(huán)繞草木茂盛名勝古跡山清水秀點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨隱隱約約風(fēng)光秀麗②開火車讀，再讀?！霸?生”是“勝”。②用“換一換”方法學(xué)習(xí)“繞一澆一燒”“紗一沙一吵”,“境一鏡”。③組詞法識記：“湖、童、客”可以通過組詞識記，如“西湖、湖水、湖面、兒童、客人、客廳①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。請大家?guī)е@些問題讀課文。(課件出示4)【設(shè)計(jì)意圖：多元認(rèn)字，多種方法認(rèn)讀生的教學(xué)放在低年級語文教學(xué)的首位?！?北邊是日潭，南邊是月潭。)②本文介紹了日月潭什么時(shí)間的景色?(清晨、中午。)“麗”:上下結(jié)構(gòu)，首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)，頂部都在橫中線上方，框內(nèi)“展”:半包圍結(jié)構(gòu)，“尸”從上、左包圍，居上偏左；(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢)(3)指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(5)展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友們，我們的祖國山河秀麗，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生【設(shè)計(jì)意圖：難寫字的指導(dǎo)是非常必要的，規(guī)范學(xué)生的書寫，提高書寫水平，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?月()()())目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約、好像披上輕2.感受日月潭的秀麗風(fēng)光，體會作者對日月潭的由衷贊美。背誦課文第二至四3.積累詞語，說話訓(xùn)練。教學(xué)課件設(shè)計(jì)意圖分鐘1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《日月潭》,再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎?(課件出示8)日月潭臺灣湖水周圍中央輕紗仙境吸引游客童話小島群山環(huán)繞草木茂盛名勝古跡山清水秀點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨隱隱約約風(fēng)光秀麗分鐘1.自由讀課文。讀書建議：(課件出示9)(1)用自己喜歡的方式朗讀課文。(2)邊讀邊思考：讀了本文，你有什么感受?3.讀了本文，你有什么感受?(日月潭風(fēng)景很美。)(課件出示10)你覺得日月潭美在哪里，找出主要句子讀一讀。1.(課件出示11)第一自然段。讀通課文(群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡)進(jìn)行理解(板書：群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡)想象畫面，你能用簡筆畫的形式，把對“群山環(huán)繞、學(xué)生作簡筆畫，畫出“群山環(huán)繞、樹木茂盛”的風(fēng)景武廟，從廟前遠(yuǎn)眺，潭內(nèi)景色，盡收眼底。南面青龍山有(1)正確、流利地朗讀第二自然段。(3)看畫面復(fù)述日月潭名稱的由來?！昂醒胗袀€(gè)美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”這里運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻句)太陽是什么形月亮比作月潭。)你可以想象日潭和月潭的樣子來嗎?簡單畫一畫吧!小組內(nèi)復(fù)述，教師深入小組聽聽學(xué)生的復(fù)述，選擇復(fù)(二)朗讀感悟第二部分(三、四自然段)1.自主朗讀第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求：流利、有感情。(1)自由讀。(2)在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。(3)讀自己認(rèn)為難讀的段落，聽聽小伙伴是怎么讀2.選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境)。(板書：隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境)說一說，你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象，美在何處?“天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中?！薄半[隱約約”是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文的“湖面上飄著薄薄的霧”,因?yàn)橛徐F，遠(yuǎn)處的景物又是倒映在水中，所以所有的美景都顯得“隱隱約約的”。解的基礎(chǔ)上，通過用作畫的方式呈現(xiàn)出自己的理解。】詞句理解課文內(nèi)容，起到四兩撥千斤的作“要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境?！币龑?dǎo)學(xué)生感受雨天的美景，“朦朧”一詞的意思和文中的哪個(gè)句子意思相同?(要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗)。引導(dǎo)學(xué)生注意語氣：清晨、蒙蒙細(xì)雨時(shí)要讀得輕柔；太陽高照時(shí)要讀得響亮、明朗。)1.日月潭的景色這么美，請你通過朗讀把它介紹給大在音樂聲中自由讀文，可以自己讀，或小組成員輪讀、第二自然段：“湖水、中央、分成兩半”第三自然段：“薄霧、晨星、燈光、隱隱約約”第四自然段：“中午、清晰、下雨、朦朧”【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)課文提供關(guān)鍵詞背誦，是一個(gè)比填空稍難的方法，適合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平?！績?nèi)容10日月潭隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境3.群山名勝點(diǎn)點(diǎn)樹木清秀細(xì)雨運(yùn)用抓重點(diǎn)詞品讀課文，感受日月潭的美進(jìn)備課素材【教材分析】【作者介紹】國經(jīng)濟(jì)地理科學(xué)與教育研究會顧問等。畢生致力于地理教育事業(yè)和地理學(xué)研究工作月25日在廣州病逝。 么了?太陽不見了!”等了又等就是不見太陽的影蹤。人們的心里擔(dān)心極了!直到晚上，月亮天搖后，月亮也不見了。這是怎么回事呢?沒有了太陽和月下去呀!勇敢的大尖哥和水社姐決定去尋找太陽和月亮。破了巨龍的肚子，金斧頭劈開了巨龍的頭?？墒窃趺窗烟柡驮铝了蜕蟴hōngyāngzhǎnxiàn紗()繞()沙()燒()蒙蒙2.在選文第2自然段中找出兩