《孔子拜師》課表格式個(gè)性化教學(xué)

17孔子拜師備課時(shí)間上課時(shí)間《孔子拜師》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第17課內(nèi)容。課文，講述了我國古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師虛好學(xué)、學(xué)而不厭的精神和老子誨人不倦、愛護(hù)文章的重點(diǎn)內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊(yùn)涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰.所以，可以兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)?？鬃?、老子這些人物的內(nèi)心世界和可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富、意韻通過理解意思，揣摩內(nèi)涵，自然進(jìn)入人物的真實(shí)內(nèi)心。這樣，學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)是立體的，活生生的，語言也會(huì)伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理1、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足；為人要真誠、無私、尊敬2、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私2、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。)2第一課時(shí)1、談話：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國有一位偉大的思想2、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧?(老子)(板書)奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子?這里的學(xué)問可大著呢!誰來給大家介紹一下?(1)學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家1.自由讀，說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題。2.檢查詞語掌握情況。:4、檢查課文朗讀情況。5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，要求語言連貫，簡單扼要。)6、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結(jié)果怎樣，我們等下“塵”字上面的“小”不要帶鉤。2、書寫生字，課后抄寫生詞.第二課時(shí)1.上節(jié)課我們不僅學(xué)了詞語，還初讀了課文，了解了板書：決定拜師前往洛陽認(rèn)真求學(xué)受到敬重2.小結(jié)：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過把孔子拜師這個(gè)故事講得(一)今天，我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么“遠(yuǎn)近聞名……,還覺得不夠淵博，決定……”1.孔子自己覺得知識(shí)不夠淵博，那你覺得呢?2.學(xué)問很淵博，還要去拜師，如果你就是當(dāng)時(shí)孔子的學(xué)生，聽說3.齊讀1自然段，感受孔子的好學(xué)。(二)拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢?默讀課文2、“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”(課件)“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”1.句中有哪幾個(gè)詞給你留下了深刻的印象?①默默地讀讀這兩個(gè)詞，聯(lián)系上下文，你知②根據(jù)剛才說的意思，看著這兩個(gè)詞語，展開說，烈日炎炎的白天，孔子在趕路；月明星稀的夜晚，孔子還在趕會(huì)遇到哪些困難?(千里迢迢、萬水千山、風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔子……不管風(fēng)雨……)指導(dǎo)學(xué)生說話。③小結(jié)：兩個(gè)成語，卻讓我們想到了豐富的畫面。我們里覺得孔子是個(gè)怎么樣的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅(jiān)持不懈……)短短的一句話就把孔子這種對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個(gè)詞語送給他。(板書：求知若渴)“每天不離……隨時(shí)請(qǐng)教”1.孔子在向老子學(xué)習(xí)的過程中又是怎么做的呢?“多謝老師等候，您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”(課件)“您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”1.孔子是這樣做的；那么,他又是怎么說的呢?(課件)孔子是這樣說的，也正是這樣去做的。他用自己的行動(dòng)在告那么,面對(duì)這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，老子又是怎么說的，怎么做的呢?咱們還像剛才那樣，默讀課文2、3自然段，找出相關(guān)句子用波浪線勾一勾。“聽說你要來，我就在這兒迎候……”1.自己試著讀讀老子所說的話，想想老子給你留下了什么樣的印象?文中哪個(gè)詞和它意思相近?迎候和等候的區(qū)別是什么呢?老子的話中用的是迎候，那孔子對(duì)老子所說的話中該用哪個(gè)詞為什么不用等候呢?4.分角色讀對(duì)話?！袄献右埠翢o保留……”1.什么叫“毫無保留”?2.想一想老子為什么愿意將知識(shí)全部傳授給孔子呢?3.他就不擔(dān)心孔子的學(xué)問會(huì)超過他嗎?四、講故事(一)這節(jié)課我們從孔子拜師這個(gè)故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學(xué)，了不起的人。咱們講故事也要這樣按照事情的經(jīng)過，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么說的講清(二)師生共講《孔子再次請(qǐng)教老子》的故事。1.孔子又一次風(fēng)塵仆仆地來到了洛陽。他看見老子又到城外來迎2.小結(jié)：孔子再次向老子請(qǐng)教，又一次以他的行動(dòng)告訴我們學(xué)無止境!五、誦讀《論語》中的句子，升華對(duì)孔子及《論語》的認(rèn)式上，扮演孔子“三千門生”的演員們手持竹簡，神采飛揚(yáng)地誦讀著的也正是《論語》中的句子——(師生一起吟誦。)(學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”)他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳達(dá)著中華傳統(tǒng)文化的精髓!可見，孔子，以及他的著作對(duì)中國，乃至世界的影響之深遠(yuǎn)。2.咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，(課件)你對(duì)哪句比較熟悉?讀給大家聽一聽。你們還知道孔子的哪些名言?六、總結(jié)全文。孔子拜師這個(gè)故事也只是孔子一生中很小的一個(gè)片段，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想17、孔子拜師孔子老子求知若渴彬彬有禮謙虛有禮決定拜師前往洛陽認(rèn)真求學(xué)受到敬重課外實(shí)踐作業(yè)：開展“燦爛的文化”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。【教學(xué)內(nèi)容】《孔子拜師》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第17課內(nèi)【教學(xué)目標(biāo)】2、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。)叫孔子(板書：孔子，正音“子”)。2、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，知道孔子的老師是誰了吧?(老子)(板書)奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子?這里的學(xué)問可大著呢!誰來給大家介紹一(2)教師歸納總結(jié)。(課件展示)4、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這1.自由讀，說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題。5、感知課文大意：課文圍繞孔子和老子兩人寫了怎樣一件事?課(學(xué)生回答，6、過渡鋪墊：孔子為什么要去拜師，如何拜師，結(jié)果怎樣，1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”(一)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。(二)練習(xí)概括課文大意。你能根據(jù)老師的提示，再來說說課文主要講了什么嗎板書：決定拜師前往洛陽認(rèn)真求學(xué)受到敬重(一)今天，我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)孔子和老子這兩位大思“遠(yuǎn)近聞名……,還覺得不夠淵博，決定……”(二)拜師過程中，孔子又是怎么做的，怎么說的呢?默讀課文2、3自然段，用“——”勾出相關(guān)的句子。板書：默讀做說“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”(課件)“曲阜和洛陽相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”上千里的路途中，這是怎樣的畫面啊?孔子會(huì)遇到哪些困難?(千里迢迢、萬水千山、風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔現(xiàn)在，想一想，幾個(gè)月后趕到了洛陽的孔子，會(huì)是是個(gè)怎么樣的人呢?(不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅(jiān)持不懈……)“每天不離……隨時(shí)請(qǐng)教”“多謝老師等候，您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”(課件)“您的學(xué)問淵博……學(xué)習(xí)是沒有止境的……”1.孔子是這樣做的；那么,他又是怎么說的呢?3.這句話中也藏有一個(gè)成語，你知道是什么嗎?板書：學(xué)無止境(課件)那么,面對(duì)這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，做的呢?咱們還像剛才那樣，默讀課文2、3自然段，找“聽說你要來，我就在這兒迎候……”老子的話中用的是迎候，那孔子對(duì)老子所說的話中該用哪個(gè)詞呢?(課件)人物的身份。我們從這些言行舉止中看出他們的品“老子也毫無保留……”(一)這節(jié)課我們從孔子拜師這個(gè)故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好(二)師生共講《孔子再次請(qǐng)教老子》的故事。想一想，這一次他們會(huì)怎么做呢?又會(huì)說些什么呢?注意說的話要符合人物的身 而不慍，不亦君子乎?”)他們也正是通過孔子、通過《論語》向世界人民傳2.咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，(課件)你對(duì)哪句比較熟悉?讀給大求知若渴彬彬有禮謙虛有禮決定拜師前往洛陽認(rèn)真求學(xué)受到敬重1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆2.有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過，體會(huì)孔2課時(shí)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆2.有感情地朗讀課文,體會(huì)孔子和老子的品行。孔子(出示孔子畫像)。質(zhì)疑：誰?干什么?那么在拜師的過程中發(fā)生了哪些事情呢?(1)聽錄音讀課文，糾正自己的發(fā)音問題，做上記號(hào)。(2)想想課文寫了一件什么事?(1)出示詞語，認(rèn)讀。(重點(diǎn)正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃”)(3)課文中到底寫了幾個(gè)人?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古人在姓后面加子，表示尊稱。如(4)交流課文寫了一件什么事?(在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，齒清晰)(1)齊讀。(2)師：你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問怎樣?(理解課文里的詞語——淵博)(3)師：他們的品行又怎樣呢?生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。并提示學(xué)生把自(1)談孔子A、他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽“日夜兼程”,并造句),幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。C、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……(2)談老子什么還要拜我為師呢?”(3)學(xué)生交流，綜合談?wù)剬?duì)孔子、老子的印象。生匯報(bào)。(在匯報(bào)過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)孔子的品(4)學(xué)生談感受?！皦m”:第一筆是豎，不是豎鉤。“迎”:里面不是“卯”或“印”?！暗取?橫畫有長短變化，橫畫間距勻稱?！笆凇?右邊是“受”,不是“愛”。比我差，為什么還要拜我為師呢?”(2)老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。3.自由練讀課文的第2自然段?！坝颉焙汀暗群颉眱蓚€(gè)詞語可以調(diào)換嗎?怎么理解呢?“拜訪”和“拜見”呢?語)三、讀書匯報(bào)(二選一)1.學(xué)生結(jié)合搜集的資料，從多方面介紹孔子和老子(利用教材中的資料談?wù)?①認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相